西泠印社出版社四年级下册书法练习指导教案.docx

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西泠印社出版社四年级下册书法练习指导教案

西泠印社出版社四年级下册《书法练习指导》教案

西泠印社出版社四年级下册《书法练习指导》教案第一课摹帖与临帖[教学目标]1、让学生了解写好毛笔字的意义和正确的学习方法。

2、掌握不同方位的占格及写法。

3、培养学生初步的书法鉴赏能力。

[教学重点与难点]写法技巧、占格，并将它们写美观。

[教学过程]一、师讲解示范我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：

“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。

这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。

草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。

”大书法家沈尹默说：

“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。

”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。

练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。

你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？

那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！

二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。

1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。

（1）摹帖是临摹的初级阶段，摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。

它有四种基本方法：

一种是“仿影”，就是用透明的纸蒙在范本上，按照透现出来的字迹去摹写。

一次摹不象，再用纸蒙在字帖上摹它十次八次，直到对点画有所领悟为止。

一种是“描红”，就是将刷印出来的红字，用笔墨填满，这种方法只适用于初学毛笔字的小学生。

一种是“单钩”，就是用透明的纸蒙在范本上，用笔勾出笔画的中锋行笔路线。

一种是“双钩”，就是用透明的纸蒙在范本上，用笔把字的外形轮廓勾勒出来。

线条必须勾在笔画边缘上。

（2）临帖就是看着字帖，照着去写，是临摹的高级阶段。

它有三种基本方法：

一种是“对临格”，就是依据印有某种格子的字帖，在印有同样格子的纸上对照临写。

一种是“去临格”，就是不用格子，对着字帖直接临写，比对格临要难。

去格临写时，先仔细看清楚字的结构和笔画特点，再整个字临写，不要看一笔写一笔。

一种是“背临”，就是不对照字帖，全凭记忆书写。

经常背临可以增强记忆力，加深对字帖的理解，使字帖上的字烂熟于心。

2、临帖的要求临帖要做到三要：

一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。

眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。

少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力量打歼灭战，尽量消化它，最好能掌握它；如果字一下子临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。

不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那一笔写得不好。

字形结构是否摆稳，到底象不象；要找出差距看出缺点，从而加以改进。

临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越好了。

3、连续不断，持之以恒任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。

练字也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。

根据经验，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必须一次性连续不断写完。

这才能达到一定的量才有一定效果，较佳的量才能达到较佳的效果。

这也是锻炼毅力的好办法。

学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里，专心致志。

每天抽一定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，一定会有收获。

三、生模仿练习示字旁和禾木旁一、教学目标1．掌握示字旁和禾木旁这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“礼、福、程、称”，写得正确、端正、比例恰当。

二、教学过程

（一）、讲故事导入：

《狂草大师怀素》1、教师讲故事，学生仔细听。

2、让学生说听后的感想。

（学书法要不怕累，一定要持之以恒。

）

（二）新课指导。

1、写写偏旁。

（1）、比一比，记一记小朋友们，这两个偏旁样子长得差不多，老师总是搞不清楚，谁能帮帮我？

（指名学生回答）谢谢你的帮忙，老师记住了。

谁能把这两个偏旁写给我看一看，帮我记得更牢！

让学生在黑板上直接尝试书写示字旁，禾木旁。

（2）、议一议针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。

（3）、写一写①、教师在黑板上再放大示范书写，引导学生观察。

要求：

仔细观察每一笔书写的位置。

示字旁：

这个偏旁分四笔写成。

书写时首笔为侧点。

第二笔为横撇，与点拉开距离。

第三笔写垂露竖，与侧点对齐。

末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化。

禾木旁：

与示字旁不同，分五笔写成。

先撇下面是个木字，并注意呼应。

②、学生练写示字旁和禾木旁。

2、“小博士信箱”。

①、小朋友们，今天我们学写的字就与“礻”和“禾”有关系。

在学写字之前，我们先来看看“小博士”又给我们写来了什么书写小建议。

②、出示：

小博士建议关键词：

“穿插”。

左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不行。

为了更好地使左右两部分融为一体，“穿插”是个行之有效的好方法。

一边空间有余，而另一边又有长笔画不得舒展，就可很自然地“穿插”，让它们你中有我，我中有你，互相咬合，达到浑然一体的效果。

如“社”字，末横起笔，可穿插到示字旁末点的下方。

③、小结：

今天“小博士”提醒我们笔画之间有伸缩，穿插谦让互不碰。

有了小博士的提醒，我相信今后大家一定能把字写得更好！

三、例字指导1、教学“福”和“程”⑴、教学“福”①出示五字临摹法：

读、写、比、改、记。

教师作必要的解释。

下面我们就按照五字临摹法的要求练习写“福”。

②观察字形，说说结构③说说写好这个字的关键笔画及注意点。

④学生临写一个“福”，与范字比一比，生再改一改。

⑤师范写巩固笔画，生临写两个。

师边范写边讲解每一笔在田字格的位置。

⑥进行点评、奖励。

⑵、用与：

“福”同样的方法学自学“程”字的写法。

⑶、小结小朋友们，由于汉字宝宝的互相谦让，让整个字变得更加协调、美观，其实啊，做人和写字是一样的，我们在生活中和其他人相处的时候，要学会谦让，只有谦让别人，大家才会和谐相处。

让我们记住“谦让能让字变得更美观，让生活更和谐。

”四、放松韵律操五、拓展练习1、学生边听音乐，边按老师讲的写字方法练写“祖”、“礼”、“秋”、“積”，教师巡视指导。

2、评议。

四人小组选送一位代表参与评选，评选“今日之星，我是小小书法家”。

教师分别投影展示代表作业，请学生说说他们好在哪里，并评出五位写得优秀的学生。

分发奖品。

六、课堂总结。

同学们，写字贵在坚持，无论是在练字课上，还是平时做作业，我们都要仔细观察，学会发现和总结每个字的规律。

只要这样，相信我们的进步一定会很快，每个同学都能写出一手漂亮的好字。

撇折和撇点教学目的：

1、认识撇折与撇点的形态，掌握其正确书写方法。

2、掌握撇折与撇点组合的规律。

教学重难点：

重点：

掌握撇折与撇点的正确书写方法。

难点：

撇和横相连处的折角。

教学准备：

实物投影仪教学过程：

一、课堂导入。

试一试，两组不同方向的折线。

二、合作探究。

（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、看一看：

1、学习撇折的写法。

说一说撇折怎么写？

教师示范写法。

撇略有弧度。

撇折的起笔要高于撇。

点的收笔要与撇折的折角取齐。

2、学习撇点的写法。

撇点是由粗到细，再由细到粗，撇与长点衔接要连贯。

学生练习。

教师示范写法。

学生练习写撇折的写法。

（三）练一练：

临写下面的例字：

至去如姿（四）找一找。

找出下列字中的撇折和撇点：

雅姓始（五）知识链接：

蔡伦造纸。

小结：

这节课我们学写了什么笔画？

要注意什么呢？

（五）布置作业：

完成第一课练习。

第2课横撇教学目的：

1、认识横撇的形态，掌握其书写方法。

2、加深对横撇的理解，并能正确运用这一笔画教学重难点：

重点：

掌握横撇的正确书写方法。

难点：

横撇行笔方向的掌握。

教学准备：

实物投影仪教学过程：

一、课堂导入。

试一试，两组不同的线条。

二、合作探究。

（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、看一看：

1、学习横撇的写法。

说一说横撇怎么写？

教师示范写法。

横撇的横斜度较大，撇要弯，捺长伸与撇对称。

短撇宜斜直，横瞥的横短，撇略有弧度。

学生练习。

斜中求正教学目标：

1通过了解，指导学生学会分析字的结构，决定写法，知道中国汉字在书写上的变化。

2教会学生正确书写3培养学生仔细观察培养一定的临写技巧。

4让学生在写字的过程中感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。

重难：

1把学过的写字方法进行灵活的运用自己判断字的写法。

2培养学生对写字的兴趣。

教学过程：

1课件出小《写字歌》，学牛齐读。

2让这首《写字歌》伴我们走进今天的写字课吧。

出示课题：

斜中求正3我们首先来欣赏以下几幅书法作品，老师配乐指导欣赏。

4我们中国的汉字书巧大多如《写字歌》中所说要讲究横平竖直，但有少数的汉字为了力求字形的美观，看上去更端正，显得更有活力，有此笔画在书写的时候要作适当的倾斜。

今天我们就来了解像这样的类汉字吧。

5出示题和学习内容：

学生仔细观察这几个字哪些笔画作了倾斜。

师用手势注明6课件出示第一个“力”：

《1》老师想先来评评这个字，课件出示评价标准；《2》师再出示问题“力”学生评价，生上台用手指正。

《3》你们能’写好这个字吗？

师课件出示握笔姿势和写字姿势的指导，师范写，讲明书写要领。

生完成试写两个，配乐书写。

《4》师巡视指导，相机纠正。

《5》视频展示学生作品，老师评价并给写得好的字画星。

《6》生完成“描写”和“临巧”。

《7》生给自己写得好的字画星星，只要做到了倾斜都可以。

7同时出示“心”和问题“心”：

《1》指名学生评评这两个字。

《2》老师范写讲明书斜写要领。

《3》学生试写两个，配乐。

《4》视频展示学生作品，要求学牛术评评。

《5》生完成“描写”和“临写”。

《6》生给自己写得满意的字面星星8同上方法学习“戊”和问题“戊”。

9师总结以上三个字的学习后同时出示“户、乃、我”：

《1》指名学牛上台评评好在哪里。

《2》出示问题字另指名分析问题在哪里。

《3》生完成试写，师展小评价。

《4》完成“描写”和“临写”。

《5》同桌互评。

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