环境教育4年级916课整理.docx
- 文档编号:11986801
- 上传时间:2023-04-16
- 格式:DOCX
- 页数:25
- 大小:31.03KB
环境教育4年级916课整理.docx
《环境教育4年级916课整理.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《环境教育4年级916课整理.docx(25页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
环境教育4年级916课整理
第9课给垃圾找“家”
教学目标
(一)知识与技能:
1、了解自己家中的生活垃圾,使学生产生收集垃圾意识。
2、分类回收垃圾,使其变废为宝,锻炼学生动手动脑能力,培养学生的创新意识和能力。
(二)过程与方法:
给学生讲解案例,让学生产生共鸣,保护小区环境。
(三)情感态度与价值观:
增强学生的环保意识。
教学重难点
培养学生的创新意识和能力,增强学生的环保意识。
教学准备:
情境导入
收集一些废旧材料,如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等;两段录像短片(整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片)
教学过程
一、创设情境,导入主题。
1、观看“地球妈妈在哭泣”视频
师:
小朋友们,今天老师给你们带来了一段视频,叫“地球妈妈在哭泣”,小朋友们一边看一边想:
地球妈妈为什么哭了呢?
2、导入主题:
师:
地球妈妈为什么哭了呢?
(学生回答)是呀,就是因为地球上的垃圾越来越多所造成的呀。
那可怎么办呢?
小朋友,我们得帮她想个办法,救救我们赖以生存的地球妈妈啊!
平时我们是怎样处理垃圾的呢?
(学生个别回答)虽然地球上的垃圾要完全消灭掉那是不可能的,但我们可以对垃圾进行分类,对可回收的垃圾循环利用,那么地球妈妈就能活下去。
大家愿意这样做吗?
(生答:
愿意!
)那么就让我们一起走进今天的主题班会课“为垃圾找个家”吧!
(幻灯、板题)
二、认识生活垃圾及其产生的危害
师:
小朋友们,你们认识的生活垃圾有哪些呢?
1、生举手说
师:
原来小朋友们认识这么多生活垃圾,真厉害!
老师今天也请来了一些垃圾宝宝,请看:
2、播放垃圾幻灯片
三、如何给垃圾分类
师:
我们应该让垃圾呆在自己的家里,只有垃圾回了家,我们的环境才会美丽起来。
不过,我们每个人都有自己的家,不同的垃圾也应回到不同的家中。
你们能帮他们分分家吗?
(1)播放短片(垃圾的分类)
通过短片了解到可回收垃圾和不可回收垃圾
师:
小朋友,这么多的垃圾,请谁来帮忙呀?
对,我们可以对垃圾进行分类,给垃圾找个家,它们的家就是——垃圾桶!
幻灯播放垃圾桶
师:
你们认识这个垃圾桶吗?
为什么他们有不同的颜色呢?
可回收垃圾桶是什么颜色的,不可回收垃圾桶是什么颜色的?
有害垃圾桶又是什么颜色的?
你们能将这些垃圾送回家吗?
(认识环保垃圾桶,了解绿色代表可回收垃圾,黄色代表不可回收垃圾红色代表有害垃圾)
(2)游戏:
师:
老师把垃圾宝宝们都请到黑板上来了,现在就有请小朋友们做一回小雷锋,帮它们找到自己的家,行吗?
A:
每个同学分别将两种垃圾写在两张纸上
B:
学生按手中的垃圾可回收和不可回收进行分类。
学生分类板书
(3)垃圾除了可回收、不可回收和有害垃圾这三类,其实还可以更具体的分类回收。
课件出示垃圾分类标志,同学们回答各种标识代表哪一类垃圾。
(4)阅读课本生活在线,同学们体会垃圾分类回收的好处。
四、垃圾分类现场展示活动
师:
小朋友们,我们的生活垃圾实在是无处不在,无时不在。
现在能把你们收集到的垃圾立刻送回家吗?
记得戴上你可爱的“垃圾宝宝”头饰哟!
分类活动:
(配乐:
找朋友)
1、师请带了四种垃圾的同学分批走出来举起来,让师生共同检查是否拿对了。
2、师请小朋友们把四种垃圾分别送回家。
师:
小朋友们真厉害,一下子就能把所有的垃圾平平安安送回家了。
五、拓展:
变废为宝
其实没有用的东西才称为垃圾,如果我们能把垃圾再回收利用的话,就可以变废为宝!
小朋友们,你们现在已经是垃圾宝宝了,请把你们的宝贝拿出来,小组里给你的小伙伴欣赏一下,并说说你怎样做出来,有什么用处等。
1、小组交流(配乐:
找朋友)
2、小组展示
(1)儿歌组:
垃圾分类儿歌表演
(2)绘画组:
垃圾分类绘画展示
(3)手工组:
变废为宝手工制作展示
(4)小品组:
童话剧《庄稼地里的垃圾》
六、总结:
小朋友们各出法宝,真的让我大开眼界!
今天我们学习了非常有意义的一课──为垃圾找个家。
小朋友们今天学到了什么知识呢?
(生个别回答)就让我们“小手拉大手”,把今天学到的知识告诉你的家人、邻居和小伙伴听,让我们身边所有的人都来学习垃圾分类,那么我们地球妈妈的病一定会好起来的,也必将变得更加美丽!
最后让我们唱一首儿歌,表达出我们努力做好垃圾分类的决心吧!
(垃圾分类儿歌视频)
教学反思
第三单元生活与环境
一、单元概述
本册共有三个单元,本单元是本册的第三单元——《生活与环境》,包括:
10、小区的环境;11、城市“牛皮癣”;12、一口痰的危害;13、我们吸进了什
么;14、把废品变成艺术品;15、布置我的房间;16、做个环保提示牌。
二、单元教学目标
1、知识与技能:
(1)了解自己家中的生活垃圾,使学生产生收集垃圾意识。
(2)明白“牛皮癣”的危害。
(3)通过活动,使学生了解汽车尾气的危害,增强环保意识。
2、过程与方法:
(1)分类回收垃圾,使其变废为宝,锻炼学生动手动脑能力,培养学生的创新意识和能力。
(2)通过写汽车尾气处理方案,培养学生的创新能力和想象能力。
3、情感态度与价值观:
(1)增强学生的环保意识。
(2)激发学生爱护美好城市的思想感情。
(3)增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
三、单元重难点
学生意识到节约能源,保护环境的重要性,养成节约能源,保护环境的好习惯,从我做起保护地球(我们的家园)即是重点又是难点。
四、教学措施
1、认真备课,不断探索新的教学方法。
2、从实践中发掘学生的感触点。
3、教导学生自主学习,做到环境保护自主性。
第10课小区的环境
教学目标
知识与技能:
了解新小区的环境美、设施全的特点。
过程与方法:
通过实例感受小区工作人员的辛劳与用心。
情感态度价值观:
激发学生热爱生活,关心小区环境。
教学重难点
感受小区工作人员的辛劳与用心。
教学过程
一、导入:
同学们,我们都有优美的居住环境。
例如:
历山小区、胜利山小区、西山小区等,下面请同学们说说自己的小区的情况。
(板书课题)
二、联系实际生活,了解小区的特点:
1、介绍自己居住的小区:
其实在我们周围像这样的小区还有很多很多,那么你住在哪个小区呢?
拿出照片介绍一下吧!
小组交流,全班交流。
2、说说小区的设施
这些小区的设施大家都很熟悉小区里都有哪些设施呢?
三、走进小区,感受小区服务,体会工作人员的辛苦和用心。
1、了解工作人员的辛劳。
为了小区的优美环境和居民安全、方便、快乐的生活,有哪些人在小区工作?
他们要考虑和做哪些事?
2、交流感想:
这样设施齐全、环境优美的小区内生活你会有什么样的感受呢?
小朋友,见到他们,我们可以说什么呢?
四、环保在行动。
讨论:
小区的环境、设施是一流的,但是我们应该怎样保护我们的环境。
1、绿地保护
2、街道清扫
3、垃圾拣拾
4、竹篮购物
五、课堂小结
学习了本课之后,你对保护小区的环境想说点什么?
教学反思
第11课《城市“牛皮癣”》
教学目标
知识与技能:
1、弄清楚什么是城市中的“牛皮癣”
2、明白“牛皮癣”的危害。
(影响市容、广告骗人)
过程与方法:
1、通过资料阅读、图片欣赏、比较激发学生情感
情感态度价值观:
1、激发学生爱护美好城市的思想感情。
2、激发学生自己动手美化城市的思想感情。
教学重难点
明白“牛皮癣”的危害,保护城市。
教学过程
一、导入
出示课题:
城市“牛皮癣”
什么是“牛皮癣”?
(课件出示)
据医书记载,牛皮癣是一种生长于人体的常见慢性炎症性皮肤病,它具有顽固性和复发性的特点。
(课件出示)
那么我们这里加了引号的“牛皮癣”指的是什么呢?
张贴于城市大街小巷的非法广告。
二、新授
下面同学们看到的是我们课本开始提到的重庆市菜园坝长江大桥。
欣赏图片(重庆菜园坝长江大桥)
看了这两幅图片你有什么感受?
学生谈感受
继续欣赏图片
其实,这样的现象不只是重庆,在全国各地,在我们身边随处可见!
看下面一组图片:
(图片分三部分,一是城市大街小巷中常见的现象,二是在一些文物上的牛皮癣;三是网上出现的最牛的办证广告)
看了这些形形色色的“牛皮癣”你有什么感受?
请同学们来谈一谈!
学生谈自己的感受。
教师总结城市“牛皮癣”的危害。
城市“牛皮癣”的危害:
1、影响城市形象。
2、非法广告骗人。
3、清理非常困难。
每个人都希望生活在干净整洁的城市中,面对这带来巨大危害的“牛皮癣”我们怎么办呢?
解决办法一:
图片出示:
市政部门使用的现代化广告清洗车。
解决办法二:
作为城市一员的我们有没有责任呢?
我们应该怎么办呢?
请谈谈你的看法:
(学生谈看法)
出示淄博美丽风景的图片
三、课堂小结
教师引导总结:
每一个人都希望生活在干净、整洁、漂亮的城市中,她需要我们每一个人去建设、去维护,美化城市,人人有责,让我们每一个人都行动起来。
教学反思
第12课一口痰的危害
教学目标
知识与技能:
1、让学生认识随地吐痰的危害,懂得不能随地吐痰的原因。
2、使学生知道在不同情况下需要吐痰时应怎样做,教育他们养成不随地吐痰的好习惯。
过程与方法:
让学生初步知道“吐痰”这件个人小事与公共卫生、道德水平之间的关系
情感态度价值观:
培养学生不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑的良好习惯。
教学重难点
重点:
让学生认识随地吐痰的危害,懂得不能随地吐痰的原因。
难点:
培养学生不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑的良好习惯。
教学过程
一、导入
看一看
1、看看这幅漫画,你有什么感受?
2、同学们,还记得2003年一场突如其来的非典灾害吗?
我们来回顾一下当时人们的生活情景。
投影非典时期的照片)
3、虽然事隔两年,但今天再次回忆当时的场景,依然是心有余悸。
因为SARS的缘故,随地吐痰成了众矢之的。
随地吐痰,可谓是中国人根深蒂固的陋习了,而“吐痰大国”的帽子,更是叫人脸上无光。
请看下面的几组表演。
学生谈看图感受
学生表演各种人群在各种场地随地吐痰的情景。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计
二、新授
听一听
1、很多人难以改变随地吐痰的陋习,原因是我们根本没有意识到这一行为将会给公共卫生、给更多的人带来的影响。
那么随地吐一口痰,到底有多大的危害呢?
(播放录音资料一)
2、历年来各国政府部门也曾经对“随地吐痰”加以整治,但都收效甚微。
SARS的出现,使得各地纷纷出台相关的法规对此进行重罚。
提问:
随地吐痰有哪些危害?
让学生讨论。
(细菌多,不卫生,有害健康,不文明……)
你在哪儿见到过随地吐痰的人?
(大街上,工交车上,电影院里,公园内,学校里……)你觉得他们的行为对吗?
熟读儿歌:
小小一口痰,病菌里面藏。
痰液随口出,随风四处扬。
吸到人体里,健康要遭殃。
随地乱吐痰,破坏你形象。
地上痰迹多,有损城市文明样。
我们讲卫生,我们要健康。
不良坏习惯,坚决制止它。
3、读了上面的儿歌,我们都知道了随地吐痰是不卫生,不文明的表现;那如果真的有痰要吐的时候该怎么办呢?
4、小组讨论,选派代表上台发言
(可以吐在痰盂里,可以吐在厕所里,可以吐在垃圾箱里,可以吐在手帕或纸巾里……)
教师板书:
有痰吐进痰盂里,健康清洁又文明
5、教师小结:
小朋友们说的真好!
只有从小养成了好习惯,长大了才能做一个讲文明的人。
6、面对一些不文明的坏习惯,你该做些什么?
请学生上台表演几种不文明的行为。
学生讨论交流该如何对待?
情景再现。
(一个扮演不讲文明的人,一个扮演来劝阻和制止的人)
教师总结:
保护环境,人人有责。
对于我们小朋友来说应该从自身做起,从现在做起;从小养成爱文明,讲卫生的好习惯,让我们生活的环境变得更加整洁美丽!
三、谈一谈
1、想一想,我们平时都有哪些不好的习惯?
2、为什么说随地吐痰是不文明、不卫生、违反公共道德的不良行为?
3、怎样正确地吐痰?
吐在地面上的痰,干燥以后可随地面扬尘漂浮于空气中,可被人吸入体内或随气流扩散至更广和更远的范围。
因此处理好痰至关重要。
4、教师小结:
小小一口痰,细菌千千万。
传播多种病,害人真不浅。
影响环境美,人人都讨厌。
今后,为了给我们创造一个优美整洁的环境,你知道应该怎样做了吗?
看到有人随地吐痰,你又会怎样做呢?
四、课堂小结
为了让我们永远牢记“非典”给予人类的宝贵警示,将来之不易的启示化为实实在在的行动,告别那些不文明、不健康、不环保的生活观念与行为,让我们携起手来,共同宣誓:
“从我做起,从小事做起,从现在做起,从身边做起,你不乱吐,我不乱扔,向陋习宣战,做文明卫士。
”
教学反思
第13课我们吸进了什么
教学目标
知识与技能:
1、尝试用自己的方式调查我们周围空气污染的现象。
2、对防治空气污染感兴趣。
3、为防治空气污染做出自己的努力。
过程与方法:
1、通过活动,使学生了解汽车尾气的危害,增强环保意识。
2、通过写汽车尾气处理方案,培养学生的创新能力和想象能力。
情感态度价值观:
通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
教学重难点:
通过写汽车尾气处理方案,培养学生的创新能力和想象能力。
教学预备:
1、让学生观察四周环境,说说汽车为期的危害。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
课前预备:
1、教师用的展板一块,照片、文字材料(粘贴好)。
2、光盘。
3、学生研究用的方案和宣传稿。
教学过程
一、激发兴趣,引入新课
1.同学们,今天天气怎么样?
果然像天气预报里说的是个晴朗的天气,那今天老师给同学们带来了一段天气预报,仔细看,认真听,看他和别的天气预报有什么(不同)?
(课件显示)(哦,你看出了)多了空气质量状况预告(你可真有一双火眼金睛啊)。
2.是呀同学们,天气预报里为什么要加入空气质量报告一项呢?
生:
哦,你了解空气质量已经引起了人们的关注;你知道空气受到了污染;你还觉得空气污染会影响人们的生活,恩,是一群勤学善思的孩子。
二:
完成追根求源:
(一)引入课题
师:
那空气污染对人们有什么影响呢?
今天老师就和同学们一起来探讨这个问题——《我们吸入了什么》(课件显示)板书课题
(二)调查空气污染因素
1.看大屏幕,老师搜集了一些资料,这些场景你是否似曾相识呢?
谁来给大家谈谈一下你的感受?
生1:
你很不喜欢汽车尾气的味道,闻了会让人头晕恶心;
生2:
你最讨厌垃圾燃烧的味道了,非常难闻,家里连窗都不敢开;
生3:
你觉得沿街烧烤的味道还不错,就是有点呛人;你有不同意见说说看,你知道烧烤有很多致癌物尽量少吃、少闻;你知道的真多;
生4:
你发现工厂烟囱排出的黑烟很多,经常让空气很脏,并且天都熏黑了;是呀那会对空气在成多大的污染呀;
生5:
最后一样煤炉燃烧大家可能比较陌生,主要是农村取暖,或工厂里用到的,他们会产生刺鼻的气味,会引起煤烟中毒;
师:
你发现这些场景的共同点是什么?
(生:
都会造成空气污染)对呀,这些都是空气污染源,并且都是室外污染;再来看一组图片,你又有什么发现?
生1:
装修完的房间都有难闻的气味,闻多了会头疼生病;(是呀,尽管装修完的房间很漂亮,可是里面的气味毒性可大了,所以装修完都要走走味才进去住呢)
生2:
厨房燃烧和吸烟也都会污染空气,并影响人类健康;
课前同学们也搜集了有关空气污染的资料,分小组交流一下,还有什么原因让污染了空气呢?
同学们准备的很充分,交流的也是热火朝天,看来污染空气的因素确实有很多呀!
(三)感受空气污染危害
下面请同学们读一读故事园,看看你从中了解到那些信息:
(课件显示)1952年12月5日,一团浓重的黄色烟雾笼罩了英国首都伦敦,能见度突然间变得极差,人们走在大街上,无法看清自己的双脚,公共汽车靠开着灯缓缓前行;整座城市弥漫着浓烈的“臭鸡蛋”气味,居民普遍感到呼吸困难。
从12月5日到12月9日这短短的几天里,就有4000多人被黄色烟雾夺去生命。
此后两个月内,又有近8000人因为烟雾事件而死于呼吸系统疾病。
(课件显示)在室内空气中存在的致癌物质就有20多种,有关统计显示,目前我国每年因上呼吸道感染而致死亡的儿童约有210万,其中100多万儿童的死因直接或间接与室内空气污染有关,特别是一些新建和新装修的室内环境污染十分严重。
师:
同学们,看了这触目惊心的故事和数据,你有何感受?
生:
:
从数据我感受到装修危害太大了,闻了就像慢性自杀;我觉得空气污染的环境很可怕;我认为在这样的环境里人们将无法生存;
师:
是啊,同学们,空气污染不但影响人们的生活,甚至危及生命了我们面临的是一个“隐形杀手”。
(课件显示)教师介绍:
是呀,当浑浊的空气到处弥漫,最平常的自由呼吸已经成为了慢性自杀,可见空气质量已严重恶化。
师:
瞧,从这幅图里你看懂了什么?
(课件显示酸雨西瓜图)
生:
西瓜外皮腐蚀的凹凸不平,不能食用;把树木也已经坏死,不再抽枝长叶。
那到底是什么造成的呢?
对,是酸雨,同学们,我们平常都说雨水是万物之源,可好好的雨水怎么会变成酸雨呢?
我们来看一下酸雨形成图(课件显示酸雨形成图)
师:
看懂了吗?
谁来给大家介绍一下!
(生交流:
空气蒸发,在形成云的过程中掺杂了很多污染物;在变成雨降落时又把空气中的悬浮颗粒物冲刷下来,进而形成了腐蚀力极强的酸雨,酸雨所到之处森林、庄稼甚至金属和房屋全部腐蚀污染,连坚不可摧的雕塑也能毁灭,据资料称,中国已经成为世界第三大酸雨区,酸雨区面积还在逐年扩大。
酸雨的产生归根结底还是什么?
对!
就是空气污染,
师:
随着空气污染的加剧,我们到底吸入了什么呢?
(灰尘、氮的化合物、废气、硫化物等)老师来给大家介绍一下:
(课件显示)
汽车、火车、飞机、轮船等交通运输污染排放的废气,以及工业污染排放的烟尘、如一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等,会造成咳嗽、气管炎、肺炎、甚至肺水肿;
生活炉灶与采暖锅炉需要消耗大量煤炭,煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳等有害物质污染大气能产生温室效应,使地球上的病虫害增加;海平面上升;气候反常,海洋风暴增加;土地沙漠化面积增大。
师小结:
空气污染好像慢性毒药,可以使你在不知不觉中受到伤害,同学们,你们了解癌症吗?
可能有所耳闻,是一种可怕的病症,可如今癌症已成为广州的常见病,看生活在线:
(课件显示)肺癌已经成为广州的常见病。
20世纪90年代每10万人中约有28例,现在竟增加了1倍,全国也是如此,肺癌占恶性肿瘤的33.3%,已经成为我国首位恶性肿瘤死亡的原因。
相关研究表明,吸烟者数量逐年下降,为何肺癌者却反而上升了,有关专家认为,这与大气质量恶化不无关联。
师小结:
同学们,空气质量日益恶化给生态环境带来了难以弥补的伤害,甚至让人们的生存环境受到了威胁。
看了这么多,看两幅漫画放松一下,(课件显示地球周围黑烟弥漫)你看懂了什么?
(对,第一幅图在告诉我们地球已伤痕累累不堪重负,被日益加剧的污染包围着;第二幅漫画在提醒我们人类对空气的肆意污染已受到了报复,被污染的空气在肆虐的破坏着地球,伤害着人类)
三、环保在行动
师:
由此可见,我们吸进了太多的污染物,防止空气污染已经迫在眉睫,人们已经越来越意识到保护空气的重要性。
(课件显示)设立了环境保护日,还出台了《大气污染防治法》,把空气污染问题上升到了法律高度;
同学们,我们作为地球的小主人,为了我们自己,为了子孙后代,我们应当怎么办呢?
难道真的带着防毒面具出门吗?
(生交流:
你觉得爱护环境;还要保护地球;最主要防止空气污染)
好,那让我们为防止空气污染尽自己的一份力,拿出老师事先准备的环保卡,今天我们就每人制作一张《环保宣传卡》,从各个角度呼吁人们为地球空气的清新共同努力!
谁来交流一下你要写的环保措施(交流:
你建议工厂烟囱除尘,可减少空气污染;你觉得可以少乘车,多步行,不仅可以锻炼身体还可以减少污染;你觉得装修时应慎重选择环保材料,;你觉得要多植树造林,净化空气还有不要在室内养宠物等)好,那就写下来吧,写完了吗?
小组交流一下
四、倡议书
同学们,人人都渴望健康的环境,保护大气要付诸实际行动,那就让我们共同倡议请同学们齐读,(课件显示倡议书)
随着人类生活的变化,环境污染日趋严重。
昔日干净的地球已变得面目全非,尤其是恐怖的大气污染,像恶魔般占据着我们的生存空间,妄图吞没世界……作为少先队员的我们,应立刻行动起来,保护地球家园。
为此,我们发出如下倡议:
1.保护环境,抵制有害气体的排放。
2.爱护花草树木,每年栽一棵树,为净化空气出一分力。
3.对自己身边的人进行宣传,告诉人们大气污染对环境的危害。
4.每人提一个环保小建议,控制大气污染的蔓延。
让我们从现在做起,保护好我们自己,保护好可爱的“地球母亲”吧!
相信不久的将来,我们吸入的不再是隐形杀手,而是清新健康。
五、请看这条绿色延长线
请同学们在自己房间的窗户里和窗户外各一张白纸,一星期后,观察白纸上的灰尘情况,下节课我们交流你的发现。
教学反思
第14课把废品变成艺术品
教学目标
知识与技能:
从欣赏现代雕塑中,使学生能够认识到用废旧物品成的雕塑的特殊艺术魅力和文化含义,并发表自己的看法。
过程与方法:
学习对各种废旧材料进行“因材施工”,进行重新组合,塑造立体造型;学会装饰等手法,创造一件有个性的艺术品。
情感态度价值观:
激发小学生变废为宝的兴趣,增强环境意识,训练动手能力,培养创造能力。
教学重难点
1、重点:
怎样变废为宝?
2、难点:
掌握具体方法。
准备工作
废塑料瓶(可乐瓶、药瓶等均可)、剪刀、刀子、胶条等。
教学过程
一、导入
可以用3种方法,即①老师讲童话故事----"废瓶子找工作";②老师向同学们提出一个不大不小的问题----废物怎么处理?
③学生可以向老师质疑----废瓶子怎么处理?
这3种导入方法均比较简单易行。
此外,还可采用演童话剧的方式。
二、讨论
最好是分组讨论,然后集中写在答题板上,由一人代表发言。
这一轮的发言作为必答题,看哪个组说得多(每项1分)。
然后必为抢答。
后发言的人不能重复已举过的例子(每项2分)。
(学生的设想有:
笔筒、荷花、茶壶、灯罩、漏斗、茶杯、各种花篮等。
)
教师小结:
肯定大家的意见。
评出优胜组并给予表扬。
然后在此基础上提出做一个“瓶子灯”(或“盒子”、“漏斗”)。
制作“瓶子灯”:
画出板图(本编活页第1-2页中的左图),指图讲解:
①把电线穿过瓶盖,把小灯泡放在瓶子里(最好1.5-3V的手电筒小灯泡);②用彩色纸做一个灯罩粘在瓶子上,这个"瓶子灯"就完成了。
制作“小盒子”:
画出板图(本编活页第1-2页中的右图),指图讲解:
用两片木片把几个瓶子的下半部夹在一起,用绳挂在墙上,就成了一个放小物体的盒子。
制作“漏斗”:
画出板图(本编活页第1-3页中的图),指图讲解:
同一个塑料瓶子从不同的地方切开,便会有不同的用途:
①从A-A处切开,下面是个水杯,上面是个漏斗;②从C-C、B-B处切开,上面是个盖子下面的小盒子里可装各种东西;③把杯子扣在植物上,便成了一个小温室。
由上可见,一个即将被扔到垃圾箱里去的废塑料瓶,只要你动一动脑筋,它就会有很多用途。
三、动手做让每个学生根据自己的设想,设计制作成作品(最好不模仿图示)。
老师指导学生制作。
(1)事先要求每个学生找几个废塑料瓶,洗干净,并准备剪刀、刀子、胶带。
(2)教师指导学生阅读短文和图示后,展开讨论:
怎样变废为宝?
(3)每人提出废瓶利用的设想,轮流说,看谁说得多。
(在说的过程中教师引导学生创新。
)
(4)动手做。
(5)把每个人的作品展示出来,看谁的想法巧妙。
四、讲评。
把每个同学的作品展示出来,师生讲评,看谁的想法巧妙,想像力丰富,看谁的设计、制作高明。
评出一、二、三等奖和鼓励奖。
对获奖者予以表扬并奖励小红花。
五、展览。
将优秀作品在校内展览,供同学们观察、学习、欣
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 环境 教育 年级 916 整理
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)