人教部编版学年七年级下册语文第1单元第2课 《说和做记闻一多先生言行片段 》同步练习.docx
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人教部编版学年七年级下册语文第1单元第2课《说和做记闻一多先生言行片段》同步练习
人教部编版2019-2020学年七年级下册语文第1单元第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》同步练习
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、基础知识积累与运用(共11题;共43分)
1.(4分)给下列划线的字注音或根据拼音写汉字。
________
________
________
________
安塞
恬静
磅礴
冗杂
jī
mò
jiá
lì
________绊
________然
________然
颤________
2.(10分)根据拼音写出相应词语
(1)
yòu________于语言的隔阂,洋人只能欣赏器乐。
(2)
那时夜里还经常过敲小bó________的盲人,大概那也属于打击乐吧。
(3)
把当时走街串巷的小贩用以zhāolái________顾客而做出的种种音响形容成街头管弦乐队,还分别列举了哪是管乐、弦乐和打击乐器。
(4)
他特别喜欢听串街的理发师(“剃头的”)手里那把钳形tiěxuàn________的声音。
(5)
声音厚实,词儿朴素,就一声“硬面——bōbo________”,光宣布卖的是什么,一点也不吹嘘什么。
3.(2分)下列各组词语中有错别字的一项是()
A.糠饼 探寻 推选 人海茫茫
B.述说 遣送 义务 记忆尤新
C.感慨 合影 预约 翻箱倒柜
D.动荡 宽敞 逝世 人世沧桑
4.(2分)(2017·咸丰模拟)下列句子中,标点符号使用完全正确的一项是()
A.这腰鼓使人想起:
晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,尔后最终明晰了的大彻大悟!
B.乔海在静乐县的山沟沟里当塾师,脸又黑又皱,脊背弓得像个“驮灯狮子”(陶瓷灯具)。
C.恩施华硒的市场上,到处都摆着水果,香蕉啊、苹果啊、西瓜啊、火龙果啊……走到哪里都闻得到诱人的香味儿。
D.“变动犹鬼神,不可端倪”。
是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话。
5.(2分)为下列划线字选择正确的释义
精致()
A.专注
B.给予
C.精密
D.情趣
6.(2分)下面没有运用修辞手法的一项是()
A.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
B.争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
C.感时花溅泪,恨别鸟惊心。
D.浅尝辄止不像是法布尔的做事风格。
7.(2分)(2017八上·扬州期末)下列句子中没有语病的一项是()
A.学习知识不容易,运用知识更不容易,很多人把精力用在这方面。
B.选手们精彩的表现背后,又何尝是他们从小的阅读背诵和长年的储存积累!
C.一座书房可以温暖一座城市。
设施齐全的城市书房,点亮了扬州人的阅读之灯。
D.中小学生研学旅行是指由教育部门和学校组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合。
8.(6分)请你辨析下面句子中“说”的含义。
①“人家说了再做,我是做了再说。
”
②他并没有先“说”,但他“做”了。
做出了卓越的成绩。
③“做”了,他自己也没有“说”。
④作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。
9.(4分)补充完整下列词语。
道高一尺________ 一招鲜________ 十八般________
10.(4分)(2013·晋江)阅读下面一段材料,完成语段后四道小题。
《我爱这土地》一诗写于1938年,当时日本侵略军连续________了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图________中国人民的抵抗意志,中国人民进行了________(比喻在压力和困难面前不屈服,表现十分顽强)的斗争,诗人在国土lun丧,民族危亡的,……
(1)
在括号里给材料中划线的字注音或根据拼音写汉字。
________
lun
肆虐
________丧
(2)
依次填入材料中曲线处的词语,最正确的一项是()
A.夺取 消灭 时期
B.攻占 摧毁 关头
C.征服 摧残 时候
D.侵占 消除 时刻
(3)
根据括号中的意思,在材料中的横线处填上一个合适的成语。
(4)
上面语段中的省略号是这个语段的最后一句话。
请根据下列提供的词语,在不增字不减字前提下,组成一个符合语言规范的完整的句子。
[慷慨激昂的 诗人 挚爱 仇恨 写下了 对侵略者的 这首 满怀 诗篇 对祖国的 和]
11.(5分)仿写。
①我不是挺立在高山峻岭中的巨松,而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一抹新绿。
仿写:
________。
②如果你是一棵大树,就投下一片阴凉;如果________,就________;如果________,就________。
二、现代文阅读(共3题;共70分)
12.(25分)阅读下文,完成后面问题
血色豆浆
黄克庭
“哎,哎,哎!
漫出去了!
”我大声对店主喊道。
店主似乎是聋子,对我的话根本没什么反应,右手还是用勺子一个劲地把豆浆往小桌上的小碗里舀去,口里则不紧不慢地数着:
“1碗,2碗,3碗,……”
我本想大骂店主“有毛病”,但想到自己孤身一人第一次到这人生地不熟的H小镇,还是忍住了。
于是冒出喉头的话便变成了:
“店老板,你有没有搞错?
”
店主闻言,乜了我一眼后,说道:
“我开这爿店时,你还没来这世上呢!
整整二十六年生意做下来了,从没搞错过!
”
“那,你怎么老是往小碗里舀豆浆呢?
”
“他要买,我要卖!
公平合理!
”
“全流到地上去了!
为啥不给他弄个大盆装装?
”
“用什么东西装豆浆,这,你我就作不了主了。
还得由顾客自己决定!
本店讲究的是公平买卖,童叟无欺!
”
我忽然发现,用小碗买豆浆的是一名年仅十一岁左右的小子。
我对那小子说:
“你这钱花得冤不冤?
”
没想到那小子眉头一皱:
“关你屁事!
我自己的钱,该怎么花就怎么花!
只要我高兴!
”
我忽地对店主大叫:
“别让这小子寻开心,别卖他!
”
“有货不卖?
你是不想让我开这店了?
小兄弟呀,难道死了张屠夫就没人吃猪肉?
”“小哥,你是第一次来我们这小镇的吧:
你就少说两句吧,那三小公子只要听到有人不服,他就要再加买一碗的!
”坐在我边上的一位老伯小声对我说。
“不!
从今天开始,有人不服,我要再加买3碗!
”真没想到三小公子的耳朵竟会这么灵。
我环顾左右,只看到满满一屋子人都在自顾喝豆浆,只听得店主像念经一样地数着:
“……28碗,29碗,……”
流了一地的豆浆,像脓水一样向我就坐的地方流过来,令我感到阵阵恶心。
“别跟孩子比见识!
”我跑出了那店。
回头一瞧,那淌在地面上的豆浆却忽地泛红起来,犹如鲜血一样。
(1)
概括这个故事的内容。
(2)
你怎么理解店主所说的公平买卖,童叟无欺。
(3)
文章最后一句“回头一瞧,那淌在地面上的豆浆却忽地泛红起来,犹如鲜血一样”,如何理解这一现象。
(4)
本小说反映了怎样的一种社会现实。
13.(25分)(2017八下·平南期中)阅读下面的文章,完成下列各题。
想象
①上课铃响了,教室里早已静了下来,只听见翻动书本的沙沙声。
班主任王老师却一反常态,没有准时出现。
同学们都面面相觑:
老师可从来都是踏着铃声进课堂的呀!
②老师,您今天是怎么了,偏偏在这个节骨眼上迟到呢?
您不是早已告诉我们,今天市领导来咱班听课的嘛?
③咦,是不是您还埋头于刚交的作业中没有听到铃声?
不会的,我们用压岁钱买的小闹钟还摆在您的办公桌上,您说过,它会时时提醒您准时上课!
噢,对了,近来您的心脏不太好,是不是可恨的病魔又缠住了您?
您可得好好休息呀!
﹣﹣这也不可能!
您可从没有因病误过课的呀!
④我想起来了:
是因为您那三岁的儿子兵兵吧!
调皮的兵兵前天扭伤了脚,脚面肿得像馒头,此刻,您是陪他在医院里,还是一面盯着手表,一面正飞快地赶往学校?
﹣﹣这更不可能!
老师因私事耽误工作,您说那是犯罪!
⑤还有,前几天,我班的马宁同学因父母不和而辍学,您几次往返于他家和学校,可今天他正端坐在教室里,您是不是还在为他的父母重归于好而奔波?
是否还在为他今后的幸福而操劳?
如果是这样的话,您也是在工作,我们原谅您,您的学生将更加敬重您!
⑥时间还在一秒一秒地流逝,老师呀老师,我们多么盼望奇迹出现:
此刻您就站在门口。
⑦教室里静极了,只听见身体扭动椅子的吱吱声。
我循声一望:
市领导悄悄地合上了听课本,钢笔又插回了上衣袋:
校长在轻声地叹着气,显出无可奈何的样子;教导主任的脸上已经布满了阴云:
老师们左顾右盼。
坐立不安。
⑧终于,我盼来了您那熟悉的脚步声。
是的,那是您的:
坚定、沉着、塌实:
终于看到了您那熟悉的身影:
还是那朴素的衣裙,还是那齐耳的短发,清秀的脸颊上挂着的笑容还是那样亲切;只是往日有神的眼睛略显疲惫,平日轻快的步履稍感迟缓。
⑨老师走到讲台上,平静地说:
“同学们,非常抱歉,我迟到了二分钟。
”一会儿,老师又说:
“大家把老师迟到的原因合理地想象出来,同桌互相口述一下。
如果我的迟到能启动同学们想象的翅膀。
那么,对我的任何批评我都心甘情愿地接受。
”说着,她转过头去,在黑板上写下了五个大字:
合理地想象。
⑩教室里立刻像开了锅,同学们在七嘴八舌地谈论着,老师们也在悄悄地议论,市领导和校长一边倾听着,一边小声地嘀咕,不过,他们的脸上渐渐泛出了笑意。
(1)
试用简单的语言概括本文的主要内容。
(2)
读文章的②﹣⑤段,思考它属于什么描写?
试分析其作用。
(3)
分析文章第⑩段的表达效果。
(4)
教学本身就是一门艺术,不同的教师,教学的方式各不相同,读完文章你觉得王老师是个怎样的老师?
你怎样看待文中王老师的这节“合理想象”课?
14.(20分)(2017九上·常德月考)阅读下文,回答问题
一杯水的温暖
王生文
这是一天里最热的时段。
毒辣的日头悬在半空里,炙烤着大院里的一草一花,水泥路白亮亮的,反射着刺眼的光,没有一丝风,没有一个人走动。
整个院子像中暑了,蔫头耷脑地躺在烈日下。
谁也没有想到,一辆运水的人力三轮车碾压着自身的影子,踏进院里来了。
三轮车摇摇晃晃、吱吱呀呀地行进着,在宿舍楼前停下了。
车上下来一位中年人,淋漓的汗水漫流在黝黑的脸上,浸湿了上身那件灰色的衬褂。
他扯起搭在肩上的毛巾,囫囵擦了一把汗,便从车袋里摸出一个装饮用水的瓶子,摇了摇是空的,就又放回去了。
水没喝上,中年人有点失望,但也就是一瞬间,他抬起头,眯着眼望了望,迅即从车上搬起一桶水,扛上肩,往宿舍楼里走去。
原来,他是来给住在楼里的人家送水的。
攀上,跨下,中年人搬着一桶又一桶的水往楼里送。
几趟下来,他想喝杯水的愿望越来越强烈,可是那些人家都只是从透着冷气的门缝里塞给他五元钱,就让他把水放下了,他连讨杯水的机会都寻不到。
总算只剩下一桶水了,并且还是二楼的,他算计着送完这桶水踏着空车回去,顶多半个小时就可以喝上水了。
一想到马上有水喝,脚下又有劲了。
门铃一响,不想这回门全打开了,是一位大妈,看见中年人连声叫道:
“哎哟,看把你热的,快进屋来歇歇!
”
中年人放下水,看了看自己的模样,不好意思往屋里走,大妈见状,一把把他拉了进来,光洁的木质地砖上,留下了几个脏兮兮的脚印。
大妈赶紧挪过一台风扇,凉爽的风顿时源源吹向中年人。
“师傅,今天怎么是你送的水?
”大妈问。
“听说跑这路的顾不过来,我是他们临时叫来的。
”
“是的,都打电话要水,能顾得过来嘛。
”大妈说这话时,已将一杯水递到了中年人面前,可是中年人没有接,问:
“大妈,您家有一次性茶杯吗?
”
“……”大妈望着中年人,有些疑惑。
“大妈,我患过肺结核。
”
一丝黯然从大妈的脸上掠过,随即淡然一笑,说:
“不必顾忌,没事的,你快喝吧,是温水。
”
中年人接过水,脖子一仰,干了。
一杯温水下肚,他感觉舒坦多了,就返身从门口把水提进来,拆了封,装到饮水机上。
大妈也就让中年人帮着装水,等他装好了水,掏出五元钱来给他。
中年人收了钱正要离去,大妈又叫住了他,让他等一等。
大妈去房里取回几盒药来,对中年人说:
“这是进口药,专治那病的,你拿去问问医生,要是行就服了吧。
记着,那病要根治,一旦复发就有些难了……”
大妈说着说着,声音有些异样,中年人不解地望着大妈,大妈将药塞进他的手里,又说:
“拿着吧,我女儿从国外寄来的,都是上好的药,只是……我家老头……他自个耽误了……”
中年人明白了,心里难过起来,两眼一润,想说些什么,可一时又不知从哪里说起,像个孩子似的站在大妈的面前,好一会才说:
“大妈,您老人家今后要是有力气活,就打我电话!
”
踏车回去的时候,中年人感觉腿脚都是劲,日头好像减了几分威力……
(选自《小小说大世界》,2015年第10期)
(1)请用简洁的语言概括小说的主要故事情节。
(2)小说中的“大妈”是个什么样的形象?
请简要分析。
(3)小说的第二段在内容、结构上起什么作用?
(4)按照要求,赏析下面的词句。
“一丝黯然从大妈的脸上掠过,随即淡然一笑,……”句中的“黯然”属于什么描写?
有什么作用?
(5)读完这篇小说,我们倍感温暖。
请结合小说内容,说说你获得了怎样的人生感悟。
参考答案
一、基础知识积累与运用(共11题;共43分)
1-1、
2-1、
2-2、
2-3、
2-4、
2-5、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
11-1、
二、现代文阅读(共3题;共70分)
12-1、
12-2、
12-3、
12-4、
13-1、
13-2、
13-3、
13-4、
14-1、
14-2、
14-3、
14-4、
14-5、
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- 说和做记闻一多先生言行片段 人教部编版学年七年级下册语文第1单元第2课 说和做记闻一多先生言行片段