《道德与法治》教案二下.docx
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《道德与法治》教案二下
北师大版二年级下册
《道德与法治》教案
我爱我家
教学目标:
1、通过介绍家里人的故事,感受家庭的温暖。
2、想一想,我们该为家里人做些什么?
3、初步建立尊老爱幼的文化传统意识。
教学重难点:
1、通过介绍家里人的故事,感受家庭的温暖。
2、想一想,我们该为家里人做些什么?
3、初步建立尊老爱幼的文化传统意识。
教学过程:
一、引入课题
(1)引课:
我们每个人都生活在一个温暖的家中。
家对于每个人而言是很重要的。
因为有家,我们才有吃有穿,才能健康成长。
家是我们避风的港湾,是我们成长的摇篮。
我们每个人都应该热爱它,关心它。
试想,如果一个人没有了家,就会像三毛去到处流浪。
(2)播放《三毛流浪记》
二、调查学生对自己的家的了解情况。
(1)提问:
同学们,你热爱自己的家吗?
了解自己的家吗?
(2)学生思考自己家庭的情况。
(3)建立四人小组合作学习,各自介绍家庭成员,并且讲一讲家里“爱”的故事。
三、学生讨论如何热爱自己的家,关心自己的家。
尊敬大人,听大人的话,不和父母顶嘴,上学放学回家主动和家长打招呼。
有问题要向家长请教,与他们多沟通,多谈心。
帮助家长做力所能及的事情。
四、看看课本上为我们提供了哪些方法?
五、总结
辛苦了!
为我们服务的叔叔阿姨
教学目标:
1、通过对自己周围劳动者的观察和访问,体会他们劳动的苦与乐。
2、从小培养学生热爱劳动,尊重劳动者的劳动的优良品质。
教学重难点:
1、通过对自己周围劳动者的观察和访问,体会他们劳动的苦与乐。
2、从小培养学生热爱劳动,尊重劳动者的劳动的优良品质。
教学过程:
一、导入
同学们,你们知道自己的父母每天是怎样工作的吗?
二、新课教授
活动一:
看看他们怎样工作?
请学生说一说自己的父母是做什么的,平时几点上班、下班,在什么地方,如何上班,他们工作的内容是什么。
他们上班后的感受如何?
活动二:
调查采访
调查学生周围的其他劳动者,准备好调查计划,和调查问题,并写好调查报告。
活动三:
交流谈谈感想,谈谈自己的理想,自己长大后要做什么工作,怎样做一个对社会有用的人。
三、总结
我爱我生活的地方
教学目标:
1、感受自己生活环境的整洁与美丽。
2、有初步的环保意识,知道如何保护生活环境。
3、能为环保做力所能及的事。
教学重难点:
培养儿童的环保意识,为环保做力所能及的事。
教学过程:
一、导入
图片导入,学校周边图片展示。
问:
同学们,看看这是哪儿?
咱们生活的地方好吗?
你爱你生活的地方吗?
二、进入正题
1、感受身边的美
接下来,让我们去看看我们生活的城市吧。
出示石狮周边及市区景区的图片,挑出一幅进行讲解示范。
2、大地妈妈哭了
我们生活的地方很美,我们都很爱我们生活的地方,但是同样也存在不和谐的现象。
出示:
生活中的环境污染问题。
结合视频、图片,说说我们的生活中都有哪些不爱护环境的现象和行为。
3、争当环保小卫士
原来我们身边存在这么多不文明的行为,爱我们生活的地方就要积极保护环境,想一想,如何从我做起,从身边的小事做起保护环境呢?
4、展示环保提示语
5、学生编写环保小标语。
比比看谁的最有创意。
三、总结
待人接物有礼貌
教学目标:
1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德,要继承和发扬。
2、生活中待人接物有礼貌。
3、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德,是社会交往的需要,是尊重他人的表现。
4、尊敬师长,待人以礼,愿意做一个有礼貌的人,对不讲礼貌的行为感到羞耻。
教学重点:
能够在日常行为中做到尊敬师长,待人以礼。
教学难点:
通过本课的学习,使学生懂得礼貌待人的意义,提高学生的道德认知。
教学过程:
一、导入
诗朗诵《文明礼仪伴我行》。
学生听完说说诗歌的意义。
二、体验游戏“照镜子”
首先,让我们来做个小游戏“照镜子”。
从游戏中,你有什么感悟呢?
自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度,就像一个人站在镜子前,你笑它也笑,你不开心,它也不开心。
三、开放式对话
1、下面是同学们在日常生活中的一些表现,请大家来评一评,对还是错?
2、在学习生活中,有哪些不受尊重的行为呢?
四、小小辩论赛:
拥挤的公交车上该不该给老人让座呢?
五、总结
讲文明、守规则
教学目标:
1、帮助学生树立理想信念,养成良好的行为习惯,促进他们身心健康发展。
教学重难点:
1、帮助学生树立理想信念,养成良好的行为习惯,促进他们身心健康发展。
教学过程:
一、导入
展示《中小学行为守则》,共同学习。
二、新课教授
1、出示课本图例,学生判断对错,并说说为什么。
2、说一说,在学校里你还能做些什么让生活更加文明有序你?
3、说一说,在校外你还能做些什么让生活更加文明有序你?
4、制定班规。
三、总结
节约资源
教学目标:
1、懂得水和电的用处大,来之不易,我们应该节约水电资源。
2、通过实践活动,了解节约水电资源的具体方法。
3、让学生懂得要从身边做起,从自身做起,养成节约水电的好习惯。
教学重点:
让学生明白,从身边做起,从自己做起,用自己力所能及的方法节约每一滴水、每一度电。
教学难点:
培养学生节约水电资源和关注环境保护的意识。
教学过程:
一、引入话题,唤醒生活
1、认识标志图
同学们,认识这个标志吗?
记得在哪里见到过吗?
它告诉了我们哪些信息呢?
关于水,你们对它了解多少呢?
2、小组交流
3、对比认识
如果这一大缸水代表地球上所有的水,那么这一小勺水就是地球上的淡水,而我们人类能用的水只有可怜的这么一滴。
4、谈谈自己的感受。
、
5、小组内交流,水有哪些作用呢?
二、滴水实验
用视频展示滴水实验,让学生猜一猜,一节课过去了,流掉了多少水?
三、反思感悟
生活中你做过浪费水的事情吗?
以后该怎么做呢?
四、电宝宝比本领。
1、断电体验
2、如果没有了电,我们的生活会变成什么样的呢?
3、节约水电好方法
五、总结
节约粮食
教学目标:
1、了解米的来历,知道珍惜粮食的重要性。
2、尝试通过自己的努力,初步培养珍惜粮食的好习惯。
3、引导学生发自内心去关注环境和资源,树立绿色环保意识。
教学重点:
了解米的来历,认识到珍惜粮食的重要性。
教学难点:
养成珍惜粮食的好习惯。
教学过程:
一、一粒米从哪里来
1、播放农民劳作的视频,学生观察一粒米是从哪里来的?
2、说唱儿歌
3、播放水稻种植的过程,学生思考一粒米的诞生要经过哪些生产过程?
4、教师小结
二、深化感悟,引导生活
1、剥稻谷,并说说自己的感受。
2、话节粮
3、现在不少人认为粮食很多吃不完,浪费点没关系,你们怎么看?
三、如何节约粮食
四、课后践行,内化感悟
1、把节约粮食的金点子向周围人积极宣传。
2、搜集珍惜粮食的名言名句。
五、总结
爱惜学习用品
教学目标
1、知道学习用品是学习必须用的。
2、知道学习用品来之不易。
3、知道应当爱惜学习用品,愿意爱惜学习用品。
4、对学习用品不故意损坏,不乱仍,不浪费。
教学重点:
使学生知道应该怎样爱惜学习用品。
教学难点:
使学生知道为什么要爱惜学习用品。
教学过程:
一、谜语导入(使学生知道什么是学习用品)
1、师:
同学们一定很喜欢猜谜语,下面老师说几个,看谁聪明,猜得快。
身子细又长,黑心长衣裳,走路爱拐弯,脚印老变样。
(铅笔)
出示铅笔卡片,贴在黑板上。
身子方方耳朵长,上学背在我身上,别看它的个子小,多种知识肚里装。
(书包)
出示书包卡片,贴在黑板上。
我的朋友好心肠,有方有圆又有长,发现作业有错误,牺牲自己来帮忙。
出示橡皮卡片,贴在黑板上。
2、提问:
这些东西我们在什么时候用呢?
3、小结:
我们在学习时要用到这些东西,它们有个共同的名字,叫学习用品。
板书:
学习用品
二、想一想(使学生知道应该爱惜学习用品)
想一想:
1、我们在学习时,还经常用到哪些学习用品?
随着同学说老师出示卡片,贴在黑板上。
2、你知道它们的用途吗?
师:
学习用品帮助我们学习,和我们的关系可密切了,她就像我们的朋友。
3、我们应该怎样对待学习用品呢?
板书:
爱惜
过渡语:
有个同学叫小兰,她和我们一样大,下面我们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧!
三、学一学(使学生知道应该怎样爱惜学习用品。
)
1、出示课件,下载(场景一、二、三)
(1)小组交流:
语文书是怎么夸小兰的?
小兰为什么要给语文书穿上新外衣?
你要是语文书会对小兰说是什么?
(2)小结:
爱护书就要给书包上书皮,这样书就不会脏了,书的角和边也不会折了。
爱护书还不能在书上乱画,这样书才会干净、整洁。
(3)请同学把书拿出来,互相看看,比比,谁的书爱护得最好。
请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。
2、出示课件,下载(场景四)
(1)小组交流:
练习本是怎么夸小兰的?
本被撕破后会怎么样?
爱护本还应该怎样做?
(2)小结:
要想不把本撕破,在翻篇儿时就要轻,而且在写作业之前应该把手洗干净。
写字时注意不压本的角,字写错了用橡皮轻轻擦。
3、出示课件,下载(场景五)
(1)同桌互相说说:
在爱护笔方面,你想向小兰学什么?
你还有什么好办法?
(2)小结:
爱护笔要做到:
在写字时不要用力过大,用劲儿要匀,削铅笔时要小心,不要把铅削断。
笔用短了可以给它戴个笔帽儿,接着用,千万不要乱扔。
4、出示课件,下载(场景六)
(1)请同学说说学习用品一起夸小兰的话。
(2)想一想:
学习用品为什么都愿意帮小兰学习好?
猜猜它们会怎样帮小兰?
(3)小结:
我们爱惜学习用品,学习用品才能更好地为我们服务,帮助我们更好地学习。
(4)讨论:
爱护学习用品还应该怎样做?
5、请同学到前边扮演学习用品,说说你希望小主人怎么对待你。
小结:
爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。
6、请同学打开书包和铅笔盒
小组交流:
自己是怎样爱惜学习用品的?
还有哪些地方需要改进?
全班交流:
铅笔用短了,你会想什么办法继续用?
怎样削铅笔,笔尖不容易断?
怎样才能又快又好地包书皮?
请同学当场演示。
四、听一听(使学生知道学习用品来之不易。
)
1、出示投影片,下载。
(“听一听”中的第1题图)
(1).老师讲书是怎么来的故事
(2).全班交流:
听完这些你想说什么?
(3).小结:
学习用品是经过许多人的劳动制造出来的。
来之不易,我们一定要爱惜。
2、出示课件,下载。
(鲁迅爱护书的故事)
(1)小组交流:
你想向鲁迅学什么?
(2)小结:
爱护书要做到:
(1)看书前要洗手。
(2)给书包上书皮,发现有损坏处小心贴补好。
(3)发现书上有土,用布轻轻擦干净。
(4)看过书后,将书整齐放好。
过渡语:
这些同学做得对吗?
应该怎样帮助他们呢?
五、说一说
出示投影片,下载。
(“说一说”中图)
1、讨论:
这些小朋友做得对吗?
你想怎样帮助他们?
说说自己是怎样爱护学习用品的?
2、小结:
不能随便撕书撕本,要把书、本包上皮,不在上面乱铪。
铅笔用短了,给它戴上笔帽儿继续用,扔了太浪费;更不能切橡皮玩。
六、儿歌总结
1、读儿歌:
铅笔尺子和橡皮,天天帮助我学习,不损坏、不浪费,学习用品要爱惜。
板书儿歌
2、总结:
我们学习时离不开学习用品,它就像我们的好朋友、好伙伴。
我们要爱惜学习用品,做到不损坏、不浪费。
让我们生活的环境更美丽
教学目标:
1、热爱自己生活的环境,有初步的环境保护意识。
2、能自觉爱护我们生活的环境,爱护公共设施。
3、能为爱护环境做力所能及的事情。
教学重难点:
1、充分发挥小组合作学习,鼓励学生积极探究环保好办法。
2、增强学生的环保意识,能自觉爱护生活环境,为爱护环境做力所能及的事情。
教学过程:
一、图片导入,激发情感。
1、 夸夸我们生活的环境。
同学们,老师最近在我们生活的周围拍了一些照片,大家想看吗?
(想)(播放课件)谁来说说你看到了什么?
有什么感觉?
(引导学生夸夸自己生活的环境)
2、 揭示课题。
是啊,我们生活的环境真美啊。
可是,老师也发现这些现象,(播放课件)你看到了什么?
这些现象好吗?
那么你认为我们应该怎样做才能让我们生活的环境更美丽、更方便、更温暖呢?
这就是我们今天要讨论的内容。
(板书课题)
(设计意图:
图片的直观性,一下子就吸引了学生,学生在切身的体验过程中热爱生活环境的情感油然而生,明白了爱护环境的重要性。
同时,学生的积极性和主动性也充分调动起来了,为学好本课的主题打好了基础。
)
二、互动参与,图例辨析。
1、对文中图例进行辨析,明确保护生活环境该怎么做。
(1)举例:
其实啊,在我们身边,有许多懂得爱护环境的好孩子,(课件出示教材中的图片。
)
师:
咦,这位小朋友为什么要把痰吐到纸上?
师:
同学们,你们能回答这个问题吗?
哦,原来爱护我们生活的环境就要(不随地吐痰)那我们奖给他一个“环保花”(课件中送出环保花)
(2)辨析:
现在我们环保小队的小朋友已经行动起来了,请打开书本37页,也可以看着大屏幕,你看到他们在做什么呢?
做得对的就给他画上一朵小红花,做得不对应该怎么改正呢?
然后和同桌交流一下,爱护我们生活的环境,我们要怎么做?
我们不能怎么做呢?
(3)汇报。
(用课件展示学生的辨析图,学生汇报。
)
2、小结:
原来,环保小队的小朋友用行动告诉我们,爱护我们生活的环境就要„„ (设计意图:
选取儿童最熟悉的“生活事件”——“吐痰”图作为范例,先让学生看图,再思考小朋友为什么把痰吐在纸上。
这样,学生的生活经验一下子就被调动了,他们自己体验过吐痰,也见过乱吐痰的情形,因此谈起自己的想法,说起随地吐痰的种种危害也就得心应手了。
这样,不仅把课文内容与学生实际生活相结合,同进也让学生在自主学习、合作学习、探究学习中获得道德认识:
美丽的环境对我们的生活作用很大,我们应该爱护它。
)
三、明辨是非,指导行为
师:
同学们,你们要像图上的小朋友那样,从不同的方面来爱护美好的生活环境。
你们想加入环保小队吗?
那就请接受老师的考验吧(播放课件,师读题)
第一关:
明辨是非(选一选)
(1)去商场买东西,你会选择什么购物袋:
(a.塑料袋 b.硬质包装袋 c.环保袋)
(2)下课时,你看见桌子底下有一张纸,你的做法是:
(a.踢到别人那里 b.捡到垃圾桶里 c.不管它)
(3)在公交车上,看见一位老奶奶提着菜吃力地站着,你会(a、装看不见b、请老奶奶坐下c、不知道)
(4)吃完的口香糖,你会(a、吐在地上b、粘到墙上c、用纸包好丢到垃圾桶) 第二关:
指导行为(说一说)
师:
恭喜你们,顺利地通过了第一关,请挑战第二关吧。
①在家里,我会„„ ②在学校,我会„„
③在公共场合(如公园、车站、放学路上,电影院),我会„„ (掌声送给自己,你们通过了考验,成为环保小队的小朋友了。
)
(设计意图:
通过明辨是非并指导行为,让学生从自己生活出发谈自己经验、体会,构建一个真实互动的生活化课堂,使课堂教学更有现实感,更贴近学生的生活。
)
四、动手实践,从我做起。
(1)去商场买东西,你会选择什么购物袋:
(a.塑料袋 b.硬质包装袋 c.环保袋)
(2)下课时,你看见桌子底下有一张纸,你的做法是:
(a.踢到别人那里 b.捡到垃圾桶里 c.不管它)
(3)在公交车上,看见一位老奶奶提着菜吃力地站着,你会(a、装看不见b、请老奶奶坐下c、不知道)
(4)吃完的口香糖,你会(a、吐在地上b、粘到墙上c、用纸包好丢到垃圾桶) 第二关:
指导行为(说一说)
师:
恭喜你们,顺利地通过了第一关,请挑战第二关吧。
①在家里,我会„„ ②在学校,我会„„
③在公共场合(如公园、车站、放学路上,电影院),我会„„ (掌声送给自己,你们通过了考验,成为环保小队的小朋友了。
)
(设计意图:
通过明辨是非并指导行为,让学生从自己生活出发谈自己经验、体会,构建一个真实互动的生活化课堂,使课堂教学更有现实感,更贴近学生的生活。
)
1、师:
同学们,今天这节课你有什么收获呢?
(生说)
结束语:
爱护我们生活的环境,就是爱护我们人类自己。
从现在开始,让我们一起行动起来,成为光荣的环保小卫士吧。
保护动物
教学目标:
1、通过参观、查找资料、调查、合作交流等活动进一步走近动物、了解各种动物为人类做出的贡献,知道保护野生动物的一些方法。
2、充分感受到动物的可爱,激起学生喜欢动物的情感,愿意和动物交朋友的情感。
3、善待动物,懂得如何和动物相处,改正戏弄、虐待动物的行为。
4、形成初步的搜集整理资料的能力以及养成小组合作学习的良好习惯。
教学重难点:
1、了解动物与人类的密切关系,懂得在生活中去热爱、保护动物。
2、懂得如何正确与动物相处,形成保护动物的意识,在生活中自觉保护动物。
教学过程:
一、导入
1、动物谜语猜一猜。
2、听动物叫声,猜动物名称。
3、观看动物图片,了解更多动物。
二、新课教授
1、夸夸我的好朋友,我最喜欢的动物。
2、说说动物对人类的贡献。
3、保护动物从我做起
4、朗读儿歌,提升认识。
三、总结
保护环境,从我做起
教学目标:
1、知道地球是人类的家园,它正在遭到各种污染,环境污染已经威胁到人类的生存,我们要保护环境。
2、让学生通过收集汇报资料,进一步了解地球家园遭到的破坏,从而引发学生保护环境的意识。
3、关心热爱地球环境,对污染环境的行为感到憎恨,愿意珍惜自然资源,保护生活环境。
教学重点:
懂得环境对人类的重要作用,确立环境保护意识,能自觉保护环境。
教学难点:
能在日常生活中自觉保持环境卫生,补做污染环境的事,养成保护环境的文明行为习惯。
教学过程:
一、激发情感,导入话题
1、展示地球仪,并介绍地球。
二、新课教授
1、大家出去旅游的时候,有没有留下一些美丽的图片呢?
教师展示图片,学生认真观看。
2、看了这些美丽的图片,你有没有想说的呢?
3、出示图片:
环境污染、水土流失、大批树木被砍伐,动植物死亡。
看了这些图片,你又想说些什么呢?
4、学生进行课前小组调查的报告。
5、交流讨论,我们现在该怎么做?
6、讨论保护环境的有效措施。
三、总结
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 道德与法治 道德 法治 教案