实用类新闻及传记第二轮.docx
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实用类新闻及传记第二轮
2014实用类·新闻阅读的二轮复习指导
一、掌握新闻文体的相关知识
(一)新闻的文体特征
1、新闻定义:
新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道
2、新闻分类:
新闻有广义狭义之分。
广义的包括——消息、通讯、特写、电视新闻等体裁;狭义的专指消息。
3、文体特点:
(1)基本特点:
迅速及时、内容真实、语言简明。
(2)最主要的特点:
“用事实讲话”。
(3)基本结构:
标题、导语、主体、背景、结语。
标题、导语、主体是消息必不可少的,背景和结语有时则蕴涵在主体里面,结语有时可省略。
①标题:
要求准确、凝练、新颖、醒目。
形式有单行标题,多行标题。
多行——引题(引标):
交待形势,烘托气氛,说明背景等。
正题(主标):
对一则消息内容的高度概括。
副题(副标):
往往是重要事实,结果的提要。
②导语:
消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言,概述新闻的主要内容或事实,鲜明地揭示新闻的中心。
写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。
③主体:
对导语内容进行展开和补充,是消息的躯干。
按事情发生发展的先后顺序安排层次,按事物之间的逻辑关系安排层次。
④结语:
消息的最后一句话或一段话,有的消息,事实说清楚了,就不需要结尾。
它可对全文内容作概括性小结;可用带有启发激励性的语言作结;可对发展趋势作预测;可提出值得深思的问题。
4、六要素:
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
(二)消息文体知识
1、消息:
是用概括性的叙述方式,简明扼要的文字,迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一种新闻文体。
2、消息的特点
(1)真——真实准确,有根有据,用事实说话。
(2)新——内容要新,新人新事,从新角度说话。
(3)活——生动活泼,鲜明生动,用形象说话。
(4)短——篇幅短小,中心一个,用重点说话。
3、消息的结构:
标题,导语,主体,结语。
4、消息的要素:
消息(也叫新闻或报道)有五要素,又称“五个w”,即:
“何时”(when)、“何地”(where)、“何人”(who)、“何事”(what)、“何故”(why)。
这五个“w”与记叙文的五要素是完全一致的,即:
时间、地点、人物、事件、起因。
5、消息的写法
一般写法都采用“倒金字塔”式。
即先说结果,再说重要事实,最后说次要内容。
特殊写法也可采用金字塔式,悬念式,并列式等。
2.通讯与消息的区别
(1)内容上,消息简略单纯,通讯详细丰富。
从内容方面看,消息大多是一事一报,而且只报道新闻事件的大致情况,如果有细节也是非常少的。
而通讯报道的可以是一人一事,也可以涉及众多的人物和事件。
同时,通讯十分重视细节的刻划,在一篇通讯中往往有大量的细节,能以小见大,在细微处展示人物的精神风貌。
(2)形式上,消息程式性强,通讯创造性强。
形式,一般是指文章的结构、语言、表达方式。
从结构上看,消息是一种程式化的文体,它的外部结构由标题、导语、主体、结尾组成,标题、导语又都有一些常用的模式。
消息的写作,在很大程度上是按着固定的模式进行操作,创造性只体现在一些局部性的地方。
而通讯则不然,它的写作跟一般的记叙文相似,没有固定格式,每一篇都有自己独特的结构形式。
另外,消息的表达方式和语言也都有一定的程式性。
在表达方面,消息主要用叙述,别的表达方式用得很少。
在语言上,消息运用词语的直接含义,显得简洁朴素,循规蹈矩。
而通讯表达方式丰富多样,语言常有新颖独特的创造性运用,显得溢光流彩摇曳多姿。
这在关于孔繁森事迹报道的消息和通讯的比较中能够明显见出。
(3)在写作技巧上,消息手法简单,通讯手法多样。
这里所说的写作技巧,含义较广,包括虚实相衬、对比烘托、铺垫弄引、设置悬念、欲擒故纵、欲露先藏、欲扬先抑、曲径通幽、断续反跌等多种表现手法,也包括比喻、对偶、排比、夸张、比拟、起兴、象征等多种修辞手法。
这些手法,消息也是要运用的。
但是,由于消息简洁朴实的文体本性所限制,消息对这些手法是在合适的地方偶尔一用。
通讯则不然,为了能够加强作品的感染力和生动性,它常常综合使用以上多种写作技巧。
(4)风格上,消息朴实,通讯富有文采。
手法的不同自然会造成风格的不同。
消息一般没有文学性,朴素实用。
通讯则有较强的文学性,生动活泼而富于文采。
在一期报纸上,只有消息的凝重则不够活泼多样,只有通讯的文采则不够朴素踏实。
这两种不同的风格是各有所长的,二者之间的相互映衬和相互补充,使新闻媒体的面貌臻于完美。
3、通讯的作用主要有以下几点:
(1)为读者提供更多的新闻细节
(2)使新闻具有感染心灵的艺术品格
(3)在消息不能有所作为的地方发挥作用。
例如,一个平平常常的劳动者,在平平常常的一天之中度过,这其中有没有新闻呢?
按过去的眼光来看,没有新闻,可是在现代记者的眼中,它很可能是有价值的新闻。
中央电视台“东方时空”栏目中的“生活空间”,讲述老百姓自己的故事,受到观众的一致好评。
那些出现在其中的普通百姓的普通生活,如果用消息的形式去报道,很可能无话可说——除了琐琐碎碎的细节之外,并没有什么能够惊动世人的“新闻事件”。
可是用通讯的形式写出来,就可以是十分动人的。
有一些当代的记者,把眼光盯向普通人的生活,有的还整天整天地跟随卖豆腐的小贩、擦皮鞋的小姑娘、公共汽车的售票员、传呼台的传呼小姐等,跟他们一起劳动一起生活,感受他们的生活艰辛和喜怒哀乐,然后写成通讯发表。
这样的新闻有时更为感人。
(二)方法点拨:
1、区分人物通讯与事件通讯。
抓住中心事件,把握人与事的关系。
2、注意通讯的选材特点。
点面结合,详略处理,正面侧面等。
3、表达方式的运用。
记叙、议论、描写等以及相关修辞的运用。
4、组织材料的常用顺序与方式及行文的结构安排。
二、解读新闻文本的几点方法
新闻是属于记叙文的一种类型,包含了记叙文的基本特点,解读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法,但又不能照搬全套。
因此,根据新闻特点我们在复习时可采用如下的六个步骤:
1、看标题信息,揣摩新闻类型;
2、抓记叙要素,了解大致内容;
3、理行文线索,分清段落层次;
4、辨叙述方式,领会布局特点;
5、挖中心主旨,理解文本意义;
6、析表现手法,以供鉴赏探究。
按照这六个步骤进行阅读,一般就能逐步达到全面掌握阅读一篇新闻的目的。
下面,对这种阅读方法分析介绍:
第一步“看标题信息”,类似作文审题;而“摩揣记叙类型”,则是指阅读的审题目标要比作文单一。
即通过对题意的揣摩,要能辨出该文的记叙对象,是人物新闻还是事件新闻,是消息还是通迅。
第二步“抓记叙要素”,这是由文体特点决定的。
因为新闻的内容,无论哪种类型,一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。
第三步“理行文线索”,即领悟文章的脉络、顺序,目的是理清作者的行文思路,借此可准确地划分全文的段落层次。
针对考纲当中C层级的分析综合“分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思”的考点。
第四步“辨叙述方式”,即辨析文本主要采用的叙述方式,消息一般都是采用“倒金字塔”式,这跟一般的记叙文不同。
而通迅的叙述方式就比较灵活多变,有顺叙、倒叙,中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。
这就要求我们阅读时要特别关注了。
第五步“挖中心主旨”,目的是针对考纲当中D层级的鉴赏评价“评价文本的主要观点和基本倾向”、“评价文本产生的社会价值和影响”和F层级的探究“探讨文本反映的人生价值和时代精神”这几个考点。
第六步“析表现手法”,是从写作特点方面分析新闻的基本要求,目的是针对考纲当中C层级的分析综合“分析文本的文体基本特征和主要表现手法”、D层级的鉴赏评价“对文本的某种特色作深度的思考和判断”和F层级的探究“对文本的某种特色作深度的思考和判断从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”这些考点。
一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式,烘托、借景抒情、等文学手段,锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。
但由于新闻往往运用多种表现手法,而考试时的阅读时间十分有限,因此一般宜结合新闻对象,抓其中最主要、最突出的来分析。
二、粤考回眸
近五年“实用类文本阅读”考试统计
2007年选用访谈,2008年选用科普文
【粤题回放】
【2010】让法律来保护阳光梁衡
“中国高度重视开发利用可再生资源,把可再生能源开发利用作为推动经济社会发展的重大举措。
2006年1月1日,中国将正式实施《可再生能源法》。
”——摘自国家主席胡锦涛2005年11月7日在国际可再生能源大会上的致辞
什么是可再生能源?
太阳能、风能、水能、生物质能、地热能、海洋能等,相对于越用越少、不可再生的煤和石油,这些能源可谓循环往复、取之不竭。
既然如此,为什么还要专门立法来保护它的开发呢?
原来这阳光、这风、这些生物等并不自由。
我们歌颂阳光的美丽,羡慕风的来去,欣赏生物的多姿,①其实它们受着许多的束缚,满肚子委屈。
阳光不远万里来到地球,不只是为了红几朵花,绿几棵树,它还能发电、供热,能让汽车跑,能让电灯亮。
科学家说,晴天太阳照着的每一平方米就蕴藏着1千瓦时左右的能量。
风儿在地球上飘荡,也不只是为了来一点凉爽、送几片白帆,它还有更大的力量,却无用武之地,所以就恼怒、狂躁。
你看那台风、飓风、龙卷风是怎样地拍胸怒吼!
地球上除人类以外还有多种多样的生物,不过它们只是无奈地独处,兰在幽谷无人问,花自飘零水自流,②还有谁知道它们居然蕴藏着丰富的能源呢?
阳光、风、水、生物、地热、海洋有这么多的本事,为什么不使出来呢?
有两个原因:
一是人们的认识所限,有眼不识金镶玉,轻慢了它们,它们当然就不出力。
这好办,随着科学的进步,观念的转变,会纠正的。
二是人们的固执,明知可用就是不用,甚至不许别人用。
原来能源一族也和人类社会一样,新旧之间会明争暗斗,抢位置、争高低,先来的见不得后到的,强势者挤兑着弱小的。
新能源的开发当然要投资,旧能源说,何苦呢,照旧用我不更省事?
新能源的开发要成本投入,旧能源说,你看,得不偿失!
房顶上装一个太阳能光伏发电系统和供热系统,可以供全楼的照明、热水。
③建筑商说还得改图纸,施工队说太麻烦,物业部门说不美观。
山坡上竖一个风力发电塔就可送电到万家,但是先要征地,又要修路、进设备、培训技术人员。
主持者一想,算了吧,还是到热电厂买电去。
玉米的传统用途是食用或者当饲料,现在发现可以造酒精,这酒精还能开汽车,玉米秆可以发电。
但是将这些理论变为现实有许多风险,谁第一个吃螃蟹?
总之,新事头绪多,旧轨最好循。
至于新事物的前景,一般人管不了那么多。
一般人管不了,谁来管?
国家来管。
用什么办法来管?
用法律。
只有法律才能平等地规范所有人的行为,保护人类的长远利益。
于是就有了《可再生能源法》。
1831年,当整个欧洲还在靠油灯、蜡烛照明,煤炭取暖时,法拉第把一块磁铁投入线圈,电流计上的指针轻轻摆动了一下。
他给人表演时,有绅士问,“这有什么用?
”法拉第说:
“先生,不用多久,它就会给您交税的。
”现在全世界靠电力生产的财富和税收早已多得难以统计。
为推广新能源,各国都制定了相关法律。
现在阳光、风、生物等新能源才崭露头角,就像当年法拉第手中的磁铁和线圈,亟盼世人理解,盼社会支持,盼法律保护。
打个比方,《可再生能源法》就像《未成年人保护法》一样,它是专门保护弱者、保护未来、保护人类的长远利益的。
千百年来,我们都将阳光当作人类自由的象征,现在突然发现,我们并没有给阳光自由,发现我们亟须用一部专门的法律来保护阳光的自由。
当年有人问恩格斯说,你和马克思为之奋斗的理想社会是什么样子?
恩格斯回答:
“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。
”自有阶级社会以来,人类就在为自己争自由,为社会秩序立法,现在我们又懂得为自然争自由,为保护利用自然立法。
人类的自由发展应该成为自然的自由发展的条件,反之,自然的自由发展也是人类自由发展的条件。
当阳光、风、各种生物、还有地热、海洋都自由地迸发它们所有的能量时,人类自己也就获得了最大的自由。
(选自《梁衡新闻作品导读》,有删改)
19.请在画线部分任选两处,指出其所用修辞方法,并分析所用修辞方法在文中的表达效果。
(4分)
答案①处运用了拟人的修辞手法形象地表达出可再生能源没有被开发。
②处运用了反问的修辞方法强调了人类对可再生能源的不了解。
③处运用了排比的修辞方法突出新能源推广过程中受到的重重阻力。
20.作者引用法拉第发现电磁感应现象的历史事实,在上下文中的作用是什么?
请简要分析。
(5分)
【答案】
(1)承接上文提到的新能源的开发利用总是遇到许多阻碍,发力的发现电磁感应现象的历史事实证明了当初电力能源的开发利用也遇到了阻碍,但最终不仅突破了人类的旧有认识,还带来了巨大的社会效益。
(2)为下文的太阳能等可再生资源的发展前景提供了事实依据,预示着可再生能源必将成为社会发展的巨大动力,因此需要通过立法来保护其开发利用。
21.文章标题“让法律来保护阳光”的含义是什么?
作者是从哪几个方面来论述的?
(6分)
【答案】“让法律来保护阳光”指通过立法来推动可再生能源的开发利用。
论述:
①可再生能源不自由,是指它得不到开发利用。
②主要的原因有两个:
受科学认识的局限;受眼前利益的局限。
③只有通过立法突破眼前利益的局限,才能保护可再生能源的自由发展;保护可再生能源的自由发展,也就是保护人类的自由发展。
【2009】黄侃先生二三事
中国文人似有放诞的传统,然而在大多数情况下,放诞与其说是真性情的流露,不如说是专制制度下无奈的装疯卖傻。
就群体而论,文人放诞怪癖的行为,既能见自由之态又能显率性之真,恐怕也只有晚清和民国间的读书人了。
如章太炎将袁世凯所授大勋章贬做扇坠,辜鸿铭大辫长袍徜徉北大校园,逻辑学家金岳霖与鸡共餐……黄侃也堪列其中。
黄侃为章太炎门生,学术深得其师三昧,后人有“章黄之学”的美誉;其禀性一如其师,嬉笑怒骂,恃才傲物,任性而为,故时人有“章疯”、“黄疯”之说。
③1908年春,光绪帝与慈禧太后先后病逝,清廷下令各地举行“国丧”。
当时,高等学堂学生,同盟会会员田桓在“哭临”(指追悼皇帝的仪式)时,流露不满情绪,堂长杨子绪高悬虎头牌警吓,并欲开除田桓学籍,黄侃获悉,大怒。
闯入学堂,砸烂虎头牌,大骂一顿而去;又过几天,田桓带头剪辫以示反清,杨子绪恼怒异常,又悬挂虎头牌,黄侃闻讯,手持木棒冲进学堂,先砸烂虎头牌,又要痛打杨子绪。
④1911年7月,黄侃因宣传革命,被河南豫河中学解职,返乡途经汉口之际,同盟会同志及友人为他设宴洗尘。
席间论及清廷腐败,革命浪潮的高涨,黄侃激愤不已,当晚,黄侃借酒性挥毫成文,题为《大乱者,救中国之妙药也》,文章刊出,舆论哗然,各地报刊或纷纷报道,或全文转载,清廷惊恐万分。
⑤黄侃不仅有革命之壮行,亦多名士之趣行,一次,他在课堂上兴起,谈及胡适和白话文说:
白话与文言谁优谁劣,毋费过多笔墨,比如胡适的妻子死了,家人发电报通知胡适本人,若用文言文,“妻丧速归”即可;若用白话文,就要写成“你的太太死了,赶快回来呀”11个字,电报费要比用文言贵两倍,全场捧腹大笑。
⑥黄侃曾经在中央大学任教。
学校规定师生进出校门需佩戴校徽,而黄侃偏偏不戴,门卫见此公不戴校徽,便索要名片,黄侃竟说:
“我本人就是名片,你把我拿去吧!
”争执中,校长出来调节、道歉才算了事。
在中央大学教课的名流颇多,大多西装革履,汽车进出,最起码也是包车。
唯有黄侃进出学校,穿一件半新不旧的长衫或长袍,并用一块青布包裹几本常读之书。
一个雨天,其他教授穿胶鞋赴校,而黄侃却穿一双土制皮木钉鞋以防滑践泥,课后晴天,他换上便鞋,将钉鞋用报纸包上夹着出校门,新来的门卫不认识黄侃,见他土里土气,又夹带一包东西,便上前盘问,还要检查纸包,黄侃放下纸包就走,从此不再去上课,系主任见黄教授连续几天未到校,以为生病,便登门探望。
黄侃闭口不言,系主任不知所以然,急忙报告校长,校长亲自登门,再三询问,黄侃才说:
“学校贵在尊师,连教师的一双钉鞋也要检查,形同搜身,成何体统?
”校长再三道歉,后来托名流相劝,均无效果。
⑦志士之狂、名士之狷,当然不是黄侃的全貌,他对学术的谨严与虔敬,恐怕才是其性情的根本。
黄侃治学非常严谨,对待著述十分谨慎、认真。
所治经、史、语言文字诸书皆反复数十遍,熟悉到能随口举出具体的篇、页、行数,几乎没有差误,即便如此,依然不轻易为文。
他常说,学问之道有五:
“一曰不欺人,二曰不知者不道,三曰不背所本,四曰为后世负责,五曰不窃。
”黄侃还经常教育学生,中国学问犹如仰山铸铜,煮海为盐,终无止境。
作为一个学者,当日日有所知,也当日日有所不知,不可动辄曰我今天有所发明,沾沾自喜,其实那所谓发明,未必是发明。
⑧以学术“新”、“旧”论,黄侃与陈独秀、胡适、鲁迅等新文化学人可谓泾渭分明,但在内在精神方面,他们对学术独立、自由精神的追求、甚至革命行动的激烈等,恐怕也有许多相似之处吧。
(根据刘作忠《国学大师黄侃的妙文趣事》改写)
⒚文章是从哪几个方面叙写黄侃的?
请各举一例。
(4分)
【参考答案】①文章是从志士之狂、名士之狷、学人之严谨三个方面叙写黄侃的。
②举例:
a.志士之狂:
写题为《大乱者,救中国之妙药也》的文章抨击清廷腐败,拥护革命浪潮。
b.名士之狷:
在中央大学任教期间,从不佩戴校徽、携带名片,穿着土气,多次与门卫发生冲突。
c.学人之严谨:
所治诸书皆反复数十遍,几乎没有误差,不肯轻易为文,教育学生学无止境。
【考点】本题考查学生筛选信息和把握文意的能力。
解答此题,应先依据题干要求,通读全文,筛选出信息在原文中合理相关句子,再加以提炼。
【解析】文中“志士之狂、名士之狷,当然不是黄侃的全貌,他对学术的谨严与虔敬,恐怕才是其性情的根本”是一过渡句,由此句即可得出答案。
⒛按照第⑦段中的黄侃的说法,中国学问有什么特点,应当采取怎样的治学态度,应当做出怎样的贡献?
(用自己的话回答)(5分)
【参考答案】①中国学问的特点:
博大精深、包罗万象、学无止境。
②治学态度:
严谨认真求实、不欺世盗名、有敬畏之心。
③贡献:
治学要实事求是,要对后世负责。
【考点】本题考查学生把握局部文意的能力。
【解析】在第⑦段中找出相关的句子,再根据自己的理解,用自己的话回答。
找出相关的句子:
中国学问的特点:
中国学问犹如仰山铸铜,煮海为盐,终无止境;治学态度:
一曰不欺人,二曰不知者不道,三曰不背所本,五曰不窃;贡献:
四曰为后世负责。
21.作者这样叙写黄侃的写作意图是什么?
(6分)
【参考答案】①从多个侧面刻画人物丰富的个性,让读者更全面地了解传主。
②体现了传记文学真实性的特点。
③为了表达文章主旨的需要,文章的主旨是刻画黄侃的狂、狷、严谨的个性,自然会选择一些妙文趣事来写。
【考点】本题考查评价作者的选材和表达技巧的能力。
【解析】作者的选材和表达特点都是为了表现黄侃的狂、狷、严谨的个性,更好丰富人物形象。
【2011】梁宗岱①先生
像宗岱那样禁不住高高兴兴的人,我从来没见过。
他那种高兴劲儿,有时候把你吓一大跳。
即使他确实知道灾祸临头,我敢说,他还是过那种无忧无虑的快活日子:
他会特别重视仅有的那一丁点儿阳光,因而完全忘掉美景背后的一大堆影子和黑暗。
宗岱热爱人生,热爱得要命。
对于他,活着就是上了天堂。
他一息尚存,便心满意足。
他笑着过生活。
我们许多人,因为对生活有求而不得,也只好笑一笑,宗岱呢,因为对生活无所求,所以笑得最好。
②这种高高兴兴的性情,在他的脸上不是表现为一团笑纹的微笑,就是表现为欢快地扬眉张口,似乎急于把人生献给他的一切狼吞虎咽地吃下去,再用咂得乱响的双唇像回声一样说着全能的上帝所说的话:
“看哪,这很好!
”他那轮廓鲜明的相貌和锐利的眼睛,透露出来高超的智慧,它渴望着对心灵作深入的探险。
3宗岱有运动员的体格。
中等身材,稍有些瘦,哪一天他都可以当个马拉松健将。
实际上,
他是个出色的善于跑路的人。
他洋洋得意地说他走路比汽车或者比飞机还快。
他也爱游泳;在这方面,他认为他的勇敢大大超过了实际的限度,我不大相信,不过,我敢说,必然可以超过一点儿。
此外,为了保健,他操练孙唐②的锻炼功法等等下了苦工夫
4(宗岱喜欢辩论)宗岱喜好辩论。
对于他,辩论简直是练武术,手、腿、头、眼、身一齐
参加。
若一面走路一面辩论,他这种姿势尤为显著:
跟上他的脚步,和跟上他的谈话速度一样不容易,辩论得越激烈,他走得越快。
他尖声喊叫,他打手势,他踢腿。
若在室内,也完全照样。
辩论的缘由呢,为字句,为文体,为象征主义。
(辩论中坚持己见)而最难对付的往往就是为某两位诗人的功过优劣。
要是不跟宗岱谈话,你就再也猜不着一个话题的爆炸性有多大。
多么简单的题目,也会把火车烧起来。
因此,跟他谈话,能叫你真正筋疲力尽。
(辩论像打架)说是谈话,时间长了就不是谈话了,老是打一场架才算完。
⑤对文学,宗岱最有兴趣。
他崇拜的是陶渊明、法雷芮、蒙坦、莎士比亚、拉辛和巴斯加。
他们的著作,他读起来永远放不下。
法雷芮的诗,他极喜欢,但我们若听他朗读,却往往无法注意诗句的美妙,而全被他朗读的架势吸引了——令人很容易幻想着自己正在听一个宗教狂的狂热的宣传。
⑥旁人看来,宗岱的翻译简直是件苦差,纸上的文字仿佛都跟他有仇,他一个一个地计较,死盯着不放,不独一字字的地译,连节奏和用韵都力求和原作一致。
他这样难为字句几近傻气,但他译的蒙坦的随笔及莎士比亚的十四行诗是公认的接近原著,只怕无人能与之媲美的。
⑦法雷芮的格言“要行动,不要信念”,是宗岱衷心信服的。
但宗岱的人生哲学还不止于此。
实际上,他并不相信上帝、天路历程和永生。
无疑,他就是相信自己,相信人生可恋,文学可喜,女人可爱。
如果有人长期埋头于硬性的研究之中,忘了活着是什么滋味,应该看看宗岱,便可有所领会。
如果有人因为某种原因灰心失望,他应该看看宗岱那双眼中的火焰和宗岱那湿润的双唇的热情颤动,便可唤醒自己对世界应用的兴趣。
我整个一辈子也没见过宗岱那样的人,那么朝气蓬勃,生气勃勃,对这个荣华世界那么充满了激情。
他活多少年,我一定相信多少年,相信激情、诗情和人生是美妙的东西——不,应该说是人回老家以前所能得到的最美妙的东西。
[注]①梁宗岱(1903-1983):
广东新会人,诗人、翻译家。
②孙唐:
德国体育家。
(选自《一知半解及其他》,南星译,有删改)
19.请分别指出文中③④段画线部分所用的修辞手法,并具体说明这些修辞手法在文中的表达效果(4分)
(1)他走路比汽车或者比飞机还快。
(2分)
(2)对于他,辩论简直是练武术,手、腿、头、眼、身一齐参加。
(2分)
题目分析:
典型的“夸”题,而且点明了是夸手法,按照手作情中的步骤答即可。
答题思路:
第一句:
修辞手法是夸张(手),突出梁先生体格健壮(作),说明梁先生对生活充满激情(情、中)。
第二句:
运用了比喻的修辞手法(手),生动形象地表现了梁先生辩论时激情投入(作),凸显了他喜欢辩论,坚持自己观点的特点(情、中)。
标准答案:
(1)用夸张的修辞手法,突出了梁先生体格健壮、对生活充满激情。
(2)运用了比喻的修辞手法,化抽象为具体,生动形象地表现了梁先生辩论时激情投入。
凸显了他喜欢辩论,坚持自己观点的特点。
20.④⑤⑥三段文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点?
(5分)
题目分析:
属于“抓”题,从四五六三段里边找到有关于梁宗岱文学活动的描写,分条概括。
答题思路:
参照所有红体字,第四段可以概括出三个点:
宗岱喜欢辩论、坚持自己的观点、辩论起来像打仗。
第五段从红色字体可以看出宗岱对自己喜欢的作家、作品充满了狂热的兴趣。
第六段的红色字体说明宗岱翻译作品时力求与原作保持一致,宁愿吃苦受累。
标准答案:
1、坚持自己观点,不惜像打仗一样跟人辩论。
2、对自己喜欢的作家、作品充满了狂热的兴趣。
3、翻译作品时力求与原作保持一致,宁愿吃苦受累。
点拨:
此类“抓”题除了可以自己总结语言作答之外,要善于发现文中已经给出的答案词,例如“狂热”、“打仗”等等。
21.如何理解第⑦段中画线部
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