专题3 母题4 2.docx

专题3 母题4 2.docx

《专题3 母题4 2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专题3 母题4 2.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

专题3母题42

专题三|小说常考4大母题

母题4　分析文体特征，挖掘主旨意蕴

——分析探究题

一、（2019·安徽高三联考）阅读下面的文字，完成1～3题。

（15分）

雨夜小站

柳　青

春雨刷刷地下着。

透过淌着雨水的玻璃车窗，看见秦岭西部太白山的远峰、松坡，渭河上游的平原、竹林、乡村，百里烟波，都笼罩在白茫茫的春雨中。

当潼关到宝鸡的列车进站的时候，小街两边的店铺已经点起了灯火。

由于春汛，渭河的渡口暂时取消了最后一次摆渡，旅客们都陆陆续续进了这个旅馆或那个旅馆，只剩年轻的庄稼人梁生宝，头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，一只胳膊抱着用一条麻袋包着的被窝卷儿，黑幢幢地站在街边靠墙搭的破席棚底下。

来这里买稻种的生宝，碰到一个难题。

小伙子问过几家旅馆，连睡大炕也要两角钱。

他从家乡起身时，根本没预备住客店的钱。

心想：

随便什么地方不能滚一夜呢？

没想到眼前刷刷的春雨却把他搁在了这个小站。

“把他的！

到哪里过一夜呢？

”

站在这异乡的陌生小街上，生宝的心却回到渭河下游的稻地里去了。

钱对于那里的贫雇农，是多么困难啊！

起身时收集稻种钱，难着哩！

其他互助组【注】的庄稼人，要劳驾他捎买些稻种，临了却没弄到钱。

本互助组有两户，也是作为组长的他先垫着。

生宝心里明白：

他带来了多少钱，要买多少稻种，还要运费和来回的车票。

他怎能贪图睡得舒服，多花一角钱呢？

从前，汤河上的庄稼人不知道这郭县地面有种叫“百日黄”的急稻子，秋天割倒稻子来得及种麦，夏天割倒麦能赶上泡地插秧；只要有肥料，一年可以稻麦两熟。

任老四曾经溅着唾沫星子感激地对他说：

“宝娃子！

你这回领着大伙试办成功了，娃们就有馍吃了嘛！

”

“就说稻地麦一亩只收二百斤吧！

全黄堡区五千亩稻地，要增产一百万斤小麦哩！

生宝同志！

”这是区委王书记开会时拿眼睛盯着生宝说的，生宝明白：

那是希望和信赖的眼光……

“我哪怕就在这席棚底下蹲一夜哩，也要省下这两角钱！

”生宝对自己说，度过了讨饭的童年生活，十三岁就给财东家熬半拉子长工，青年时代又在秦岭荒山里混日子，他不知道还有什么可以叫作“困难”！

他觉得：

照党的指示给群众办事，“受苦”就是享乐。

可他知道继父梁三不这么着想……回忆

一九二九年，生宝跟着他妈夹在衣衫褴褛的人群中，逃难到下堡村，是继父梁三的草棚屋收留了他们。

梁三命运不济，接连死了两回牛，后来连媳妇也死了，再后来租不到地，连父亲留下的三间房也拆掉卖了木料和砖瓦。

可自从草棚屋里有了生宝母子，曾经被命运打倒的梁三，又开始创立起家业来，他操劳着、忍耐着，把希望寄托在将来。

可拆掉三间房的地上长起来的榆树已经比碗口粗了，家业依旧没创起来。

土地改革的那年冬天，梁三家分得十来亩稻地，老汉早已干瘪的身体突然就有了莫名其妙的精力，每天天不亮就开始忙乱起来，但对于生宝也渐渐生出许多不满。

看见郭振山家盖瓦房，他心里气：

“你把俺生宝拉进党里头做啥嘛？

你弟兄三个外头有人干事，屋里有人种地，你们积极得起啊！

可俺家里的地怎弄哩？

”

听说生宝担任互助组组长，他冲到老婆跟前抱怨：

“他为人民服务！

谁为我服务？

成天不着家，啥时才能创立咱自个儿的家业？

”

这次买稻种，老汉照旧不高兴：

“谁见过汤河上割毕稻子种麦来？

等碰破了脑壳后，你才知道铁是铁，石头是石头。

”

想到这，生宝觉得有必要回去后认真地跟继父做点解释工作，主要说明大家富裕的道路和自发的道路有啥不同。

爷俩使足了劲种地，的确年年粮食有余，然后有力量买地。

可像任老四家那样的，劳力软、娃多，离开互助组就搞不好生产，就得年年卖地。

那十年八年后，老任家又和没土改一样，地全到他爷俩名下了！

想到能改变继父的想法，生宝满脸堆起笑容，他走进一家小饭铺，要了碗汤面，然后取开棉袄口袋上的锁针用嘴唇夹住，掏出一个红布小包来，在饭桌上很仔细地打开，在那些七凑八凑来的人民币中拣出最破的一张五分票，付了汤面钱。

踏着土街上的泥泞，生宝从饭铺跑到车站票房。

划着一根洋火，观察了全部情况；划第二根洋火，选定睡觉的地方；划了第三根洋火，把麻袋在地上铺开来。

头枕着过行李的磅秤底盘，生宝和衣睡下了。

他想：

在这里美美睡上一夜，明日一早过渭河，到太白山下的产稻区买稻种呀！

票房外头，春雨淅淅沥沥地下着，天气是凉的，可生宝心中是热的……

（节选自柳青长篇小说《创业史》，有删改）

【注】　互助组：

指20世纪50年代，我国农业社会主义改造过程中，农民为解决各自劳动力、生产工具不足的困难，而建立的劳动互帮互助组织。

1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（　　）

A．小说中有多处生动的细节刻画，如第二段中对梁生宝的外貌描写，一身三条“麻袋”，真实呈现了生宝朴实坚定、艰苦创业的庄稼汉子形象。

B．小说采用倒叙手法，先描述生宝雨夜到达小站的情景，设置悬念：

梁生宝是谁？

为何不住旅馆？

既避免了平铺直叙，又激发了读者的阅读兴趣。

C．通过继父对生宝的不满，可以看出虽然两人都吃苦耐劳，都想发家致富，但梁生宝更加乐于奉献，有责任，有担当，社会主义建设就需要生宝这样的带头人。

D．小说的人物语言很有特色，如“把他的！

到哪里过一夜呢？

”“你把俺生宝拉进党里头做啥嘛？

”，富有地域特点和乡土气息，质朴而又富有情韵。

解析：

选B　B项，“倒叙手法”表述错误，小说主要通过梁生宝的回忆，插叙了他动身买稻种之前的情景。

倒叙：

先将发生在后面的情节或者结局交代出来，再按照顺序叙述故事。

这样容易造成悬念，引人入胜。

插叙：

暂时中断正在叙述的事件，插入与该事件或主要情节相关的回忆或故事。

这样可以对小说的主要情节或中心事件构成必要的补充，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。

插叙的作用：

一是补充交代内容情节，使结构完整，内容丰富；二是衬托、表现人物形象；三是为后文做铺垫；四是突出文章的中心。

2．小说中两次描写“春雨”，这样安排有什么好处？

请结合选文简要分析。

（6分）

解析：

此题考查环境描写的作用，环境作用“4面14点”

（1）环境方面

①交代故事发生的时间、地点。

②暗示社会环境，如习俗、背景、思想观念及人与人之间的关系等。

③渲染气氛，奠定基调。

（2）人物方面

④烘托心情。

⑤表现身份、地位、性格等。

⑥暗示命运。

（3）情节方面

⑦暗示或推动情节发展。

⑧为后面情节的发展做铺垫或制造悬念。

⑨作为情节发展的线索。

⑩与标题相呼应，诠释标题的内涵。

⑪引出下文内容。

⑫与开头或结尾相呼应，结构完整。

（4）主题方面

⑬揭示主题。

⑭深化主旨。

答案：

①故事在“春雨”中展开，又在“春雨”中收束，首尾呼应，使小说的情节结构更加严谨。

②开篇的“春雨”为故事情节的展开作了铺垫。

正是因为春雨导致春汛，才使得渭河停渡，生宝只好在小站过夜；也正是因为春雨不停，使“怎么过夜”成了生宝眼下的难题。

③结尾的“春雨”反衬出人物心理。

淅淅沥沥的春雨带来丝丝凉意，使梁生宝渴望带领大家共同发家致富的火热激情显得更加强烈。

3．（探究主旨意蕴）小说节选自柳青的代表作《创业史》，请分析“创业”一词在选文中的丰富意蕴。

（6分）

解析：

重要词语含义有表层义、深层义和主旨义（情感义）三个层面。

表层义是指词语本义，深层义主要指标题在文中的指代义、比喻义或象征义，主旨义是指词语传达出的作者的写作意图和思想感情。

理解词语含义，尤其是其深层义和主旨义，一定要对文本仔细琢磨，善于抓住文中的点题词句，联系主旨来思考。

“创业”一词代表着一种艰苦奋斗的人生历程，（表层义：

词语本义）文本中的“创业”是指梁三老汉自己创立门户，给自己个人发家致富制造的一种机会。

（深层义：

在文中的指代义）而梁生宝的“创业”则是按照党的指示，给人民群众办事，梁生宝带领大家“创业”是对美好生活的一种追求，“创业”突出的是一种崇高的道德理想。

主旨义（情感义）：

词语传达出的作者的写作意图和思想感情

答案：

①“创业”指梁三老汉口中的“创立咱自个儿的家业”，是个人的发家致富。

②“创业”指梁生宝心中的“照党的指示给群众办事”，是带领大家共同追求美好生活。

③“创业”表现了农村社会主义改革过程中人们勤俭节约、艰苦奋斗、努力改变命运、创建新生活的可贵精神。

二、（2019·肇庆一模）阅读下面的文字，完成4～6题。

（15分）

一只会思考的猴子

徐慧芬

夜里，猴子横竖睡不着，它越想越生气：

他怎么可以这么不讲理呢！

这个他是它的主人。

十多年前，它还是少年的时候，在族群里受了欺负，独自出走，碰到了孤身的背包客。

它和他相互望着，而后背包客摸了摸它的脑袋说，你好像跟我一样孤独？

跟我走好不好？

它似乎听懂了他的话，顺从地来到了他家里，他成了它的主人。

主人指着屋里一条狗对它说，它比你先到，但我会对你们一视同仁的。

主人开始训练猴子学习人类文明。

一段时间后，在主人手把手的教授下，猴子也能像模像样地弹奏几支钢琴曲了。

一次主人喝酒后，竟和它像朋友般坐而论道。

主人侃侃而谈：

知道吗？

你们猴子与人的差别在哪儿？

差别就在于你们所做的事，只是在模仿，是盲从，而不是创造，创造是需要有独立思考能力的，你们的大脑没有这个元素，所以你们拎不清，只能是和人长得有点像的猴子了。

那么，我们族里有个孙悟空不是很厉害么？

它不是很有思想吗？

它能做的事情不是你们人也不一定能做吗？

它怯怯地问。

哦，那仅是个例，个例不能代替普遍，你看现在哪还有孙悟空呢？

主人解释。

但是今天我没有盲从，没有拎不清，你却这样对我！

它实在想不通。

今天主人下班回来，坐在钢琴前无精打采地弹了支曲子，它照例在旁仔细聆听。

一曲刚完，狗就跳了过去，舔舔主人的手，这是它为主人喝彩的语言。

而它却按兵不动，主人问它，你今天为啥不鼓掌。

它说，你今天弹得心不在焉，有个地方还弹错了，你不觉得吗？

主人一听脸红了起来说，我今天心情不好，你就不能照样鼓鼓掌，让我开心一下吗？

可是你弹错了，我怎么可以为你鼓掌喝彩呢？

你真是个死脑筋，你就不会顺从我哄我一下吗？

你不是说猴子要学会独立思考才能进化为人吗？

主人咆哮起来：

你以为当人就那么简单吗？

人的复杂程度你远远估计不到！

你拎不清就永远当不了人！

主人从包里拿出一只烧鸡，撕下半只扔给狗，另一半就着一瓶酒胡乱塞进了自己的嘴里，而后气呼呼地命令猴子：

今晚就让你空肚子反省自己错在哪里！

猴子实在不知道，主人白天也被他老板批了一顿，骂他拎不清，老板批评主人的口气和主人批评它的口气差不多。

黑暗中反复回想刚才的情景，猴子开始泪汪汪，开始想念山里的父母和伙伴们，自己这一走亲人们还不知怎样呢……

或许回去还能找到孙悟空帮忙，猴子决定回归故土。

主意打定，脚下生风，不一会儿猴子就到了花果山。

昔日的花草果木都不见了，正用机器鼓捣挖山的一群男人，见到这只奔来的猴子，放下手上活，开始议论起来：

咦，这兔子都不见的地儿哪来的猴子呀！

唉，说是地下有矿，忙到现在也没挖出啥宝来，快过年了，也不见老板发工钱，干脆逮住这只猴子煮了，咱哥们补一补……

风把这些话送到猴子耳朵里，猴子叫了一声妈呀，拔腿溜到旁边的石洞里躲起来。

忽又听到一人说，不是快猴年了吗？

咱哥们遇上了真猴子，说不定是好兆头呢！

听了这番话，猴子想起当年它与主人相逢时，主人也对它说过，猴年遇上了你，也算咱俩有缘啦！

怕极了饿极了的猴子开始怀念起主人那儿安全而又温饱的好日子，还有主人教它弹琴念诗的好时光。

相比要吃我肉的家伙来，主人偶尔的不讲道理骂我几句又算什么呢？

再说眼前的故乡已成荒山野岭，我待在这里，只有饿死的份，还是回去吧！

可是回去怎么向主人交代呢？

让我动动脑筋思考思考，对了，就说猴年到了，我回山里想摘几个鲜桃献给你。

可寒冬腊月，哪棵树上有鲜果呢！

这样的鬼话主人能信吗？

管他呢，说点能哄他开心的谎话总不错。

说不定主人听我这么一说，还会表扬我脑子拎得清，又向人靠近了一步。

想到这里，猴子再次脚下生风，奔向主人家，敲响了门。

（有删改）

4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（　　）

A．小说善于运用对比手法，将人、猴、狗三者进行横向、纵向的多重对比，不仅塑造了特征鲜明、丰富饱满的形象群体，也突出了发人深思的主题。

B．猴子之所以负气离家出走，是因为主人不讲理——背弃了将它与狗一视同仁的承诺，让它受了冷待，没有获得应得的那一份晚餐。

C．小说的标题为“一只会思考的猴子”，既是指独立思考、独一无二的孙悟空，也是指被矛盾困惑，最终被世俗同化的猴子，可谓一语双关，发人深思。

D．小说讲述了人跟猴的进与退的故事，将现实主义与浪漫主义结合起来，在亦真亦幻中彰显出作者的艺术匠心。

解析：

选B　B项，“因为主人不讲理”分析有误，不讲理是指主人对猴子独立思考而没有盲从讨好自己加以指责。

5．请简要分析小说中“拎不清”的作用。

（6分）

解析：

句子或词语在文中的作用。

情节；人物；主旨；标题

答案：

①从结构上看，“拎不清”是小说的线索，贯穿全文，推动着情节的发展，展示了矛盾冲突。

②从形象上看，“拎不清”的猴子（或主人），正反映出它最初的纯真，有独立思考的能力。

③从主旨上看，突出了小说的主题，启发人们要学会摆脱旧习惯势力的约束，作一个独立思考的人。

6．（分析文体特征）这篇小说充分体现了虚构的特点，但又让人觉得它是真实的。

结合本文，请你谈谈小说中“虚构”与“真实”的关系。

（6分）重难点

解析：

此题考查分析文体特征。

高考对小说文体特征和主旨意蕴的考查，是近两年的热点。

如2018年全国卷Ⅰ对小说《赵一曼女士》中“历史与现实交织”手法的分析、全国卷Ⅲ对刘慈欣科幻小说“科学”与“幻想”的分析，2019年全国卷Ⅰ对鲁迅《故事新编》的“故事”与“新编”的理解分析，都属于对小说文体特征的深度分析。

引申；2018·全国Ⅲ：

微纪元（节选）刘慈欣

.结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。

（6分）

参考答案　评分标准：

①科幻小说中的“科学”是“幻想”的基础。

本文情节的基本框架，即地球灾难及文明重生，就是在宇宙科学基础上演绎的；而文中细节如宇宙飞船的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等，都已是或部分是科学事实。

②科幻小说中的“幻想”虽然立足于“科学”，但更要突破具体科技的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇在一起。

本文幻想出来的“宏纪元”与“微纪元”，有一定科学因素，主旨则是对人类文明的思考。

（每点3分，其中点明关系1分，结合文本分析2分）

结合本题答题时首先答出哪些是“实”，哪些是“虚”，再分析二者的关系，文中小说中猴子的生活遭遇不是现实中发生的事情，它是“虚构”的。

猴子不可能学会说话，也不可能学会弹琴，更不可能像人一样学会独立的思考。

但是它源于真实的生活，折射着我们现实生活中类似的社会现象，猴子努力学会独立思考，影射人要学会摆脱旧习惯势力的约束，做个真正独立思考的人。

这是“实”。

而小说中的虚来自生活中的“实”，再反过来借虚来说实。

答案：

①虚构是现实中不存在的不等于生活真实小说中猴子的生活遭遇不是现实中发生的事情，它是“虚构”的；②但虚构来源于真实，它是一种更深刻的艺术真实。

但是它源于真实的生活，是对我们现实生活中类似的社会现象诸如社会规则的曲折反映，这是一种具有审美魅力的艺术真实。

文体特征题型一总结：

问二者之间有何关系的？

解题思路：

①首先要弄明白题干所给关键词在文中指代的不同内容，再接着分析二者的关系②二者的关系一般为相互依存、互为基础、一方是另一方的前提与基础，另一方则是一方的升华与提高。

答题步骤：

①首先要回答出题干所给关键词在文中指代的不同内容②再接着分析二者的关系。

文体特征题型二总结：

问：

从什么和什么的角度分析，叙述方式的好处或者文体特征的。

例子：

2018年全国卷Ⅰ对小说《赵一曼女士》小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？

请结合作品简要分析。

（6分）

参考答案　评分标准：

①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻；②可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；③灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。

（每点2分）

2019·全国卷Ⅰ《理水》：

《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。

[答案]　①从内容上说，这篇小说取材于大禹治水的传说故事，但是作者虚构了很多原故事中不存在的人物和情节，推陈出新。

作品查考典籍博采文献，富有历史韵味。

②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代词语掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性。

③这篇小说以传说为基础，以新编为手法，体现出一种创新思维。

着眼于对历史与现实均作出关照，作品具有深刻的思想性。

总结二解题思路：

①首先心里要弄明白题干所给关键词在文中指代的不同内容，再接着分析二者的关系②答题的时候要把二者合起来一块答，如：

《赵一曼女士》中分析“好处”应将“历史与现实交织穿插”两方面“合”起来思考、表述，不可“分”开。

第四练　分析文体特征，挖掘主旨意蕴——分析探究题

一、（2019·河南高三联考）阅读下面的文字，完成1～3题。

（15分）

流浪的弦音

安　庆

捏掉头顶的一片树叶，秋天了。

瞎子那年说：

“我想认个干娘。

”瞎子每走一个村都这样说着他的愿望。

瞎子唱的是地方戏，小段子、整轴子的戏都唱。

唱得累了，停下二弦嘘口气，瞎子说：

“俺想认个干娘。

俺娘死得早，俺……”瞎子很伤心。

瞎子再接着唱。

瞎子连个干娘也认不下啊。

瞎子不服气，不服气的瞎子那年终于认下了一个干娘。

那是在瓦塘村，瞎子听见树叶落进水塘“噗”的声音，瞎子拉完了最后一个音，它似一种断帛之声，瞎子擒住了一片树叶，几滴泪落在那片叶子上。

瞎子的两手还执着那把二弦。

瞎子知道面前还蹲着一个人。

别人都走远了，蹲在跟前的人说：

“孩子，我是个寡妇，你愿认吗？

”瞎子的手颤了一下。

“你愿认吗？

”瞎子这次听准了。

“娘。

”瞎子“扑通”一声跪下，二弦响了一声，像从他心里跑出的一个音符。

干娘去扶他。

干娘说：

“给娘拉一曲吧，算认娘曲。

”

瞎子说：

“娘，阿炳也是瞎子，我就给娘拉阿炳的《二泉映月》。

”

场地静着，稍息之后，弦声骤起，尔后弦声悠悠扬扬起来，一泓泉水在瞎子的弦声中流淌着，一弯月儿映照进池塘。

瞎子看不见，但瞎子知道干娘的身边又站满了人。

曲终。

干娘起身说：

“孩子，娘给你做饭去，今后再来瓦塘，你不用吃百家饭了。

”

“娘！

”瞎子的泪“哗”地流出来。

那年瞎子二十一岁。

瞎子依然到处去拉他的曲子，唱他的坠子。

瞎子习惯了游走，瞎子脚下的路就是手里的那根棍子。

瞎子和干娘有一个约定，就是每双月的十九回一次瓦塘村。

瞎子说：

“娘，我不能天天待在瓦塘，我还要出去唱坠子呢。

”

干娘说：

“记住，娘等你。

”

每一次走时，干娘都把他送到村外的十字路口，问干儿往哪个方向去，然后孤独地瞅着瞎子远去的身影，看天上的几只鸟儿叫唤着伴着干儿往前走。

那是她家房檐下的鸽子。

有一次，是夏季，十八的中午雨就下来了，十九还未停。

干娘打着伞在村外的十字路口等瞎子。

不见瞎子的身影，干娘心里急得慌。

干娘沿着一条路往前走，走一段再回来；又沿着另一条路往前走，走一段还不见瞎子，再回来……

从另一条路回来时，干娘看见路口站着一个雨人。

干儿说：

“娘，我踩着脚下的路知道泥路上走过一个人，娘，我连累你挨淋了。

”干娘攥着儿子的手往家走。

回了家，干娘为他换衣裳，又赶紧为他做姜汤。

每次回来，干娘都给他烙那种很香很香的饼，把他身上的衣裳换了洗了。

干娘好啊，干娘让他的心里有了娘，干娘使一个瞎子在漂泊的路上有了一个温暖的驿站。

瞎子的心就动了。

那天瞎子说：

“娘，你想听一个孩子的故事吗？

”瞎子说：

“十三岁那年我接连失去了爹和娘。

在一个雨天干爹把我拉回了他家，干爹说要从此养我做儿子。

那个女人就是因为干爹收留我而带着他们的女儿离开干爹的，从此干爹就一直养着我，我们爷儿俩相依为命……”

干娘紧紧攥着他的手。

干娘说：

“儿的命苦。

”

瞎子说：

“爹知道我认了个好干娘，一直想当面来谢谢干娘。

”

干娘握着瞎子的手点着头。

瞎子的干爹和瞎子一起来瓦塘是一个秋日。

瞎子和干爹走进院子时，一群鸽子往高处飞，又在院子里旋着不远离。

瞎子听干爹干娘一见如故地攀谈起来，脸上就有笑漾起来。

后来瞎子对干爹干娘说：

“爹，娘，你们都是苦命人，你们握握手吧。

”瞎子说着把两双手往一起拉。

两双手就紧紧地握住了。

瞎子把手也握上去。

三双手紧紧地握住了。

干爹和干娘的脸上都有了泪。

瞎子坐下来静静地展开二弦，一曲乐儿悠悠地漾起来，时光慢慢地从他的脸前滑过去。

瞎子依然走在路上，手里的棍子就是脚下的路。

瞎子走着走着就禁不住想：

我终于找到能和爹在一起的娘了。

瞎子想着，棍子击地，竟然在路上唱起来。

（选自《此岸的时光》）

1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（　　）

A．小说的细节描写耐人寻味，如瞎子听到蹲在跟前的人说“我是个寡妇，你愿认吗”时手颤了一下，这个细节描写精妙地写出了瞎子既惊喜又略带犹豫的心态。

B．小说把普通词用得有味，如“干娘攥着儿子的手往家走”中的“攥”写出了干娘对干儿的贴心疼爱，“竟然在路上唱起来”中的“竟然”凸显瞎子喜悦到忘情的程度。

C．鸽子在小说中的出现并非闲笔，它们叫唤着伴着瞎子飞，烘托了干娘对干儿远去不舍的心情，它们在院子里旋着不远离，烘托了相亲相依、感情交融的气氛。

D．小说结尾写瞎子欣喜，和开头写瞎子伤心相呼应，使人物形象更加丰满，同时为小说增添了一抹暖色，合乎读者对遭遇不幸的人同情的心理，增强阅读快感。

解析：

选A　A项，“略带犹豫”的分析错误，这不是瞎子此时的心态。

他此时的心态应该是既惊喜又有点不敢相信。

2．小说画横线的句子三次描写弦音，运用的手法和表现的演奏者的心理各不相同，请简要分析。

（6分）

解析：

第一处结合上下文来看，尤其是“泪落在那片叶子上”，写出了瞎子始终认不下一个干娘的忧伤；第二处采用想象的手法写出瞎子拉弦技艺的高超：

“瞎子看不见，但瞎子知道干娘的身边又站满了人”，侧面烘托出乐曲的动听；第三处是在瞎子的干娘与干爹相识后，瞎子内心欢快的表现，采用比拟手法，生动形象。

答案：

①第一次，运用比喻的手法，（手法）写弦音似断帛之声，（画面）表现了瞎子始终认不下一个干娘的伤痛和绝望。

（心理）②第二次，通过想象（手法）描写乐曲呈现出的泉水流淌、月映池塘的画面，表现乐曲的艺术效果，（或：

用站满了听众侧面烘托乐曲的感人），表现了瞎子认到干娘后的激动。

（心理）③第三次，“乐儿悠悠地漾起来”运用比拟（或：

拟物）的手法，把抽象的乐曲比拟为具体可感的荡漾的水，描写乐曲的优美动听，（画面或内容）表现了瞎子完成了一桩美好心愿后的满足和幸福。

（心理）

4．（概括主题）小说通过苦难和温情的交响揭示主题，请结合小说中的人物简要分析苦难和温情的交响，然后再概括小说的主题。

（6分）

注意：

学会审题

答案：

结合小说中的人物简要分析苦难和温情的交响①瞎子少年失去父母，过着流浪生活，却得到干爹的收养和干娘的心疼、照顾。

②干娘是寡妇，内心自卑，却得到了瞎子的敬爱和瞎子干爹的感激，并和瞎子干爹结伴。

③干爹收养瞎子，致使妻子带着儿女弃他而去，却得到瞎子的敬爱，并和瞎子的干娘走到一起。

小说的主题：

小说通过叙写三个人物苦难和温情的故事告诉我们，生活中人们难免会遭遇不幸和苦难，但怀着一颗真诚善良的心，就能够超越苦难，共享温情。

二、（2019·深圳高三二模）阅读下面的文字，完成4～6题。

（15分）

一颗未出膛的枪弹

丁　玲

“娃娃，甭怕，咱是一个孤老太婆，还能害你？

”老太婆亲热地望着面前张皇失措的孩子，“你是……嗯，咱知道。

”这孩子大约十三岁大小，迟疑地望着老太婆。

远处一望无际的原野，没有一个人影，连树影也找不到一点。

“还是跟咱回去吧，天黑了，你往哪儿走，万一落到别人手上……”

窑里黑魆魆的，他不敢动，听着她摸了进去。

“不要怕，娃娃！

”她把灯点着了。

灶里的火光舔在他们脸上，锅里有热气喷出来。

陕北的冬天，孤冷的月亮那黯淡的光辉涂抹着无际的荒原，流落的孩子却拥抱着甜美的梦：

他又回到队