课前五分钟演讲好处.docx
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课前五分钟演讲好处
课前五分钟演讲好处
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课前五分钟演讲的好处
课前五分钟的演讲有什么作用呢?
为什么要进行课前五分钟的演讲让我们来看看名师见解。
下面是我为你分享的快来看看吧。
要取得课堂教学的良好效果仅有教师自身的勤快是不够的须充分调动学生的积极性培养他们学习的兴趣活跃他们的思维最大限度集中他们的课堂注意力。
如此教师采取一些日常化的教学活动来调动学习积极性是非常重要的也可以让教师上课轻松一些并能取得较好的教学效果。
因此利用课前五分钟的活动来调动学生学习语文的积极性不失为一种有效的并且可以长期实践的方法。
(一)符合学生学习的规律
上课铃一响要学生立即全身心投入学习中很难这需要一个过渡期。
就像跑步前的预热一样学习也需要预热才能实现学习的最大效果。
而我们往往在备课时是不会考虑这个学习的预热时间的经常是一进课堂就直奔讲课主题。
课堂初始学生学习的效果极差不妨采取这么一个课前五分钟的形式让学生的学习状态有一个缓冲期效果会好得多。
我在高三教学中一直坚持开展课前五分钟活动让学生演讲、解释成语、鉴赏自己喜欢的诗歌、讲故事、评论最近的新闻、阐述回顾重要知识点等取得不错的效果。
渐渐地我不用再为开始上课时气氛沉闷的问题烦恼因为当学生经过这么一个学习的预热期以后不仅很好地转移了兴奋点而且给教师的教学提供了一个好的情境氛围。
例如有一次一位学生课前在黑板上抄好了三国演义片头词《临江仙》上课铃一响他就示意同学们安静然后以非常饱满的感情开始朗诵这首词本有点嘈杂的教室顿时静了下来大家都被他极具感染力的声音吸引住了我还看到有的同学轻轻地跟着朗诵。
这个学生点评分析了这首词还要求同学们根据词意仿照高考题型设题。
大家都非常积极地思考着等我走上讲台准备讲课的时候大家已沉浸在这种学习和思考的氛围中了。
我表扬了刚才那个同学的表现然后顺利地引伸到当天的课题上来。
所以说课前五分钟活动给了学生一个很好的学习过渡的平台使他们能尽快地从休息娱乐的状态中摆脱出来投入到上课的氛围中去。
(二)能激发学生的学习兴趣
语文的学习本就是一个日积月累的过程但日复一日地上课、做试卷又极容易使本不丰富精彩的语文学习变得更枯燥乏味学生的学习兴趣一天天地消磨了尤其是在高三知识多作业多几乎没有更多的时间来认认真真地积累一些东西于是本应贯穿在每一天的语文知识的复习和积累就变得可有可无了。
而好的课前五分钟活动有利于老师督促检查学生的积累情况也有利于培养学生自觉积累的习惯;更甚者它可以将枯燥乏味的积累活动变成一项生动有趣的学习活动。
这种快乐的学习形式是最受学生欢迎的。
高一到高二的语文学习阶段课前五分钟可以采取更灵活多变的形式。
如讲故事、郎诵诗歌、表演课前短剧总之以培养同学们多种多样的兴趣爱好、锻炼他们的能力、发挥他们的特长为主要目的这样一来每一位同学都会期待着属于自己的课前五分钟的到来他们会将这个活动作为展示自己才华的机会努力将最好的自己展现给大家。
为此他们必然要做非常充分的准备收集很多资料并整合提炼为自己的东西这无形之中就是在督促大家广泛地去学习去积累慢慢地在这种阅读积累活动中培养起对语文的兴趣。
学生有了这种心态再加上教师的精心备课课堂知识容量和课堂效率便会上升到一个比较高的水平。
(三)与课堂教学相辅相成
一节课四十五分钟我们如何增大提高课堂效率是一个很大的问题。
充分地利用好课前五分钟活动使之与课堂内容相互补充、相互完善可以有效地提高和巩固课堂效率。
我们可以在某一个教学时段配合同时段教学内容对课前五分
钟的内容做一个限定。
例如针对诗歌单元的教学我们可以要求同学们在课前进行诗歌朗诵活动。
高三总复习时可以针对每一块的专题复习对课前五分钟做相应的限制和要求有利于同学们更好更及时地巩固和拓展课堂上的内容。
这方面的作用主要体现在那些识记性较强的题目上面如拼音、字形、成语、名句默写、文学常识其他的如诗歌鉴赏、病句、语言综合运用也可以做大胆的尝试。
这种活动补充和丰富了课堂教学内容大大地提高了课堂教学效率。
如果不能多调动学生的积极性主动性教学和学习就会变成一项单调乏味的劳动。
如果学习不能自主不能带给人快乐我们学习的意义何在?
只有我们将学生学习的欲望及创造潜力挖掘出来才能实现成功的教与学。
从课前五分钟活动的作用机制来看如能运用和把握好是很能激发学生的学习潜能提高课堂的教学效率的。
如果能认真研究实践它必能给语文的教与学增添许多乐趣。
当然它看似简单实则复杂要耗费许多的心思去琢磨如何开展这种活动也唯有这样才能真正对提高课堂效率有作用。
关于演讲比赛的技巧
一、风格
风格有激情的有抒情的我都不属于我这个人抒情做作又没有激情。
我较喜欢白岩松那种的说话让人觉得在理往往让人深思。
不过这个风格需要很好的稿子事例要鲜活、道理要有深度所以挺难。
我就是稿子有点问题把这个风格发挥了顶多有百分之五十然后又加了点抒情的又加了段激情的
二、选题
比赛演讲词的选题范围:
一是主持者规定了主题的方向;二是主持者规定了内容的大致范围;三是自选演讲题。
一个好的演讲选题应具备4个条件。
第一选题是自己比较熟悉的。
确立选题时要选择自己比较熟悉并且用条件有把握讲好的题目。
第二选题要有积极意义。
选题要给听众一种希望。
一方面要选择那些光明的、美好的、富有建设性的题目。
第三选题钥匙和听众心理。
确立选题时要考虑听众的需求心理和注重听众的价值心理要处理好听众认识能力与选题内容的关系。
第四选题要有强烈的时代感。
选题要符合时代精神要突出社会教育作用要反映广大人民群众的意志体现广大人民群众的愿望表达广大人民群众的呼声。
三、演讲稿
演讲稿非常重要一个好的讲稿哪怕是用平淡的语气读出来也足以让人心潮澎湃!
大家可以去看白岩松在《20__是什么温暖了你的心》主题演讲中的表现他并不过于煽情也不是激情澎湃但是他讲到地震中小女孩的故事、奥运会中铁汉柔情的故事仍然会让你心中一麻。
关于讲稿的结构我想关键是顺着自己的思路这个跟其他文章差别不大。
不过像这样的演讲比赛(注意我是指这种)最后还是有必要有那么一段激情澎湃地喊喊口号的一方面形式要求另一方面也弥补一下没有高潮的缺陷。
关于讲稿的内容最关键的是要有个好的事例好的事例让人感动但最好不要太假。
另外事例长短要适中不要太拖沓最后对事例的总结最好能有新意不能落入俗套。
三、练习
在自己背下稿子后一定要大声背诵因为小声背得下来大声不一定能正如小字写的好看大字不一定。
一定要找周围的人在你面前像正式比赛一样背给他听因为人前背与人后背的心理压力肯定不同有了人前背的经验才更能克服在台上的紧张此其一;其二自己的毛病往往自己不发现不了听众可以帮你指出。
一定要频繁地练习练得多稿子熟则感情才会出来水平自然会提高。
四、紧张
紧张是很正常的任何人在面对竞赛时都会紧张不过我的经验是要在上台之前紧张一下将紧张情绪释放一下要不然在台下不紧张到了台上反而容易紧张——纯属个人经验。
人少时更容易紧张场面大反而容易兴奋不过也可能我在这方面比较人来风。
通过这次比赛我所获还是挺多的。
通过自己的努力得到提高虽然没有首屈一指但是发挥还算正常。
又结合最近打游戏的心得(大学总是不愿单独跟电脑对抗只跟着同伴屁股后面其实那是一种面对困难的惰性。
最近打魔兽与大学很不同一次打不赢总结经验再打两次、三次最后终能胜利!
其实任何事都是如此面对困难要有征服的欲望排除万难迎接挑战努力最终成功感觉非常好!
)发现这几个月来我面对困难的心态非常积极希望自己能保持下去!
东西方演讲的差异点
中西方人在思想文化上有着众多不谋而合的地方然而差异的存在是勿容置疑的。
一、表情动作
无论是中文还是英文演讲时都很注意声音洪亮把握轻重缓急、抑扬顿挫。
表情随着所讲内容的变化而自然地变化。
对于用母语演讲的人来说很容易理解句子的感情色彩而用外语演讲的人恐怕就较难深刻体会词句的感情色彩了。
因而有的人用外语演讲时表情麻木甚至与内容不一致。
如讲到悲痛的时候表情漠然讲到幽默的地方表情迷惘。
演讲不仅仅是语言的表达还可以借助于非语言的方式像刚才所说的表情还有动作甚至用图表、音乐等灵活的方式。
这样既帮助演讲人表达了思想又让听众更容易接受。
在这一方面英文演讲者可能用的多一些。
当然这个方法不要滥用否则会削弱主题观众觉得像在看戏忽视了演讲本身的内容。
二、语气态度
中国一向崇尚谦虚的美德所以有的演讲者往往自谦地说:
“我没有什么口才”、“献丑了”之类的话这在西方人看来觉得虚假多余:
确实有演说能力为什么要讲没有口才?
如果真是没有口才又何必再站出来献丑?
所以价值道德观的不同说话的语气态度也不一样。
在中文演讲时常可以听到“我们应该”“我们一定要”“我们必须”之类的说法这在英文中是越来越被冷落了。
因为人们厌烦管教式的口吻越是说“必须”“一定要”越会造成逆反心理。
再者听众会怀疑演讲者没有真凭实据只会空喊口号缺乏可信度。
所以在英文中即使是说服性的演讲都很少用“We should”“We must”在这里有一点中英文基本相同因为它很重要所以在此也顺便一提即称呼亲切说话方式得当拉近与听众的距离。
做为听众他们是按照自己的知识、经历、经验、价值观、感情等来理解演讲者的。
为了避免疏远感演讲者多用“朋友们”、“我们大家”之类与听众站在一条线上。
演讲者在思想上接触听众、相容听众进而影响听众使听众无形中接受了演讲者的观点。
三、遣词造句
一篇中文讲稿常会有许多成语、引语。
听众则常会为演讲者引经据典而深感他知识渊博惊讶他词藻华丽。
在英美人的眼里他们并不赞赏多用成语、谚语等因为他们一方面觉得这些用多了成了陈词滥调毫无新意另一方面演讲者为什么不能用自己的话摆事实讲道理而要鹦鹉学舌似的借别人的话说自己的理呢?
在造句上英文演讲善用比喻、联想。
例如马丁路德金在他著名的演说中曾讲道:
“当这个国家的创建者写下堂皇的宪法和独立宣言文句时他们是在开一张期票每个美国人都要继承。
这张期票是不仅对白人而且包括黑人的所有人的承诺所有人都有不可剥夺的生存、自由和追求幸福的权利。
”他从宪法、宣言这样政治领域的东西联想到经济领域的期票非常接近美国人民的生活。
而且在听众的脑海里会立刻浮现出期票的影子有了画面的动感。
这样的生动形象的比喻即使在演讲过后还能给人以回味。
再如他又说:
“我有一个梦想有一天在佐治亚州的红土小丘上从前奴隶与地主的子孙们能够一起围坐在友爱的桌旁。
”这时听众的脑海里不可能不出现一幅彩色的美好画面。
多少天甚至多少年过去了演讲的大部分内容都会被淡忘尤其是口号之类忘得最快唯独那些生动的画面包容着演讲的“灵魂”会永远留在人们的脑海里达到持久的效果。
四、结构布局
一般说来英文演讲的结构比中文的要清晰。
英文演讲往往开宗明义地提出主题并且提得简单明了紧接着喜欢用一些具体事实加以论述。
一些观点常常在讲故事般的形式中自然而然地被听众接受了。
不用说一些普通演讲即便是非常正式的政治性演讲也会摆出许多事实援引许多例证。
例如里根总统的就职演说在开始简单得体地表示要尽最大努力不负众望的决心后就运用实例他回顾到华盛顿年代从十三州到现在的五十州从四百万人口到现在的两亿几千万人口伟大的发明创造还有登月探索等。
他没有枯燥无味地高呼口号以示决心而是缅怀过去对比当今让事实说话有信心让美国继续繁荣。
相比而言中文演讲所用的事例没有英文演讲用的多而且主题的位置不像英文的那么固定。
中文演讲的主题常会有许多修饰语和大篇想要振奋人心的宣传性的话。
在英美人看来把事实摆得早一点可以很快吸引听众如果一开始就是一大堆的口号听众的胃口还没开就够了。
在论述过程中英文讲稿往往论点简单重视“让事实说话”。
在结尾英文讲稿常是对全篇的简要概括重申主题这时候的重申有着深化的作用并且提出希望或留下令人深思的问题。
中文讲稿的结尾有与英文相同之处但可能有很多一连串的呼吁口号。
以上结构布局上的主要差异与中西方人的思维方式、文字习惯的不同都有关系我在此并不是说哪个好哪个不好。
研究中、英文演讲的不同之处对我们不无益处一是可以相互借鉴二是当用外语演讲时应掌握外语演讲的特点不至于非驴非马贻笑大方。
以上是我的一点初步分析和实践体会很不深刻希望有兴趣在此方面研究的人提出更好更深的见解。
那么演讲的技巧有哪些呢?
一、精心组织
不管演说是长是短都必须有条理地将它组织好——怎样开头要说明什么重点问题怎样结尾。
二、即兴演说
照稿宣读不如交谈式的即兴演说因为后者是直截了当和发自腑的。
虽然后者有不太流畅的毛病但却是一种比较理想的演说方式。
三、观点简明
假如不能用几句实质性的话把所要演说观点表述清楚那么演说就将是漫无边际的而更重要的是如自己尚不清楚要说些什么那听众将更是如坠云雾、不知所云。
四、宁短勿长
一幕歌舞表演的标准时间一般是几分钟。
舞姿优美、歌声悦耳的演唱是观众们十分喜爱的但如果时间拖得太长观众也会感到乏味的。
在多数场合演说以简短为佳时间最好是几分钟。
五、真情实感
之所以要演说是因为听众没有经历过我们经历过的事情。
我们的任务就是要通过演说让听众与我们一起感受人间的冷暖和喜怒哀乐。
要达到这个目的用第一人称演说是一种比较有说服力的方法。
六、抓住听众
一登上讲台就要设法迅速建立起与听众的感情联系。
沟通的方法很多比如:
面带微笑环视全场向听众略略点头以示谢意对主持人与听众说声“谢谢”。
当所有的听众把注意力集中到你身上来了之后你就可以演说了。
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