阶段评估检测二.docx
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阶段评估检测二
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阶段评估检测
(二)
命题:
李成厚审题:
唐正新
本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。
全卷满分150分,考试时间150分钟。
第Ⅰ卷(阅读题 共66分)
一、(9分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
文学虚构的人类学价值(节选)
只要提到“虚构”,自然而然,我们就想到“真实”,从古典文学一直到十八世纪,“虚构”作为“欺骗”的意思,总是附属于神学或者认识论的框架内。
直到二十世纪六十年代,文学虚构才得到承认并被推崇。
德国文学理论家沃尔夫冈·伊瑟尔对此做出了理论贡献,他指出“虚构”不具有本体性的意义,只不过具有重要的功能而已。
文学虚构既然是语言,就必然具有语义学的意义,同时,它还是审美交流的工具,在我们的生活里以及追求人生意义的过程中发挥着重要作用。
然而,不只是这些,文学虚构最有价值的还在于它具有人类学的功能,能让我们认清现实获得真实感。
伊瑟尔把文学虚构与“现实”和“想象”相提并论,指出这三者是形成千变万化的文学文本最重要的因素。
当然,“真实”不是科学意义上能经试验证明,而是一种情感真实,或者说具有一种真理性的“真实”,是让我们看清这个现实中看不清楚的事物,这是一种基于现实又超越现实的“世界”。
因为只有经过人的眼光,经过文学家的重新虚构,“文本世界”对我们的现实世界才有价值和意义,才有真理性和伦理性。
文学虚构之所以具有人类学的价值,是因为它不同于宗教和政治意识形态的虚构,比它们更具有解放和超越的能力。
首先,在基督教传统中,“上帝”这个形象是经过多重虚构形成的。
现代科学的发展证明了宇宙的浩瀚无边和人类世界的狭小偏窄,然而宗教虚构对人类仍然具有价值和意义。
但是,我们要看到宗教虚构的巨大缺陷,它的和谐虚构在很大程度上使人类满足于虚假的幻象。
相比之下,文学虚构比宗教更有价值,这是英国作家毛姆深刻地指出过的事实。
“每个艺术家都希望有人相信他,但对那些拒不接受他的人也不发火。
上帝却没有这样通情达理,他渴求被人信仰,其迫切程度简直会让你觉得他似乎需要你的信仰来证明他的存在似的。
”(毛姆)在虚构作品中起根本性作用的审美体验,是以神圣感为特征的生命意识的自觉;然而宗教中却含有政治的权力因素,它是以控制和束缚人们为主要目的。
其次,意识形态的虚构更是一种和谐的虚构,在它的笼罩下,我们往往很难挣脱它的严丝密封的控制,也难以认清它无孔不入的本性。
而在文学虚构的世界里,我们会以“置身其中”和“置身其外”的双重视角来重新体验这个世界。
欣赏作品时我们会把主人公的命运和情感移情到自己的身上,从而潜移默化地改变自己的心理状态,不再固守以前的生死观,这样,我们的生活无形中得到改变。
“我们在改变自己的同时,也以一种极好的间接的方式改变了世界。
”(弗兰克·克默德)伊瑟尔正确地指出,文学虚构行为的选择、融合和自我揭示能力,使我们看到意识形态的破绽,因而能够不被蒙骗。
文学虚构是人类自古以来就具有的一种与生俱来的能力和属性,不但给困境中的人们以慰藉和希望,而且能够刺破意识形态虚构和宗教虚构的欺骗性和虚幻性。
“涉及人类的一切都是创造出来的;只有当人用丰富的想象力打开大门,使人们得以进入已创造的世界后,他们才能懂得,为什么宗教和政治组织如此害怕这种创造过程,并寻找一切借口去限制、控制或铲除它。
”(诺思洛普·弗莱)弗莱的文学人类学见解是深刻的,人类的自我理解和解放,在很大程度上是由能够穿透“假象”的文学虚构实现的。
1.下列说法,最符合文意的一项是(3分)( )
A.“文本世界”经过了文学家的重新虚构,因而就对现实世界产生了价值和意义。
B.宗教虚构对人类的价值和意义,是它能较大程度地使人类满足于虚假的幻象。
C.通过文学虚构获得的真实感,是一种基于现实又超越现实的“世界”。
D.欣赏文学作品往往能改变人们的生活,也直接地改变了世界。
2.下列说法,不符合原文意思的一项是(3分)( )
A.文学虚构具有语义学的意义,是一种审美交流的工具,在生活中发挥着重要作用。
B.文学虚构能使人们认识到意识形态的破绽,从而能够不被蒙骗。
C.文学虚构的世界,人们既要“置身其中”,又要“置身其外”才能重新体验。
D.文学虚构能够穿透“假象”,在很大程度上能帮助人类实现自我理解和解放。
3.文学虚构“不同于宗教和政治意识形态的虚构”,具体表现在哪里?
(3分)
答:
二、(33分)
阅读下面的文言文,完成4~7题。
先妣事略
[清]张惠言
先妣姓姜氏,年十九,归我府君。
十年,凡生两男两女,殇其二,惟姊观书及惠言在;而府君卒,卒后四月,遗腹生翊。
是时先妣年二十九,姊八岁,惠言四岁矣。
府君少孤。
兄弟三人,资教授以养先祖母。
先祖母卒,各异财,世父别赁屋居城中。
府君既卒,家无一夕储。
世父曰:
“吾弟不幸以殁,两儿未成立,是我责也。
”然世父亦贫,省啬口食,常以岁时减分钱米,而先妣与姊作女工以给焉。
惠言年九岁,世父命就城中与兄学,逾月时乃一省归。
一日暮归,无以为夕飨,各不食而寝。
迟明,惠言饿不能起,先妣曰:
“儿不惯饿惫耶?
吾与而
姊而弟时时如此也。
”惠言泣,先妣亦泣。
时有从姊乞一钱,买糕啖惠言。
比日昳①,乃贳贷得米,为粥而食。
惠言依世父居,读书四年,反,先妣命授翊书。
先妣与姊课针黹②,常数线为节,每晨起,尽三十线,然后作炊。
夜则燃一灯,先妣与姊相对坐,惠言兄弟持书倚其侧,针声与读声相和也。
漏四下,惠言姊弟各寝,先妣乃就寝。
先妣逮事白太孺人五年,尝得白太孺人欢,于先后③委宛备至,于人无所忤。
又善教诲人,与之居者,皆悦而化。
姊适同邑董氏,其姑钱太君,与先妣尤相得,虚其室假先妣居,先妣由是徙居城中。
每岁时过故居,里中诸母争要请,致殷勤,惟恐速去。
及先妣卒,内外长幼无不失声,及姻亲之臧获④皆为流涕。
呜呼!
先妣自府君卒,三十年更困苦惨酷,其可言者止此,什伯⑤于此者,不可得而言也。
尝忆惠言五岁时,先妣日夜哭泣,数十日,忽蒙被昼卧,惠言戏床下,以为母倦哭而寝也。
须臾族母至,乃知引带自经,幸而得苏。
而先妣疾,惠言在京师,闻状驰归,已不及五十一日。
呜呼!
天降罚于惠言,独使之无父无母耶?
而于先妣何其酷也!
(选自《清代散文名篇集粹五百六十篇》)
【注】①昳(dié):
午后日偏西。
②课:
规定时间和数额工作。
黹(zhǐ):
做针线,刺绣。
③先后:
兄弟之妻互相的称谓,犹“妯娌”。
④臧获:
奴仆。
⑤什伯:
十倍百倍。
4.下列语句中,加点词的解释不正确的一项是(3分)( )
A.凡生两男两女凡:
大概
B.资教授以养先祖母资:
凭借
C.里中诸母争要请,致殷勤致:
表达
D.每岁时过故居过:
拜访
5.下列各组语句中,加点的词意义和用法都相同的一组是(3分)( )
6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)( )
A.张惠言很早就失去了父亲,母亲抚养他们姐弟三人,艰难度日,生活极端困苦,但是母亲还坚持让惠言读书。
B.母亲在张惠言读书时给以很大的帮助,她是一个从不向困难低头的人,总是以勤劳的姿态坚韧地生活着。
C.张惠言眼中的母亲是极其勤劳的,母亲和姐姐规定时间和数额做针线活,常常做到很晚才会休息,从不间断。
D.文中的母亲在贫困线上挣扎,含辛茹苦地抚育儿子,教子有道,处家有方,与人为善,是一位勤劳贤惠的普通女性。
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)世父曰:
“吾弟不幸以殁,两儿未成立,是我责也。
”
译文:
(2)与先妣尤相得,虚其室假先妣居,先妣由是徙居城中。
译文:
阅读下面诗歌,完成8、9题。
宿许天植①见山楼②
(清)严遂成
绿树疏灯落烬迟,梦醒如中薄寒时。
风通花气全归枕,月转楼阴倒入池。
如此夜深犹有笛,可因春尽竟无诗?
开门便赴寻山约,酒熟茶香短簿祠③。
【注】①许天植:
作者友人,生平不详。
②见山楼:
楼的名称。
③短簿祠:
又称东山庙,在苏州虎丘东山浜。
8.诗句“风通花气全归枕,月转楼阴倒入池”运用了什么表现手法?
有什么作用?
(4分)
答:
9.结合全诗,分析作者的情感变化。
(4分)
答:
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(甲、乙两题任选一题作答;如果两题都答,则按甲题计分)(6分)
甲:
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
(1) ,
(2) 。
(3) ,(4) 。
(5) ?
(6) 。
(文天祥《过零丁洋》)
乙:
(1) ,何妨吟啸且徐行。
(苏轼《定风波》)
(2)元嘉草草,封狼居胥, 。
(辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》)
(3)雁过也,正伤心, 。
(李清照《声声慢》)
(4) ,往往取酒还独倾。
(白居易《琵琶行并序》)
(5)人人尽说江南好, 。
(韦庄《菩萨蛮(其二)》)
(6) ,化作春泥更护花。
(龚自珍《己亥杂诗》)
三、(24分)
阅读下面的文字,完成11~14题。
马 语
莫 言
像一把粗大的鬃毛刷子在脸上拂过来拂过去,使我从睡梦中醒来。
眼前晃动着一个巍然的大影子,宛如一堵厚重的黑墙。
一股熟悉的气味令我怦然心动。
我猛然惊醒,身后的现代生活背景悄然退去,阳光灿烂,照耀着三十多年前那堵枯黄的土墙。
墙头上枯草瑟瑟,一只羽毛灿烂的公鸡站在上边引吭高歌,墙前有一个倾颓的麦草垛,一群母鸡在散草中刨食。
还有一群牛在墙前的柱子上拴着,都垂着头反刍,看样子好像是在沉思默想。
弯曲的木柱子上沾满了牛毛,土墙上涂满了牛屎。
我坐在草垛前,伸手就可触摸到那些鸡,稍稍一探身就可以触摸到那些牛。
我没有摸鸡也没有摸牛,我仰脸望着它——亲密的朋友——那匹黑色的、心事重重的、屁股上烙着“Z99”字样的、盲目的、据说是从野战军里退役下来的、现在为生产队驾辕的、以力大无穷任劳任怨闻名乡里的老马。
“马,原来是你啊!
”我从草垛边上一跃而起,双臂抱住了它粗壮的脖子。
我心潮起伏,泪珠在它光滑的皮上滚动。
它耸耸削竹般的耳朵,用饱经沧桑的口气说:
“别这样,年轻人,别这样,我不喜欢这样子,没有必要这样子。
好好地坐着,听我跟你说话。
”它晃了一下脖子,我的身体就轻如鸿毛般地脱离了地面,然后就跌坐在麦草垛边,伸手就可触摸到那些鸡,稍稍一探身就可以触摸到那些牛。
我端详着这个三十多年没有见面的老朋友。
它依然是当年的样子:
硕大的头颅、伟岸的身躯、修长的四肢、瓦蓝的四蹄、蓬松的华尾、紧闭着的不知道什么原因盲了的双目。
于是,若干的情景就恍然如在眼前了。
我曾经多次揪它的尾毛做琴弓,它默默肃立,犹如一堵墙。
我多少次坐在它宽阔平坦的背上看小人书,它一动也不动,好像一艘搁浅了的船。
我多少次对邻村的小孩子炫耀它,编造它的光荣的历史,说它曾经驮着兵团司令冲锋陷阵,立过赫赫战功,它一声不吭,好像一块没有温度的铁。
我多少次向村里的老人请教,想了解它的历史,尤其想知道它是怎样瞎的,没人告诉我。
我多少次抚摸着它的脖子问,亲爱的马,你的眼睛是怎么瞎的,是炮弹皮子崩瞎的吗?
是害红眼病弄瞎的吗?
是老鹰啄瞎的?
——任我千遍万遍地问,它不回答。
“我现在回答你。
”马说。
马说话时柔软的嘴唇笨拙地翻动着,不时地显露出被谷草磨损了的雪白的大牙。
它的声音十分沉闷,仿佛通过一个曲折漫长的管道传递过来的。
这样的声音令我痴迷,令我陶醉,令我惊悚,令我如闻天籁,不敢不认真听讲。
马说:
“日本有一个著名的关于眼睛的故事。
琴女春琴被人毁容盲目后,她的徒弟也是她的情人佐助,便自己刺瞎了眼睛。
还有一个古老的故事,俄狄浦斯得知自己杀父娶母之后,悔恨交加,自毁了双目。
你们村子里的马文才,舍不下新婚的媳妇,为了逃避兵役,用石灰点瞎了双目。
这说明,世界上有一类盲目者,为了逃避,为了占有,为了完美,为了惩罚,是心甘情愿自己把自己弄瞎了的。
当然,你最想知道的,是我为什么瞎了眼睛……”马沉吟着,这个话题勾起了它无限辛酸的往事。
马说:
“几十年前,我的确是一匹军马,我屁股上的烙印就是证明。
我的主人是一个英武的军官。
他不仅相貌出众,而且还满腹韬略。
我对他一往情深,如同恋人。
有一天,他竟然让一个散发着刺鼻脂粉气息的女人骑在我的背上。
我心中恼怒,精力分散,穿越树林时,撞在了树上,把那个女人掀了下来。
军官用皮鞭抽打我,骂我‘你这匹瞎马!
’……从此,我决定再也不睁开我的眼睛……”
“原来你是装瞎!
”我从麦草垛前一跃而起。
“不,我瞎了……”马说着,掉转身,向着那漫漫无尽的黑暗的道路,义无反顾地走去。
11.作者两次写到“伸手就可触摸到那些鸡,稍稍一探身就可以触摸到那些牛”,其用意是什么?
请简要分析。
(5分)
答:
12.赏析文中画线句子的深刻含意。
(6分)
(1)像一把粗大的鬃毛刷子在脸上拂过来拂过去,使我从睡梦中醒来。
答:
(2)从此,我决定再也不睁开我的眼睛……
答:
13.文章的主要形象是马,但是在前四段中多次提及“我”,这样写是否喧宾夺主?
谈谈你的看法。
(5分)
答:
14.作为诺贝尔文学奖得主,莫言被评价为“很好地将魔幻现实与民间故事、历史与当代结合在一起”,结合本文内容及表现手法,谈谈你对这句颁奖词的理解。
(8分)
答:
第Ⅱ卷(表达题 共84分)
四、(24分)
15.下面各组词语中,没有错别字的一组是(3分)( )
A.委曲/启事跨年度/辩驳各行其是/出其不意
B.装潢/喋血立交桥/编篡闲情逸志/源远流长
C.留传/暮蔼度假村/租赁拾人牙惠/真知酌见
D.成型/俯瞰天然湖/瑕疵防患未燃/理曲词穷
16.下列各句中,加点的成语使用正确的一项是(3分)( )
A.近几年,由于加大了生态环境保护的力度,家乡又重现了昔日山清水秀、草丰木茂、风声鹤唳的秀丽怡人景象。
B.他生性沉静淡泊,宠辱不惊,无论贫困,还是富贵,无论身处逆境,还是身处顺境,都能甘之如饴,泰然处之。
C.最近,医患矛盾十分突出,经常有患者家属把医院闹得天翻地覆,伤害医护人员的恶性事件也时有发生。
D.得知将要征用村里的土地建新开发区的消息后,村民们为了多得拆迁补偿款,突击装修、非法建房在村里蔚然成风。
17.下列各句中,没有语病的一句是(3分)( )
A.由于2012年10月21日至22日安徽出现雷阵雨天气,导致8架原定飞往合肥机场的客机改飞武汉机场降落。
B.好好活着,就是对母亲的爱,再没有一个健康美好的生命让孕育了生命的母亲感到更幸福的了。
C.近日,白酒行业爆出了“塑化剂超标”事件,引发了市场的广泛关注。
有关人士认为,此事件会对整个行业的发展产生较大的影响。
D.我国首个火星探测器“萤火”一号于2011年下半年搭乘俄罗斯的“天顶”号运载火箭升空,其主要任务是拍摄和探测火星附近空间环境,为下一步我国火星探测打下基础。
18.下面这段话是一篇语文教学论文的内容摘要,请加以筛选整合,提炼出五个能反映其主要信息的关键词语或短语。
(5分)
散文是中小学阅读教学的主导文体。
散文教学要建立学生和“这一篇”散文的链接,实质是建立学生的经验与作者的语文经验和人生经验的链接。
本文结合具体的教学实例,揭示散文阅读教学的主要问题:
从散文里的“个人化的言说对象”,跑到“外在的言说对象”;从散文里的“独特的情感认知”,跑到概念化、抽象化的“思想”“精神”。
实际上是丢弃语文经验,抽空人生经验。
综合目前的研究和实践探索,解决散文教学的问题,应实施阻截、分流、正面应对这三种策略。
提炼出的五个关键词语或短语依次是:
,,
, , 。
19.某中学举办以“文化滋养心灵、科技启迪智慧、艺术点亮人生”为主题的文化科技艺术节,请你为这个活动拟一副对联。
(5分)
上联:
下联:
20.肖敏同学一直想当学校的义务广播员。
一天,肖敏向主管广播室的学校团委书记宋老师询问相关情况。
下面是他们交谈的部分内容,请你补写出其中的空缺部分。
要求:
符合情境,简明得体,正确使用标点符号。
(5分)
肖 敏:
①
宋老师:
当然可以,欢迎你当义务广播员!
肖 敏:
②
宋老师:
宣传我校“六十年大庆”的活动,从明天开始。
肖 敏:
③
宋老师:
我们打算排练节目,选一个主持人。
还要从明天开始由义务广播员在下午课外活动时间对全校师生播音半小时,宣传我校建校六十年来的成就。
肖 敏:
啊!
我的普通话很好,我很想参加。
宋老师:
④
肖 敏:
能!
我每天下午播音。
五、(60分)
21.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
几个年轻的“驴友”在深山里探险时突遇恶劣天气,进山的路被多处洪流隔断。
他们捧着指南针在山里转来转去,就是找不到出山的路。
正当大伙一筹莫展之时,一位猎人遇到了他们,说:
“以后进山前必须备好几条出山的路,不然你们会困死在山里!
”一个年轻人不服气地说:
“我们有指南针,确定了方向,就一定能走出去,只不过是迟早的问题!
”猎人笑说:
“方向会告诉你哪里小溪涨水过不去吗?
方向能告诉你哪条深谷太陡下不去吗?
”
请根据这则材料,写一篇不少于800字的作文,要求选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。
答案解析
1.C A项把“文学家的重新虚构”说成是“‘文本世界’对现实世界产生了价值和意义”的充分条件,而原文中它只是“对现实世界产生了价值和意义”的必要条件;B项是强加因果,前后两个分句在原文中是转折关系。
D项错在“直接”改变了世界。
2.C “既要……,又要……”属于无中生有,原文是“我们会以‘置身其中’和‘置身其外’的双重视角来重新体验这个世界”。
3.①文学虚构主要目的是通过审美体验,获得以神圣感为特征的生命意识的自觉;宗教的虚构则含有政治的权力因素,它是以控制和束缚人们为主要目的的。
②意识形态的虚构使人很难挣脱它的控制,难以认清它的本性;文学虚构中,人们则能以“置身其中”和“置身其外”的双重视角来重新体验这个世界。
4.A 本题考查理解常见文言实词在文中的意义的能力。
答题关键是根据上下文语境去推测。
凡:
总共。
5.C 本题考查常见文言虚词在文中的意义和用法。
A.第一个:
连词,表转折关系;第二个:
连词,表承接关系。
B.第一个:
介词,在;第二个:
介词,凭借。
C.均为副词,才。
D.第一个:
句末语气词;第二个:
用在句中,表示语气停顿。
6.B 本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。
B项中“她是一个从不向困难低头的人,总是以勤劳的姿态坚韧地生活着”这个说法不正确。
在最后一段,母亲也曾经在极端痛苦时选择自杀。
7.【解析】本题考查理解并翻译文言语句的能力。
翻译句子应以直译为主,意译为辅,力求字字落实,做到“信、达、雅”,同时也要注意到删(不译的虚词)、补(省略成分)、换(古词换今词)、调(文言特殊句式)、留(古今同义的词语)。
如
(1)中的“世父”应该译为“大伯”,这就是“换”;“是我责也”是判断句式;
(2)中的“与先妣尤相得”前面加“钱老夫人”,这就是补出省略成分;“虚”是使动用法。
答案:
(1)大伯说:
“我弟弟不幸去世,两个孩子还没有成家立业,这是我的责任啊。
”(得分点:
“殁”“成立”“是”“责”,“是我责也”是判断句式)
(2)(钱老夫人)与母亲相处得特别好,就空出一间房子来借给母亲住,母亲从此迁到城里居住。
(得分点:
“相得”“虚”“假”“由是”“徙”)
附【译文】
亡母姓姜,十九岁时,嫁给我父亲。
十年内,共生了两男两女,但夭折了两个,只有姐姐观书和我存活下来。
然而父亲去世了,去世四个月后,母亲生下遗腹子翊。
那时母亲二十九岁,姐姐八岁,我只有四岁啊。
父亲从小就成了孤儿。
(父亲)兄弟三人,凭靠教书来供养祖母。
祖母去世后,兄弟各分家,大伯另外租了房屋在城里居住。
父亲去世后,家里没有一晚的粮食储备。
大伯说:
“我弟弟不幸去世,两个孩子还没有成家立业,这是我的责任啊。
”然而大伯也贫穷,省吃俭用,常在年节时分点钱粮周济我家,我母亲和姐姐做些针线活以供家用。
我九岁时,大伯让我到城里和堂兄一起读书,过一个月才回家探望一次。
一天傍晚回家,却没有晚饭吃,于是全家都没吃晚饭就睡了。
第二天凌晨,我饿得起不了床,母亲说:
“我儿不习惯挨饿啊?
我与你姐你弟经常这样挨饿呢。
”我哭了,母亲也哭了。
当时有一个堂姐给了一文钱,买了块糕点给我吃。
等午后日偏西,才赊欠了点米来,煮点粥吃。
我寄居在大伯家,读书四年,回家后,母亲让我教弟弟翊读书。
母亲和姐姐规定时间和数额做针线活,常以线数为限,每天早上起来,做完三十根线,然后才做早饭。
晚上就点一盏灯,母亲和姐姐相对而坐,我和弟弟端着书靠在她们身边,针线的声音和读书声互相应和。
钟漏响过四下(接近半夜),我和姐弟各自就寝,母亲才去睡。
母亲侍奉祖母白太夫人五年,曾经颇得白太夫人的欢心,和妯娌们的关系处理得细致周到,对待别人也没有什么抵触冒犯的。
她又善于教育开导别人,和她相处的人,都心情愉快并受她的感化。
姐姐嫁给同乡的一个姓董的人家,姐姐的婆婆是钱老夫人,(钱老夫人)与母亲相处得特别好,就空出一间房子来借给母亲住,母亲从此迁到城里居住。
每当过年过节时拜访老家,村里的大婶大娘都争着邀请母亲去,表现出极大的热情,唯恐母亲马上回城里去。
等到母亲去世,家族里里外外无不失声痛哭,亲戚及其奴仆都为她痛哭流涕。
唉,母亲自从家父去世,三十年来更加困苦凄惨,可以说出来的,就只能是这些,那些十倍百倍于此的,就没有办法用语言说出来了。
还记得我五岁时,母亲日夜哭泣,过了几十天,忽然母亲大白天蒙着被子睡觉,我在床前嬉戏,以为母亲哭得累了才睡的。
不久大妈大婶来了,才知道母亲是拿着带子上吊,幸而苏醒过来。
而母亲生病在床,我在京城,听到情状急忙跑回来,母亲去世已经五十一天(来不及见她最后一面)。
唉,老天爷要惩罚我,唯独让我无父无母吗?
而这对于母亲又是多么残酷啊!
8.【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。
回答该题,首先判定运用了什么表现手法,然后结合诗句分析。
“风”“花气”“月”本是夜的景色,但是呈现出人的主动之态和情感,应属于拟人。
春夜本是静的,春风、花气和月转楼阴却构成了一幅动态画面,此为以动衬静。
答案:
①拟人。
春风、花气、月转楼阴,本是春的气息,夜的景色,诗人感受的客体,但是春风、花气、月却呈现出人的主动之态和情感,微风与花气相通,将阵阵花香送进楼中,全归诗人枕上,似乎特意来与孤客做伴;本是楼影随明月移动,倒映于碧池,但似乎是明月有意转动楼影倒映池中,来为山水增色,为梦中惊醒之人消除寂寞,描写自然生动,富有情趣,切时切景。
②衬托。
春风、花气和月转楼阴构成的动态画面衬托春夜的静美(写出赏析过程也可)。
③铺垫。
春风将花气送至诗人客房,明月随时间推移转动楼影,暗示良辰的悄悄流逝,为下文惜春、赏春的情感做了铺垫。
9.【解析】本题考查评价诗歌思想感情的能力。
题目要求结合全诗分析,这就是说分析要全面,不要有所遗漏。
如由首联“梦醒”一细节可知春寒逼人,催醒了梦中人,室内微火已见余烬,作者感到阵阵寒意和孤独。
如由尾联“赴寻山约”“酒熟茶香”可知,诗人为了追上行将逝去的春光,赶赴友人的游山之约,共同赏春,心情愉悦。
答案:
①在友人“见山楼”夜宿,春寒逼人,催醒了梦中人,只见窗外树影婆娑,楼头疏灯闪烁,室内微火已见余烬,作者内心感到阵阵寒意和孤独。
②春的气息,春的花香,春夜笛声,引发了作者对春天的依恋之情、惜春之意。
③春是挽留不住的,于是诗人为春尽而歌,写诗送春。
④为了追上行将逝去的春光,诗人离开见山楼,赶赴友人的游山之约,共同探春
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