我上学了.docx
- 文档编号:11975345
- 上传时间:2023-04-16
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:19.44KB
我上学了.docx
《我上学了.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《我上学了.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
我上学了
入学教育单元计划——我上学了
教材分析:
本单元编排了三个模块的入学教育,由“我是中国人”、“我是小学生”、“我爱学语文”三个模块组成,第一个模块“我是中国人”让学生了解中国的伟大,是一个民族众多的国家,培养学生热爱祖国的心情。
第二模块“我是小学生”通过让学生学习文明礼貌,学会与同学友好相处,让学生了解校园生活。
第三模块“我爱学语文”,通过讲解读书、写字的正确姿势,让学生培养良好的学习习惯。
教学目标:
知识与能力:
1、学生通过看图,初步培养观察能力和看图说话能力,了解我们伟大的祖国。
2、了解学校生活,掌握正确的读书,写字姿势及执笔方法。
过程与方法:
通过引导学生看图、讨论、唱歌、讲故事,增进学生对祖国,对学校,对学习的了解。
情感态度与价值观:
教育学生热爱祖国,热爱学校,热爱学习,学会一些基本的礼貌用语,学会与同学友好相处。
教学重点:
让学生了解校园生活,培养热爱学习的品质。
教学难点:
掌握正确的读书,写字姿势及执笔方法。
课时安排:
完成时间
我是中国人1课时
我是小学生2课时
我爱学语文2课时共计:
5课时
“351”模式教学设计
年级
一年级
课型
新授
课题
我是中国人
教师
教学内容:
观察图画内容,使学生初步了解自己的国家、民族,培养热爱祖国的情感。
教学目标:
知识与技能:
使学生初步了解自己的国家、民族。
过程与方法:
依据画面提示,对学生进行热爱祖国的教育。
情感态度价值观:
观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度,培养热爱祖国的情感。
教学重点:
通过看图,初步培养观察能力和看图说话的能力,了解我们伟大的祖国。
教学难点:
观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度,培养热爱祖国的情感。
教学资源:
教学挂图,多媒体课件
教法:
谈话法、观察法
学法:
自主学习、合作探究
教学课时:
一课时
教学环节:
教学策略
一、
激趣导入
1、播放歌曲《爱我中华》,提问:
这首歌唱的是什么?
2、出示插图,提问:
图上这些都是中国人吗?
为什么他们穿的衣服不一样?
备注
二、
自学指导
出示课件:
中国的一些标志性建筑。
三、
合作互助
1、哪些建筑是自己认识的呢?
和同桌一起交流交流吧。
师生共平。
四、
精讲实练
1、出示天安门的图片及文字,引导学生认读。
提问:
你去过天安门吗?
说说你看到了什么?
感受到了什么?
课件提示:
来到天安门,我看到________,我想说________。
2、教师介绍少数民族服饰,节日。
3、请班里的少数民族同学进行自我介绍。
4、教师小结。
五、
测评达标
1、再次播放歌曲《爱我中华》。
汉族同学与少数民族同学握手,交朋友。
课堂小结:
学生总结本节课学到的知识,教师从民族团结方面进行总结。
作业布置:
把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈听。
板书设计
我是中国人
56个民族是一家
课后反思
“351”模式教学设计
一年级
课型
新授
我是小学生
教师
教学内容:
认识生字,朗读儿歌,参观校园,熟悉教室。
教学目标:
知识与技能:
1、能认读“我是小学生”5个生字。
2、能朗读上学歌。
过程与方法:
1、自由交流当了小学生之后应该怎么做?
2、听儿歌,跟唱。
情感态度价值观:
正确流利的朗读儿歌并能背诵。
教学重点:
认识同学和老师,参观校园,熟悉教室,初步感受成为小学生的喜悦。
教学难点:
初步了解,做一名小学生的基本要求。
教学资源:
教法:
朗读法、活动法。
学法:
读、议相结合,练习、实地观察。
教学课时:
2课时
第一课时
教学目标:
1、认识同学和老师。
2、参观校园,熟悉学校环境。
3、感受成为小学生的喜悦。
教学重点:
了解校园生活。
教学难点:
培养热爱校园的品质。
教学资源:
多媒体课件
教法:
朗读法、活动法。
学法:
读、议相结合,练习、实地观察。
教学环节:
教学策略
出示图片,问:
图上画了谁?
他在干什么?
备注
一、
激趣导入
二、
自学指导
你们能注意这些孩子的表情,用上“笑眯眯、高高兴兴”等词语。
注意孩子们的动作,用上“背上新书包”等词语?
三、
合作互助
1、教师带领学生朗诵《上学歌》。
2、用多媒体播放《上学歌》,先请学生欣赏,然后引导学生跟唱。
3、学生五人一小组进行合作互助,进行组内表演。
四、
精讲实练
指导学生进行分组表演:
1、我们先来进行分组,每个小组五名同学,一名扮演花儿,一名扮演小鸟,剩下的三名同学扮演背着小书包,正在上学路上的小朋友,选出组长,讨论谁演什么角色。
2、老师讲解该怎样表演。
(1)大家一起唱“太阳当空照,花儿对我笑……”
(2)扮演花儿的同学对着三名上学的小朋友微笑。
(3)扮演小鸟的同学就说:
“早,早,早,你为什么背上小书包?
”
(4)三名扮演背书包上学的小朋友就唱“我去上学校,天天不迟到。
”
(5)最后,大家一起唱“爱学习,爱劳动,长大要为祖国立功劳。
”
3、学生开始进行分组表演,教师点评。
五、
测评达标
1、通过《上学歌》向学生讲解学校规章制度。
总结,哪些以后还需要强化的。
课堂小结:
同学们,这节课,我们有什么收获?
生总结:
学会《上学歌》,知道校规。
作业布置:
朗诵,背诵《上学歌》
板书设计
上学歌
课后反思
第二课时
教学目标:
1、学习一些简单的礼貌用语。
2、懂得尊敬师长,团结同学。
3、初步培养学生的口语交际能力。
教学重点:
学习一些简单的礼貌用语,懂得尊敬师长,团结同学。
教学难点:
初步培养学生的口语交际能力。
教学资源:
课本、多媒体课件
教学资源:
演示法、观察法
教学资源:
情境表演、反复练习
教学环节:
教学策略
一、
激趣导入
1、上节课我们学习了《上学歌》,同学们还记得怎么唱吗?
2、教师带领学生唱上学歌。
3、师小结:
唱得很好,看来大家掌握得不错。
备注
二、
自学指导
出示自学要求:
1、见了老师,老师向你打招呼时你该怎么做?
2、放学了,怎么和老师同学道别呢?
3、自己回想以前上幼儿园的做法,有没有什么需要改进的?
三、
合作互助
出示合作要求:
同桌之间一个扮演老师,一个扮演同学,模仿见了老师和放学时的做法
四、
精讲实练
1、小组表演。
2、情境创设。
(1)上学时,遇到老师。
(2)上学时,怎么和父母道别。
(3)公交车上,遇见长辈怎么办?
3、学生表演。
五、
测评达标
1、选择多名学生表演,让学生在表演中学习礼貌用语。
2、带领学生参观校园,熟悉校园环境。
课堂小结:
生总结这节课收获。
作业布置:
向家长描述校园环境。
板书设计
2我是小学生
《上学歌》
基本礼貌用语:
您好、老师好、谢谢您、不用谢……
课后反思
“351”模式教学设计
一年级
课型
新授
我爱学语文
教师
教学内容:
了解语文课上将会学些什么内容,掌握正确的握笔姿势,讲故事,听故事。
教学目标:
知识与技能:
1、学习读书、写字的姿势,以及握笔的方法。
2、培养良好的习惯。
过程与方法:
观察图画,学习图中小朋友的姿势。
情感态度价值观:
培养学生良好的读书写字习惯。
教学重点:
了解语文学习的基本内容,感受语文学习的快乐和意义。
教学难点:
感受语文学习的意义。
教学资源:
多媒体课件
教法:
朗读法、活动法。
学法:
读、议相结合,练习、实地观察。
教学课时:
2课时
第一课时
教学目标:
1、了解语文学习的基本内容和意义。
2、依据画面提示,初步体会读书,写字的正确姿势和正确的执笔方法。
教学重点:
能初步掌握正确的执笔方法,写字姿势和读书姿势。
教学难点:
在平时练习中能注意正确的执笔,写字姿势和读书姿势。
教学资源:
多媒体课件
教法:
演示法。
学法:
模仿,练习法。
教学环节:
教学策略
1、谈话:
我们已经是一名小学生了,你知道,我们在语文课上会学哪些内容吗?
2、(出示:
课文目录)了解语文课要学习的识字、汉语拼音,课文内容等内容。
3、小结:
学会了认字,汉语拼音,我们就能读很多很多的书,成为一个博学的人。
备注
一、
激趣导入
二、
自学指导
1、猜一猜,语文课上我们会有哪些学习活动?
2、观察书中图画:
在语文课上,他们分别在干什么?
三、
合作互助
1、出示书中女生读书图,看着书中的图画,学一学书中女同学看书的姿势。
2、同桌根据图片纠正错误的读书姿势。
3、指名一学生将读书姿势向全班展示,评价读书姿势。
四、
精讲实练
1、请同学们打开书本,用正确的读书姿势朗读《上学歌》。
2、问:
女生在读书,男生在干什么?
3、出示优秀的铅笔字作品让学生欣赏,了解好的字,离不开正确的写字姿势。
4、学习正确的写字姿势。
5、学习正确的执笔方法。
6、学生演练正确的写字姿势,逐个检查,表扬写字姿势正确的学生,发现问题及时纠正。
7、学习《写字歌》
手离笔尖一寸高,胸离桌边一拳头,眼离书本一尺远。
8、评价。
五、
测评达标
同学们,请你用正确的书写姿势和执笔方法在纸上画短线,长线,进行线条练习。
课堂小结:
同学们,这节课,我们有什么收获?
生再次熟悉写字歌,强调以后要注意读书,写字的姿势。
作业布置:
用正确的书写姿势和执笔方法在纸上画短线,长线,进行线条练习
板书设计
读书
写字歌
手离笔尖一寸高,胸离桌边一拳头,眼离书本一尺远。
课后反思
课时:
第二课时
教学目标:
通过讲故事,演故事,感受语文学习的快乐。
教学重点:
学生学会倾听,体会讲故事,演故事的乐趣。
教学难点:
在情境中学习主人公角色扮演。
教学资源:
课本、多媒体课件
教法:
讲演法
学法:
情境表演
教学环节:
教学策略
一、
激趣导入
上节课我们学习了读书写字的姿势,大家都掌握得很棒。
这节课,我们要来讲故事,听故事。
二、
自学指导
出示自学要求:
1、想想,你最喜欢哪一个故事?
为什么?
2、自己观察课文插图,想想:
这四位同学在干什么?
三、
合作互助
出示合作要求:
同桌之间相互讲故事,将自己喜欢的故事,听的同学要认真。
四、
精讲实练
、一名学生示范讲故事,其他同学认真听故事。
2、你们能说说这名同学为什么能把故事讲得这样棒?
3、小结:
要把一个故事讲好,第一,要对这个故事熟悉。
第二,故事要完整。
第三,声音要洪亮,胆子要大
五、
测评达标
故事PK赛,全班从男生、女生中分别派出一名讲故事最棒的学生进行讲故事比赛,比比谁讲故事讲得最好。
课堂小结:
看到大家在讲故事中的精彩表现,老师真替你们开心啊。
我想你们也从讲故事,听故事中享受到语文学习的快乐了吧。
以后,我们在语文学习中,还会有更多的机会让大家来讲故事,演故事。
作业布置:
回家后,把在校听到的印象最深的一个故事讲给家长听,注意把故事说完整。
板书设计
讲故事听故事
比一比
课后反思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 上学