二年级思品下册全册教案.docx
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二年级思品下册全册教案
第一单元我爱我的班集体
主题一集体生活真愉快
活动目标:
情感与态度:
知道自己生活在集体之中,体验集体生活的快乐。
行为与习惯:
能够与老师、同学共同学习、劳动、游戏,相处和睦;积极参加集体活动。
知识与技能:
1、懂得集体生活的规则及交往的相关知识;
2、培养一些基本的交往技能;学会解决同学间的矛盾。
教学重点、难点:
知道只有自己积极参与集体活动,才能体会到集体的快乐。
活动准备:
教师准备:
课件。
学生准备:
橡皮泥、彩纸、画笔等
活动时间:
一课时
活动过程:
一、课件演示,提示“集体”概念
1、(课件出示鸟笼)这是一只孤孤单单关在鸟笼中的小鸟,你们想它会快乐吗?
为什么?
启发思考:
我们怎么做才能让它变得快乐呢?
(放掉小鸟,让它回归集体)小鸟放归森林,遇到鸟群。
——课件出示“集体”概念
2、学生边听鸟叫边思考:
小鸟现在会想什么,说什么?
——第一次出示“集体生活多快乐”
3、小结过渡:
我们和小鸟一样也生活在集体中,你们知道我们的集体叫什么名字吗?
二、回忆体验集体生活,感悟集体生活的快乐。
1、教师引言:
学校是一个大集体,班级是一个小集体,我们都生活在集体中。
二
(2)班就是我们的集体,我们虽然来自不同的幼儿园,但现在为了同一个目标都来到华阳小学.来到二
(2)班。
咱们这个班集体由多少名同学组成的?
2、小组讨论回忆:
我们平时都在这个集体中共同完成那些事情呢?
3、根据学生的回答,课件出示文字:
一同学习.一同锻炼.一同游戏.一同唱歌.一同……
4、体验集体生活。
三、活动导行,再次体验。
1、引言:
大家都觉得在集体中生活非常快乐,想不想再感受一下这样的快乐。
分成小组活动5分钟,提出活动要求。
橡皮泥组(合作完成1—2幅橡皮泥作品,并派一名代表展示作品。
)
绘画组(合作完成1—2幅绘画作品,并派一名代表展示作品。
)
折纸组(合作完成1—2件折纸作品,并派一名代表展示作品。
)
猜谜组:
(比一比谁最聪明)
下棋组(下五子棋。
)
锻炼组(比赛拍皮球。
)
派一个代表小结:
展示你和大家一起玩的成果。
说一说你当时的感受?
你喜欢这样吗?
小结:
我们二
(2)班的集体生活不仅丰富而且有趣,你们觉得生活在这样的集体中快乐吗?
总结:
出示课文。
通过今天的学习,我们知道自己生活在集体中,只有爱集体,喜欢过集体生活才能从中得到快乐。
让我们用快乐的心情齐读课文吧!
齐唱歌曲《集体,我们爱你》
主题二班集体真温暖
活动目标:
情感与态度:
感受同学之间互相帮助、互相关心的真情。
行为与习惯:
进一步认识在班集体中要与同学团结友爱,互相帮助。
知识与技能:
1、认识到集体生活中每个人都需要别人的帮助、也要帮助别人。
2、学会帮助同学的相关技能。
过程与方法:
通过交流集体生活感受集体的温暖。
活动准备:
1.教师准备。
(1)抗击非典中医务人员不顾生命危险抢救和护理非典病人的事迹、抗洪救灾中解放军官兵以身躯筑起抗洪大堤的场面、地震救灾中人们争先献血的情形、生活中帮助老弱病残及拥军优属等感人场面的录像。
(2)“问题小屋”、纸张。
2.学生准备彩笔。
活动时间:
约1~2课时。
活动过程
一、活动导入:
人间真情
1.放录像。
录像内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边的感人至深的大、小事。
如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老弱病残、拥军优属等感人场面。
2.看录像后进行交流:
(1)你在录像中都看到什么?
有什么想法或看法?
(2)此时你想对叔叔、阿姨们说什么?
3.教师小结:
正是因为有许许多多像录像中的叔叔、阿姨那样的真心帮助别人的人,我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭的温暖。
二、温暖的回忆:
班集体是我家
过渡:
在我们班级这个大家庭中,同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起,虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事,你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助,你一定也感受过班集体的温暖。
想一想:
在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助?
1、将学生的回答简单写下来贴到黑板上的“问题小屋”中。
小组内互相说一说。
三、记录温暖
师:
同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过,感受到了同学之间的情谊。
那有没有最难忘、最受感动的一件事呢?
引导学生记住美好的同学情谊。
随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来,为自己留下美好的回忆,还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。
1.想不想把它记录下来?
有什么好办法吗?
录音(说一说)、图画(画一画)、日记或作文(写一写)、录像(演一演)、照片(拍一拍)。
2.选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来,放在成长记录袋中永久保存(没有的可以等遇到的时候再记录)。
四、问题小屋
1.出示问题小屋。
师:
老师课前做了小调查,知道同学们平时在学习和生活中,除了常常会遇到以上这些困难外(指问题小屋),还会遇到这样一些困难(贴)――这些困难必须通过小组、大组才能解决。
2.学生读一读。
3.除了这些,同学们想一想还会遇到哪些问题和困难。
小组讨论并把讨论结果记在纸上,贴到“问题小屋”中。
五、有事您说话
1.这么多困难、问题,你们怕不怕呀?
为什么这么多困难、问题同学们都不怕呢?
谁愿意帮助谁解决哪些困难?
根据同学的回答与学生共同为这些同学起“名字”――爱心大使×××、英语小灵通×××、网络大使×××……
2.有的同学困难太多,一个人帮不过来怎么办?
(引导学生小组合作)
3.还有谁愿意像他们这样去帮助更多的同学?
4.谢谢热心的同学们,可我们未来的问题和困难还有好多,我们该找谁帮忙呢?
还有好多同学很愿意帮助同学,可不知道谁需要帮助。
该怎么办呢?
你有什么好主意吗?
5.教师建议:
有爱心的同学一起来搞个活动――“有事您说话”。
让有需要的同学随时可以找你帮忙。
可以给自己设计一个名片、追加一个绰号或写一句广告词把自己推介给同学。
一定要突出自己的特长或可以在哪些方面提供帮助。
6.边设计边贴(放音乐《爱的奉献》)。
六、活动延伸
希望参加“有事您说话”的同学和各个小组能爱心永驻,坚持到底,期末咱们比一比,看谁为同学、为班级做的好事多,让我们的集体更温暖。
主题三人人有长处,团结力量大
活动目标
情感与态度:
1.愿意和同学团结友爱。
2.不喜欢影响团结的行为。
知识与技能:
1.结合具体事例,知道团结是指大家心往一处想,劲往一处使,齐心又协力。
2.通过正反事例的比较,懂得团结起来力量大。
3.学会合作的技能。
行为与习惯:
和同学友好相处,不争吵,不打架。
活动重点:
使学生懂得团结起来力量大的道理。
活动难点:
使学生明白为什么团结起来力量大。
活动准备:
活动时间:
1课时
活动过程:
一、试一试,导入活动
教师介绍:
今天我们首先做一个小试验。
(教师发给每个学习小组20根棉线)请每组先拿10根同样的棉线,每个组员一根一根地拉一拉,看看结果怎样?
1、学生进行试验。
2、学生汇报几次试验的结果。
3、教师小结:
每个同学都能很轻松地将一根绵线拉断,因为一根棉线太细了,力量太小了。
二、分析事例,领悟观点
1.教师提问:
看一看,在这场拔河比赛中,哪个班获胜了?
2.教师演示课件《拔河比赛》
3.学生观看后进行汇报。
教师小结:
在集体的比赛中,由于二
(1)班同学们心往一处想,劲往一处使,齐心协力,团结起来形成了合力,所以二
(1)班取得了比赛的胜利。
(板书:
目标一致心往一处想劲往一处使齐心协力)相反,二
(2)班同学在比赛中失败,就是由于他们不团结。
三、想一想
过渡语:
在比赛中,团结不团结比赛结果不同,那么在活动中,团结与不团结有会有什么不同呢?
我们来比一比。
四、比一比
1.教师提问:
比一比,在排练新年联欢会时,第二,第三小组的表现有什么不同,结果怎样为什么?
2.出示课件。
学生分组表演:
二年级一班排练新年联欢会的节目时,第二,第三小组的不同表现。
3.学生观看表演后发表看法。
4.教师小结:
在准备节目的过程中,第二小组的同学非常齐心,个个都想把节目演好,认真排练,所以他们演出取得了成功。
五、讲一讲
1、老师请学生首先进行小组交流,用具体事例说明团结起来力量。
2、小组派代表举例说明。
3、教师小结:
在集体生活中,团结是十分重要的,只有同学之间,团结起来才可能把班集体的事情办好。
(板书:
把事情办好)
六、总结
今天我们通过试一试、说一说、比一比、讲一讲、读一读,知道了在集体生活中只有团结起来才能把事情办好,希望我们的班集体,同学们做事时,能做到目标一致,心往一处想、劲往一处使、齐心协力,这样我们就能把集体的事办好,我们的班集体就会越来越团结。
主题四我们班真棒
活动目标:
情感与态度:
树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感,愿意为争创优秀班集体而努力。
知识与技能:
知道学校从哪些方面评价优秀班集体,反思集体生活,对自己班集体的状况有正确的定位。
行为与习惯:
认识到每个人的表现都会影响到整个集体,集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。
活动准备:
1.课前小记者采访大队辅导员、班级任课老师,并做好记录。
2.用摄像机拍摄小记者采访时的情形,拍摄班集体中学生学习生活的一些场面。
3.个别有才艺特长的学生准备自己的才艺。
4.教师准备一道选择题,学生准备纸、笔等。
活动时间:
1课时。
活动过程:
一、定下班级奋斗目标,明确优秀班级评价标准
二、反思检查自身的优点与不足,给班集体正确定位
1.我们的优点。
(1)个人反思:
我们的奋斗目标是什么?
学生读黑板上贴出的班级奋斗目标。
大家可以对照学校的要求,想想学校要求的哪些点我们二
(2)班已经做得比较好了?
大家可以闭上眼睛仔细想想,如果能想起班上哪些人、哪些事做得好就更棒了!
(2)小组交流。
师:
想好了吗?
有的同学也许一时还不能全部想起来,那我们先在小组内和同学说说,相互提醒一下,尽量能想起具体人、具体的事。
学生在小组内展开交流。
(3)全班交流。
小结:
是啊,每个人的表现都会影响到整个集体,集体的荣誉需要我们班每个同学用实际行动来争取。
三、积极争创优秀班级,制定班级奋斗计划
同学们,学校期末又要评文明班集体了,大家可以再想想,在这两三个月的时间里,我们班还需要怎么做,我们自己还可以为集体做些什么。
我们把它们写下来好吗?
请拿出笔和纸,想一想,想到几点就写几点。
学生写,教师巡视指导。
总结:
下课后,大家再仔细想想,把你写好的建议交给我。
下节课,大家再把建议汇集起来,共同商量讨论,制定出完整的班级奋斗计划,贴在教室墙上。
全班照着计划共同奋斗,好吗?
第二单元我们的动物朋友
主题一我最喜欢的动物
活动目标
情感与态度:
培养儿童对动物的喜爱之情,渗透保护动物的意识。
行为与习惯:
珍爱生命,保护动物。
过程与方法:
通过收集资料、动手实践、互动交流,发展儿童的创造力,培养健康的个性品质。
知识与技能:
培养收集资料的能力,丰富儿童对于动物的认识。
活动重点
培养学生喜欢动物、关爱动物的情感。
活动准备
(一)学情分析
1、学情分析
(1)二年级学生的思维能力以形象思维为主。
(2)学生对动物较感兴趣,但关注得还不够。
(3)在学习时能提出疑问,能借助已有知识积累、生活经验进行学习,会搜集并与同学交流各类信息。
(二)物质资料准备
教师和学生搜集自己喜欢的动物的小资料,思考介绍的方法。
活动时间
1、课内活动时间:
40分钟。
2、课外活动时间:
一周。
活动过程
一、激趣,引发情感
米奇(手指玩偶):
嗨,小朋友们,你们好,我是米奇,很高兴能在这里和大家见面,你们喜欢动物吗?
如果大家能通过我的两关考验,我就来当动物王国的小导游。
带大家畅游动物王国,你们有信心吗?
师:
哦,米奇想来考考我们的小朋友啊!
没问题,我们的小朋友认识的动物可多啦!
二、交流汇报,拓宽认识。
1、师:
除了这一些,你还认识什么动物啊?
(学生举手说)
2、师:
你怎么认识这么多小动物啊?
(学习方法的指导)
3、米奇:
大家可真能干,通过刚才介绍,我们又对小动物们有了更多的了解。
现在我要告诉大家一个好消息:
今天,动物王国正在举行动物联欢会,想邀请大家都来参加,让你们和自己的好朋友玩一玩,说一说。
现在拿出来戴上吧!
(学生戴头饰)好,大家互相看看周围都来了哪些动物?
三、介绍动物,引导学生关爱动物
1、师:
伙伴们,你们看看我是谁呀?
(教师戴上头饰)我知道有这样一个大会,也赶来凑热闹了!
我先来自我介绍吧,我是小燕子,我能吃害虫,是我们人类的好朋友.
2、师:
我想请同学们用一句话,介绍一下自己,说出自己与众不同的特点。
跟大家打个招呼!
3、师:
你对那种动物最感兴趣呢?
请它来自我介绍一下,每个小朋友可以围绕这三个方面来讲。
它的样子、喜欢吃什么、喜欢干什么(课件出示:
样子 喜欢吃什么 喜欢干什么)
四、学生活动,用不同方式再说动物
1、师:
我们这个动物王国可真热闹。
这些动物很可爱,我们怎么表达对他们对它的喜爱呢?
有个小朋友就编了首歌《小燕子》,我们一起来唱一唱好吗(播放歌曲:
小燕子。
全班一起唱。
)
2、小朋友们,你们还能用哪些你喜欢的方式表达你对它们的喜爱呢?
比如,唱一首歌、说一首儿歌、编一编谜语都可以。
3、小组内交流:
用自己的方式展示你最喜欢的动物。
4、学生汇报。
五、小结。
逛完了动物王国,小朋友们认识、了解了更多可爱的小动物,大家的收获真不少,让我们谢谢小导游,和米奇说再见吧!
这节课,我们很高兴认识了很多可爱的动物。
课外,小朋友可以再去查查资料,多认识一些动物朋友。
主题二可爱的小动物
活动目标
情感与态度:
有爱心、有耐心地饲养小动物,关爱小生命。
行为与习惯:
养成做事有始有终的好习惯,培养初步的责任感。
知识与技能:
1、了解动物的特性,能正确喂养小动物,防止受到动物伤害。
2、掌握饲养小动物的技巧。
过程与方法:
1、培养交流能力。
2、发展观察能力,坚持写饲养日记。
活动准备
活动过程
一、谈话导入
师:
大家都知道老师非常喜欢小动物,那你们猜猜,我家里我饲养了一只小白兔,每天下班我喂它吃红萝卜,可好玩了!
学生自由汇报家里养的动物。
师:
你们觉得家里的动物怎么样?
学生纷纷发言。
(出示课题)
二、展示、交流饲养情况
1.请学生4人一组交流饲养动物的情况。
交流内容:
(1)你为小动物做了哪些事?
(2)小动物在你的照顾下有什么变化?
(3)你与小动物之间发生的故事。
也可以念饲养日记中印象最深的内容。
交流要求:
(1)讲话的学生声音自然、表达清楚。
(2)听的学生要认真,有疑问时等对方讲完再提,交流结束后要评出听得仔细的学生。
(3)观看小动物的学生要尊重小主人的意见。
学生交流,教师各组巡视,重点注意学生观看小动物时的安全。
.思考讨论:
在饲养过程中,要注意些什么?
三、考考你
1.下列行为对吗,为什么?
(1)小明刚喂完珍珠鼠就拿面包吃。
(2)东东一天给金鱼喂5次鱼食。
(3)芳芳带小狗在草地上散步。
2.请同学分小组模仿出题考其他组(每组出2~3题)。
四、课中操
播放表现不同动物的音乐,师生根据音乐用动作模仿不同的动物。
五、我的发现
1.游戏:
动物的种类
从动物哺乳动物、爬行动物等各方面进行分类,了解动物有哪些种类。
2.出示成长记录袋里去年对植物生长的记录,让学生回忆一下植物生长的过程
请学生思考:
动物生长圈和植物生长圈有什么不同?
画一画
六、作业
1.完成《可爱的小动物》卡片。
2.继续饲养小动物,并写观察日记。
主题三我们的好朋友
活动目标:
情感与态度:
培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感,懂得不伤害动物,自觉保护动物。
行为与习惯:
1、引导学生珍爱生命,拒绝吃国家保护的动物。
2、学习努力劝阻他人的不良行为。
知识与技能:
1、知道动物是人类的好朋友,它为人类作出贡献。
2、了解动物的种类及它们不同的用途。
3、能做一些力所能及的保护动物的事。
过程与方法:
通过交流、游戏、搜集资料等活动,培养学生的观察力和信息处理的能力。
活动重点难点:
激发“我们和动物是好朋友,我们要保护动物”的情感。
活动准备:
1、学生搜集人与动物的相关资料,填写《与珍稀动物交朋友》调查表。
2、学生亲手制作动物小卡片。
3、教师结合教学内容制作相关课件。
附:
调查表(与珍稀动物交朋友)
它的名字:
在地球上的仅存的只数:
它的数量不断减少的原因:
它的特点和喜好:
可爱的模样:
(贴照片或画像)
对人们的贡献:
我该怎样帮助它:
活动时间:
1课时
教学过程:
一、谜语激趣导入
师:
同学们,上课前我们来活动一下,好不好?
我们来猜谜语,比比谁是谜语大王!
谜底:
燕子、猫头鹰、马、青蛙
二、了解部分动物的益处,激发动物是我们的好朋友的情感。
1、有些动物啊,还和我们一样,有不少本领呢!
对我们,也有很大的益处。
2、你们看,谁来了,和它打个招呼吧!
(课件出示动物的图片)
3、它们都有些什么本领?
对我们有什么帮助呢?
和周围的的小伙伴说一说吧。
4、说说看,你知道谁有什么本领?
对我们有什么帮助呢?
5、动物的本领真不小,对我们的帮助也不少,我们可以说:
动物是我们的好朋友。
(出示课题)
三、和动物亲密接触,激发学生对动物的喜爱之情。
交流自己与动物的故事
四、看公益广告,激发厌恶残害动物行为的情感,强化保护动物的意识。
1、出示蓝天、白云、高山、海流的唯美图片,感受大自然的美丽。
引导学生发现这么美的画面中你觉得缺少了什么?
(少了动物以及他们所带来的生机)
出示各种动物在大自然中的活动画面,说说现在的感受。
2、此时此刻,你最想对这些残害动物的人说些什么?
3、师生交流人类伤害动物的事例:
其实,在生活中还有相类似的情景。
(1)学生汇报所知道的信息。
(2)教师把自己搜集的资料(图片)与学生交流。
4、师:
有资料表明,几乎每天都有20多种动物或植物人为灭亡,很多动物濒临绝种,究竟我们要怎样帮助这些珍稀动物呢?
小组交流《与珍稀动物交朋友》调查表
五、了解人类保护动物的实例,激发保护动物的情感。
每一种动物都是一个活泼的可爱的小生命,有的动物对我们有很大的益处,我们对动物也是很友好的,为动物做了许多事。
师小结:
你们处处为动物朋友着想,保护动物,也希望人类和动物的关系就像这四只手一样紧紧握在一起,做永远的朋友。
课后,组要组织本组开展实际活动,使方案变为事实,作动物真正的朋友。
第三单元纸和环保
主题一我们的生活离不开纸
活动目标:
认知与技能:
1、知道纸的由来及用途。
2、纸在生活中的重要性。
情感与态度:
1、为我国古代人民的创造发明感到自豪和骄傲。
2、感受纸在生活中的重要性。
行为与习惯:
1、引导学生在平时的生活中,不随便浪费纸张,并让别人也会珍惜纸资源。
2、学会调查收集信息的方法。
过程与方法:
1、通过讨论、交流知道我们的生活离不开纸。
2、学习使用调查的方法,了解一些解决问题的方法。
活动准备:
1、教师准备:
网页课件和比赛题目。
2、与学生交谈,了解学生渴望的课堂学习式。
3、学生准备:
搜集生活中的纸用品;调查同学的用纸情况。
活动时间:
1课时
活动过程:
一、生活导入,提出问题:
1、老师发现大家把课前搜集到的物品都带来了,愿意介绍一下吗?
2、通过刚才的交流,你发现了什么?
3、同学们看,黑板写不下了,你把还没说出来的问题先放在自己的小脑袋里,看看课堂上能不能解决。
允许老师提个问题吗?
(板书)纸到底都有什么用?
(从生活中的发现入手,引起学生的思考,并从学生的角度出发,提出本节课的研究内容。
)
二、研究问题:
纸的发明:
通过刚才的提问,老师可以看出大家对“纸的发明”非常感兴趣,下面咱们就先来研究这个问题。
你知道纸是谁发明的吗?
纸发明之前人们可能会把字写在什么地方?
学生交流。
纸的用处:
1、交流小调查。
2、研究纸在生活中的使用。
3、交流收获。
三、续编故事:
纸对于我们来说太重要了。
我们开一个《没有纸的世界》的故事会。
先把自己的故事讲给身边的同学听,再起来讲。
(参与小组的交流,发现有代表性的故事)
四、拓展学习:
现在,让我们再回到课前大家提出的问题上来,这节课,我们主要对“纸的发明”和“纸的用处”两大问题进行了研究,“纸的制作”是我们下一节课的研究内容,而“纸的分类”这个问题就留在课后大家去自由研究吧。
五、小调查
1、小组调查每个同学一天的用纸量。
2、汇报调查结果。
3、拓展延伸:
布置课外调查任务。
主题二纸从哪里来
活动目标:
情感与态度:
体验参保护环境的重要意义,形成初步的环境保护意识。
知识与技能:
1、理解爱护树木对保护人类生存环境的作用
2、了解制造纸张的重要原料和生产过程
3、了解自然环境被破坏后给人类带来的灾难。
行为与习惯:
初步样成节约用纸的良好习惯。
过程与方法:
通过调查、收集资料、数据统计了解纸从哪里来。
了解树木与人的生活的关系和森林被破坏后带来的灾难性后果。
活动准备:
教师准备:
1、课件。
2、故事《蔡伦造纸》
学生准备:
1、收集关于造纸过程的资料。
2、收集森林对人类生存、生活重要性的有关资料
活动时间:
1课时
活动过程:
一、讲故事导入新课
1、教师讲故事《蔡伦造纸》,激发儿童对纸是怎么生产出来的兴趣。
2、分组讨论:
用什么原料能造出纸来?
二、木头怎样变成纸
1、出示挂图,让学生了解树木是生产纸张的主要原料。
2、播放录像:
纸的生产过程。
3、交流,让学生了解造一张纸需要复杂的过程,需要砍伐大量树木。
三、森林的用处
造纸需要砍伐树木,那么树木和我们人类又有怎样的关系呢?
1、分组交流课外收集到的森林对人类生存、生活重要性的有关资料。
2、每组选一名学生进行全班交流。
3、分组画森林调节空气的示意图,向大家进行宣传。
四、了解乱砍乱伐森林的坏处
通过交流,小朋友们已经知道森林对我们人类的作用非常大,那么如果乱砍森林会造成什么危害呢?
1、录像:
森林被破坏的后果。
2、讨论:
我们应该如何保护森林,通过讨论使学生懂得在学习和生活中要节约用纸。
主题三保护森林,节约用纸
活动目标:
1、懂得保护森林,爱护环境要从我做起。
2、明确自己应有的实际行动。
3、学会利用废纸的技能。
两课时连堂
保护森林,节约用纸
活动目标:
情感与态度:
体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣,培养保护环境从我做起的意识
行为与习惯:
热爱自然,保护树木,爱护环境,提高环保自觉意识
知识与技能:
利用废纸制作工艺品或生活用品的技能
活动准备:
1、课件。
2、学生等收集有关环境保护的资料。
3、用废纸做模型的材料
活动过程:
一、导入
1、课件显示两幅图:
1、被砍伐的树林。
2、浪费的宣传
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