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第四批修心养德范文精品
第四批修心养德范文精品
有一种美丽叫优雅
石家庄四十二中贾焱鑫
一年一度的评先结果出来了,我的心却因此掀起了滔天巨浪,年级里8个住宿班班主任,除了我,别人都是“优”,而我们班的评估分一直排在前三名,班级教学总评和我的单科教学成绩也是平行班第一,我实在不知道自己到底差在哪里。
带着一肚子的委屈和愤懑回到家,找老公诉苦。
老公什么也没说,只是给我端了一杯热茶静静地听着我说,替我抹去肆意流下的泪水。
待我发泄完了,他温柔地说:
“这两年我虽然不说,却觉得你越来越美,现在想想,其实就美在一份泰然处之的优雅。
如果真像你说的找了这个找那个,是不是就失了那份大气和优雅呢?
我买了本新书,你先看看,我去做饭!
”说着递过来一本书《苏轼传——智者在苦难中的超越》,我拿着书,笑了。
苏轼,我最喜欢的一代文豪,喜欢他那胸无尘俗的襟怀,喜欢他那旷达自适的心境,喜欢他在人生的风雨来袭时,不退缩,也不惶恐,更不萎靡不振的气度。
“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
”老公希望我也拥有这份淡然与洒脱的优雅吧。
吃了饭,我拒绝了老公的陪伴,一个人出门散步。
沿着昏暗的路灯光,来到公园,曲折的小路上,雪还没有融化,踩上去“咯吱咯吱”地奏着一首动人的曲子,或明或暗的灯光在地上交织成斑驳的影子,心情也在这明明暗暗中渐渐平静下来,开始享受这份闲暇。
走出公园,一间小茶馆吸引了我的目光,茶馆虽然开设在喧嚣的路边,门前的几株竹子却平添了几分幽静,柔和的灯光映着古香古色的门脸温暖得让人舍不得移动脚步。
我含笑走了进去,一壶清茶、一碟干果是我对自己的抚慰。
品着茶,环视这间不大的茶馆,字画四壁、古筝清幽、茶香淡淡,茶客或轻声闲聊或安然品茶,整个茶馆透着平和、祥瑞、优雅的气息。
老板是一位美丽的女子,茶客不多,她便自己给自己泡起茶来,洗杯、煮杯、泡茶、闻香、品茶,一道道程序不紧不慢地由她那双秀丽白皙的小手演绎成轻盈优雅的舞蹈。
我斜对面那桌是一对老夫妻,在柔和的灯光下,头发斑白的他们浅笑轻言,听不清他们说什么,却能感受到他们之间流动的脉脉温情。
一壶茶即将饮尽,我示意服务员添水,一位年轻的女孩提着暖壶走到我的面前,轻轻掀开壶盖,流畅地注入热水,在淡淡的水气中,微笑着向我点头示意,整个过程就像是一首婉约的诗。
茶香渐渐淡了,手机传来老公的短信“在哪儿?
我去接你!
”我起身,带着满心的感悟、带着满腹的茶香,走出这间小茶馆,脚踏实地、平平淡淡地、优雅地出发……
思绪片片:
曾有人说:
“看一个人是否优雅,要看背影。
”因为优雅一种从骨子里、从灵魂深处散发出来的气质,是一个人内心文化修养与外在表象的完美结合,是一种由内而外的美丽。
优雅不但包括美丽、聪慧和自信,还包括善良、宽容和豁达。
优雅,还是一种生活方式,认真生活,踏踏实实地做好每一件事是优雅;广泛阅读,汲取营养滋润自己的生命也是优雅;阳光地对待每一天,不让阴暗的情绪侵袭自己更是优雅。
任柳絮飘飞,任花草飘香,任岁月行走,我只愿在这似水流年中,相守浅笑,安然优雅。
不要在追寻中迷失自我
内蒙古北京师范大学鄂尔多斯附属学校高中部牛瑞锋
人生的悲哀莫过于对生活进行种种空幻设置,然而更悲哀的是在追寻种种设置的过程中迷失自我。
一旦迷失自我就只能永远生活在痛苦的深渊,江山失色,苦海无边。
“我是谁?
”“谁是我?
”这不仅是智者的思考与超越,更是庸者的迷惘与无奈。
所有的教育者都知道一个命题,教育就是解放心灵。
心灵的解放需要的是一朵云推动另一朵云,一棵树动摇另一棵树;是心灵与心灵熏陶与感化。
从教伊始,我曾以“不想当名师的老师一定不是一名好老师”自励。
为此,我会为学生的一次小错而大发雷霆,为家长的一句异议千般辩解,为一次小小的评优面红耳赤……因为那时我认为的名师就一定是领导挂在嘴上的,家长时时颂扬的,各种荣誉证件一堆的……后来逐渐发现,一切的理由当中唯独没有“学生”,一切宣讲的言论只是坐而论道的自我标榜,一切的理由当中赫然挺立着四个字“自我功利”。
一个游走于功利境界的“名师”,还是名师吗,能成为名师吗?
一个自我心灵猥琐的教师能培养出心灵解放的学生吗……
自我的否定是痛苦的,然而自我的否定也是快乐的。
因为自我否定的过程是人生格局人生境界拔节的过程。
跳出“自我功利”方能悟出心灵被控的悲哀。
只有悟得心灵自育的教师才能育出心灵解放的学生。
心灵的解放就是星云大师“以出世的思想做入世的事业,给人信心,给人欢喜,给人希望,给人方便”的追求。
跳出“自我功利”的追求,我将视野投向了古今中外历代名师育人境界与人格操守的追寻。
因为我越来越觉得方法与技巧其根源是一名教师的心灵的崇高,正所谓大化无形。
没有崇高的心灵背景一切的技法都是“奇淫技巧”,坏人心智的。
于是“以己之德,教人立德”也就成了我的教育追求,这也是“我即德育”主张的来源。
正当我兴致勃勃学习古圣先贤育人之道的时候,一句古训在我的身上应验了。
“故木秀于林,风必摧之;堆出于岸,流必湍之;行高于人,众必非之。
”一时间几句典型的言论在我的耳边萦绕:
“心比天高,言大于行,形式主义。
”“云里雾里,一天没事,瞎整!
”“有他好看的一天,说容易,做就不那么容易了。
”说实在的,这要是前几年,我会很难受的,但现在的我,早已是“脸厚皮糙”。
当要好的同事告诉我注意一下时,我拍拍他的肩膀笑着说:
“走自己的路,但求问心无愧,相信不久的将来他们也会这样做的。
”
“志于道,据于德,依于仁,游于艺。
”一名教师只要懂得以爱为前提,从道义出发,在奉行自己道德操守的同时完善自己的人生操守,就一定能在解放自己心灵的同时赢得学生及他人的心灵解放。
思絮片片
教育的本质在于育人,育人的本质就是教会学生用理智适度地控制自己的欲望。
理智与欲望博弈的结果就是道德境界高低的体现,要想让学生学会适度地控制自己的欲望,教师必须是一位善于克己复“礼”、导德入“礼”的智者。
“崇德而定势,行又而忘利,修修而忘名。
”只有“忘利”“忘名”的教师才是真正意义上的好教师。
这种境界需要不断地修炼,这种修炼是对教育的“神性”期待。
但需要说明的是,教师不能“神化”自我,只有接“地气”才能有“神气”。
宽容,让生命舒展
华东师范大学附属枫泾中学申淑敏
新生入校第二个周日晚上,学生返校开完班会后,我让学生写周记“老师,我想对你说”。
张华在周记上写了这样一段话:
“老师,你说让我们心里想什么就写什么,我告诉你:
周末放学时,我妈妈当着学校领导的面求你,把我的7号床柜调成2号床柜,你硬是不给我妈面子。
从出校门开始,我妈和我一直都在痛骂你;今天我妈送我返校时说:
你这个班主任太不近人情,不值得我们理睬。
”
虽然师生冲突是教育生活中无法回避的现象,虽然任何一个老师在不被学生和家长理解的情况下都有可能挨骂,但学生将谩骂公开写在周记上且毫不隐讳地呈送给我还是第一次。
问题到底出在哪里?
一个个念头在我脑海里闪过:
马上质问张华我错在哪里?
质问他妈妈为什么要随便骂人?
开一次班会让大家评评理?
可另一个声音又在一次次否定:
不行,我是肩负教育使命的教师,不冷静和不理智的面对冲突,怎么能为人师表。
庄子说:
“水至清则无鱼,人至查则无徒”、“有容乃大”。
著名的思想家波普说:
“错误在所难免,宽容就是神圣。
”教师的工作不就是人类中最圣洁的工作么?
我为什么就不能以一颗宽容之心来对待这件事呢?
于是,我在张华的周记上写下三句话:
“老师看到你这篇周记很欣慰,因为你是一个非常诚实的孩子,只要你今生拥有了这份诚实,你一定会获得老师、同学、家长和未来社会的厚爱。
”“建议:
周末把这篇周记带回家,也让你妈妈和家人分享一下你诚实的喜悦。
”“希望:
在你妈妈和家人看完这篇周记后,写一篇感想记在你的周记上,我期待着与你的家人能够真诚的交流和沟通。
”
我的宽容、肯定和欣赏让张华很兴奋,不但不再计较调床柜的事,还督促妈妈与我真诚交流。
我宽容而友好的态度也让家长深深的感动。
通过多次书信交流和面对面的沟通,张华妈妈积极参与到班级的各种家校活动中,用她的话说,她就是我的“铁哥们儿”。
更可喜的是在这一过程中,张华妈妈教育孩子的观念、方法以及教育情感都在逐步转变,并最终影响了张华的思想和行为的转变。
在家长的配合和支持下,根据张华的兴趣爱好,我力荐他做学校的广播员,后来他在市电视台组织的青少年才艺大赛中荣获一等奖。
张华非智力因素的开发和良好行为习惯的逐步养成极大的促进了文化课成绩的进步,获得了学校的飞跃奖。
从张华的成长和他妈妈的转变中,我深深的感悟着、反思着,宽容不仅是一种胸襟和态度,还是一种智慧和谋略,更是一种信念和秉承。
它不仅可以化解问题、化解冲突,还可以凝聚力量,汇集浩荡,丰满自身,让生命更加舒展和涌动。
思絮片片:
在师生冲突中,需要教师有一种超乎异常的胸怀、境界和气度。
教师的胸怀之宽,境界之高,气度之大,来自对教师工作深刻性的认识,对教育对象深沉性的挚爱,对学生成长复杂性的体悟以及教师的自爱和自信。
由此,他就可以从更高更深更广的层面上去分析,理解和化解工作中所遇到的误解、委曲以及不礼貌的咒骂。
诚心待人、以理服人、用情感人可以收到润物无声,水滴石穿,以柔克刚的功效。
在拒绝中坚守
黑龙江省虎林市第五小学高莉莉
“喂,您好。
请问是小璇的家长吗?
我是她的班主任高老师,您给我的‘信’我装在小璇书包里了,让她带回去了,请您查收一下,您的好意我心领了……”
挂断电话,心里顿时轻松了许多,一种如释重负的感觉涌满了心头。
小小的成就感油然而生。
小璇是班级中一个可爱的女生,很聪慧,学习也很优秀,写得一手好文。
遗憾的是父母离异了,她和奶奶一起生活,我从来没有见过她的母亲,父亲也只是开家长会时来过,平日里他们都忙于自己的生意。
昨天下午,小璇的一个小姨在校门口等到我,说受孩子父母的委托想了解一下孩子的情况,于是我们在学校对面的街边有了一段简短的交流,在谈话即将结束时,她才道出了找我的真正用意。
“高老师,小璇的爸爸说,她的同桌是个有点中性的男生,还有点好动,你看,小璇本来就愿意搞小动作,再和这个同桌坐在一起,是不是会受影响?
他们也不好意思来找您,所以就委托我过来了,我也知道,咱们都是当老师的(这位小姨是本市三小的一位老师),这事挺麻烦的,你看,能不能帮孩子调个座?
”
谈话间,这位当老师的小姨便从包里掏出一个信封硬塞给我,我当即回绝:
“其实您不用这样,我会根据学生的特点和班级的情况来定这个孩子需不需要调座,本来小璇就是一个优秀的学生。
我也想让她帮助一下同桌的小男生,其实他们坐在一起还可以,您的意见我会考虑,不过,东西就请您收回吧!
”说着,我将信封又塞给了她。
“高老师,您这样我没法向孩子的家长交差了。
”
我笑笑:
“可是您这样,我也没办法跟自己交差了。
其实我更希望家长和孩子能在毕业以后记得老师,看看老师,而不是现在这样……”一个信封就这样在我们之间推来却去,几个回合后,我转身欲离开时,她适机将信封顺势塞在我的包里:
“高老师,这是在街上,让人看了不好!
”说完她快步离开了,留下一个很无奈的我。
全面考虑之后,第二天的上午抽空给小璇调换了座位,中午放学时将小璇叫到身边,把“信封”轻轻地放在了她的书包里,并叮嘱她不要拿出来,把“信”带回家后给家长。
路上小心。
接着,我拨通了那位“小姨”的电话……
信封里,五百元钱。
俗话说,拿人家的手短,吃人家的嘴短。
今后在对待这个学生的问题时我心中的天平也许会情不自禁地失衡,这对她不公平,对其他学生更不公平。
教育,需要公平。
无论你什么家世出身,无论贫富贵贱,在为师者的面前,你就是一个可爱的学生。
作为教师,孩子需要我们的爱,而这爱,首先应该以公平为基础。
拒绝,只缘我想博爱每一个学生。
思絮片片:
教师,人类文明的传承者,文化知识的传播者,学生思想的启迪人。
这个职业虽然清贫,但却是精神上的富有者。
面对这个浮躁喧嚣的社会,面对种种世风日下的风气,教育这片净土也未能幸免,对于教师来说,面对来自于四面八方的权势压力,林林总总的利益诱惑,有决心拒绝,是一种勇气,在拒绝中寻找迷失的自我,在拒绝中塑造独特的自我,在拒绝中坚守正确的自我。
盛一份自娱自乐的心境
湖南省怀化市铁路一中覃丽兰
每次讲座后,总有老师问:
“覃老师,作为女人,又是高中班主任,你做了那么多工作,你累吗?
”“您小孩多大了,在家做家务吗?
”“你是如何协调教育孩子和做家务的时间的?
”……讲座外的事,倒成了老师们问得最多的话题。
每天三点一线的生活,女人的世界,就是围绕学校、家庭转。
一日三餐、洗衣打扫、赡养八十岁的婆婆、照顾孩子……女教师做好事业,要承受比男人更多的压力。
也许有些人会觉得累,可是,我盛一份自娱自乐的心境,枯燥的生活有了诗情,辛苦的忙碌也有了画意,沉重的压力居然也举重若轻。
学校班主任值周,个个都说如蹲监狱不自由。
本人值班,却在办公室宣告:
“本周本女子入住豪宅!
”欢快的语调让所有同事笑了起来。
想想,怎么不是豪宅呀?
有热水器,一人独住一间,有洗漱间,有饮水机,就像住宾馆一样嘛!
入住豪宅一周,同事们诧异:
“你脸色怎么没有一丝疲倦?
”怎么会累?
每天跟学生们闹闹,说些体己话,爆料一下我当年偷花翻墙的神勇,简直乐翻了天啊!
成成旷课了,我找遍校园附近不见人,第三节课这小子晃悠晃悠进了教室。
原来这小子模考没考好溜出去散心去了,我又气又恼又好笑。
其他班主任建议:
“打电话叫家长带回去!
出了安全问题谁负责?
”“哪个孩子不犯错?
学生出状况,是老师成长的好机会呢!
不是说差生让我们声名远扬吗?
”教育是慢的艺术,慢慢地等待学生成长,慢慢地领略成长的风景,心情不也可以更美丽吗?
走进菜市场,这个喊,覃老师今天买鱼吗?
那个招手,明天我去乡下进本地鸡,要留一只吗?
……熟悉的笑脸熟悉的声音,让我陶醉。
有时候聊几句家常,卖猪肉的宁姐女儿住院了,谭姐家的儿子结婚了,小张当爸爸了……这哪里是买菜,分明是阅读生活史诗!
我在菜市场的嘈杂里享受人间的幸福烟火。
至于家务,那简直是最好的休闲。
我在家务中享受生活的禅意:
洗衣就如同人在阅读中洗浴,衣净人爽,心灵空明澄澈;清扫,就是给心灵拂尘,扫除坏情绪;抹窗,如同拨开云雾,让自己的眼光更透亮;煮饭,如同将一件件琐事淘洗,岁月的加温,慢慢地甘之如饴;炖汤,如同慢慢炖熬着平凡的日子,生活变得温润而悠长;切菜,有时是一首节奏分明的音乐,有时是错落有致的诗行,有时又是疏密有间的织绣;炒菜,则是神奇的魔术,普通的食材,经过妙手点睛,顿成世间佳肴……看着亲朋好友的享受神情,成就感油然而生。
不能够选择生活,但我们可以选择好心情。
盛一份自娱自乐的心境,生活处处都是风景!
【思絮片片】
当一切都无法改变的时候,我想我们还有一件事情可以改变,那就是我们的心境。
一种好心境,必将带来一份好心情;一份好心情,就等于带来了一份快乐,一份幸福,一份享受……所谓境由心生,快乐不快乐,精彩不精彩,全在我们自己。
从一扇窗户里看出去,有人看见泥土,有人看见星星。
好心境,是我们看见星星的前提。
心存一份善念
湖南省邵东县两市镇一中郑学志
孩子赛车摔坏了,我陪他去专卖店修理修理。
走累了,我躺在专卖店沙发上休息。
两个农村打扮的人揣着一张纸走过来:
“各位行行好,我女儿患尿毒症,换肾要三十多万,求求您帮忙支持一点点吧!
”为了证明他们没有撒谎,年轻的那个把一张医院诊断证明摊开给我们看。
本地人民医院的证明,印章的颜色还很鲜艳。
诊断书用塑料膜覆盖着,可能怕损坏了吧。
看见我们迟疑,年轻的继续说:
“我们都是本地人,就是和尚桥那边的。
我们不是骗子!
”
年长的手拿着一小叠十块五块的钞票,一脸的愁苦和焦急:
“再不换肾,就怕拖不过明年了。
我就只有这一个女儿,各位行行好,不论多少,都是大恩大德,菩萨保佑您人财双发……”
专卖店老板一脸冷漠,装着给我们维修自行车,正眼都没有看过那两个乡下人。
俩人站了一会,又朝我走过来。
我从口袋里掏出纸币来,二十元。
年长的千恩万谢地接过去,然后又急匆匆地赶去下一个门店。
“刚才您给他们多少钱?
”店老板问。
“二十。
”我轻轻地回答:
“也许少了点。
换肾要很多钱呢!
”
“真病倒是应该帮,就怕是假的。
”店老板善意地提醒我:
“我们每天开门,都会有这样那样的人来要钱……”
我理解店主,这年头,确实有各种各样的人,打着各种各样的旗号募捐,最后我们的善款变成了别人挥霍的资财。
他们在伤害我们爱心的同时,也让一些真的需要帮助的人,遭遇了信任障碍。
但是,我想到的却是另外一件事情。
美国越战期间,有一名男子每天都去白宫去抗议战争。
开始的时候有很多人,随着时间的推移,最后只剩下他一个人,孤零零的,每天准时去白宫门外静坐。
旁人劝他:
“你一个人也不能够改变什么?
”那个人回答:
“我知道我不能够改变他们(政府),但是我不想被改变!
”
是啊,我也知道有好多人打着需要帮助的旗号行骗,但是,我不想被他们所改变。
万一那些人真的需要帮助呢?
我们袖手旁观岂不会让他们绝望?
去年春节,我在金利华宾馆遭遇到一对流浪的母女,她们希望的,就是一顿早餐钱。
我请他们吃了两碗饺子。
好多人说我傻,说她们不是丢了钱包和身份证,这是骗子惯用的伎俩。
可是,我宁可希望她们是骗子,这样她们就不会为今天晚上怎么过、为下一顿吃什么而操心了。
对我,也仅仅是请人吃了两碗饺子而已。
出门的时候,店老板轻轻地说了句:
“您是好人。
”
我并不是刻意要做好人,我只想在心底保存着我那卑微的善念。
哪怕它像萤火虫一样,并不能够长久温暖夜空,但是,至少,它能够让我自己看到黑暗被划破的模样,能让我自己感受温暖。
【心絮片片】
在世界变化得如此之快的今天,在各种潮流不断冲击大家理念的今天,怎么教孩子,怎么读书,我固守着心底的那一点点卑微的追求。
就如同捐款一样,我不要求别人和我一样,也做不到让每个人和我一样,我只是用自己的言行,让自己心安。
只要我自己感觉是对的,我就在心底坚持。
好察非明
杭州市天杭实验学校郑英
向来认为,教师应该明察秋毫,拥有一双雪亮的眼睛,于细微之处发现蛛丝马迹,让犯错学生乖乖就范。
这样,既能及时救助学生险些迷失的心灵,也能很好树立教师自身的威信。
直至看到这则小故事:
勘弥大师有一次扮演一位徒步旅行者,为体现这个旅者的劳累憔悴,上场前他特意解开鞋带。
一弟子看见了,马上告诉大师,大师点头致谢,蹲下来仔细系好。
待弟子离开后,大师又将鞋带解开。
旁人不解,为什么不告诉弟子实情?
大师答道,有些真相是不重要的,他能细心发现并热心告诉我,我一定要保护他这种积极性,至于真相,将来会有机会告诉他的。
我愕然!
勘弥大师的言行犹如一面明镜,照出了我从未审视过的东西——有些真相并不重要,也颠覆了我一度引以为豪的东西——自认为明察秋毫。
我羞愧!
教育中,我曾大刀阔斧地查处作业抄袭者,我用独到的手法察明了真相,一一查获抄袭者,却失去了学生的心。
其实每个学生都对自己的行为拥有单向的最终解释权,如果他们愿意编织美好形象来取悦你,至少说明还很在乎在你心中的形象。
如果你强行揭开他的面纱,可能让你看到真面目,但最后的结果往往是,对方自暴自弃破罐破摔,或是双方走向对抗两败俱伤,犹如抓取了一根绳子,不是捆住对方就是捆住自己。
于是,会看到有学生公然犯错给你看,不是因为他真实,而是因为他在挑战你。
真相如同河蚌,一经打开,便会死去;你善意地保持距离,它可能会袒露洁白柔软的内心;你刻意去打探,它反倒会紧紧包裹起来。
所以,对有些真相,需要给对方留点空间,为自己留点余地,就好像行车时保持一定车距以便留有缓冲的地带,让彼此进退有据。
一学生在一个雨天跑过来为我撑伞,说是顺路,其实他家在相反的方向。
我不去探寻他的真实用心,只是微笑着与他并肩前行。
这类真相,不察,是因为不必。
一学生说感冒喉咙很痛,不去参加课间跑步。
我没有带他去医院或是咄咄逼问,只是为他泡一杯板蓝根。
如果真是感冒,这板蓝根可治身病,如果是谎言,这板蓝根可治心病。
这类真相,不察,是因为不值。
一学生家境贫寒,每次春秋游都只是带开水和馒头,然后离班级同学远远的。
对他的远离行为,我没有追问,只是自己也带上开水和馒头,然后借故与他坐一起。
这类真相,不察,是因为不忍。
真相的价值,是由事情的“意义”和当事者“心的态度”来确立的。
有些真相,不察,是愚;有些真相,不察,是善。
两者的区别,要用智慧来分辨。
如孔子所言“不逆诈,不亿不信,抑亦先觉者,是贤乎”,意即“不预先揣度别人的欺诈,不凭空猜测别人的不诚实,却又能及早发觉欺诈与不诚实。
这样的人才是贤者!
”诚不谬哉!
思絮片片:
好察非明,能察能不察之谓明。
既不盲目轻信,失去自我,这是缺钙的教育;也不妄加猜测,乱己身心,这是臆想的教育。
教师,不应该是真相迷醉者,在真理和人性的天平上,更应倾向后者,为学生的心灵和尊严构筑一道“防火墙”。
教师,在引导学生真诚无伪取信为先的同时,更需努力培育自己的慧心和包容心。
这样,既能求得内心的平衡,也能与学生和谐相处,从而享受快乐而有意义的教育人生。
我不再为“名”所累
聊城市实验中学李靖华
“老师,萍儿尿裤子了。
”惠儿悄悄来到办公室对我说,我放下刚刚收齐的试卷,忙问是怎么回事。
“今天一下午都在考试,先是考了两节课数学,您接着又考了两节课英语,一下午没来得及上厕所,所以萍儿就……”此时正值冬日,我抬头望望灰蒙蒙的天空,心情异常沉重,那一刻我心中充满了愧疚。
这是发生在15年前的事情了,那时正处在应试教育的风口浪尖,升学压力像大山一样压在每个人的身上,教师疲惫不堪,学生苦不堪言,只是为了那一纸试卷,一个分数!
那时的我很敬业,早出晚归、带病上课,疯狂地工作着,只为了教出一个好成绩,只为了在学校的教师排名榜上位居前茅。
那些年我教的班级的确取得了很好的成绩,我也得到了许多荣誉,诸如教学能手、优秀教师等称号。
我感到沾沾自喜的同时还有失落和悲凉。
我曾因为成绩评比和同科老师产生矛盾,为了抢一节自习课和搭档闹得不愉快,和学生也没有亲近感……这难道就是教育吗?
我成功吗?
我快乐吗?
我一边艰难地工作,一边不停地问自己。
直到2008年,一切才发生了改变。
那年,山东省开始推行素质教育,学生分数不再评定唯一的依据。
我们学校的李志猛校长与时俱进,他提出“让每一位教师享受教育的幸福,让每一位学生体验成长的快乐。
”他说“当一名教师不再单纯关注学生的考试分数时,才有可能成为真正优秀的教师。
”他推行“考试即教育”的无人监场诚信考试,菜单式激励赏识教育等,都取得了很大成功,受到了省市专家的认可和赞扬。
学校的教育导向和环境改变了我,我开始意识到教育中还有比分数和荣誉更重要的事情,那就是学生的健康成长。
之后我来到“班主任之友教育论坛”,有幸认识了“青春老人”张万祥老师,班主任研究专家郑学志老师,还有艾岚、云姐等优秀班主任,他们给予了我许多帮助,对我的成长产生了很大影响。
我学会了如何科学地管理班级:
我开始关注每个孩子的成长过程,培养他们积极的生活态度和乐观进取的精神;我努力发现每个孩子身上的优点,并放大这些优点激励他们前行;我学会了爱孩子,尤其是那些成绩不好的问题孩子……
爱孩子,便会收获孩子们的爱!
教师节的鲜花,平安夜的苹果,点燃着生日蜡烛的大蛋糕,悄悄放在讲桌上的感冒药……这一切的一切给予了我太多的回忆和感动,我竟再也不去想那些鲜红的荣誉证书。
因为我懂得:
学生的爱就是对老师最高的评价!
放下分数,放下所谓的名和利,才能享受教育的幸福和快乐!
思絮片片:
当我们一味关注分数、过分在意名和利时,教育往往会被扭曲,伤害的不仅仅是别人,还有自己。
关注学生的成长,培养学生积极的生活态度和健康的心理才是教育中最重要的。
当我们放下名和利,便会感受到云淡风轻的美好,自由呼吸的畅快,真正体会到教育的幸福和快乐!
迈过去,海阔天空
湖南常宁市第一中学刘卫东
人生难免没有一些沟沟坎坎,就看你怎么面对。
一、面对流言,我选择完善。
在小学工作一年之后,我通过主管教育的伯伯的关系,顺利地进入我的母校——当时全区最好的农村初中教书。
第一次上公开课,一塌糊涂;
第一次期中考试,不堪入目;
第一次班级评比,十分糟糕……
于是,流言开始蔓延:
靠关系来的,就是不行!
虽然我仍然每天微笑地面对我的学生,但为了尊严,暗地里,我开始了奋
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