湘少版英语教案三年级下册.docx
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湘少版英语教案三年级下册
Unit1Howareyou?
一、教学目标设计:
;
1、能听懂会说新单词morning;
2、能听懂会说本课对话;
3、能灵活运用"Goodmorning''Howareyou?
''等问候语进行日常问候.
二、教材内容及重点、难点分析:
重点:
用"Goodmorning!
'' "Howareyou?
''向他人致意.
难点:
Isheyourbrother?
三、教学对象分析:
学生英语基础差,很多学生是从来没有接触过英语,而且家庭生活没有英语环境,重点抓基础。
四、教学策略及教法设计:
创设一些环境,让学生多读'多练'多说.能够熟练掌握本课对话.
五、教学用具:
句型卡片,小闹钟,教学挂图,教学磁带.
六、教学过程设计与分析:
Step1Warmingup
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,Missli.
T:
Nice tomeetyou.
Ss:
Nicetomeetyoutoo.
Step2 presentationanddrill
1、复习
T:
Hello,Peter,nicetomeetyou.
Peter:
Nicetomeetyoutoo.
T:
<向另一个学生>:
Hi,what'yourname?
Anne:
MynameisAnne.
<师将闹钟分别拨到不同的时间:
上午九点,下午三点,晚上八点.
T:
Look,it'snine/three/eight.Howdoyougreetyourfriends?
Ss:
Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.
2、呈现课文.
T:
Now,listentothetapeplease.Whataretheysaying?
鼓励学生大胆说出自己听到的句子,并板书句型"Goodmorning.''
3、听课文A部分,跟读.
4、分小组练习.
Step3Practise
操练和运用课文B部分.
1、问同学们想不想他们的好朋友Dinio,请他们运用今天学习的句型向Dino问好.
2、听课文B部分录音,分角色表演.
Step4Consolidation
1、创设情景,自由会话.
情景:
你在放学路上碰到了妈妈的同事.<可先请基础好的示范>
评价.
七、版书设计:
How areyou?
Goodmorning,Anne.Howareyou?
I'mfine,thankyou.
Unit2What'syournumber?
Teachingaimsanddemands:
1. Learntosay:
What'syournumber?
Mynumberis…
2. Fourskillwords:
Count、 desk、 number 、five、 nine、 car
3. Fourskillletter:
Pp
Importance:
Thesentencepattern:
What'syournumber?
It’snumber….
Teachingaids:
Atoycar,somecards,apictureandateachingtape
Timeallocation
3periods
Teachingcourse:
I Warmingup
1.Greetings
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Howareyou?
Ss:
I’mfine./I’mnotverywell
Howareyou?
T:
I’mfine,thankyou.
2.Singasong“TenlittleIndianboys.”
Ⅱ Presentationanddrill
1.Plansight:
Haveamatch
1)Showthetoycarswithnumbers.
T:
What’sthis?
Ss:
It’sacar.(Helpthemanswerit)
T:
Yes,it’smycar.
Write“car”ontheBb.andteachit.
2)T:
Today,wewillhaveamodelcarrace.Look,mycarisnumberseven.Teachthenewwords“number”and“seven”
3)T:
(AskS1)Whatnumberisyourcar?
S1:
Mycarisnumber5.
Teachthenewsentencepattern:
Whatnumberisyourcar?
Mycarisnumber…...
4)Teachtheword“nine”likethat.
2.Readthenewsentences.
3.ListentoPartAandread.
Ⅲ.Practice
Playagame–chaingame
S1:
Whatnumberisyourcar?
S2:
Mycaris….Whatnumberisyourcar?
S3:
Mycarisnumber….
1. ShowthepictureofPartA
ListentoPartAandread
2. Explain“I’msory,Idon’tknow.”
3. Let’sact
Ⅳ.Consolidation
1. Plansightandtalkaboutsth.freely.
S1:
Whatnumberisyourcar?
S2:
Mycarisnumber….
Whatnumberisyourcar?
S1:
Mycarisnumber…
2. Appraise.
3. Doexercise.
PerusalandrecitePartA
Bb.design:
Unit2
What’syournumber?
Whatnumberisyourcar?
Unit3Howoldareyou?
Period1
教学目标:
认识新单词:
old,how,are,you,look,too.
重要对话:
Hello!
Look,I’msix.
HowoldareyouDaming?
I’msixtoo.
I’mseven.
教学重点与难点:
重点:
认识新单词old,how,are,you,look,too.能熟练掌握
难点:
能正确运用这些单词来组成句子。
课前准备:
单词卡片、教学挂图,教学录音机
教学步骤
Step1
师生问候
T:
Goodmorningboysandgirls.
S:
GoodmorningMissLin.
T:
Howareyou?
S:
Fine,thankyou.Howareyou?
T:
I’mfine,thanks.Sitdownplease.
Step2Listenandlook.
1.Askthechildrentolookatthepage,elicitasmuchinformationaboutthestoryasyoucaninChinesebyaskingquestions.Forexample,pointtoLinglingopeningthewindowandaskwhatsheisdoingandwhy.Answertoletthebirdout.Thenaskifthebirdgoesoutthewindow.Answer,no.
2.Playthecassetteorreadthedialogue.Thechildrenlistenandfollowintheirbook.
3.Playthecassetteagain,pausingaftereachutteranceforthechildrentopointatthecorrespondingpicture.Performasimplegesturetoindicatethemeaning,forexample,pointtothewindowwhenMsSmartsaysopenthewindow.OpenthewindowwhenLinglingsaysBye-byeTweettweet.Standupandsitdownasyouhearthesecommands.
T:
Openthewindow.
Ss:
ok.
T:
standup.Sitdown.Openthedoor.
Listenanddo.
Step3Actitout.
1.Dividetheclassintosections.Giveeachsectionaroleintheconversation.
S1:
Standupplease.
S2:
Sitdownplease.
S3:
Openthewindowplease.
S4:
Openthedoorplease.
2.Thewholeclassactsthedialogue,witheachgroupsayingthecorrespondingtext.
3.Thechildrennowactoutthedialogueinsmallgrouporpairs.Remindthemtostandupandsitdowninthecorrespondingpartsoftheconversation.
Period2
教学目标:
认识新单词:
point,saydog,duck,daddy,mummy
教学重点与难点:
重点:
认识新单词point,saydog,duck,daddy,mummy.能熟练掌握
难点:
能正确运用这些单词来组成句子。
课前准备:
单词卡片、教学挂图、教学录音机
教学步骤:
Step1
师生问候
T:
Goodmorningboysandgirls.
S:
GoodmorningMissLin.
T:
Howareyou?
S:
Fine,thankyou.Howareyou?
T:
I’mfine,thanks.Sitdownplease.
Step2
复习
1、Lookandsay.
2、Thisisawindow/door/chair/table.
Step3Listenandpointandlearntosay.
1.Thisisactivityreinforcesandpracticesthecorrectpronunciationofthenewvocabulary.
2.Playthecassetteorsayeachword.Thechildrenpointtothecorrespondingpicture.
3.Pointtothepicturesrandomly.Saytheword.Theclassrepeats.
4.Askindividualstosaythewords.Correctanypronunciationmistakes.
5.Inpairs,thechildrentaketurnstopointtothepicturesandsaythewords.
Step4Listenandrepeat.
1.Drawthechildren’sattentiontothepictureintheirstudent’sbook.Teachthewordslizardandlog.
T:
Look,thisisalizard.
S:
Thisisalizard.
T:
Thisisalog.
S:
Yes,thisisalog.
2.Saythepoemorplaythecassette.Thispoempracticesthe/I/sound.Emphasizetherhythmasyoudosoaswellasthe/I/sound.
3.Teachthechildrenthepoemlinebyline.
Group1:
Longlizardlong.
Group2:
Lyingonalog.
Group3:
Lookatthelizard.
Group4:
lyingonalog.
4.Explainthemeaningofthepoem.Drawtheirattentiontothepictureagaintoillustratethemeaning.
5.Repeatthepoem2or3times.Encouragethechildrentomimebeingalizardastheysaythepoem.
Unit4What’sthetime?
教学目标:
1、语言功能:
用“What’sthetime?
”询问时间,并用“It’s…”对该询问做出回应。
2、语言结构:
What’sthetime?
It’s…
3、词汇:
掌握词汇:
aclock,o’clock,day,night,please,time
理解词汇:
show,sun,sail,sand,sea,seashells,shine,seashore,ship,dock,
ranup,struckrandown
语法:
字母Ss在单词中的读音和书写。
教学重点与难点
重点:
用“What’sthetime?
”询问时间,并用“It’s…”对询问做出回答。
难点:
语言结构:
What’sthetime?
It’s…
课时安排:
教学内容
课时安排
A部分
1课时
B 、C、D部分
1课时
E、F部分
1课时
Period1
一、教学目标
能听懂、会说新单词aclock,o’clock,please,time;
能用“What’sthetime?
”询问时间,并用“It’s…”对该询问做出回应;
向学生渗透礼仪教育。
二、教学重点及难点
重点:
用“What’sthetime?
”询问时间,并用“It’s…”做出回应。
难点:
时间的表达。
三、教学准备
单词卡片、一面闹钟、狼的头饰、学生自制闹钟模型、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step1
1、师生问候。
2、唱有关数字的英语歌曲。
Step2
1、播放一段录音(说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答声等)
T:
Whatcanyouhear?
S1:
Icanhearadog.
S2:
Icanhearacat.
…
Sn:
Icanhearaclock.
T:
Yes,thisisaclock.(出示闹钟)Lookattheclock,please.What’sthetime?
Ss:
It’stwoo’clock.(帮助学生回答)
板书并教学单词clock,o’clock,time,please。
板书并教学句型:
“What’sthetime?
”
“It’s…o’clock.”
游戏——Quickresponse(快速反应)
教师将闹钟拨到不同的时间,学生用最快的速度回答,看谁反应最快。
T:
What’sthetime?
S:
It’sone/four/five/ten/…o’clock.
然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏,操练句型。
2、听课文A部分录音。
理解并复述内容,跟读。
Step3
1、分角色表演课文A部分。
游戏——老狼老狼几点了?
教师戴上大灰狼的头饰扮演老狼,学生扮演小动物,将教室划为若干区域,选定一处为小动物的家。
老狼十点出洞觅食。
学生问“What’sthetime?
”老狼答“It’s…o’clock.”当回答“It’steno’clock.”时,“老狼”开始抓“小动物”,“小动物”可往“家”逃跑,如果被抓,则回答老狼的问题“What’sthetime?
”。
答对的可放生,否则就被吃掉。
Step4
1、创设情景,自由会话。
情景:
上学路上,同学遇见,询问时间。
S1:
Goodmorning,S2.
S2:
Goodmorning,what’sthetime,please?
S1:
It’sseveno’clock.
S2:
Thankyou.
S1:
You’rewelcome.
…
让学生们自己创设情景会话或表演课文A部分情景。
2、评价。
对学生的表演进行评价,给予肯定和鼓励,激发学生说的欲望。
3、练习。
见练习册
4、家庭作业。
听磁带,读课文。
Period2
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词eleven,twelve,night,day;
2、能熟练地运用句型“What’sthetime?
”“It’s…o’clock.”谈论时间。
3、能阅读、理解课文D部分内容。
二、教学重点及难点
重点:
用句型“What’sthetime?
”“It’s…o’clock.”谈论时间。
难点:
单词show的含义和用法。
三、教学准备
自制钟模型或大钟、单词卡片、教学磁带等。
四、教学步骤
Step1
师生问候
唱英语歌曲。
游戏——Dragongame(接龙游戏)
S1:
What’sthetime?
S2:
It’s…o’clock.What’sthetime?
S3:
…
Step2
出示一面钟。
T:
What’sthis?
Ss:
It’saclock.
T:
What’sthetime?
Ss:
It’sone/two/three/…o’clock.
将时间拨到11点。
T:
What’sthetime?
Ss:
It’seleveno’clock.(帮助学生回答)
板书并教学单词eleven。
用同样的方法教学单词twelve.
出示单词卡片night,day,教学单词。
单个、分组读,读得好的充当小老师带读。
Step3Practice
1、听课文B部分录音,跟读。
游戏——Quickresponse(快速反应)
教师将两个自制的钟模型固定在黑板上,将全班学生分为两组,每轮游戏每组选一名代表上台进行比赛。
按照教师的指令做出正确而迅速的反应。
T:
Showfive/six/seven/eight/nine/te
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- 湘少版 英语教案 三年级 下册