江苏省句容市天王中学学年八年级语文下学期自主学习能力调研考试试题 苏教版.docx
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江苏省句容市天王中学学年八年级语文下学期自主学习能力调研考试试题苏教版
江苏省句容市天王中学2014-2015学年八年级语文下学期自主学习能力调研考试试题
一、积累运用(20分)
1.阅读文段,将加点字的注音和拼音所表示的汉字依次填在方格内。
(2分)
当然,山上有的是娇艳的花、婆suō(▲)的树,有的是奇崛(▲)的岩石、爽sà(▲)的风、飘逸(▲)的云朵;在山上,每一片风景,都会使你神迷。
郭枫《空山鸟语》
▲
▲
▲
▲
2.名句默写。
(6分)
①塞下秋来风景异,▲。
②抽刀断水水更流,▲。
③▲,小桥流水人家。
④▲?
怅望青田云水遥。
⑤▲,泥香带落花。
⑥三军可夺帅也,▲。
C.《水浒》中的英雄性格各不相同,但在“义”这一点上却是相同的,晁盖劫取生辰纲是“义”,宋江私放晁盖也是“义”。
D.《水浒》中梁山泊英雄排座次时封了马军五虎将,他们分别是:
大刀关胜、豹子头林冲、霹雳火秦明、双鞭将呼延灼、小李广花荣。
4.下面这段文字有三句话,各有一处语病,请加以修改,把改正后的句子写在横线上。
(3分)
①5月17日是“世界电信和信息社会日”,各地电信运营商纷纷举行庆祝。
②许多电信企业还组织经理们接待顾客的投诉和建议,场面热闹。
③然而,热闹的场面过后
,呼
吁良久的消费者老问题仍未
解决。
①▲
②▲
③▲
5.专题与语文实践活动。
(5分)
每年的4月23日是“世界读书日”,光明中学准备开展系列读书活动,请你参加。
①活动一:
读书调查
2013年4月18日,中国新闻研究院对全国17—70周岁居民所作的第十次全国国民阅读调查结果揭晓,如下表。
人均纸质书阅读量
人均电子书阅读量
国民图书阅读率
2011年
4.35本
1.42本
53.9%
2012年
4.39本
2.35本
54.9%
在加拿大,人们喜欢全家逛书店,喜欢全家出动去图书馆,喜欢饭后一起围坐在暖烘烘的壁炉前读书。
联合国教科文组织进行的一项调查显示,全世界每年阅读书籍数量排名
第一的是犹太人,平均每人一年读书64本,欧美国家年人均阅读量约为16本,北欧国家达到24本。
请仔细分析上面的材料,写出你的探究结果。
(2分)
▲
②活动二:
专题探究你们班开展了以“鸟是树的花朵”为题的咏鸟主题活动。
其中有一活动要求吟诵出含有鸟名的古诗文,并指出这种鸟通常被赋予的意义或情感。
某同学
吟诵了如下语句,你能按这一要求作出回答吗?
(1分)
淮南秋雨夜,高斋闻雁来。
(韦应物)
雁:
▲
③活动三:
专栏设计校刊准备出一期“读书节”专刊。
仿照示例,请为专刊设计一个栏目,并说明其栏目内容。
(2分)
示例:
栏目名称:
经典名著回眸栏目内容:
介绍世界经典名著的主要情节内容
栏目名称:
▲栏目内容:
▲
二、阅读理解(40分)
(一)阅读下面古诗,完成6~7题。
(5分)
月夜
[唐]刘方平
更深①月色半人家,北斗阑干②南斗斜。
今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。
【注】①更深:
夜深了。
②阑干:
纵横交错的样子。
6.首句“更深月色半人家”营造了▲的氛围,由“北斗阑干南斗斜”中“▲”一字可见夜已经很深了。
(2分)
7.清代文学家顾贞观评此诗“二十有八字无可用者,其‘透’一字妙甚。
”请简析“透”字的妙处。
(3分)
▲
(二)阅读下面【甲】【乙】文言选段,完成后面8~11题。
(12分)
【甲】世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也!
(选自韩愈《马说》)
【乙】有人卖骏马者,比①三旦立市,人莫知之。
往见伯乐曰:
“臣有骏马欲卖之,比三旦立于市,人莫与言,愿子还②而视之,去而顾之,臣请献一朝③之贾。
”伯乐乃还而视之,去而顾之,一旦④而马价十倍。
(选自《战国策》)
【注释】①比:
副词,接连地。
②还:
通“环”,环绕。
③朝:
早晨。
④一旦:
一天。
8.解释下列句中加点的词语。
(2分)
(1)才美不外见。
见:
▲
(2)执策而临之。
临:
▲
(3)愿子还而视之。
子:
▲ (4)去而顾之。
顾:
▲_
9.用现代汉语写出下面两个句子的意思。
(4分)
(1)策之不以其道,食之不能尽其材。
▲
(2)比三旦立市,人莫知之。
▲
10.理解填空。
(3分)
甲文中千里马被埋没的直接原因是“▲”,根本原因是“▲”;乙文中卖马人能“一旦而马价十倍”是利用了人们的▲的心理。
11.当今社会,商家请名人作广告已成时尚。
请结合甲、乙二文相关内容,简要谈谈“名人效应”的利或弊。
(3分)
▲
(三)阅读下面议论文,完成12~15题。
(共11分)
守口与守心
①在东晋人物中,我最早知道书圣王羲之。
②近读《世说新语》,我却惊异地发现,王羲之有时背后议人,说话刻薄。
这不仅影响了他的清誉,甚至搭上了他的性命。
③书中记载,王羲之与王敬仁、许玄度关系很好,两人死后,王羲之却在公众场合对他们评价很低。
他的下属孔岩说:
“你以前和王、许交往,有情有义,但他们去世之后,你对他们的友情没有始终如一,这是我所不取的。
”可见,即使在个性张扬、崇尚清谈的魏晋,随意贬损他人,也是有失修养的行为。
④文中还详细记载王羲之与王述的矛盾。
王羲之轻狂、骨鲠(喻刚直),是文人雅士,王述率真、急躁,是清官能吏。
少时二人齐名,王述晚年声誉日隆,王羲之心中不满,时时诋毁他,因此二人失和。
后来王述做了王羲之的上司,王羲之只有“称疾去郡,以愤慨致终”。
⑤贬人之言,覆水难收。
一代书圣,高标独立,竟在小节上跌了大跟头,不能不令人叹惜。
群居不非议他人,实为处世之道。
⑥朋友相聚,难免兴高话长。
交流的目的是相互切磋,提高文学修养和道德修养,“以文会友,以友辅仁”。
如果群居终日,言不及义,贬低他人,搬弄是非,甚至无中生有,飞短流长,此种行为乡妇尚知不可,何况读书人!
心中有何物,眼中就会有何物,一个人所言之事正是他内心的映射。
古语说“来说是非者,便是是非人”,群
居之谈,是衡量一个人修养最直观的标尺。
⑦有位朋友的座右铭是“群居守口独居守心”。
他解释说,群居守口,就是不言是非,不传绯闻,不言人恶,见贤思齐;独居守心,就是禁嫉妒之心、轻狂之心,养宽容之心、自省之心。
心是根,言是叶,根深才能叶润。
能在群居时守口,源于一颗有修养的心。
⑧怎样才能群居守口呢?
有位禅师认为说话必过三面筛子,第一面:
这话是真的吗?
第二面:
这话是善的吗?
第三面:
这话是必须说的吗?
我想还有一面:
你愿意让当事人听到吗?
因为你非议别人的话很可能会传到对方耳朵里。
常在心里带上这些筛子,就不会有无聊的话出口,从而伤人伤己。
⑨王羲之有瑕疵,但书圣还是书圣,因为瑕不掩瑜。
假如平庸如我辈,不能立德立言立功,又无传世之作,再不守口修身,将有何面目对人?
⑩读《世说新语》,想前人得失,群居当守口,实是人生重要一课。
(选自《杂文月刊》2013年第3期)
12.认真阅读全文,说说本文的主要观点是什么。
(2分)
▲
13.文章开篇讲述了有关王羲之的两个故事,有什么作用?
(3分)
▲
14.请用简洁的语言概括本文的论证过程。
(4分)
▲
15.联系文章内容,说说我们在谈论他人时不应该说哪些话。
(2分)
▲
(四)阅读下面的短文,完成16~20题。
(12分)
无人看到你的忧伤
安宁
①他从小便生长在我的光环里,说不清是悲是喜,就那样悄无声息地行走,听着我轰隆隆碾过的得意的车轮。
②我读大学的时候,他才刚刚小学毕业,没有考入重点中学,有人见了他便嘻笑说:
你姐姐当初读的可是最好的初中,你念的这所,她看都看不上眼呢。
他也不争辩,白人家一眼,便用力
地甩一下书包,嗖一下跨上车走人。
③他在学校里,遇到的老师,有听说过我的,上课的时候看他开小差,偷偷听流行歌曲,便用教鞭敲他的脑袋,挖苦他说:
你和你姐姐一个爹妈生的孩子,怎么差别就那么大呢?
他红了脸,将CD机关掉,耳机却是塞在耳朵里,始终不肯摘下。
下课后有同学围拢过来,将一本最新的杂志放在他面前,指着上面我的笔名,说:
看你姐姐又发文章了,写得好棒呢,你那些经常被老师念的
文章,不会是她替你写的吧,或者,是将你姐姐读书时的作文拿出来抄了一下?
他并不气,拿过杂志,翻到我的那篇文章,趴在书桌上,默默地看完,而后起身去还。
④我和他很少说话,放假回家的时候,看到我来,他都不会喊一声姐姐,却会在父母不在家的时候,笨手笨脚地去厨房做饭,烧了稀粥,炒了青菜,还用油炸了丸子。
我坐在沙发上看书,他便端过来,说:
吃吧。
父母回来看到他烧的饭菜,尝一口,说:
真咸,怎么能吃?
我替他解围:
比我做得好吃多了。
父亲便瞪眼:
做饭再好吃管什么用?
学习要比你一半好我们也知足了。
⑤我在家的时候,他与父母发生冲突的几率也高。
常常便不知怎么,就和他们争吵起来。
他不是那种叛逆到跟父母气势汹汹吵闹的孩子,他只是争辩两句,便出了家门。
家人从不去找他,也知道他没有钱,根本走不远,顶多是在小城里游逛到天黑,而后踩着稀薄的月光,寂寞地走回家去。
⑥有时候我会背着父母出去寻他,在家门口父母不会经过的小巷子里,他坐在石凳上,低头用一根树枝胡乱地画着什么,我劝他起来回家,他始终不肯,只说:
让我一个人待会儿。
我只好走开,听见后面啪嗒啪嗒地有脚步声,回头,却看到一只毛色灰暗的流浪狗,停住了,用忧伤的目光,安静地注视着我。
我的心突然很疼,不忍再看,扭头走开。
⑦年龄愈大,我们的话语愈少,后来他用几十元钱,从同学手里买了二手手机,开始发短信给我。
省钱,所以每一条短信都会很长,而我因为懒惰,回复给他,常常很短。
⑧有一天在家,我无意中进入他的卧室,打开床前的抽屉,看到一本厚厚的留言册。
心内好奇,打开来看,一页页地翻过去,心内便生出丝丝的疼痛,犹如一把小刀,面无表情地割着我的手臂。
几乎每隔两页,便会看到别人给他的留言里,千篇一律地,说:
真羡慕你,有一个如此优秀的姐姐,有她一路帮扶着,想必你也会有美好幸福的未来。
留言册的下面,是一本一本的杂志,我的文字,在其中光芒闪烁。
而我出过的第一本书,也不知他从哪儿买到,已经翻看得书页脱落,却在抽屉的最里面,以它夺目的光泽,将他整个的年少时光,霸道地笼罩。
⑨突然想念10岁以前的他,送我上学,在雨后的泥地里走,我载不动他,他便啪一下跳下车去,踩着软泥,在小路上一边奋力飞奔,一边回头看我,而且兴奋地大喊:
姐姐,快点骑啊!
你追不上我啦!
我看着他两条瘦瘦的小腿,犹如一只鸟儿的翼翅,自由地在风里拍打,心底的温情,慢慢膨胀,成为一朵大大的棉花糖。
⑩那段记忆,我写入了书里,我知道总有一天,他会看到;而我也会看到,他褪掉沉重的外壳,如一只蓬勃的大鸟,毫不犹豫地,飞离我锐利冷硬的光环。
16.概括出第段划线句“他从小便生长在我的光环里”相应的事例(任意三个)。
(3分)
▲
17.第⑥段划线句,“‘我’看到流浪狗,心突然很疼,不忍再看”的原因是什么?
(2分)
▲
18.第⑨段划线句运用了什么修辞手法?
试理解它的含义。
(2分)
▲
19.分析文中弟弟的形象。
(2分)
▲
20.请你撰写两条短信:
第一条是弟弟读了这篇文章后发给姐姐的,第二条是姐姐收到短信后的回复。
(3分)
弟弟:
▲
姐姐:
▲
三、写作表达(40分)
21.以“我还是忍住了”为题写一篇记叙文
要求:
①要写出真情实感;
②不少于600字;
③文中不得出现真实的地名、校名和人名;
④书写要工整、规范、美观。
八年级语文自主学习能力调研试卷答题纸
题号
一
二
三
总分
(一)
(二)
(三)
(四)
得分
一、积累运用(20分)
1.(
2分)
2.(6分)
①②
③④
⑤⑥
3.(4分)
①
②()
4.(3分)
①
②
③
5.(5分)
①
②雁:
③栏目名称:
栏目内容:
二、阅读理解(40分)
(一)(5分)
6.(2分)
7.(3分)
(二)(12分)
8.(2分)
(1)( )(3)( )
(2)() (4)( )
9.(4分)
(1)
(2)
10.( 3分)
11.(3分)
(三)(11分)
12.(2分)
13.(3分)
14.(4分)
15.(2分)
(四)(12分)
16.(3分)
17.(2分)
18.(2分)
19.(2分)
20.(3分)
弟弟:
姐姐:
三、作文(40分)
21.以“我还是忍住了”为题,写一篇文章。
题目:
我还是忍住了
100
200
3
00
400
500
600
700
800
八年级语文自主学习能力调研试卷参考答案
一、积累运用
1.
2.①-⑤略⑥匹夫不可夺志也。
3.①《挺进报》、“沙坪书店”。
②D
5.⑴①与国外一些国家相比,我国国民阅读水平显得落后;②纸质读物阅读仍是多数国民偏好的阅读形式;③人们阅读方式发生改变,数字化阅读比重增加;④我国国民阅读量总体呈上升趋势。
(第①点必答,答对两点得全分)
⑵雁:
游子思乡怀亲之情;羁旅的伤感。
⑶评分要求:
栏目名称与示例形式一致,栏目内容与栏目名称对应
二、阅读理解
6.(本题2分)寂静(静谧)斜
7.(本题3分)一个“透”字写出了隔窗听到的虫声,由此我们可以感觉到窗外盎然的春意。
“透”字给人以生机勃发的力度感,展现出诗人捕捉物象的敏锐和独特的审美视角,极为传神。
(意近即可)
8.
(1)见,通“现”,表现。
(2)临,面对。
(3)子,你。
(4)顾,回头看。
9.
(1)不能按照正确的方法驱使它,不能按千里马的标准喂养它。
(2)连续三天在集市上卖马,没有一个识马的。
10.食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得。
/食马者不知其能千里而食也。
/盲目相信权威
11.联系“伯乐”、“马”
(1),“名人效应”的利或弊(分析言之有理即可得2分)
如:
好处是:
如同千里马有了伯乐才能被人们所重视一样,好的产品通过名人的宣传,才能广而告之,坏处是名人宣传的不一定是真正的“千里马”,容易误导消费者。
12.(2分)群居不非议他人(群居当守口)(意思接近即可)
13.(3分)引起读者的阅读兴趣;引出文章的论点“群居不非议他人”;是从反面证明中心论点的事实论据(意思接近即可)
14.(4分)作者首先列举了书圣王羲之的两个故事引出文章的论点;接着通过讲道理的形式论证了为什么要群居守口;然后具体阐述了怎样才能做到群居守口;最后再次强调群居守口的观点。
15(2分)假话坏话废话当事人不愿听到的话(意思接近即可)(写对一个得0.5分)
16.①“他”上的中学没姐姐好,被人嘲笑。
②老师借老姐来贬低、挖苦“他”。
③同学怀疑“他”的文章是姐姐写的或抄姐姐的。
④父母因为“他”的成绩没姐姐好而轻视“他”。
⑤留言本上写满别人羡慕“他”有一个优秀姐姐的文字。
17.因为看到这只流浪狗便会联想到弟弟,他也像流浪狗一样的孤独无依,所以内心很疼,不忍看。
18.比喻,年少时的“他”自由快乐、充满活力。
19.弟弟沉默寡言,性格内向倔强,偶有叛逆,孤独忧伤,渴望理解,爱姐姐。
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