小学部编版道德与法治三年级下册第一单元《我和我的同伴》说课稿共8课时.docx

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小学部编版道德与法治三年级下册第一单元《我和我的同伴》说课稿共8课时

小学部编版道德与法治三年级下册第一单元《我和我的同伴》说课稿

（共8课时）

第一单元我和我的同伴

1我是独特的

2不一样的你我他

3我很诚实

4同学相伴

小学部编版三年级下册道德与法治《1.我是独特的》第一课时说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《1.我是独特的》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

本课是部编版《道德与法治》三年级下册第一课，属于自我成长部分的内容。

有两个板块组成。

第一个板块的话题是“我有自己的特点”，本块设计了了解自己的外贸特点及兴趣爱好、了解他人对自己的看法、认识理想自我，以及通过个人私密角度感受自己内心世界的四个活动，让学生多角度了解自己。

二、学情分析

三年级学生一方面对于自己有了一定的了解，另一方面又处于自我意识的萌芽阶段，对自我的认识不够清晰，且多停留在外在特征、特长活动方面的认识。

因此，需要多角度的引导学生了解自身的特点与品质。

同时，由于“二胎”家庭不断增多，本班级独生子女较少，面对父母被分走一半的爱与关心，学生容易产生不自信、不合理地看待自己的情况。

针对以上问题，本课设计了以下三个活动：

我眼中的自己、他人眼中的我、我的自我期望。

以便学生正确认识自己、肯定和悦纳自己，树立自信心。

三、教学目标

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

1、 能够多角度地了解自己跌特点与品质。

2、 学会客观地评价自己。

3、 认识到自己的特点，树立自信心。

四、教学重难点

引导学生通过多角度了解自己的特点。

五、说教法

新课标要求：

学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。

教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程

活动一、新课导入 

1、播放绘本故事《小绿狼》。

 暂停播放 

2、如果你是小绿狼，你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？

为什么？

 让我们继续看看小绿狼是如何做的？

3、这就是我们今天要学习的内容。

板书：

我是独特的。

同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？

就是我们的指纹。

我们的指纹有大有小,形状各不相同。

我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。

所以，我们每个人在这个世界上是独特的。

【设计意图：

通过故事吸引学生注意力，激发兴趣，从小绿狼、指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。

】 

活动二、教学过程 

（一）在镜子中、活动中找特点 

1、我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特的“我“呢”？

我们怎样才能找到自己的特点呢？

你能从下面这几位同学的自画像中受到启发吗？

。

2、出示：

镜子中的我，一张小圆脸，扎着马尾辫儿。

我做事比较细心。

我喜欢阅读。

看书时的我聚精会神，别人说话都听不见。

 我的个子高高的，喜欢打篮球。

我打球擅长进攻，勇往直前。

3、我的自画像：

请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧。

4、我相信同学们都对自己有了初步的了解。

我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长，每个人都有自己的特点。

（二）在他人评价中找特点 

1、我们从不同的方面看同样的事物，会有所不同。

因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。

所以，我们还可以从他人的评价中找到自己的特点。

2、学生阅读“赵兴的调查结果”，完成P3内容，看看别人眼中的赵兴是什么样子的。

3、我的他画像：

请你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。

小组活动，四人一小组，交流完成。

请按给出的模式进行汇报。

 父母说我________________________________________________。

老师说我-________________________________________________。

同学说我________________________________________________。

我认同_______________的看法，因为________________________。

4、请你对比一下你的“自画像”和“他画像”，看看有什么发现？

5、假如你像赵兴一样，并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？

6、小贴士：

如何对待他人的评价。

（懂得正确对待他人的评价，能够有效沟通）略讲 

【设计意图：

通过这种教师问学生答的互动方式，有利于调动学生参与课堂活动的积极性、激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

】 

（三）在自我期望中找特点 

1、我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外，还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点？

2、神奇的魔法：

生活中，我们常常对自己有特别的期望。

假如你拥有一种神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢?

3、学生阅读教材第4页活动内容，参照活动内容表述自己的想法。

 假如我能变成一种植物，我愿意成为一株玫瑰，拥有玫瑰花的美丽。

假如我能变成一种动物，我愿意成为__________拥有这种动物__________的特点。

 假如我能变成________，我愿意成为__________拥有__________________的特点。

假如我能变成动画片中的卡通人物，我愿意成为________，拥有_这个人物_________________的特点。

4、我的小期望：

刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。

那么，你们是否能从这些期望中，找到自己呢?

（四）、在内心世界中找特点 

1、每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。

让我们一起走进书中小同学的内心世界去看一看。

2、阅读教材第5页“阅读角”—《我独特的内心世界》。

我相信你们都有属于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斓。

默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。

如果你愿意，可以和大家分享你的秘密吗？

3、小结：

我们拥有着独特的外貌、性格、爱好，我们拥有着独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界。

这就是独特的我。

【设计意图：

通过创设情境，引导学生挖据自已的内心世界，鼓励学生展开想象，放飞自我。

】 

活动三、课堂小结 

同学们，我们每个人都是独特的，都有自己的特点，都是不可替代的，当然也有不完美的地方。

我们要正确认识自己，客观评价自己，不断改进自己，使自己变得更好。

七、说板书设计

1、 我是独特的

各有所长

独一无二

此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。

以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

小学部编版三年级下册道德与法治《1.我是独特的》第二课时说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《1.我是独特的》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

《我是独特的》是小学《道德与法治》三年级下册《我和我的同伴》这一单元的第一课。

本课属于自我成长部分的内容。

三年级学生正处于自我意识的萌芽阶段，对自我的认识与了解模糊，且多停留在对自我外在特征、活动特长方面的认识。

因此，需要多角度地引导学生了解自己的特点和品质。

同时，由于三年级学生对自我的认识较易受外界环境的影响。

面对负面评价容易产生不自信、不能合理地看待自己的情况。

针对上述问题本课设计的主题活动有：

一、认识自己，采用儿童喜闻乐见的“猜一猜”的方式和同学间的相互评价，引导学生明白每一个人都是独特的；二、正视自己，用“听故事”的方式启发孩子要正视自己的特点,悦纳自己；三、做更好的自己，采用脑筋急转弯，小组讨论的方式引起孩子的思考，让孩子明白可以用利用优势，弥补不足的方法来做更好的自己。

二、学情分析

小学阶段是人的自我意识的客观化时期，能否正确认识并悦纳自己，直接影响着健康个性与健康心理的养成。

研究发现，学生中的许多心理问题都与不能客观地认识自己有关，三年级的学生正处于低年级与中高年级过渡的阶段，是学生形成良好自我意识的关键。

因此，设计此次活动让学生学会正确地认识和了解自己，认识到自己是独特的。

客观的认识自己，欣赏和发扬自己的优点，正视并改正自己的缺点，有利于学生自我意识的发展，情绪情感的积极体验，形成健康的心理。

三、教学目标

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

知识与能力目标：

让学生了解自己，我是独特的。

过程与方法目标：

通过活动让学生懂得每个人都有自己的长处和不足，要学会肯定自己的优势和独特性，全面接纳自我。

情感态度与价值观目标：

体验接纳自己所带来的积极情绪情感，形成健康的心理。

四、教学重难点

能够肯定、接纳自己，有自信成为更好的自己。

五、说教法

新课标要求：

学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。

教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程

活动一：

游戏：

大风吹

导语：

让我们一起来玩个游戏吧！

出示任务：

学生玩游戏“大风吹”

反馈指导：

教师说：

大风吹。

学生问：

吹什么？

教师说：

吹戴眼镜的人。

戴眼镜的人立马起立说：

我是戴眼镜的人。

小结：

同学们的反应真快，通过上节课的学习，我们知道了自己的特点，知道我们每个人都是独特的。

活动二：

我的烦恼

导语：

大家好，我是不倒翁先生，小朋友们都爱和我倾诉烦恼。

接下来和我一起来听听小健的故事吧！

出示任务：

1.出示教材第六页案例“我是不是很差劲呢？

”，思考：

小健为什么烦恼？

2.小组讨论，请学生思考自己的烦恼。

3.将烦恼写下来，放进不倒翁先生的大口袋里。

反馈指导：

1.学生观看案例，回答问题。

2.引导学生回顾自己在生活中因自身不足而产生自我怀疑、自我否定的现象。

3.将烦恼写下来。

小结：

同学们，我们每个人都有自己的特点，也都有不完美的地方，这也是我们独特的地方。

活动三：

我很棒

导语：

你想知道小健后来的故事吗？

我们一起来看看吧！

出示任务：

1、出示教材案例“其实，你也很棒”，思考：

“不倒翁先生”的话有道理吗？

假如你是小健的同学，你会对他说什么呢？

2、争当“不倒翁先生”，分小组讨论不倒翁大口袋里学生上个环节写的烦恼，请学生来鼓励同学。

3、小组汇报讨论结果，教师根据情况加分。

4、观看绘本故事《我》

反馈指导：

1、学生观看案例，回答问题。

2、引导学生通过“不倒翁先生”的视角，重新看待不足。

3、引导学生谈感想。

小结：

我们总会有这样或者那样的缺点，但是，这些缺点都不足以完全否定自己。

学会改进自己、接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己。

活动四：

“赞赞”领奖台

导语：

每个人都有优点，同学们的优点有哪些呢？

出示任务：

1、游戏：

优点大轰炸。

2、请学生登上“赞赞”领奖台，说出给自己颁奖的名称和理由。

3、欣赏歌曲《我真的很不错》。

反馈指导：

1、屏幕滚动播放班级学生的姓名，教师随机喊停，显示哪个学生的名字，其他同学开始就这个学生的优点进行表扬。

2、引导学生对自己进行客观的评价，培养学生的自信心。

3、欣赏歌曲《我真的很不错》

小结：

我们每个人都是独特的，有优点，也有不足。

我们要学会接纳自己，不断改进自己，使自己变得更好。

七、说板书设计

1我是独特的

我有自己的特点

我能变得更好

此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。

以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

小学部编版三年级下册道德与法治《2.不一样的你我他》第一课时说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《2.不一样的你我他》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

本课通过“找找我们的‘不同’”，以“比一比”活动引入，让学生认识到人与人之间就像同一棵树上的树叶一样，外表各不相同。

接着通过“找不同”和“展开想象”两个活动，让学生通过参与和体验，认识到人与人之间除了外表不同以外，爱好、性格、思想都各不相同。

二、学情分析

三年级学生具有较强的自我中心意识，尤其是独生子女居多，他们受家庭环境的影响，往往以自我为中心，不懂得与人友好相处，不太会沟通，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，理解尊重他人的想法和选择，并进一步使学生明白正是人与人的不同组成了丰富多彩的世界。

 三、教学目标

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

1.情感态度与价值目标：

了解自己的特点，认识到每个人都是不同的，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲,为接纳不同奠定认知基础。

2.能力目标：

能够并善于发现不同。

3.知识目标：

认识到世界上没有完全相同的两个人，人与人之间会有不同点，也会有相同点。

四、教学重难点

重点:

 了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。

难点:

 观察同学的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。

五、说教法

新课标要求：

学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。

教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程

环节一、创设情境，揭示课题。

1.引出话题：

现实生活中，有树叶是完全一样的吗？

别急着回答，拿出你们桌子上的两片树叶，这些都是老师在同一棵树上摘下来的。

用你的火眼金睛仔细观察一下:

这两片叶子有什么不一样的地方呢？

 学生纷纷回答观察情况。

2.引出正题:

这些叶子的大小、长短和纹理等都不一样。

就像一位哲学家说的那样:

世界上没有两片相同的树叶，也没有两个完全相同的人。

所以，孩子们你们都是不一样的。

今天这节课就让我们一同走进不一样的你我他。

（师板书：

不一样的你我他） 

环节二、指导体验，感受不同。

活动一：

看绘本 比一比 

1. 激趣：

你们的聪明活泼吸引了我，为了奖励大家，我给大家欣赏绘本中的一组图片，你们想看吗？

2.明确要求：

看绘本时要认真看，想想他们在干什么?

3. PPT出示图片：

谁能给大家说说给你印象最深的一张图片？

 学生根据看到的，说说。

小结：

他们都在跑，却又不一样。

正因为这些不一样的你我他,我们的语言才会如此丰富，我们的生活才会如此有趣。

活动二：

找不同 说一说 

过渡：

看完了跑得不一样，我们来找找自己和别人有什么不一样?

先来听听满满是怎样介绍自己的，她是从哪几个方面介绍自己的?

你能学学她的样子来说说自己吗?

1.听了满满刚才的自我介绍，你发现了什么？

发现她们虽然长得一样，但是性格不一样，特长也不一样。

2.接下来，我们也来学着说一说，我们来找一找你自己和同学哪儿长得不 样。

活动前先听清活动要求。

（PPT出示要求，指名读一读。

）请同学说一说。

3.除了长相，还有什么不一样？

（性格不一样） 

4.你平时喜欢干什么？

我们来聊一聊你的兴趣爱好？

大家都有自己的特长，很了不起。

我们每个人都有自己的特点，都是与众不同的。

小结：

刚才，我们了解了每个小朋友身上都有不同的特点，不同的本领。

通过两年多的朝夕相处，我们发现咱们不仅外貌不一样，而且性格爱好也不一样，那么我们还有没有不一样的地方呢，别急着说。

我们再来玩一个游戏。

活动三：

画圆圈  变一变 

1.激趣：

有一个小圆圈看我们的课堂这么精彩，也想加入到我们中间，和我们一起游戏，这个游戏就叫画圆圈变一变。

看到这个圆圈，你想到什么呢？

大家在这样的画纸上，展开想象，画一画吧。

（配音乐，学生开始动脑筋，动手画画，教师巡视） 

刚才老师看到大家都在积极的想，用心的画，有哪位小朋友愿意向大家展示一下你的作品呢？

并说说你的想法。

请几位同学到讲桌前谈谈自己的画，说说自己的创意。

看一看老师带来的几幅作品和同学们的画也不一样，在同一个圆上作画，我们画的都不一样，这是为什么呢？

（指名回答：

因为我们的想法不一样）每一幅画代表着你们与众不同的心，正因为有了不一样的你我他，才有了这个创意无限的大千世界。

总结：

我们的外貌不一样，性格不一样，爱好不一样，想法不一样，我们还有有很多很多的不一样。

不同的树叶将大叔妆扮地枝繁叶茂，不一样的同学组成了我们这个班集体。

我们长得不一样，每天老师都能看到不一样的笑脸。

我们为班级做得贡献不一样。

你们就像这一朵朵不一样的小花，正因为有了这些不一样的你我他，我们的班集体才这么丰富多彩、充满活力。

环节三、课堂总结  课后延伸 

结尾：

遇见不一样的你我他，我们将会遇见不一样的美好的世界。

那么，如何与人很好的相处呢？

下节课我们将讨论这方面的有关话题。

最后，老师送给你们一首歌《不一样的我们》，让我们在歌声中结束我们的课堂。

 七、说板书设计

2、不一样的你我他 

不   同                         

爱好    兴趣 

想法    个性

此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。

以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

小学部编版三年级下册道德与法治《2.不一样的你我他》第二课时说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《2.不一样的你我他》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

本课是部编教材三年级道德与法治下册第一单元《我和我的同伴》中第2课第一课时的内容。

本单元让学生知道自己于同伴的不同及如何和同伴友好相处。

本课侧重讲认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。

二、学情分析

三年级的孩子们年龄偏小，活泼好动，在课堂上能够积极的回答老师的问题，乐于参与教学活动，对道德与法治课很有兴趣，但是注意力难以持久，缺乏自制力，所以在组织纪律性需要有所加强，这也是所以这个年龄阶段的孩子的共性。

 现在的孩子都在享受着父母的爱，却很少懂得如何去感恩父母。

希望通过这节课的教学，让孩子们感受到父母默默的爱，也尝试去感激父母。

 三、教学目标

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

知识目标：

认识与“不同”的人交往的意义，学会与“不同”的人进行交往，感悟“不同”所带来的精彩。

能力目标：

能够与“不同”的人友好相处。

情感态度与价值观目标：

理解和尊重不同、接纳不同。

四、教学重难点

重难点：

学会与“不同”的人友好相处。

五、说教法

新课标要求：

学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。

教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程

游戏导入，引发话题 

1、同学们，我是你们的谭老师，今天开课我要跟大家玩一个与平时不同的环节。

找不同：

（两幅画一模一样，找不三个不同点。

） 

过渡：

同学们真是火眼金睛！

实话告诉你们，刚才你们已经通过了我的考验，接下来我要邀请你们去帮帮我的好朋友熊二，它遇到难题了，你们想不想帮帮他？

活动一：

挑战不可能 

1、课件出示：

（配音：

小朋友们好！

我是你们的好朋友熊二，今天皮皮国王交给我一项不可能完成的任务，可把我急坏了！

这个任务需要经过遥远的路程，从我们居住的大森林把信送到月亮上去，还好，我有一群好朋友它们都来帮助我，你能祝我一臂之力，让它们成功地帮我把信送到吗？

） 

2、小组合作（出示要求） 

不同技能、不同特点的小动物。

以小组为单位，给小动物进行合理的分工，完成这个任务。

（出示在小动物一起） 

3、不可能完成的任务：

给月亮送信（路线） 

  师：

原来，每一只小动物都有自己的特点和长处，善于利用他们的长处，就能把事情完成得非常完美。

我们的同学们也是一样！

在三独比赛中、体育大课间里、科学活动中都能看到你们出色的表现，就是有了这样不一样的你我他，我们才能呈现更多的精彩！

（板书课题：

不一样的你我他） 

活动二：

找找好朋友 

师：

同学们，在生活中，我们会交到各种各样不同的朋友，你愿意和什么样的朋友结交呢？

我们来聊聊吧！

 1、课件出示：

兴趣不同、急性子、慢性子、运动狂、学霸、大力士、成绩悬殊大、沉默少语、善于交流、足球王子、灌篮高手、电脑高手、会做饭…… 

师：

请同学们在这些词语中选择一个或者几个词语来告诉大家你愿意找什么样的朋友。

并且说说为什么？

2、说说你的好朋友。

随机反馈：

找相同的朋友可以，找不一样的朋友也可以。

师：

原来，我们的朋友各不相同,而我们在一起都能友好的、和睦、融洽的相处。

（板书：

不同的朋友和睦相处）   

过渡：

除了有不同的朋友，我们的生活中也处处有着不同，我们一起去看看吧！

活动三：

与不同和谐相处 

1、观看奥运会开幕式的视频。

2、你发现了什么？

说一说你的感受！

学生汇报。

3、是的，不同国家、不同肤色、不同服饰、不同语言的运动员欢聚一堂，献出一场体育盛宴，传播了友谊和和平。

4、你的生活中还有什么不同吗？

你能举例说说吗？

请和你的小组伙伴讨论一下。

这就是不同的生活带给我们的精彩。

（板书：

生活因不同而精彩） 

过渡：

看了这样的精彩，谭老师也有一个不同要与大家分享。

5、出示法规：

外商投资法 课件出示视频：

外商投资法 

 师：

在今年的三月十五日，我国法律审议通过了一部《外商投资法》，它的实施，意味着不同国家不同的商业模式、不同的服务体系将进驻我们国家，这对我国的经济发展起着至关重要的作用，外商的入驻会解决更多的就业问题，我们的国民收入水平也将大大提高！

正是由于我们敢于接纳不同，我们与各国的关系也会更加的和谐！

世界会因此而变得更美好！

（板书：

世界因不同而美好）  

总结：

同学们，我们这节课到这里快要结束了，让我们随着这首交响乐一起歌唱祖国，感受更多的不同带给我们的快乐和精彩吧。

（播放交响乐视频） 

 七、说板书设计

2、不一样的你我他 

与“不同”友好相处 

“不同”让生活更精彩

此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。

以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

小学部编版三年级下册道德与法治《3、我很诚实》第一课时说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《3、我很诚实》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

《诚实与说谎》是人教2011课标版（部编）三年级下册《道德与法治》第一单元第3课第一个板块的话题。

这个话题是在充分考虑到了这个阶段儿童说谎的特点和容易出现的问题的基础上设计的，选择了与儿童生活密切相联，切实需要而又乐于学习的内容，这些活动将有助于儿童在与父母