国家政策对如皋市教育局教研室工作计划_精品文档.doc

国家政策对如皋市教育局教研室工作计划_精品文档.doc

《国家政策对如皋市教育局教研室工作计划_精品文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国家政策对如皋市教育局教研室工作计划_精品文档.doc（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2012年全国高考模拟参考部分

如皋市教育局教研室2009年工作计划

（二00九年一月）

一、指导思想

以党的十七大精神和胡锦涛同志在纪念改革开放30周年大会上的讲话精神为指导，围绕市教育局《2009年教育工作意见》有关要求开展各项工作。

以推进“有效教学”课堂改革为主要抓手，扎实推动基础教育课程改革向纵深发展，坚持把教育教学研究作为提升我市基础教育发展水平的助推器，把开展教育科研与教师的专业发展相结合，切实履行教研工作的“研究、指导、服务、管理”等职能，努力发挥教育科研的先导性、基础性作用，大力推进教育行动研究，着力追求课堂教学的实效性，不断提高基础教育教学研究水平和高考应对策略研究水平，力争常规工作有创新，重点工作有突破，努力促进我市中小学教育教学工作的进一步均衡健康发展。

二、工作重点和基本思路

（一）不断提升高考应对策略和服务课堂教学需要研究的能力与品位。

深入开展高考改革方案的学习、研究与培训，准确把握高考新方案的科学内涵与精神实质，及时关注并动态跟踪有关高考制度改革的新趋向、新理念和新成果，不断加强教研员与基层学校和基层教师的互动对话，科学整合全市所有教育工作者的智慧资源，加强信息交流与资源共享，加强不同类型、不同层次学校之间的互助合作，最大限度地提高考生上线率、录取率，确保高考各项指标在南通大市继续处于领先地位。

1．发动全体教研员和基层学校领导与教师聚集修改后的高考新方案，踏准时代发展的节奏，及时关注最新的政策动态和发展趋势，研究新课程背景下高考方案修改的各种表述和细节，采取积极有效的应对措施，探讨我市2009年高考新的增长点。

2．发挥引领作用，放大合作效能。

努力在教学业务领域进一步发挥引领作用，在统一教学计划、统一教学进度和管理模式的基础上规范训练。

积极搭建学校之间的合作平台，加强学校之间的横向联系与沟通，发动全体教师研究新高考尤其是新高考背景下匹配效果最优化的策略，实现互利共赢，同步提升。

3．建立动态高考信息采集与交流共享机制，拓宽信息渠道，提供优质服务。

建立完善的信息采集机制，主动走出去向兄弟县市考察学习模块组合与匹配提升的先进经验，并以最快的速度形成适合本地实际的最优化应对策略，传达到相关学校和老师。

4．探索特长生、边缘生、学困生提升与过关的辅导策略。

对特长生，提供拓展材料，举办学生沙龙，进行有效点拨；对边缘生，要求人盯人辅导，挖掘潜力，促其不断进步；对学困生，要在习惯矫正上多下功夫，增强他们的学习自信心，并进行有针对性的辅导。

发动不同类型的学校结合各自学生的基础实际开展相应的针对性辅导与激励策略的研究，努力做到工作有的放矢，目标明确，措施得力，效果显著。

5．加强考前心理辅导，追求最大化的高考效应。

重点进行考试状态研究，增强高三学生的耐压心理、耐挫心理，教给他们有效的放松方法和调整策略。

编制心理辅导手册，制定失态学生情绪调整方案。

（二）围绕“有效教学年”和“教学规范年”开展各项活动。

进一步规范学科教学基本要求，大力推进有效教学模式、活动单教学模式，加强教学行为准则的贯彻执行，引导基层学校用准则来规范课堂、用模式来引导课堂，开展“有效教学年”和“教学规范年”活动，努力促进有效教学模式和活动单导学模式实现整体推进，全面覆盖，教育教学质量全面提升。

1．进一步修订和完善各学科教学行为准则，并通过各种有效途径力求将有关的各项要求落到教学的实处。

各学科教研员要充分利用平时的调研听课、优课评比、专题活动等各种机会宣传并检查督促教学行为准则的落实情况。

进一步规范各学科课堂教学的评价标准和要求，在优课评比和教学展示活动中要把相关的要求列为重要的依据。

要进一步深化高中课程改革，深入开展研究性学习，努力推进高中生综合素质评价的研究与检查落实工作。

2．用“有效模式”引领课堂教学。

积极探索衡水中学、杜朗口中学教学模式与本地办学实际之间的结合点和效能生长点，有序实施以“活动单导学模式”为主的有效教学基本模式。

通过培训辅导、案例征集、教学展示、送教到基层和考核评估、横向交流等方式扎实推进。

3．进一步实现教研员角色的转变，突出“重心下移，靠前指导”，切实服务一线教学。

各科教研员要经常深入学校，走进课堂，把学生学习方式的优化和教师教学手段的改进作为思考与研究的重点，开展有针对性的教学调研活动。

要立足基层学校特别是农村学校教师和学生的实际卓有成效地开展工作，通过深受基层学校和教师欢迎的活动方式帮助其发现问题、研究问题、解决问题，总结经验并及时推广，不断缩小校际之间、镇际之间在教学上的差距，减少现代教学理念与具体教学行为之间的落差。

4．继续规范和完善基层校本教研和基层集体备课制度，健全以校为本、融研于教、减负增效的教育教学研究制度。

一是要建立健全并严格遵守集体备课的规章制度，保证全员参与、全程参与；二是要进一步完善集体备课的基本模式，防止产生有“集体”无“备课”的形式主义倾向；三是要把集体备课和有效教学模式的推广结合起来，把集体备课和解决教学中的实际问题结合起来。

要真正使集体备课成为提高教学效率、促进教师专业成长的重要平台。

四是努力创造条件积极参加基层学校的校本教研和集体备课活动，与基层教师零距离、面对面，共同探索“有效教学”的新方法和新路子。

（三）进一步解放思想，不断创新工作思路。

结合新形势和新特点，进一步加强对基层教学的过程管理与质量监控。

积极启动并开展中学生人文素养和科学素养的检测可行性研究，继续以“大文科”建设为抓手，通过各种专题研讨与考核评估提高中小学生爱科学、学科学并尝试进行科学探究的热情，全面营造书香氛围，开展广泛的读书活动，为学生的可持续终身发展奠定坚实的科学素养和人文素养基础。

1．从2009年开始，南通市中考将实行网上统一阅卷，全省也将抽考两门学科。

为适应这一新的形势，从容面对和接受这一严峻的考验，我们将从今年开始在初三年级实施教学过程质量监控。

其目的是定期收集和分析有关考试数据，督查学校教育教学工作，在科学处理相关信息的基础上发现可能存在的质量问题，对教学行为及时调控，以稳定与提高教学质量。

在具体的工作过程中，我们将吸收高中的一些好的做法，并在此基础上建立三级质量监控机制，即由市局教研室、各镇中心初中和教研组构成三级监控组织，根据各自的管理职能，在不同层面上实施过程质量监控。

此项工作对我们而言是一个全新的课题，经过思考和酝酿，我们准备通过以下活动将其落到实处。

①考试信息监控——收集、处理和分析期中、期末考试的相关数据，从宏观（全市）、中观（学校）、微观（学科）上分别了解和掌握教学中的动态问题，从而制定和落实有针对性的、切实可行的改进措施。

②教学过程监控一－通过听课调研等方式对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度等进行经常性的随机检查，及时发现存在问题，责成相关学校和相关人员进行整改。

③师生信息监控——通过师生座谈、问卷调查等方法，了解和掌握学校的教学秩序和教学常规以及校风、教风、学风等方面的现状，并据此提出改进意见。

要以此为契机，进一步深化包括考试评价制度在内的教育评价制度改革，有效促进我市尊师重教良好风尚的进一步形成。

2．以《如皋市义务教育阶段学生课外阅读活动指导与实施方案》为指导，继续巩固和发展前一阶段课外阅读指导的初步成果。

下一阶段，将在“制度化”、“常态化”上多做文章。

我们要继续以市局印发的《如皋市义务教育阶段学生课外阅读活动指导与实施方案》为指导，组织和引导基层学校开展广泛的课外阅读活动，要及时地培养和发现这方面的先进典型和先进经验，通过各种途径打造书香校园，营造读书氛围，形成读书习惯。

3．不断拓宽大文科建设的领域。

一是在学段上，不仅小学阶段要持续推进，而且要向初中延伸。

二是在学科上，我们准备进一步征求各方面的意见，研制并出台《如皋市中小学英语课外阅读指导意见》。

同时，要求各校创造条件，积极营造英语学习的氛围，创设英语学习的环境，通过浓烈的英语环境的构建，激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的水平。

4．改进“科学”教学，组织开展“走近科学”专题学习和探究活动。

加强对科学教师的培训，提高他们的科学素养；研究推广科学教学的有效教学模式，提高科学课的教学效率。

要使教师认识到，在教学过程中，知识的学习不再是唯一的目的，而认识科学本质、训练思维能力、掌握学习方法才是科学课的本质所在。

发动基层学校和教师在努力培养学生的科学精神和探究意识的同时，集中群众的智慧，开展中小学生人文素养和科学素养专项检测的可行性研究，制定并下发《义务教育阶段学生人文素养与科学素养活动指导意见》，先在小学进行一系列活动实践，例如：

办好科普画廊；结合课堂教学和学生的生活实际进行科技小制作、小发明；组织一些科普知识竞赛；指导学生撰写科学观察日记，编辑科普手抄报；开展校园科普月、环境周活动等。

在此基础上推点及面，展开系列工作，并举行义务教育阶段学生人文素养与科学素养成果展示活动。

同时，还要加强科普类阅读。

学校图书室要向学生推荐科普读物，教师要通过科普阅读培养学生热爱科学的情感，同时教给他们科学的思想方法，以及发现问题，研究问题、解决问题的基本策略。

（四）加强自身队伍建设，保质保量完成完成其他各项常规工作和中心工作。

进一步修订完善学习制度，精心组织各种学习交流和沙龙研讨活动，积极构建学习型组织，努力通过各种有效措施继续提高教研员教学研究的水平和质量。

各学科常态开展有关的听课研究、专题讲座、送教下乡及其优课评比等。

精心组织各项调研考试特别是中考阅卷、英语口语测试等，确保零误差高水平完成局长室交办的各项工作。

1．以人为本，强化团队精神和合作意识，有效促进教研室内部管理和制度建设，外树形象、内强素养，个体规范、集体创优，努力营造一个品位高尚、健康有序、科学和谐的教研生态环境。

各学科教研员要牢固树立研究、指导和服务的意识，不断提升自己的课堂教学评价能力、教研活动组织能力、命题制卷及评价分析能力等，团结和带动本学科教师，积极开展教学攻关和教研工作，努力形成一支勤学善思、务实敬业、高效精干的优质教研员队伍。

2．积极协助有关科室抓好校园艺术节各项工作，促进学生的个性发展和特长进步。

音、体、美学科教研员要主动关注基层学校体育、艺术类课堂的教学情况，及时地协调好方方面面的关系，组织和引领基层学校主动关心本单位体育、艺术类课堂的开设和教学情况，不断提高体育、艺术类课堂教学的管理水平和研究水平。

要积极引导基层学校尤其是农村学校结合各自的实际，选准主攻的方向，大力地培养学生的个性特长，逐步形成特有的办学优势与品牌特色。

3．中考阅卷、英语口语测试以及调研考试命题等常规工作，涉及面广，质量要求高，要进一步加强责任心并提高精品意识，精心筹划，严密组织，科学管理，精细运作，确保万无一失，以最优质的实绩向全市人民交上一份满意的答卷。

2009年上半年高中组工作计划

学科

月份

主要活动安排

地点

语文

2

南通市高三期末考试阅卷与质量分析

高三组长集体备课：

研究新《考纲》，研讨应考策略

基础年级合作学习机制研究

3

语文教学行为规范的完善与督查

南通市一模考试阅卷与质量分析

高考古诗鉴赏专题复习研讨活动

4

高考文科加试题专题复习研讨活动

非智力因素对高考质量提高的支撑研究

5

南通市二模考试阅卷与质量分析

高二现代文教学专题研讨活动

基础年级期末考试命题

6

09年高考语文试题分析

对新一轮高三教师进行复习培训，部署高三一轮复习

7

高中活动单导学模式研讨与培训

组织参加南通市高中语文教师培训

数学

2

南通市高三期末考试与质量分析；督查一轮复习情况

各年级备课组长会议

高三数学薄弱学校的调研分析与对策商讨

高三备课组长会二轮复习专题设计与模式的优化研究

基础年级数学教学情况调研和规范的推进

组织部分骨干教师编拟活动单

3

南通市二模考试阅卷与南通、如皋质量分析

08年各地高考试题的研读与分析+试卷评析研