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VRRAY教案
《3DSMAX》提高教案
第一章装饰设计的V-Ray渲染器设置
课题:
第一节V-Ray渲染基础设置课时:
2
一、教学目标:
掌握装饰设计V-Ray渲染器的操作流程、安装方式及渲染器的基础参数。
二、教学方法与学法
采取边引导边提问边实际操作,以启发式教学为主,问题讨论法为辅。
在教学难处适当放慢节奏,必要时进行大面积课堂提问,让学生充分表达意见,从而使课堂气氛更加轻松与活跃。
三、教学难点:
V-Ray全局开关中灯光控制、图像采样器对图像锯齿的控制。
四、教学关键:
突破学生以前对V-Ray软件的模糊了解,深入的认识V-Ray的使用领域
五、授课类型:
讲授、分析与练习相结合。
六、教具准备:
计算机多媒体教室、课件
七、教学内容与步骤
(一)、复习旧知识:
教师引导学生对上学期所学知识进行简单,并引入今日的教学主题
导入新课
(二)引入本课新知识:
教师进行启发式讲解,让学生们对V-Ray渲染的用途有一正确的理解。
1、V—Ray渲染出现流程分为两个阶段:
1)测试阶段:
只是要注重它的速度,并非细节,因为在测试中只要观察场景就可以。
A、设置V—Ray渲染器参数(F10):
值降低
B、布置灯光:
布光时,从天光开始,然后逐步增加灯光,第一次增加一种灯,进行测试渲染观察,当场景中的灯光已调整满意后添加新的灯光。
(大体顺序:
天光—阳光—人工装饰光—补光)
C、设置场景材质
2)出图阶段:
要注重它的质量,但也要注意一定的速度,设置V—Ray渲染器参数(F10):
2、V—Ray1.5中文版本安装
3、V—Ray渲染器的参数值
1)授权:
包含了V—Ray的一些注册信息;(了解)
2)关于V—Ray:
V—Ray的版本信息;(了解)
3)V—Ray帧缓冲器:
(了解)
4)V—Ray全局开关:
(主要掌握三项)
A、灯光:
a)灯光:
在3D中显示/隐蔽灯光效果;
b)默认灯光:
在3D中默认灯光值;(一般情况下将其勾掉)
c)隐蔽灯光:
在3D中隐蔽的灯光显示/隐蔽其亮度;
d)阴影:
在渲染时显示/隐蔽阴影;
B、材质:
a)反射/折射:
在3D渲染时显示/隐蔽物体的反射与折射效果;(默认勾选)
b)贴图:
显示/隐蔽贴图;(默认勾选)
c)覆盖材质:
代替3D中所有的材质;(不勾选,材质同物体本身控制)
d)间接照明:
C、不显示最终的图像:
显示/隐蔽最终图像(只能看到渲染的过程得不到结果)
注:
一般情况下只将“默认灯光”勾掉。
5)图像采样(反锯齿)、自适应细分:
类型:
包含了三种采样方式(三种速度不同)
a)固定:
速度快、质量不好(通用于试渲效果)
相对应的抗锯齿过滤器:
Area
b)自适应蒙地卡洛:
质量很好,但速度比较慢。
(通用于反射面较多的场景中)
相对应的抗锯齿过滤器:
Mitchell-Netravali(可得到较平滑的边缘)
c)自适应细分:
质量好、速度快(通用于最终渲染,但对细节部分处理不是很好)
相对应的抗锯齿过滤器:
Catmull-Ron
八、答疑
九、总结
能过本节教学使学生对V-Ray渲染器的安装及用途有一定的了解。
十、布置作业:
1、下载软件,通过学习将软件安装至本机,并制作小房间。
2、在场景中设置灯光A、B两个灯光。
要求:
渲染时让灯光A发亮,而灯光B不发亮;
3、利用材质“123”代替场景中所有材质。
《3DSMAX》提高教案
第二章装饰设计的V-Ray渲染器设置
课题:
第二节V-Ray渲染器编辑课时:
2
一、教学目标:
利用V-Ray渲染器提高房间亮度及整体效果的设置。
二、教学方法与学法
采取边引导边提问边实际操作,以启发式教学为主,问题讨论法为辅。
在教学难处适当放慢节奏,必要时进行大面积课堂提问,让学生充分表达意见,从而使课堂气氛更加轻松与活跃。
三、教学难点:
掌握V-Ray的亮度及质感的调整
四、教学关键:
掌握V-Ray的亮度及质感的调整,使效果接近于现实生活场景。
五、授课类型:
讲授、分析与练习相结合。
六、教具准备:
计算机多媒体教室、课件
七、教学内容与步骤
(一)、复习旧知识:
教师带领学生将上节V-Ray渲染基础设置内容进行简要复习;
(二)导入新课
通过复习上节知识,引导学生进入新课程更细致的对模型效果进行细化的处理。
(三)引入本课新知识
1、间接照明:
(控光区)
1)勾选(不勾选)开按钮:
显示/隐蔽全局光照的特点;
2)全局光散焦:
一般选择默认勾选“折射”
A、首次反弹:
影响质量和速度(直接光照)
a)选择默认:
发光贴图
b)强度:
值默认(值大、亮度高,值小、亮度小)
B、二次反弹:
影响质量和速度值越小亮度越底。
2、发光贴图:
(速度区)
A、当前预置:
光照贴图在进行计算时的质量级。
1)低:
速度较快、质量差。
2)高:
速度慢,质量较好。
B、基本参数:
1)最小比率:
大面积区域质量。
2)最大比率:
两个物体相交,细节较多的区域(窗框)。
3)模型细分:
整体图像质量。
4)插补采样:
整体图中黑斑情况,值越大黑斑平滑度越好
5)颜色阈值、标准阈值、间距阈值:
一般可以保持默认值。
3、灯光缓冲:
全局光照的一种方式(速度区)
1)细分:
2)勾选(不勾选):
是/否保存直接光。
3)勾选(不勾选):
显示/隐蔽计算机渲染过程状态;
4、散焦:
不常应用,速度比较慢,效果不比其他设置好哪去。
5、环境(控光区)
A、全局光环境(天光)覆盖:
外景光源(相当于天光)常用
1)勾选(不勾选):
是/否应用全局光环境(天光)覆盖功能、颜色
2)外部贴图:
运用的是场景光值;如果添加了贴图,倍增器值、颜色将无效。
勾选(不勾选):
是/否应用。
B、反射/折射环境覆盖:
控制物体反射/折射的颜色。
C、折射环境覆盖:
顶替上一个折射环境覆盖。
注:
以上必须是在一个开放式的空间。
6、V—RayQMC采样器:
控制所有模糊有关的效果
7、V—Ray颜色映射;(控光区)控制V—Ray的暴光方式。
1)线性:
图像的明暗对比较明显,比较容易暴光
2)指数:
明暗不明显,不容易暴光。
3)Reinhard:
比前两种图像更加明显,颜色浓度低。
8、V—Ray摄像机;不用,一般应用3DSMAX中自有的摄像机。
9、默认置换;默认值
10、系统;一般控制渲染方式,例如:
渲染处上、下。
1)最大树的参数:
60-90提高速度
2)渲染区域分割:
图块大:
方块大小,代表锁定,值大,速度快。
(一般默认)
3)区域排序:
随意调整
4)V—Ray日志:
显示/隐藏窗口
5)帧标记:
名称,时间;
八、答疑
九、总结
通过本节教学使学生对V-Ray渲染器的亮度及房间整体效果的设置有了更深一步的认识。
十、布置作业:
开120最终图将房间提亮;要求一个测试值,一个出图值;计算出两个图之间的时间差;
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第三章装饰设计的V-Ray渲染材质器编辑器设置
课题:
第三节V-Ray渲染材质器编辑课时:
4
一、教学目标:
掌握V-Ray渲染材质器,使学生对房间内部各部分的材质有一深刻认识。
二、教学方法与学法
采取边引导边提问边实际操作,以启发式教学为主,问题讨论法为辅。
在教学难处适当放慢节奏,必要时进行大面积课堂提问,让学生充分表达意见,从而使课堂气氛更加轻松与活跃。
三、教学难点:
掌握V-Ray渲染材质属性的设置
四、教学关键:
掌握V-Ray渲染材质属性的设置,使材质质感接近于现实生活场景。
五、授课类型:
讲授、分析与练习相结合。
六、教具准备:
计算机多媒体教室、课件
七、教学内容与步骤
(一)、复习旧知识:
教师带领学生将上节V-Ray渲染器设置内容进行简要复习;
(二)导入新课
通过复习上节知识,引导学生进入新课程更细致的对模型材质质感进行细化的处理。
(三)引入本课新知识
一、Standar(标准)/选择V—Raymtl进入V—Ray材质状态下;
(一)基本材质:
1、漫反射:
表面颜色
2、反射:
物体反射,
(1)黑色:
代表没有反射。
(2)白色:
代表有反射。
(3)光泽度:
模糊反射值,值越小越模糊,速度慢。
(4)高光光泽度:
高光范围大小。
(5)细分:
值越大,质量越好。
3、折射:
透明物体才会有折射。
(1)黑色:
代表没有折射。
(2)白色:
代表有折射。
玻璃:
纯白
(3)影响阴影:
打开阴影颜色(阴影是否透明)。
八、答疑:
九、总结:
通过本节教学使学生对V-Ray渲染材质器的材质质感的设置有了更深一步的认识。
十、布置作业:
开120最终图将房间提亮;并将材质转换至V-Ray材质;
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第四章装饰设计的V-Ray渲染灯光编辑设置
课题:
第四节V-Ray渲染灯光编辑课时:
2
一、教学目标:
利用V-Ray灯光的添加设置,提高房间细节亮度,使房间效果更接近于现实场景。
二、教学方法与学法
采取边引导边提问边实际操作,以启发式教学为主,问题讨论法为辅。
在教学难处适当放慢节奏,必要时进行大面积课堂提问,让学生充分表达意见,从而使课堂气氛更加轻松与活跃。
三、教学难点:
掌握V-Ray灯光亮度颜色的配比。
四、教学关键:
掌握V-Ray灯光亮度颜色的配比,使得房间灯光颜色近于现实生活场景。
五、授课类型:
讲授、分析与练习相结合。
六、教具准备:
计算机多媒体教室、课件
七、教学内容与步骤
(一)、复习旧知识:
教师带领学生将上节V-Ray渲染材质器设置内容进行简要复习;
(二)导入新课
通过复习上节知识,引导学生进入新课程更细致的对房间亮度进行细化的处理。
(三)引入本课新知识
1、VR阳光(主光)
A、天光、太阳光:
方法:
背景——天光测试——天光、阳光
B、背景色:
按快捷键:
8打开背景颜色(淡蓝色)。
C、太阳光:
创建面板/灯光/V—Ray太阳
2、VR灯光(辅助光)
基本参数:
创建面板/灯光/V—Ray灯光/创建灯光,修改面板更改参数/
(1)类型:
(2)颜色:
浅蓝或米黄(根据房间颜色调试,如房间整体为暖色调即为浅蓝色。
如为冷色调即为米黄色。
)
(3)倍增器:
(4)选项:
1)双面:
两面发出光能(不勾选)
2)不可见:
是否显示灯光片(勾选)
3)忽略灯光法线:
越靠近灯光越强,越远光越弱,让灯光有一定的过度,如不勾选没有强、弱区分。
(勾选)
4)不衰减:
光由近至远过度。
(不勾选)
5)天光入口:
取消上边的颜色,受渲染环境光影响。
(不勾选)
6)存储光照贴图:
影响贴图,渲染快慢。
(不勾选)
7)影响漫射:
相当于关闭开关,物体不会被照射。
(勾选)
8)影响镜面:
高光效果。
(勾选)
注:
在窗外利用其做辅助光时,根据房间大小来增加倍增器值,一般1——10左右。
而灯带一般1——5右左即可。
类型:
平面、穹顶、球体
A、平面:
模拟外景天光的效果;
方法:
点击VR灯光,灯型选择“平面”,在前视图(左视图;窗口正面图)创建灯光,位置:
在窗口的正前方(或房间内部)均可;颜色:
蓝色;倍增器:
8—15左右(不定),勾选:
影响漫射、影响镜面,细分20—50;
注:
如窗口出现爆光效果,调整颜色映射;将加深值下调;
例:
灯带
方法:
顶视图创建平面VR灯光,长:
与吊顶相同,宽度:
50左右,前视图(或左视图)向上提升,在吊棚的侧面图将灯带旋转30—45度(箭头向上),颜色:
自定,倍增器:
1—3左右;
B、穹顶:
模拟外景天光的效果;
方法:
点击VR灯光,灯型选择“平面”,在顶视图任意地方创建;颜色:
蓝色;倍增器:
8—15左右(不定),勾选:
影响漫射、影响镜面,细分20—50;
注:
如窗口出现爆光效果,调整颜色映射;将加深值下调;
C、球体:
模拟外景太阳光;
方法:
点击VR灯光,灯型选择“球体”,在顶视图创建灯光,位置选择房间45度角的位置,转到前视图将灯光向上移动,移动到高于房间的位置。
设置参数值:
颜色:
黄色,倍培器:
1000—3000左右(不定),勾选:
不可见、忽略灯光法线、影响漫射、影响镜面,细分20—50;
例:
吊灯、吸顶灯、壁灯:
3、射灯:
光助学灯光/自由点光源(FreePoine)
方法:
与3D中射灯相同;
勾选On(阴影),在阴影类型中选择/V—Ray阴影。
八、答疑
九、总结
通过本节教学使学生对V-Ray渲染器的亮度及房间整体效果的设置有了更深一步的认识。
十、布置作业:
1、将120平整体户型渲染完成。
《3DSMAX》提高教案
第五章装饰设计的V-Ray渲染器设置
课题:
第五节V-Ray渲染器最终效果及制作练习课时:
10
一、教学目标:
利用V-Ray渲染器设置最终出图效果。
二、教学方法与学法
采取边引导边提问边实际操作,以启发式教学为主,问题讨论法为辅。
在教学难处适当放慢节奏,必要时进行大面积课堂提问,让学生充分表达意见,从而使课堂气氛更加轻松与活跃。
三、教学难点:
掌握V-Ray渲染器出图的操作流程。
四、教学关键:
掌握V-Ray渲染器出图的操作流程,使得学生更简便快捷的制作出最终效果的图片。
五、授课类型:
讲授、分析与练习相结合。
六、教具准备:
计算机多媒体教室、课件
七、教学内容与步骤
(一)、复习旧知识:
教师带领学生将上节V-Ray渲染器灯光的设置内容进行简要复习;
(二)导入新课
通过复习上节知识,引导学生进入新课程更细致的对房间最终效果进行细化的处理。
(三)引入本课新知识
一、VR灯光材质
纹理贴图:
选择适当的位图或颜色;调整倍增器。
如果是灯芯倍增器值为:
1.0,如是外景贴图倍增器值为:
0.5-0.8左右。
二、VR边界纹理
M材质中利用漫色选择VR边界纹理材质,并将颜色更改为黑色,如果外景有图片可以将图片更改为黑白图片,便于与房间符合。
三、最终出图:
1、将(F10)渲染器中的值改为出图值,设置出图大小:
1024*768。
2、Render菜单中选择BatchRede在对话框中:
1)Add:
增加摄像机文件(一般房间打几个就设几个)
2)选择第一个摄像机文件,outputpath…(保存位置)中选择图片保存位置,默认为3D根目录下(renderoutput)中,也可以手动更改。
3)Camara:
选择与视图文件相对应的摄像机。
4)点Rende渲染。
注:
摄像机有几个,以上值重复几次,每一个都要设到,以防丢失某个视角。
八、答疑
九、总结
通过本节教学使学生对V-Ray渲染器的亮度及房间整体效果的设置有了更深一步的认识。
十、布置作业:
1、继续制作CAD——3D——V—Ray制作一套客厅图(材质灯光直接采用VR效果);快速将其完成。
《3DSMAX》提高教案
第六章装修设计基础理念
课题:
装修设计基础理念课时:
2
一、教学目标:
掌握装修设计师的个人素养、色彩调配、空间要素等有一深刻认识。
二、教学方法与学法
采取边引导边提问边实际操作,以启发式教学为主,问题讨论法为辅。
在教学难处适当放慢节奏,必要时进行大面积课堂提问,让学生充分表达意见,从而使课堂气氛更加轻松与活跃。
三、教学难点:
培养装修设计师的个人素养。
四、教学关键:
培养装修设计师的个人素养,使得学生在日后的工作中都会有一个很高的素质休养。
五、授课类型:
讲授、分析与练习相结合。
六、教具准备:
计算机多媒体教室、课件
七、教学内容与步骤
(一)、沟通:
教师与学生互动,了解学生对装修设计师认识,并纠正学生对设计师的错误理解;
(二)导入新课
通过沟通,引导学生进入新课程。
(三)引入本课新知识
1、设计师的基本要求:
A、态度:
身为一个设计师应具有积极的人生态度,坦然地面对成功与挫折。
因挫折而消沉的人很难获得成功,视失败为宝贵经验积极总结,愈挫愈勇地向成功目标挑战的品质,才是一个优秀设计师具备的。
B、形象及自身素质:
一个好的设计师自身形象是非常重要的,你的教育、修养、仪表不仅仅代表的是你自己,而代表了整个公司的形象。
C、沟通能力;
优秀的设计师在与客户沟通中会给客户留下较好或较高的评价;反之,能力气管的设计师在与客户沟通中会给客户留下许多误解,使顾客同时对设计师和公司失去信心。
D、良好的电脑操作能力:
包括计算机操作基础、并熟练操作AutoCAD、3dsmax、V—Ray、Photoshop。
E、良好的创造能力:
作为一个优秀的设计师,一定要有与众不同的创造力,挖掘新鲜的事物,注入新的设计原素。
F、良好的工程施工基础:
设计师应该非常熟悉室内装饰的工艺及制作流程,包括木工、泥水、给排水、电工、油漆的基础知识,同样也包括简单的工程预算基础。
G、了解材料:
尽量全面地了解各种材料的性能、用途、价格等。
H、会预算:
室内设计师是用业主的钱来表现自己的作品的,要想让自己的作品变成现实要替业主精打细算,同时需要维护公司的利益,自己设计的东西应该自己最清楚它的价格。
2、装修设计的几大要素:
A、空间要素;
空间要素指的就是空间4个面的尺寸比例和相素之间的关系。
身为设计师基本任务是让空间合理化运用并给人们以美的享受,按生活习惯一般分为:
(1)休息区:
睡眠和休息的区域,应相对安静隐蔽、空气畅通;
(2)活动区:
包括学习、工作、待客、娱乐的区域,要求相对宽敞、整洁美观;
(3)生活区:
是就餐、清洗等区域,要求通风、安全、清洁;
B、色彩要素:
色彩在室内空间中是最能直接影响人们的情绪、心理的要素。
同样色彩会给人们带来很多不一样的联想:
(1)红色:
容易产生火、太阳等的联想,红橙色是一种浓厚而不透明的色彩。
(2)黄色:
最能发光的颜色,王室或宫殿常用这种颜色来表现高贵、华丽,从而使人感到辉煌和喜悦。
(3)蓝色:
一种不包含黄色和红色痕迹的色彩,是冷静之色,容易使人想到深沉、远大、悠久、理想、信仰,也容易激起冷谈、消极、贫寒之感。
(4)绿色:
使人联想到植物的王国,表现、充实、宁静与希望,富有生机和生命力。
(5)橙色:
是黄色和红色的混合色,为兴奋之色,甜美、成熟而又温情、活跃,给人以亲切祥和的感觉。
(6)紫色:
是黄色和补色,许多人对紫色的明暗程度缺乏分辨力,是一种非知觉色,给人印象深刻,有时给人以压迫感,并且因对比的不同,时而富于威胁性,时而又富于鼓舞性。
C、装饰要素:
室内装饰吕可以说是室内环境格调的标志,也可以说是使用者文化教养的体现,利用不同的装饰材料的质地特征,构造出千变成化和不同风格的室内艺术效果。
D、光影要素:
人对空间的感觉,主要是依赖视觉来完成的,如果离开光,也就没有这些效果了。
那么光照分为两种:
(1)人工光照:
在室内环境中起着提供和调节室内光照的作用。
(如灯具)使人的眼睛能够舒适清晰地看清室内的东西,就必须保证足够的光照水平。
(2)自然光照:
阳光引入室内,会消除房间的黑暗感和封闭感,使空间更为亲切自然。
光影的变换使室内更加丰富多彩,给人以多种感受。
E、陈设要素:
陈设在家庭里起着装饰作用,透过家具、装饰品、地毯、窗帘等使室内空间舒适得体、富有个性。
3、人体工程学:
人体工程学是根据客观掌握人体的尺度、四肢活动的范围,使人在进行某项操作时,能随负荷及由此产生的生理和心理变化等,以便进行更有效的场景建模。
八、答疑
九、总结
通过本节教学使学生对装修设计这一行业有了更深一步的认识。
十、布置作业:
熟记装修设计的几大要素
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