教科版六年级上册科学实验报告.docx
- 文档编号:11957125
- 上传时间:2023-04-16
- 格式:DOCX
- 页数:30
- 大小:25.58KB
教科版六年级上册科学实验报告.docx
《教科版六年级上册科学实验报告.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教科版六年级上册科学实验报告.docx(30页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教科版六年级上册科学实验报告
...
小学科学实验报告单
年级班时间2011.9.6实验类型
分组:
(∨)
演示:
(∨)
实验名称选择最合适的工具
实验器材:
钉有三颗图钉、两颗铁钉、和两颗木螺丝钉的木板一块,剪刀、螺丝刀、
开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤。
猜测:
选用不同的工具,拔出三种东西所用的力和方便程度是不一样的。
用剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳和钳工锤分别去
实验过程:
取出木板上的图钉、铁钉、和木螺丝钉。
感觉取出三种钉子应用哪几种工
具最简单、最方便、最省力。
然后做好记录。
(先进行演示实验,然后分
成四组做分组实验)
观察到的现象或取图钉比较方便的是用小刀或剪刀来撬;取木螺钉比较省力的工具是用螺
实验的结果:
丝刀来撬;取钉子比较省力的工具是用羊角锤来撬;
评定等级:
指导教师:
参考学习
...
小学科学实验报告单
年级班时间2011.9.8实验类型
分组:
(∨)
演示:
(∨)
实验名称研究杠杆的秘密
实验器材:
杠杆尺、钩码
猜测:
杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关
左边(阻力点)情况右边(用力点)情况用力情况
钩码数阻力点到支点钩码数用力点到支点的1、省力;2、费力;
(个)的距离(格)(个)距离(格)3、不省力也不费力
1111不省力也不费力
1212不省力也不费力
2121不省力也不费力
2222不省力也不费力
2112省力
实验过程:
4114省力
4224省力
3113省力
3223省力
1331费力
2332费力
2442费力
1422费力
2241费力
用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是省力杠杆;用力点
到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是费力杠杆;用力点到支点的距
观察到的现象或
离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既不省力也不费力;
实验的结果:
评定等级:
指导教师:
参考学习
...
小学科学实验报告单
年级班时间2011.9.13实验类型
分组:
(∨)
演示:
(∨)
实验名称小杆秤的研究
实验器材:
自主小杆秤、钩码
猜测:
小杆秤是根据杠杆的原理制作的
学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码,比较秤盘挂绳到提绳,提绳到
实验过程:
秤砣挂绳之间的距离有什么变化,结合杠杆的原理解释这一现象。
改变提
绳的位置继续做实验,我们会发现提绳距离秤盘之间的距离越短称重就会
越大。
秤盘内放的钩码数量越多,秤砣挂绳距离提绳之间的距离就会越长,但
是秤砣的重量并不需要增加。
观察到的现象或
实验的结果:
评定等级:
指导教师:
参考学习
...
小学科学实验报告单
年级班时间2011.9.15实验类型
分组:
()
演示:
(∨)
实验名称轮轴作用的实验
实验器材:
1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、1个轴
猜测:
轮轴能够省力。
将一定数量的钩码挂在轴上,看成要克服的阻力,在轮上挂钩码,看成是
我们用力的大小。
试一试,在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。
然
后改变轴上的钩码数量在做实验。
轮轴作用的实验记录表
实验过程:
轴上钩码的个数轮上钩码的个数我们的发现
21省力
42省力
63省力
105省力
观察到的现象或
实验的结果:
轮上挂的钩码比轴上挂的少,但是仍能保持平衡,说明轮轴可以省力。
评定等级:
指导教师:
参考学习
...
小学科学实验报告单
年级班时间2011.9.15实验类型
分组:
()
演示:
(∨)
实验名称轮的大小对轮轴作用的影响
实验器材:
1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、2个不同的大轮、1个小轮、1个轴
猜测:
轮轴越大越省力。
将一定数量的钩码挂在轴上,看成要克服的阻力,在轮上挂钩码,看成是
我们用力的大小。
试一试,在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。
然
后改变轮在做实验。
轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表
实验过程:
轴上钩码的个数更大轮上钩码的个数我们的发现
31轮轴保持平衡
62轮轴保持平衡
93轮轴保持平衡
观察到的现象或
实验的结果:
改变轮的大小,轮越大,轮轴越省力。
评定等级:
指导教师:
参考学习
...
小学科学实验报告单
年级班时间2011.9.16实验类型
分组:
()
演示:
(∨)
实验名称定滑轮作用实验
实验器材:
1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计
猜测:
定滑轮不能省力。
用铁架台做支架,安好定滑轮,在定滑轮上挂一根绳子,在绳子的两端任
意挂上一些钩码,当绳子平衡时,两端的钩码数相同。
然后用测力计做相
同的实验,比较测力计的数据与钩码的力大小。
定滑轮作用实验记录表
实验过程:
左边钩码个数右边钩码个数定滑轮的状态我们的发现
11平衡
12向右倾斜
22平衡定滑轮
33平衡不能省
23向左倾斜
观察到的现象或
实验的结果:
定滑轮不能省力,但是可也改变用力方向。
评定等级:
指导教师:
参考学习
...
小学科学实验报告单
年级班时间2011.9.16实验类型
分组:
()
演示:
(∨)
实验名称动滑轮作用实验
实验器材:
1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计
猜测:
动滑轮能够省力。
用铁架台做支架,把绳子的一端固定在支架上,绕过动滑轮向上提,动滑
轮下挂不同数量的钩码。
然后做好记录。
动滑轮作用实验记录表
实验过程:
直接提升重物的力(N)用动滑轮提升重物的力(N)我们的发现
42省力
63省力
84省力
21省力
观察到的现象或
实验的结果:
动滑轮能够省力,但是不能改变用力的方向。
评定等级:
指导教师:
参考学习
...
小学科学实验报告单
年级班时间2011.9.20实验类型
分组:
()
演示:
(∨)
实验名称动滑轮作用实验
实验器材:
1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、2个滑轮、1个测力计
猜测:
滑轮组不但能够改变用力的方向,而且能够省力。
先组装一个滑轮组,然后用这个滑轮组来提升不同重量的物体。
观察
用力的方向,测量用力的大小。
与直接体生物体的用力方向,用力大小作
比较。
并做好记录。
滑轮组作用实验记录表
(一)
直接提升重物的力(N)用滑轮组提升重物的力(N)我们的发现
42省力能改变用力方向
63省力省力能改变用力方向
84省力省力能改变用力方向
21省力省力能改变用力方向
实验过程:
增加一个动滑轮接着做实验
滑轮组作用实验记录表
(二)
直接提升重物的力(N)用滑轮组提升重物的力(N)我们的发现
62省力能改变用力方向
93省力能改变用力方向
124省力能改变用力方向
31省力能改变用力方向
观察到的现象或滑轮组不但能够改变用力的方向,而且能够省力,滑轮组中动滑轮越
实验的结果:
多越省力。
评定等级:
指导教师:
参考学习
...
小学科学实验报告单
年级班时间2011.9.23实验类型
分组:
()
演示:
(∨)
实验名称不同坡度斜面的作用实验
实验器材:
1块小木板、4个不同高度的物品、1盒钩码、1个测力计
猜测:
斜面能够省力。
用测力计直接提升物体的力与沿斜面提升物体的力进行对比,然后改变
斜面的不同坡度继续进行试验,做好记录为结果的分析提供依据。
斜面作用的实验记录表
提升不同的物体
我们的发现
1234
直接提升物体的力4568
斜面提升物体的力2.12.73.24.5
斜面能够省力
实验过程:
不同坡度斜面作用的实验记录表
(用1、2、3、4表示坡度由小到大)
直接提升物体的力(N)
沿不同斜面提升物体的力(N)
1234
我们的发现
84.2563.2
斜面的坡度越小
越省力
观察到的现象或
实验的结果:
斜面能够省力,而且斜面坡度越小越省力。
评定等级:
指导教师:
参考学习
...
小学科学实验报告单
年级班时间2011.9.24实验类型
分组:
()
演示:
(∨)
实验名称自行车上的简单机械研究实验
实验器材:
一辆变速自行车
猜测:
自行车上有许多装置是简单机械,不仅能方便使用,而且能够省力。
1、先转动自行车车把手,看看是什么简单机械。
2、研究脚踏板的作用,看看是什么简单机械。
3、研究大小齿轮对改变轮子转动快慢的作用,看看是什么简单机械。
4、研究链条和齿轮,看看是什么简单机械。
自行车上的简单机械记录表
实验过程:
自行车部件简单机械类型所起到的作用
链条和齿轮斜面省力
大小齿轮轮轴省力
脚踏板轮轴省力
车把手轮轴省力
观察到的现象或
实验的结果:
自行车上有许多装置是简单机械,不仅能方便使用,而且能够省力。
评定等级:
指导教师:
参考学习
...
小学科学实验报告单
年级班时间2011.9.27实验类型
分组:
(∨)
演示:
(∨)
实验名称纸梁的宽度和厚度与抵抗弯曲能力的实验
实验器材:
长度、厚度相同、宽度不同的纸条,长度、宽度相同、厚度不同的纸条,
铁垫圈,尺子
猜测:
抵抗弯曲的能力跟材料的宽度和厚度有关
1、将纸梁两端垫起一定的高度,把纸梁受压弯曲到接触桌
面作为弯曲的标;用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力,改
变纸梁的宽度做实验,并作好记录。
纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试记录
纸梁的宽度
(以最窄的为标准)
1倍宽2倍宽4倍宽
实验过程:
抗弯曲能力的大小
预测248
实测237
2、改变纸梁的厚度做实验,并作好记录。
纸梁的厚度与抗弯曲能力的测试记录
纸梁的厚度
(以粘在一起的张数计算)
124
预测248
抗弯曲能力的大小
实测2611
观察到的现象或抵抗弯曲的能力跟材料的宽度和厚度有关:
材料越宽、越厚抵抗弯曲的能
实验的结果:
力就会越强
评定等级:
指导教师:
参考学习
...
小学科学实验报告单
年级班时间2011.9.28实验类型
分组:
(∨)
演示:
(∨)
实验名称纸的形状与抗弯曲能力的测试
实验器材:
实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板
猜测:
改变纸的形状,其抵抗弯曲的能力也会随之而改变
将同样的纸折成“V”、“U”、“T”、“L”、“工”等不同的形状,
然后按照上一次实验的方法分别在纸上放上铁垫圈,填写好下面纸的形
状与抗弯曲能力的测试记录表,并做好分析的准备。
形状与抗弯曲能力的测试记录
实验过程:
形状
抗弯曲能力2510813
改变纸的形状,其抵抗弯曲的能力也会随之而改变:
虽然减少了材料
观察到的现象或
的宽度,但却增加了材料的厚度,而且增加厚度能大大增强材料抵抗弯曲
实验的结果:
的能力。
评定等级:
指导教师:
参考学习
...
小学科学实验报告单
年级班时间2011.10.11实验类型
分组:
()
演示:
(∨)
实验名称测试纸拱的承重能力
实验器材:
做拱形的纸、铁垫圈若干
猜测:
将纸做成拱形后它能够承载更大的压力
1、把纸圈成一圈后松开,做成一个拱形,用铁垫圈测试一下它能够
承受多大的压力。
2、用两本书分别抵住两边的拱脚,使纸拱不会塌下来,测试一下它
能够承受多大的压力。
3、用较多的书抵住脚拱。
再测量能够承受多少个垫圈。
实验过程:
观察到的现象或将纸做成拱形后它能够承载更大的压力,而且拱形受压会产生一个向外推
实验的结果:
的力,抵住这个力,拱就能承载很大的重量。
评定等级:
指导教师:
参考学习
...
小学科学实验报告单
年级班时间2011.10.12实验类型
分组:
(∨)
演示:
(∨)
实验名称圆顶形和球形受力的特点
实验器材:
三个对半剖开的乒乓球
猜测:
圆顶形和球形受力的特点跟拱形有关
1、观察对半剖开的乒乓球壳,通过“看”“捏”发现乒乓球壳本身
不厚,较软。
2、将三个对半剖开的乒乓球扣在桌面上,然后在上面放上一大摞书。
3、用手捏压乒乓球,感受圆顶形和球形承受力的特点。
4、用纸条弯成拱形,演示说明几个相同的拱形可以拼成一个半圆形。
5、借助对圆顶形特点的理解,认识球形承受力的特点。
实验过程:
圆顶形和球形受力的特点跟拱形有关:
圆顶形可以看成拱形的组
观察到的现象或
合。
它有拱形承载压力大的特点,而且不产生向外推的力。
球形
实验的结果:
在各个方向上都可以看成拱形。
评定等级:
指导教师:
参考学习
...
小学科学实验报告单
年级班时间2011.10.14实验类型
分组:
(∨)
演示:
(∨)
实验名称做简单框架和正方体框架加固的实验
实验器材:
筷子、橡皮筋、剪子
猜测:
三角形框架的稳定性比四边形的强
1、用三根筷子和橡皮筋做一个三角形框架,试一试稳定性。
2、用四根筷子和橡皮筋做一个四边形框架,试一试稳定性。
3、在四边形框架里面加两根斜杠,再试一试稳定性。
与不加斜杠时
的框架比一比,哪个坚固。
4、作一个正方体框架,试一试稳定性。
实验过程:
5、在正方体框架的每个面上都加两根斜杠试一试稳定性。
6、在正方体框架的每个面上都加两根直杠试一试稳定性。
7456、比一比,、、的不同情况,它们那种更坚固。
观察到的现象或
实验的结果:
制作框架时,三角形比四边形更加稳定。
所能承受的压力也就会更大。
评定等级:
指导教师:
参考学习
...
小学科学实验报告单
年级班时间2011.10.18实验类型
分组:
(∨)
演示:
(∨)
实验名称建造不容易倒的高塔的实验
实验器材:
几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水
猜测:
框架的下面越大越不容易倒
1、学生利用自己准备的塑料瓶、沙、吸管、胶带和水制造一个自己
认为坚固而且不易倒的高塔。
2、改变上下的大小,轻重支撑的底面大小,然后用扇风的方法测试
学生建的高塔的抗风能力。
3、将各种情况下的抗风能力进行对比,看看哪种情况下的抗风能力
最强。
实验过程:
观察到的现象或
实验的结果:
框架上小下大、上轻下重、空气阻力小时它最不容易倒。
评定等级:
指导教师:
参考学习
...
小学科学实验报告单
年级班时间2011.10.19实验类型
分组:
(∨)
演示:
(∨)
实验名称用纸造一座桥
实验器材:
报纸35张、胶带、剪子、尺子、胶水
猜测:
每个人设计的桥所能承受的重力是不一样的。
1、研究用制造桥需要考虑的问题。
2、设计桥的形状——连体双管桥、直管框架桥、三角形吊桥、加固
槽型桥,并画出图形。
3、根据自己设计的桥的形状自己动手造桥。
4、介绍自己建造的桥的特点。
制作过程:
5、在桥上放上一定的重物做实验,根据情况改变桥的结构和形状,
尽量使桥变得更加牢固。
观察到的现象或
实验的结果:
桥的结构不一样,它能承受的重力也会随之改变。
。
评定等级:
指导教师:
参考学习
...
小学科学实验报告单
年级班时间2011.10.21实验类型
分组:
(∨)
演示:
(∨)
实验名称通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验
实验器材:
电池、电池盒、小灯泡、灯座、2根导线、指南针
猜测:
电和磁有关系
一、通电直导线使指南针磁针偏转的实验
1、组装一个点亮小灯泡的电路。
2、在桌面上放一个指南针,是指针保持正常。
3、把电路中的导线拉直,靠在指南针的上方,与磁针指的方向一致。
4、接通电流,看看指南针有何变化?
断开电流看看指南针有何变化?
反复做几次,看看结果如何。
制作过程:
5、在短路的情况下再做几次上面的实验效果会怎样?
二、通电线圈使指南针磁针偏转的实验
1、做一个线圈(10圈左右在)。
2、给线圈通上电,然后移向指南针,改变不同的放法,看看线圈如
何放,指南针偏转的角度最大。
观察到的现象或
实验的结果:
通电导线和通电线圈能够使指南针发生偏转
评定等级:
指导教师:
参考学习
...
小学科学实验报告单
年级班时间2011.10.25实验类型
分组:
(∨)
演示:
(∨)
实验名称通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验
实验器材:
电池、电池盒、多股绝缘胶线,大铁钉、小块砂纸、胶带、大头针、指南
针
猜测:
导线和铁钉绕在一起能够产生磁性
一、制作电磁铁的实验
1、将导线在大铁钉上缠绕30圈。
2、在桌面上放置一些大头针。
3、给做好的电磁铁通电。
4、将铁钉的钉尖移动到大头针上方,看看会发生什么现象?
断开电
源后又会如何?
二、铁钉电磁铁南北极的实验制作过程:
1、做两个线圈(10圈左右在),一个按顺时针方向缠绕,一个按逆
时针方向缠绕。
2、先将按顺时针方向缠绕的电磁铁接通电源,移向指南针看看指南
针偏转的方向。
然后将按逆时针方向缠绕的电磁铁接通电源,移向指南针
看看指南针偏转的方向。
比较两次实验指南针偏转的方向有何不同。
3、改变电源的正负极,做上面的实验。
比较两次实验指南针偏转的
方向有何不同。
观察到的现象或利用通电线圈能够制成电磁铁,改变电流的方向和线圈缠绕的方向都能改
实验的结果:
变电磁铁的南北极。
评定等级:
指导教师:
参考学习
...
小学科学实验报告单
年级班时间2011.10.26实验类型
分组:
(∨)
演示:
(∨)
实验名称检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系的实验
实验器材:
电池、电池盒、多股绝缘胶线,大铁钉、大头针
猜测:
电磁铁磁力大小与线圈圈数的有关
一、检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系的实验
1、制作线圈圈数不一(10圈、20圈、30圈、40圈)的电磁铁四个。
2、分别用做好的电磁铁吸取大头针,并填写实验记录表。
检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划
研究的问题电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗?
我们的假设线圈圈数多,磁力大;线圈圈数少,磁力小。
检验的因素
(改变的条件)
线圈的圈数
怎样改变1.线圈为10圈的电2.线圈为20圈的电3.线圈为30圈
制作过程:
这个条件磁铁磁铁磁铁
实验要保持
哪些条件不变
导线的材料、长短,电流大小,铁芯
电磁铁磁力大小与线圈圈数关系实验记录表
线圈的圈数
吸大头针数量(个)磁力大小
第1次第2次第3次平均数
排序
1035444
20891093
30121314132
40151816161
电磁铁磁力大小与线圈圈数的有关:
当铁芯、电流和导线不变时
观察到的现象或
实验的结果:
线圈的圈数越多、磁力就会越大,反之则会越小。
评定等级:
指导教师:
参考学习
...
小学科学实验报告单
年级班时间2011.10.28实验类型
分组:
(∨)
演示:
(∨)
实验名称检验电磁铁磁力大小与电池节数的关系的实验
实验器材:
三节电池、电池盒、多股绝缘胶线,大铁钉、大头针
猜测:
电磁铁磁力大小与电池节数的有关
一、检验电磁铁磁力大小与电池数量的关系的实验
1、制作电池数分别为1节、2节、3节的电源三个。
2、分别用不同的电源接通电磁铁吸取大头针,并填写实验记录表。
检验电磁铁磁力大小与电池数量关系的研究计划
研究的问题电磁铁磁力大小与电池数量有关系吗?
我们的假设电池数量越多,磁力大;电池数量越少,磁力小。
检验的因素
(改变的条件)
电池数量
怎样改变1.电池数量为1节的2.电池数量为2节3.电池数量为
制作过程:
3节的电源
这个条件电源的电源
实验要保持
哪些条件不变
导线的材料、长短,铁芯、线圈
电磁铁磁力大小与线圈圈数关系实验记录表
电池的数量
吸大头针数量(个)磁力大小
第1次第2次第3次平均数
排序
1节35443
2节68772
3节10911101
电磁铁磁力大小与电池数量有关:
当铁芯、线圈和导线不变时电
观察到的现象或
实验的结果:
池数量越多、磁力就会越大,反之则会越小。
评定等级:
指导教师:
参考学习
...
小学科学实验报告单
年级班时间2011.11.2实验类型
分组:
()
演示:
(∨)
实验名称小电动机转动的秘密
实验器材:
小电动机、纸杯、橡皮筋、V字形电刷、铁丝支架、电源、导线、磁铁、
大头针
小电动机的转动是各个部件共同工作的结果、转子转动与力的作猜测:
用有关
一、安装支架和电路:
在倒扣的杯子上套两根橡皮筋,将铁丝支架插
进橡皮圈,安装在杯子上;然后将V字形电线固定在橡皮筋上;并将电池、
开关连起来。
二、安装转子:
把转子放在支架上,调节支架的位置,使得转子能够
转动但不会滑落。
三、让小电动机转动起来:
给转子
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教科版 六年级 上册 科学实验 报告