新湘教版六年级上音乐教案全册1.docx
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新湘教版六年级上音乐教案全册1
第一课
第一课时:
《中华人民共和国国歌》
教学目标:
1:
在欣赏和学唱《中华人民共和国国歌》的过程中,激发学生的爱国情感。
能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》,表达一个中国人的信心和决心。
2:
学习三连音
3:
学会模拟鼓号队的演奏,并能用其中的几件打击乐器编配节奏型参与《中华人民共和国国歌》的伴奏活动。
教材分析与教法
(一)学唱歌曲《中华人民共和国国歌》
这是一首进行曲风格的歌曲,原名《义勇军进行曲》,是影片《风云儿女》的主题歌。
田汉词,聂耳曲,作于1935年。
随着影片的放映,这首歌在人民群众中激起强烈反响,很快传遍了全国。
美国著名黑人歌唱家保罗·罗伯逊深切同情和支持中国人民的抗日战争,曾多次演唱《义勇军进行曲》并灌制唱片,使这首歌的影响遍及全世界。
1949年9月被定为代国歌,1982年12月被定为正式国歌。
歌中那号角式的音调激越高昂,鼓舞人心,催人前进。
层层推进的六个乐句一气呵成。
歌曲中的弱起节奏、四度跳进、同音反复以及三连音的运用很有特色,使乐曲产生了很大的推动力。
歌曲结尾连续三个上行四度音程构成的“前进”,音区虽低,却显得那么顽强有力,有如中华儿女勇往直前、坚定有力的壮阔步伐。
教学方法:
1.分析:
学生在日常生活和学习中,已经在感性上积累了欣赏和演唱《中华人民共和国国歌》的初步经验,因此,他们都认为自己会唱《国歌》了,其实学生只是凭听觉上的经验进行哼唱而已,往往学生在演唱《国歌》时,歌词唱不清楚、节奏不准确、情绪懒散等等。
这些演唱中的问题在学校每周的升国旗、唱国歌活动中尤其明显。
本课是学生首次正式地学唱《国歌》。
因此老师可以开门见山地交待本课学习的主题——“我们的国歌”。
2.欣赏:
根据学生的已有经验,让学生用语言相互交流心中对国歌的印象。
播放《国歌》,老师请学生仔细欣赏,再谈谈听后的感受。
3.议论:
了解国歌歌词及国歌的作者。
请学生参考课本或根据自己平时了解到的信息讲讲《国歌》的由来及创作花絮,老师也联系当今日本政党篡改历史教科书、否认侵略中国的丑行来引导学生有感情地诵读国歌歌词,对学生进行爱国主义教育。
4.比较:
用比较法学唱歌曲,学生都认为自己已经会唱国歌了,老师便可以先录下他们的声音,再与原音比较,让孩子们自己一句句找对错,找差距。
5.提高:
《国歌》的难点是要唱准歌曲中的三连音,附点节奏,弱起小节,重音记号,渐强记号。
教学中要提出更高的要求,引导学生在歌曲的节奏、情绪上下功夫,唱出坚定勇敢的气势,唱出中国人的精神。
6.鉴赏:
最后再次录音,并与开始的演唱录音进行比较,还可以请个别学生上台学做小指挥,指挥大家演唱。
让孩子们享受演唱能力提高后带来的自信与成功,把《国歌》唱得更好。
(二)欣赏军乐等多种形式唱(奏)的《中华人民共和国国歌》,学习用打击乐器参与乐曲的演奏;
教法:
1.听:
老师提前收集各种形式的国歌资料,如:
军乐(吹管乐)、管弦乐、童声齐唱、成人齐唱、男声独唱等,能配上画面更好,让学生比较欣赏。
2.奏:
选择用大小军鼓、钹和合适的打击乐器为军乐《国歌》伴奏。
节奏型可按课本要求,也可由学生自己设计。
没乐器的同学可演唱。
3.创:
依照上面的谱例模拟一支鼓号队。
在我们的课堂上要做到人手一个军鼓、钹是不现实的,并且音响也不美。
所以老师要充分利用学生自身的资源,先用嘴巴、身体发出声响来代替乐器,这是一个十分可行的方法,也注重了人人参与的原则。
声响可让学生来设计。
比如:
ii5|i0|i3|i0|
小军号:
嘟嘟嘟|嘟0|嘟嘟|嘟0|……、
小军鼓:
哒哒哒哒哒|哒哒哒哒哒|哒哒哒哒哒|哒哒哒哒哒|
钹:
咣咣咣|咣0|咣咣咣|咣0|……
大军鼓:
咚咚|咚0|咚咚|咚0|……、
4.练:
在节奏分声部练熟后,可挑选几位同学用以上几件乐器进行合奏,全体同学用自创的音响进行配合,自信而骄傲地进行本班的“鼓号队”表演。
5.演:
模拟学校的升国旗仪式。
鼓号队奏乐→学生出旗→全体起立→唱国歌→结束本课。
第二课时《大中国》
一、教学目标:
(一)通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
能够背唱歌曲的音乐主题。
(二)欣赏《我的祖国》熟记旋律,回简要地分析歌曲的情绪,力度,速度;AB两段的对
学唱歌曲的A部分,(注意:
情绪,力度,速度)能够辨别《我的祖国》这两首歌曲明显不同的风格。
二、教学内容:
学唱《大中国》
三、教学重点:
通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
四、教学难点:
学习演唱歌曲《大中国》,能够感知音乐主题及结构;能够辨别《我的祖国》这两首歌曲明显不同的风格。
五、教具准备:
录音机
(一)、听赏《我的祖国》:
听《我的祖国》,你觉得我们中国是个怎样的国家?
”
生:
回答
教材分析《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲,是一首合唱曲。
由教师介绍“抗美援朝”。
(1950年6月25日,朝鲜内战爆发。
美国随即打着联合国的旗号公然出兵干涉,并将战火烧到了中国鸭绿江边。
10月19日,中国人民志愿军跨过鸭绿江,开赴朝鲜战场,与朝鲜人民军并肩作战。
10月25日,抗美援朝战争正式爆发。
)提问:
这首歌曲听上去有什么感觉?
生:
回答
(二)、学唱《大中国》
歌曲《大中国》是一首以歌颂祖国为主题、由通俗歌曲改编而成的合唱曲。
曲调吸收了我国民歌素材创作而成,富有时代气息。
高枫作词作曲,朱良镇编合唱。
《大中国》的音乐由引子+A+B+A′构成复三部曲式。
引子为4/4、2/4拍,开始在F调上,由主和弦、下属和弦构成的和声来呈述:
这一曲调,造成一个明亮、柔和的意境。
然后转为降E调,由男声用八度和声音程,以豪迈的气势,唱出A段音乐主题的音调,女声则用和声式二部和声,以亲切的语调相呼应,在属音上造成离调结束。
紧接着速度加快,两小节间奏之后进入第一部分A段。
A段,第一部分。
这段为单二部曲式,由一个主题乐段与一个变奏构成,结构为A(a+a′)。
a段主题乐段是一个四句体乐段,其音乐采用东北大秧歌的音调为主题发展而成,以齐唱形式呈示出来,表现出祖国大家庭中热烈、欢快、意气风发的扬景。
a′段的第二乐段是a段的第一变奏,以混声合唱形式演唱,使音乐更加热烈、丰满。
其中有两个小节和声是用男声哼鸣演唱的,造成一种云雾般背景,似描写在云雾中的长城。
B段,第二部分。
这部分也是单二部曲式,结构为B(b+c)。
第一乐段b中的音乐主题音调来自河北民歌,曲调流畅活跃,抒情开朗。
在合唱处理上采用了不同手法,先由男高音声部唱出音乐主题,与A段的音乐主题形成对比,男低音声部与女声则以“嗨”的喊声在句尾相呼应,第二句变为四声部演唱,显得丰满,第三句先由男声唱,女声则以轮唱形式模仿演唱,最后以四声部合唱结束这个乐段,使情绪更加活跃。
第二乐段c是合唱曲的高潮段落,唱出中华儿女对祖国的共同心声,在开始的强拍上就用了一个离调和弦(用3573构成),使全曲的情绪达到高潮,第二句开始的强拍上用了主和弦,使语气更加肯定,B段在激情中结束。
在4个小节的间奏之后是第三部分。
A′段,第三部分。
这段音乐是A段主题的变化再现,与B段中的第二乐段c的再现结合,其结构为A′(a2+c)。
第三部分中A的主题再现是a段主题的第二变奏,它将a段主题的时值放宽,由男声唱出,女声则作为陪衬声部,以对比活跃的曲调,用衬词“啦”来演唱,这是一个活跃的声部,既是喜悦轻快的歌声,又似轻快的鼓点声。
之后女声唱出第三、四句,男声变为陪衬声部,以二部形式用“啦”演唱,在热烈活跃的情绪中结束此段。
紧接着,是第二部分B段中的第二乐段c的再现。
这时歌声变为男高音领唱与混声合唱的结合形式,造成互相呼应的效果,最后的结束处理是,混声合唱结束在调式主和弦的主音上,而领唱则上行到主和弦的三音“”上结束,这样的结束,给人以稳定的感觉,又造成一个言而未尽的浪漫色彩,令人回味无穷。
1、“你们讲的这些,都说明我们的中国很大。
今天,我带来一首好听的歌曲《大中国》,让我们听一听。
”
“你们讲的这些,都说明我们的中国很大。
今天,我带来一首好听的歌曲《大中国》,让我们听一听。
”
1、欣赏歌曲一遍。
(仔细倾听)
提问:
(1)从这首歌中,你听到了什么?
想到了什么?
又感觉到了什么呢?
(2)歌曲中用了一个比喻,把中国比做一个家,那兄[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]弟姐妹指的是什么?
(是指五十六个民族在中国大家庭里,就像兄弟姐妹一样相亲相爱)2、欣赏歌曲第二遍
(1)你听到歌里唱了哪些美丽景色?
(2)“家里盘着两条龙,是长江与黄河”是什么意思?
(3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰?
(教师以歌词总结)
(4)长城在古代是派什么用处的?
(抵御敌人的入侵)
(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”?
(6)“经过那个多少,那个风吹和雨打”是什么意思?
(祖国经历了很多磨难,才有了我们今天的幸福生活,我们要好好珍惜。
)
三、布置作业:
比一比,这首歌与《我的祖国》在风格上有什么不同?
四、板书设计:
《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲
第一部分:
赞美祖国的秀美江山热爱
第二部分:
赞美祖国的强大自豪
五、总结:
这首歌属于通俗音乐范围,在这节课中带领学生重新学习了这首熟悉的歌,在学习过程中学生感受到了祖国所经历的风风雨雨,并珍惜现在美好生活的信念。
第二课
教学内容:
《老鸟,小鸟》,听赏《飞来的花瓣》、《美丽的花儿》
教学目标:
1、能学会用和谐、圆润的声音演唱绕口令二部合唱曲
2、在学唱歌曲的过程中,感受互相奉献爱心的美好情感。
3、能主动积极地参与二部合唱,从中享受集体合作的乐趣
4、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息,激励学生珍惜青春年华。
能够根据节奏、旋律特点,理解歌曲的情绪,并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
感受、体验乐曲的音乐情绪,记住主要的音乐主题,感受其音乐情绪,并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。
教学重点:
学会《老鸟、小鸟》这首二声部歌曲。
教学难点:
学会用和谐圆润的声音演唱歌曲。
教学过程:
一、导入:
很久很久以前,森林里住着许多漂亮的小鸟,因为鸟的数量很多,渐渐地这里成了鸟儿们的王国,鸟儿们每天聚在一起,快乐的舞蹈,愉快的歌唱。
二、复习下滑音
三、音程练习:
1、单音程:
2、和声音程:
(1)、视唱全曲,
(2)、用鸟叫声“啾啾”唱一遍。
四、歌曲练习:
1、瞿希贤简介(女作曲家,自幼爱好音乐。
1948年毕业于上海国立音专作曲系,曾从师于弗兰克尔(德籍教授)、谭小麟教授等。
解放后,长期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。
)
2、整体听赏。
3、学习第二、三乐句。
(小鸟们的歌声)
(1)、随琴默唱歌词一遍
(2)、随琴轻声把歌词唱一遍(用和谐的声音来演唱)
4、学习第五乐句。
(老鸟们的歌声)
(1)、随琴在心里唱一遍。
(2)、合唱一遍,并加上拍手的动作
5、学习第一、四乐句(老鸟与小鸟的对唱)
(1)、学唱第一句(老鸟的声音轻松宽厚,小鸟的声音轻巧圆润)
(2)、学唱第四句(饱含深情)
6、学习第六乐句(群鸟欢歌)
7、整体演唱
(1)、复听全曲
(2)、简释绕口令歌曲:
歌词简单重复
(3)、演唱全曲
(4)、升华情感:
说说小时候爸爸妈妈、爷爷奶奶是怎样照顾你的?
父母年老时,你会怎么做?
(5)、表现:
带着深厚感情再一次演唱歌曲
(分角色唱:
领唱1和领唱2,其他同学当群鸟)
五、听赏《飞来的花瓣》
1、师:
悄
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