职业生涯规划与就业创业指导.docx

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职业生涯规划与就业创业指导

职业生涯规划与就业创业指导毕业生就业指导中心

大学生最不能逃避的课程（五个必须回答的问题）1、我是谁？

2、我想做什么？

大城市还是小城镇？

大公司还是小企业？

3、我能做什么？

如果和我想的有差距，如何弥补？

4、我了解了哪些就业形势和政策？

5、我的资源、环境、人脉能为我提供什么？

大学生就业问题突出表现在四个方面：

 产业结构性矛盾十分突出、大学毕业生规模日益庞大 、大学生就业观念存在偏差，大学生就业能力相对不足。

反映就业市场景气程度的指标：

CIER指数＝市场招聘需求人数/市场求职申请人数，指数大于1时，表明就业市场中劳动力需求多于市场劳动力供给，就业市场竞争趋于缓和，就业市场景气程度高，就业信心较高。

指数小于1时，说明就业市场竞争趋于激烈，就业市场景气程度低，就业信心偏低。

教育部提出，从2016年起所有高校都要设置创新创业教育课程，对全体学生开发开设创新创业教育必修课和选修课，纳入学分管理。

政府应不断深化改革，完善就业市场；用人单位要树立科学的人才观；高校要强化内部改革；加强对大学生的就业指导。

职业期望值偏高、心理承受能力较差、功利化思想严重、就业依赖心理严重。

科学创新能力、职业技能素质、爱岗敬业精神、团队合作精神、奉献和服从意识。

转变就业观念，破除精英意识认清职场世界，拓展职业渠道夯实专业基础，锤炼职业素养。

中小企业、国有大中型企业、面向基层就业、项目就业、自主创业、出国留学与升学、入伍服义务兵役、灵活就业。

三支一扶：

大学生毕业后到农村基层从事支农、支教、支医和扶贫工作。

服务期限：

一般2年，期间给予一定的生活补贴。

“四个优先”：

优先招募家庭经济困难的毕业生，优先安排高学历毕业生，优先安排已考取研究生的毕业生，优先安排回生源地的毕业生。

优惠政策：

公务员录用将明确基层工作人员比例；事业单位优先聘用“三支一扶”大学生；对服务期满报考研究生的，可享受加分。

大学生志愿服务西部计划：

大学生毕业后以志愿服务的方式到西部贫困县的乡镇从事为期1-2年的教育、卫生、农技、扶贫以及青年中心建设和管理等方面的志愿服务工作。

主要服务地：

内蒙古、广西、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等西部12个省（区、市）加海南省、新疆生产建设兵团及湖南湘西州、湖北恩施州、吉林延边州部分地区贫困县的乡镇。

政策保障：

服务期间计算工龄；考中央国家机关和东中部公务员优先录取，考西部公务员加5分；服务期满考核合格的三年内报考研究生，初试总分加10分。

经费保障：

服务期间享受一定的生活补贴（含交通补贴和人身意外伤害、住院医疗保险。

大学生村官（村官属村级组织特设岗位人员，非公务员身份）：

应届全日制普通高校本科及以上学历毕业生，担任村党支部书记助理、村主任助理或其他职务。

报考条件：

各省条件基本要求政治面貌为中共党员（部分可含预备党员）

选调生（录用后直接为公务员编制）：

组织部门有计划地从高等院校选调品学兼优的应届大学本科及其以上的毕业生、选拔具有2年以上基层工作经历的大学生“村官”、“三支一扶”人员到基层工作，并作为党政领导干部后备人选和县级以上党政机关高素质的工作人员人选进行重点培养。

特岗计划：

“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”。

公开招聘高校毕业生到“两基”攻坚县农村义务教育阶段学校任教。

特岗教师聘期3年。

原则上安排在县以下农村初中，适当兼顾乡镇中心学校。

报考条件：

需要持有相应等级的普通话水平测试等级证书、教师资格证

湖北省“农村教师资助行动计划”（事业编制）

“新录用教师”实行“国标、省考、县聘、校用”的新机制。

招录对象：

在岗的未入编的符合条件的资教生（含特岗生）、应届或往届大学本科及以上学历毕业生（获得学历、学位），且年龄在30周岁以下。

报考条件：

录用时，必须取得相应学段教师资格证。

薪资政策：

实行年薪制，在边远贫困地区任教的每人每年；3.5万元，在其他地区任教的每人每年3万元，并根据社会经济发展水平适时调增。

应征入伍义务兵预征对象为全日制应届普通本专科（含高职）毕业生、毕业研究生、第二学士学位毕业生。

高职（专科）毕业生为当年年满18至23岁，本科及以上学历毕业生可放宽到24岁。

优先参军政策：

优先选拔使用、考研升学优惠、享受学费补偿和国家助学贷款代偿、就业安置优惠。

自主创业：

自主创立企业（包括参与创立企业），或是新企业的所有者、管理者，包括个体经营和合伙经营两种类型。

大学生自主创业的优惠政策：

（1）减免有关税费；

（2）申请小额担保贷款；（3）贷款财政贴息扶持；（4）适当放宽市场准入条件；（5）创业补贴等方面有优惠。

树立正确的择业发展观——先做人、再做事，先生存、再发展；树立服务基层的观念——凡是在各种领导岗位上有所作为、成绩突出的干部，都是注重实践锻炼特别是基层实践锻炼，在丰富生动的实践中成长起来的，这已经成为一种规律性的现象。

大学生职业生涯规划是就业指导的重要内容。

一个人只有尽早做好职业规划，认清自己，不断探索和发展自身潜能，才能正确把握方向，取得满意的成就。

就业：

是得到一个立足点，启动自己的职业生涯；

职业：

是调整自己的发展方向，享受工作带来的乐趣；

事业：

是一种“自我实现”，让自己能量创造的价值最大化。

职业=行业+职能+组织（行业决定你在哪个领域、职能决定你应用什么能力、组织决定你和谁合作）

职业生涯：

人们一生中的职业历程。

即一个人一生连续担任的工作角色、工作职责和工作任务的发展道路。

仅表示在各种职业岗位上所度过的经历，不含成败、进步快慢等含义。

由行为活动与态度、价值组成，即客观与主观两个方面。

（我在干什么？

/我想干什么？

）是一种过程，是一生中所有与工作相关的连续经历，而不仅仅是一个工作阶段。

职业生涯规划：

一个人在对自己职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标作出行之有效的安排。

（职业生涯规划可以分析自我，明确目标和方向；发掘自我潜能，增强个人实力；评估目标与现实差距，激励自我前进；突破生活格线，塑造全新自我。

）

恰当地认识自我，实事求是地评价自我，是自我调节和人格完善的重要前提。

自我认知，即对自己的洞察和理解，包括自我观察——对自己的感知、思维和意向等方面的觉察。

自我评价是对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估

为什么要进行自我认知？

是职业选择的出发点、有助于自身潜能的开发、能更好地确定职业发展方向。

需要认知哪些内容？

个人因素：

生理特征、气质性格、价值观、能力特长、兴趣爱好……

社会因素：

家庭因素、教育因素……

1.优势分析（找出自己擅长、出色的方面，特别是与竞争对手相比具有优势的方面。

2.劣势分析（找出自己不足的一面,特别是与竞争对手相比处于弱势的方面。

3.机会分析（人际关系分析，对自己所选单位的外部环境分析，对当前的社会政治、经济、科技、文化发展的趋势进行分析。

4.威胁分析（分析哪些方面存在潜在的危险。

5.

职业性格是指人们在长期特定的职业生活中所形成的与职业相联系的、稳定的心理特征。

例如，有的人对待工作总是一丝不苟，踏实认真；在待人处事中总是表现出高度的原则性、果断、活泼、负责；在对待自己的态度上总是表现为谦虚、自信、严于律己等，所有这些特征的总和就是他的职业性格。

职业兴趣是指人们对谋职执业活动具体的比较稳定而持久的心理倾向，使人对某种职业优先注意并向往之。

如果一个人的兴趣和职业环境能相互匹配，那么这个人就不仅能在这类环境中施展拳脚，同时也会有较高的职业满意度、职业稳定性以及职业成就感。

兴趣是行动和潜力的触发器，但兴趣不是唯一翘起职业的杠杆。

职业能力是指人们在职业活动中硬具备的能力，直接影响职业活动的效率和成功率。

一般分为专业技能和可迁移技能（通用技能）。

团队协作能力、技能迁移能力、自控自律能力、自我驱动能力、情绪管理能力、形象管理能力、人事交际能力、终身学习能力。

价值观的特性：

因人而异、相对稳定、特定的环境下又是可以改变的。

确定职业价值观应处理好的关系：

处理好职业价值观与金钱、个人兴趣和特长、排序与取舍、个人与社会、淡泊名利与追逐名利的关系。

考研带来的好处？

3年的读书机会（青春校园）；3年的缓冲期去做自己想做的事，成为自己想成为的人；更精的专业，更高的平台，更好的跳板，更多的机会，更广的人脉，更强的背景；可以从事学术研究相关工作；就算是考不上找工作，考研复习的知识积累也是一大助力

不用面对社会上的纷繁复杂；在亲朋眼中更显优秀。

错失9-12月份找工作的黄金期；学习的痛苦与压力会带来很多意想不到的事情，有的会深深影响到你，甚至磨掉你的毅力，改变你的心态；难度>CET-6的英语、>你现在所有考试的试题；甚至你都不知道学什么，怎么学，看什么书，做什么题；辛苦数月却未考上，又或是仍然不是理想的学校，带来的痛苦；就算初试过了，还有复试的困扰；复习备考有笔经济账，考上了继续有较高的学习成本。

读研后的发展空间？

（主要就业方向）机关、事业单位。

机关事业单位虽然薪水不算太高，但有较完善的福利待遇，且工作稳定。

高校和科研院所。

博士毕业生进高校可直接任教，而硕士研究生则主要担任行政工作或辅导员等。

科研岗位与研究生们的专业对口度较高，工作也比较有挑战性，且常有经费资助。

外企或大型国有企业等。

理科研究生到企业工作的相对较多，一般主要在一些大型国企或知名外企的研发、高级分析研究性等岗位，这些岗位能发挥研究生的专业特长，同时也有较好的福利待遇。

文科毕业生到媒体、出版社等文化单位则相对较多。

直接保研：

与本科成绩挂钩，其它获奖、成果等加分；参加“拔尖人才培育计划”；学校招聘辅导员，通过考试与考核，留校工作，再读（已保研者保留学籍）/再考；应届考研；工作后考研；工作后在职读研（委培或自主）。

政策加分报考：

参与三支一扶等项目后再考研

两大优势：

专业知识和技能更强；求职目标更明确，心态更成熟。

四大劣势：

年龄较大、缺乏实际工作经验、就业期望值较高、适宜岗位受限。

确定自己的奋斗目标（短期、中期、长期，岗位、职务、经济、成就）分析现状与目标的差距、制定行动计划、开始行动。

——保持不断调整

简历定义：

是对生活经历、包括学习经历、工作经历等，选择性、重点性地加以概括叙述的一种自传体文体。

特点：

简历有很强的目的性。

个人基本情况求职意向教育背景工作或实践经历荣誉奖励各种技能自我评价。

主要内容：

姓名性别出生日期政治面貌婚姻状况身体状况民族籍贯专业

学历学位毕业时间毕业院校联系电话电子邮件邮编地址近照…

注意事项：

信息真实（可以根据应聘需要选列）；联系方式有效、无误；使用近期、正装照片（特殊情况可另外处理）；若非中共党员，政治面貌可不写；民族可不写。

教育背景：

按时间顺序；写明学校、院系、学历、学位；简要列出主要课程（切忌在第一页醒目位置罗列所有；课程，最好针对招聘岗位按门类进行归纳和罗列）；计算机、外语水平；培训经历需有培训时间、培训机构、培训课程以及获得；证书等内容（特别注意与应聘岗位相关的培训技能）；注意强调奖励的含金量（“奖励年级排名前5%的学生”、“获奖比例不足千分之二”、“唯一”）如果奖励众多，要有所选择，注意奖励与职位的相关性；每一项奖励要写明获得时间和级别；同一种奖励，写一项即可，n次获得“xx优秀三好学生”。

自我评价：

实事求是，突出优点，不避讳缺点；语言简洁干练，不拖沓；避免涉及宗教信仰等带有倾向性的话题；千万不要出现错别字、错词、病句；不超过150字。

书写要点基本要求：

认真（整个简历的布局要构思精巧，书面整洁，不能结构混乱，一塌糊涂。

写完简历要反复校对，消灭错字，避免出现低级错误。

）求实（简历内容力求真实，绝不虚构，所有的招聘单位都讨厌造假者，一旦被发现造假可能