拼音复习教案.docx
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拼音复习教案.docx
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拼音复习教案
复习二
教材简析
本次复习包括六项内容。
一是按声母的顺序连线组成动物图形,通过有趣的练习形式复习声母。
二是用小棒、毛线、手势摆字母。
三是找出有相关声母的姓。
四是读音节区别形近、音近的声母。
五是拼读音节词,把同类的词连起来。
六是认读学过的字。
学情分析
汉语拼音复习二是对23个声母和声母与单韵母相拼以及前面所认的生字进行复习巩固。
对大部分孩子来说,他们基本掌握了复习二的内容;但对极个别孩子来说,还需要再次巩固。
根据这钟情况,本课教学创设多种情境,使学生在情境中轻松愉快地复习。
教学目标
知识与技能
1、拼读音节,区分平、翘舌音和音、形相近的声母,进一步练习拼音。
2、拼读音节,并将同一类的事物连起来。
3、能够认读所学的生字,并能给生字组词。
过程与方法
通过有趣的练习形式复习23个声母。
情感态度与价值观
体会学拼音的乐趣。
教学准备
声母卡片、若干小棒、一根毛线
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、导入:
小朋友,你们想不想玩游戏?
这节课,我们就一起到“复习二”去玩几个有趣的游戏。
二、做游戏,巩固声母
游戏一:
吃水果(“读读记记”)
1、激趣:
出示色彩鲜艳的西瓜、草莓、猕猴桃、橘子、苹果、梨子、香蕉7种水果图。
每种水果图后有2-4个声母,鼠标点击一个图案,就会出示其后的声母:
bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw
2、介绍游戏方法:
师:
小朋友,你们想吃哪种水果?
(生……)只要你能快速准确地读出图后的声母,就能得到水果贴图。
过渡:
先同桌合作,拿出声母卡片考考伙伴。
3、同桌合作,互相练读
4、做游戏:
指名读----男女赛读----小组读----齐读
过渡:
小朋友,这些声母的本领真多。
瞧,我们的姓中就有呢!
比如说程老师的“程”(cheng),就有声母c。
游戏二:
助人为乐
1、黑板上板贴9张声母卡片gkhjqxzhchsh
2、介绍游戏方法:
想一想,我们班哪个小朋友的姓里有上面这些声母?
3、指名交流
4、帮同桌找到“姓”中的声母,如果哪一组的小朋友都找对了,那这一组就可被评为“最佳助人为乐组”
5、同桌交流
6、各组上台汇报,并从黑板上找出声母
7、评出“最佳助人为乐组”
8、说说爸爸妈妈的姓里有什么声母?
过渡:
小朋友,我们除了用笔来写出声母,还可以用什么来表示?
游戏三:
摆一摆
1、师生交流:
(小棒、毛线、手势、身体……)
2、教师示范:
现在我用3跟小棒摆出一个“z”,你们动手试试吧!
3、学生动脑动手摆字母
4、交流:
(1)用物摆:
毛线、小棒……
(2)用肢体造型:
弯腰就是n……
(3)用物加人的造型:
利用小棒和手臂摆出一个y……
第二课时
一、复习导入:
1、师:
上节课,我们玩了三个有趣的游戏,把23个声母记得更牢了。
来跟他们打打招呼。
(抽读23个声母卡片)
过渡:
声母妈妈生了几对双胞胎,可像了。
谁来认认?
2、认读z-zhc-chs-shr-lp-qb-d
过渡:
认了声母,咱们赶紧去看运动会吧!
瞧,运动员们举着牌子雄赳赳地走来了。
牌子上写着什么,你知道吗?
二、运动会,复习字母
(一)认牌
1、生自由拼读
2、怎样才能准确拼读音节呢?
谁来给大家提个醒?
3、提醒:
读准平翘舌音
4、同桌练读
5、指生交流
6、男女生赛读
过渡:
紧张激烈的运动会结束了,谁获奖了?
现在是最激动人心的时刻。
名单就在苹果树上。
(二)公布获奖名单
1、课件出示一棵长有两种不同的水果:
红苹果和梨子。
而且梨子代表一等奖,红苹果代表二等奖。
现在有两位嘉宾颁奖。
2、指生颁发二等奖,并公布名单:
读、过、洗、服、乐、做、话、地
3、指生颁发一等奖,并公布名单:
哥、弟、鸡、车
4、这三行你发现了什么?
5、用上其中的几个字,说说句子。
过渡:
获奖名单公布了,有什么奖品呢?
(三)领奖
1、生自由拼读
2、同桌练读
3、指生交流,纠正读音
4、哪些音节容易读错,你们是怎样帮助同桌的?
5、思考:
qiche与huoche为什么可以用一条线连起来?
6、生独立思考,连线
7、指生交流,说说连线的理由
8、有请颁奖嘉宾,颁发奖品(不过告诉你们,这些可都是模型哦!
)
三、拓展活动:
时间过得真快,激烈紧张的运动会结束了。
我们登上回家的车吧!
读准音节,我们就能上车了。
复习三
教材简析:
本次复习包括四项内容。
一是比较形近韵母。
二是拼读音节,并恰当地和图连起来。
三是认读词语。
四是读儿歌并动手拼一拼。
学情分析:
汉语拼音的学习、复习,学生最容易疲劳,乏味,从而没有学习兴趣,注意力不集中。
因此,需要我们老师设计形式多样的活动,激发学生学习的兴趣。
教学目标:
知识与技能:
1.比较形近韵母,熟练拼读音节。
2.正确、熟练地认读词语,进行初步的逻辑思维训练。
3.正确朗读儿歌。
过程与方法:
在此次复习课中,用一次有趣的“动物运动会”做为一个大背景,将各个题目串联其中,不知不觉中,复现了拼音、生字,巩固了知识。
情感态度与价值观:
在动手拼各种图案中,培养学生的创新意识和动手能力。
课前准备:
音节卡片、词语卡片
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、复习形近韵母
谈话激趣:
一个阳光明媚的日子,森林里可热闹了。
动物们正在举行一场生动的动物运动会。
瞧!
运动员们举着牌子走来了。
课件出示兔子、企鹅,小熊举着韵母牌子
你们认识他们的名字吗?
能准确地读出来吗?
在小组中试一试。
(个人读——同桌互读——齐读)
四声练习
这些复韵母长得可想像了,不仔细看很容量出错。
如果你仔细看,认真学,就一定能读准它,记住它。
拼读音节练习:
j d b
qie tuepiao
x n m
二、拼读音节
动力员们个个你争我夺,他们的啦啦队也不示弱。
看看,他们是谁?
出示六张图片
看图说说它们的名字:
乌龟、鸟、柳树、梅花、小桥。
出示音节,大声拼读音节。
检查交流。
(个人读、开火车读、全班读)
出示课件(演示音节与图连线)。
你们也能像老师这样把音节和对应的图连起来。
在书上试一试
交流检查,全班齐读。
第二课时
三、认读词语
1、森林运动会,有许多人都想来参加呢,看一看有谁。
(看书自由读词语)
2、在老师这儿有一些请柬,请你来送一送,邀请他们来参加森林运动会吧。
(1)分发词语卡片,小组里自由认读。
(2)学生拿着找门牌,对号入座。
人物:
爸爸、妈妈、哥哥、弟弟
动物:
小鸡、小鱼、河马、水牛
动作:
读书、画画、骑车、洗衣服
客人一下子就找到了森林主人,真了不起,一起来读读这些词语。
小结:
原来小朋友按一定的规则来找人,怪不得速度这么快。
你们还能帮森林主人找到这样的客人吗?
(词语拓展)
一起来读读这些词语,注意该读轻声的要读轻声。
四、读读拼拼
运动会马上要进入最紧张最激动的时候,大家快来做好准备。
看看书,放声读读儿歌,不会读的音节向同学老师请教。
检查交流:
个人读——小组读——全班读——师生评议。
比赛开始了,用圆、不同长短的直线组成各种图形,试一试。
(个体活动)
学生展示交流.
复习四
教材简析:
本次复习有七项内容。
一是按声母的顺序连线组成动物图形,通过有趣的练习形式复习声母。
二是看图读拼音,把图上的动物恰当地和音节连起来。
共有六种动物:
丹顶鹤、狮子、孔雀、大熊猫、长颈鹿、老虎。
三是读音节词语:
手绢、雨伞、望远镜、草帽、跳棋、面包、水壶、饼干、水果。
再将自己秋游时想带的物品的音节词语涂上颜色。
四是看图讲故事。
图中有音节提示,图意是:
小兔要过独木桥去学校,正遇上河对岸猴伯伯带着小猴也要过桥。
它们怎样过桥?
让学生发挥想象把故事讲完。
这是一项观察、思维、表达的综合训练。
五是巩固已认识的字。
这些词只要求学生会读,不要求书写。
六是读儿歌,背儿歌。
目的是在阅读中巩固汉语拼音,引导学生在观察中注意想象。
七是声母、韵母和整体认读音节的系统复习。
字母分类按顺序排列,以帮助学生区别和记忆。
教学目标:
知识与技能:
1.复习复韵母、鼻韵母,读准音,认清形,能正确书写。
2.巩固所学的汉字,让学生准确认读。
3.对声母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习。
过程与方法:
通过讲小鱼娃的故事、拼音宝宝的聚会、动物找名字的游戏、色块大闯关等多种形式,联系生活实际拼读音节和拼读儿歌。
情感态度与价值观:
通过复习所有学过的声母、韵母和整体音节,进一步激发学生学习语文的兴趣。
教学准备:
1、动物卡片及相应的音节卡片2、词语卡片
课时安排:
2课时
第一课时
一、我会连
小朋友,我们的好朋友小鱼娃当主人,他邀请了好多的拼音宝宝来聚会。
首先来了声母宝宝,我们向他们问声好,打打招呼吧!
1、拿出自己的拼音卡片自由读。
2、开火车读。
3、齐背声母。
小朋友,这23个声母很团结,他们在一起本事可大了。
看!
你连连后就出现一个什么图形?
1、自己连
2、找规律(一个圆点就是一个声母;按照声母表的顺序来连连)
3给第一个发现海豚的小朋友表扬。
二、读读连连
小朋友,小鱼娃想到动物园里去看它的小伙伴。
来,我们看看有谁?
1、指名拼读。
2、游戏:
老师说一动物的特征,学生读出名称。
3、自由连线。
4、补充练习。
(chuanshanjia、xuebao、daxiang、yebao)
三、读读画画:
秋天,天气多么好,蓝天、白云、绿绿的草地。
瞧!
有一家人出去秋游。
他们的旅行袋里都装了什么东西呢?
1、小组合作:
三个人说,一个人执笔,写下所想到的东西。
2、展示:
以小组为单位齐读本组写的东西。
3、打开旅行袋看看还有哪些是没想到的,再读读。
4、请一名孩子上台说,其他孩子画上颜色。
四、我会讲:
我们离开草地来到河边看看,这里发生了什么有趣的故事。
1、指名几个孩子说一说。
2、小组合作:
编编故事。
3、展示:
小组选一代表说说故事。
第二课时
一、色块大闯关:
小朋友,我们已经学完了所有的拼音。
现在,我设了一个游戏(拼音色块大闯关)。
有信心闯过去吗?
1、游戏前准备:
读红、黄、蓝三色块(声母、韵母、整体认读音节)。
2、指名几个孩子闯关。
3、给闯过关的孩子发色牌。
二、我会读:
听听一哪位小朋友读得最标准
1、读读词语
2、选择几个词语说一说
三、读读背背:
秋天到了,秋风起了,树叶黄了,小朋友看到的景象变了。
你听,小朋友唱起了赞美秋天的歌。
1、听《秋风起》
2、说说你听出了什么是美的
美的景象可以用歌曲来表现,我们还可以用什么形式来表现呢?
现在就请小朋友来念念一位小朋友写的诗歌。
1、自由念诗歌,发现有困难的字圈出来多念几次。
2、指名念诗歌。
3、你觉得哪句写得美就念念哪句。
4、全班美美地读全诗。
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