6A复习教案.docx
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6A复习教案.docx
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6A复习教案
年级:
六年级主备者:
备课时间:
周次
第十七周
课次(本周第几课时)
第一课时
授课课题
总复习
教学基本内容
复习Unit1Publicsigns
教学目的
1.通过复习,要求学生熟练掌握本单元所学的公共标志的含义。
2.进一步巩固句型Whatdoesthissignmean?
Itmeansyoushouldn’t….
Itmeans….
3.了解字母组合ea在单词中的发音。
4.会唱歌曲Thesignsinthepark。
教学重点及难点
1. 熟练掌握B部分词组。
2. 能综合运用本单元所学的单词、句型和日常交际用语。
3. 能初步灵活运用本单元所学的对话。
教学方法及手段
情境教学法交际法讲解法
学法指导
记忆指导听说训练指导
集体备课
个性化修改
预习
Step1.Lookandsay
1. Freetalk
(出示公共标志的图片)
T:
Boysandgirls.Herearesomepublicsigns.Look,whatdoesthissignmean?
S:
Itmeansyoushouldn’tclimbtrees.
运用所学的公共标志操练本单元重点句型
2.Playagame
T:
(多媒体呈现B部分单词图片一角)Guess,what’sthis?
S:
(学生猜对,屏幕显示完整图片)
通过教师与学生的示范问答要求学生同法进行操练
教学
环节
设计
Step2Readandmatch
1. 运用本部分提供的小故事,训练学生的朗读和阅读理解能力,设计几个问题,让学生带着问题听课文。
WhatisMrSmithdoinginthepark?
WhatdoesheseeonthegrassandWhatdoeshedo?
WhocomesuptoMrSmithandWhatdoeshesay?
等。
2. 指导学生听录音。
第一遍,不看书,看问题听关键内容;第二遍,听后回答问题;第三遍,根据回答,边看书边听录音。
3. 讲解与分析所听内容。
Step3Askandanswer
1. 主要练习句型CanI…?
No,youcan’t.youshould….now.
2. 用一个时钟拨时间,询问学生:
What’sthetime?
Canyou….?
引导学生根据具体时间考虑该做什么,建议学生用You/Weshould…练习对话。
3. 根据图片,学生两人一组对话。
Step4Singasong
1. T:
Todaywehavelearnedpublicsigns.Let’ssingasong“Thesignsinthepark”
2. 带学生跟着歌曲节奏朗读歌词,了解大意。
3. 放伴奏跟唱。
4. 表演唱。
Step5Listenandrepeat
1. 利用多媒体将本部分的画面动起来。
2. T:
What’stheboyin?
Ss:
theboyisinthegreensweater.
T:
Whatishedoing?
Ss:
heisshakinghishead.
T:
Why?
Ss:
Hedoesnotwantbreadforbreakfast.
3. 整体认读单词,在读的过程中让学生体会字母组合ea在单词中的发音。
4. 听录音跟读单词和句子。
作业
1听课文录音熟读本单元对话。
2抄写本单元所学单词,词组和句型。
3完成本单元小练习。
板书设计
执行情况与课后小结
年级:
六年级主备者:
备课时间:
周次
第十七周
课次(本周第几课时)
第二课时
授课课题
总复习
教学基本内容
Unit1练习
教学目的
1.复习第一单元所学知识。
2.综合运用第一单元知识。
教学重点及难点
综合运用第一单元知识
教学方法及手段
情境教学法交际法
学法指导
合作学习指导听说训练法复习指导
集体备课
个性化修改
一,判断单词中划线部分的发音是否相同,用“T”或“F”表示()1.grasspass()2.signlitter
()3.earlyeasy()4.stopbrother
()5.dangercage()6.smokewoman
()7.birdbed()8.publicput
二英汉互译
1.在公园里2.在草地上
3.禁止自行车通行4.不许乱扔垃圾
5.不许停放车辆6.许多
7.在墙上8.散步
9.公共标记10.吵闹
11.atJinlingZoo12.takeawalk
13.keepoff14.keepquiet
教学
环节
设计
三选词填空(每词只能用一次)
alotofmakeaboutshouldoffquietinshouldn’talwaysalotonaway
1.Jack________has________questions.
2.HeisaskingBensomequestions_________thepublicsigns.
3.CanIgo_________?
4.Youmuststay________fromthebuilding.
5.Keep________thegrass.
6.Thereisasign_________thegrass.
7.Pleasekeep__________.
8.Weshouldn’t_________noisehere.
9.You__________gooutwithoutacoat.You’llbecold.
10.NowIknow_________aboutpublicsigns.
11.You_________brushyourteethbeforeyougotobedeveryday.
四句型转换
1.Itmeans‘NoParking’.(提问)
__________________________________________?
2.CanIwatchTVnow?
(肯定回答)______________________________.
3.Doesyoursistercomehomenow?
(否定回答)_______________________________.
4.Itmeans‘Danger’.(改为一般疑问句)_____________________________________?
六改错
1.Therearealotofsigninthestreet.
2.Whatdoesthatmeans?
3.TodayisSaturday.BenandhercousinJackareatthezoo.
4.Youmustkeepquietlynearthebird’scage.
5.---What’sthetime?
---It’sateighto’clock.
作业
复习下一单元
板书设计
执行情况与课后小结
年级:
六年级主备者:
备课时间:
周次
第十七周
课次(本周第几课时)
第三课时
授课课题
总复习
教学基本内容
复习Unit2Ben’sbirthday
教学目的
1.能综合运用本单元所学的单词、句型和日常交际用语
2.能运用语法小知识:
基数词和序数词的比较、日期表达法
3.阅读能力培养:
使学生把知识转化为技能,能运用所学句型进行交流,谈论生日的有关话题。
教学重点及难点
1.能综合运用本单元所学的单词、句型和日常交际用语
2.能运用语法小知识:
基数词和序数词的比较、日期表达法
3.能运用所学句型进行交流,谈论生日的有关话题。
教学方法及手段
情境教学法交际法讲解法
学法指导
听说训练法
集体备课
个性化修改
预习
Step1Freetalk
Whatdayisittoday?
Whatdateisittoday?
When’syourbirthday?
Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
教学
环节
设计
Step2Review翻阅新日历
1.T:
NewYear’sDayiscoming.When’sNewYear’sDay?
When’sTeachers’Day?
When’sEaster?
When’sDragonBoatFestival?
学生互相问答。
2.写出序数词:
one____two____three____five____eight____eleven____twelve____twenty____
thirty-one____
3.新日历翻至某个月份T:
WhosebirthdayisinMarch?
S1:
MybirthdayisinMarch.
T:
When’syourbirthday?
S1:
It’sonthe12thofMarth.
T:
Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
S1:
I’dlikeadoll.
T:
WouldyoulikeaVCDofChinesecartoons,too?
S1:
Yes.
操练
4. Doasurvey
为同学的生日准备一个party,通过询问生日、喜欢的生日礼物等策划一个生日party.
Name
Birthday
Present
5.语音:
eardearhearnearyear
bearpear
作业
1听课文录音熟读本单元对话。
2抄写本单元所学单词,词组和句型。
3完成本单元小练习。
板书设计
执行情况与课后小结
年级:
六年级主备者:
备课时间:
周次
第十八周
课次(本周第几课时)
第一课时
授课课题
总复习
教学基本内容
Unit2练习
教学目的
1.复习第二单元所学知识。
2.综合运用第二单元知识。
教学重点及难点
综合运用第二单元知识
教学方法及手段
游戏教学法交际法
学法指导
自学指导合作学习法
集体备课
个性化修改
(一)写出下列序数词的完整形式
12th___________21st____________3rd______________
5th_____________2nd___________________40th________________
(二)根据答句,完成问句。
1.---_______isthe_______today?
---ItisthefourthofFebruary.
2.---_______isyour_________?
---MybirthdayisonthesixthofJune.
3.---What______is_______today/---It’sSunday.
4.---______________youlike?
---I’dlikesomechocolate.
5.---______arethey_______about?
----TheyaretalkingaboutBen’sbirhdayparty.
三)用英语写出下列节日的日期
Children’sDay(儿童节)____________Teachers’Day___________________
ChristmasDay_(圣诞节)___________MayDay____________________
HalloweenDay(万圣节)____________________
教学
环节
设计
(四)翻译句子
1.桌子上有一只生日蛋_____________________________________________
2.我父亲正在穿外套_______________________________________________
3.妈妈吹熄了生日蜡烛_______________________________________________
4.汤姆每年举行生日聚会___________________________________________
5.欢迎你来参加我的生日聚会________________________________________
(五)选择题
1.()_______isthefirstdayofaweek.
A.MondayB.TuesdayC.SaturdayD.Sunday
2.()May21st,1996reads___________________________________.
A.Maytwenty-one,nineteenninety-six
B.thetwenty-first,May,onethousandninehundredandninety-six
C.Maythetwenty-first,nineteenninety-six
D.theMaytwenty-first,the1996
3.()Johnistwentyyearsold,buthehasonlyfivebirthdays.Why?
Becausehewasborn_________.
A.atnightB.fiveyearsagoC.onthelastnightofayearD.onFebruary29
4.()Peoplespeakleaston____.A.JanuaryB.FebruaryC.MarchD.May
5.()Mikewould______somestamps______abirthdaypresent.
A.like,toB.want,forC.like,asD.want,as
作业
复习下一单元
板书设计
执行情况与课后小结
年级:
六年级主备者:
备课时间:
周次
第十八周
课次(本周第几课时)
第二课时
授课课题
总复习
教学基本内容
复习Unit3Itwasthere
教学目的
1.通过复习,要求学生熟练掌握本单元所学的物品类单词。
2.进一步巩固句型Whereismy/your…?
It’son/in/behind….Itisn’ttherenow.
Itwasthereamomentago.Wherearemy/your…?
They’reon/in….Theyaren’ttherenow.Theyweretherejustnow.
3.初步了解字母组合ear和ere在单词中的发音。
4.会唱歌曲Where’smydiary?
教学重点及难点
1..合运用本单元所学的单词、句型和日常交际用语。
2能初步灵活运用本单元所学的对话。
3.熟练地运用本单元所学的词汇、句型和日常交际用语。
教学方法及手段
情境教学法交际法讲解法
学法指导
复习指导
集体备课
个性化修改
预习
Step1.Lookandsay.
1.Freetalk
T:
Iwanttodrawapicture.Where’smypencil?
Ss:
It’sontheteacher’sdesk.
T:
(乘学生不注意藏掉铅笔)Itisn’ttherenow.
Ss:
Itwasthereamomentago.
单复数交替操练本单元重点句型。
2.Playagame.
T:
(多媒体呈现B部分单词图片一角)Guess,what’sthis?
/Whatarethese?
S1:
It’sa…./They’re….(学生猜对屏幕显示完整图片)
T:
Whereis/arethe…?
S1:
It’s/They’reon/in/behind….
T:
(点击鼠标图片从原来位置消失)Itisn’ttherenow./Theyaren’ttherenow.
S1:
Itwasthereamomentago./Theyweretherejustnow.
通过教师与学生的示范问答要求学生与学生同法进行操练。
教学
环节
设计
Step2.Listentickandcircle.
运用本部分所提供的素材继续让学生看图用Whereis/are…?
说一说,并且对物品所在的位置做一个预测。
指导学生听录音。
第一遍听时要求学生做些简单的笔记;第二遍听时指导学生完成练习;第三遍听时让学生根据自己所选的答案与录音内容校对一遍并给学生适当的时间进行判断。
讲解与分析所听内容和学生一起找出听力内容中的难点并提供相应解决方法的过程。
根据听力正确答案师生问答。
Step3.Singasong.
T:
(接着上面的话题)Where’smydiary?
Let’slisten.播放歌曲学生欣赏歌曲,感受歌曲旋律。
带学生跟着歌曲节奏朗读歌词,了解歌词大意。
结合词义边唱边配合做些动作加深理解。
放伴奏跟唱。
男女生表演唱。
Step4.Listenandrepeat.
利用多媒体将本部分中主要画面拆散,制作成几个独立的画面:
一棵梨树,一只熊。
多媒体画面出示熊(bear)设计动画走到梨树下(underthepeartree)
T:
Wherewasthebearjustnow?
Ss:
Itwasunderthepeartreejustnow.
多媒体播放本部分的句子让学生听一听,引出单词there,where和句子Thebearwasunderthepeartreeoverthere,butwhereisitnow?
整体认读单词,在读的过程中让学生体会字母组合ear,ere在单词中的发音,再听录音跟读单词和句子.
让学生说一些单词中ear,ere读/e/音的单词,同时比较ear,ere在单词中读/i/音,更好地帮助学生理解,记忆ear,ere在单词中的发音.
作业
听课文录音熟读本单元对话.
抄写本单元所学单词,词组和句型.
完成本单元小练习.
板书设计
Unit3Itwasthere.
Whereis…?
Whereare…?
It’sin/on….They’rein/on….
Itisn’ttherenow.Theyaren’ttherenow.
Itwasthereamomentago.Theyweretherejustnow.
执行情况与课后小结
年级:
六年级主备者:
备课时间:
周次
第十八周
课次(本周第几课时)
第三课时
授课课题
总复习
教学基本内容
Unit3练习
教学目的
1.复习第三单元所学知识。
2.综合运用第三单元知识。
教学重点及难点
综合运用第三单元知识
教学方法及手段
讲解法总结归纳法
学法指导
记忆指导习题指导
集体备课
个性化修改
选出与所给单词划线部分发音相同的选项。
()1.bearA.pearB.nearC.dear
()2.sweaterA.readB.teacherC.ready
()3.hereA.thereB.whereC.hear
()4.nowA.windowB.howC.know
()5.raceA.makeB.catC.what
跟据下列要求写出相应的单词。
1.are(过去式)_________2.diary(复数形式)__________
3.was(原形)__________4.justnow(近义词组)_______________
5.infrontof(对应词)______________
英汉词组互译。
1.体育运动日_________________2.刚才_______________
3.把它们捡起来_______________4.寻找_____________
5.看跑步比赛_________________6.一部手机______________
7.arolloffilm______________8.listentomusic______________
9.ontheground__________
10.thenamesofsomeofthethings___________
教学
环节
设计
用所给单词的适当形式填空。
1.----Where______(be)myearphones?
----They_______(be)onthedeskthismorning.
2.Look,They__________(take)photos.
3.Todayisthe________(three)ofMarch.
4.Helensitsnextto_____(we).
5.Allthepeoplearevery_________(excite)atthe_________(excite)race.
6.Wouldyoulikeapairof________
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