幼儿园大班数学教案《认识钟表整点》.docx
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幼儿园大班数学教案《认识钟表整点》
幼儿园大班数学教案《认识钟表、整点》
幼儿园大班数学教案《认识钟表、整点》
【活动目标】
1、初步了解时钟的表面结构,及时针、分针的运转规律,学会看整点。
2、懂得珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
【设计意图】
在大班数学课程计划里,"认识时钟"是幼儿学习内容之一。
大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。
幼儿通过认识时钟,了解时针、分针的运转规律,认识时钟上的整点,知道钟(手表)等在我们生活中的重要性,知道时间对于我们每个人都是平等的。
从而教育幼儿学会珍惜时间,养成按时生活、学习的良好作息习惯。
【活动准备】
PPT课件、实物钟表、幼儿每人一个小钟表
【活动过程】
一、谈话谜语导入宝贝们,早上好!
今天我们班来了这么多客人老师,我们和他们打个招呼吧。
哦,告诉大家一个好消息,我们班还来了一位小客人,瞧,他来了。
他的名字叫多多,他可聪明了,你们愿意和他交朋友吗?
可是他有一个要求:
必须猜对他的谜语,让我们看看是什么谜语吧。
(出示课件)能猜出来吗?
幼儿:
表师:
对,是钟表,你见过钟表吗?
在哪见的?
(幼儿自由回答)多多家也有好多钟表,我们一起去跟他看看吧!
(出示课件)幼儿初步认识不同的钟表师:
那你知道钟表有什么作用?
二、认识钟面钟表的用途可真大呀?
现在请小朋友仔细观察这个钟表上都有什么呀?
1、数字宝宝有哪些数字宝宝?
(1---12)它们是怎么排队的?
(课件演示)幼儿:
哦,从1到12,从小到大转一圈。
和幼儿一起用手画一画。
2、时针和分针钟面上还有什么?
有几根针?
两根一样吗?
师:
呀小朋友真厉害,这根短短的,粗粗的叫时针;长长的,细细的叫分针;我们一起叫叫它们的名字吧!
3、12个大格除了数字和两根针,钟面上还有什么?
幼儿:
短线有几根短线,(12)对了,12根短线组成了12个大格子,分针和时针就是每天围绕这些格子转来转去,它们是怎么转的呢?
今天呀它们就要给小朋友演示演示,你们可要仔细看哦,看看它们谁跑的快谁跑的慢?
(课件演示)幼儿:
分针快,时针慢。
分针走一圈,时针走一格师小结:
分针走一圈,时针就走一大格。
但是它们都是朝着同一个方向转,这叫顺时针方向转动。
三、认识整点
1、好,今天老师也带来一个钟表,我们一起看看这个钟表上的时针和分针又是怎么走的?
幼儿二次感知运转规律师总结:
分针走一圈,时针就走一大格。
那小朋友知道现在是几点呀?
幼儿:
1点或12点师:
这是一点整,分针指着12,时针指着1。
小朋友再看看,时针从1点开始走,当他走到2点时,分针走了多少?
(一圈)那现在分针指着几?
(12)时针指着几?
(2)现在就是2点整。
2、依次拨表,认识3、4、5、6点整3、小结:
分针指着12,时针指着几就是几点整。
四、巩固整点
1、今天我们跟着多多认识了钟表,好高兴呀。
钟表是多多最好的朋友,那我们再去看看多多每天都是怎么和钟表相处的?
(出示课件)多多的一日生活这是几点?
多多在干什么?
2、刚才我们认识了整点,小朋友再看看这几个表分别是几点?
们的分针都指着几?
幼儿一起小结:
分针指着12,时针指着几就是几点整。
3、肢体动作表示整点小朋友表现的太棒了,多多想考考你们,想请你们用自己的身体动作来表示时间。
五、集体操作钟表帮助多多合理地安排了他一天的生活,那小朋友的一天又是怎么过的呢?
1、出示图片,幼儿集体拨表
2、请个别小朋友示范
3、集体验证(提醒幼儿在拨表时按顺时针方向)
六、游戏:
灰太狼灰太狼几点了老师扮演灰太狼,小朋友扮演羊羊规则:
羊羊问灰太狼灰太狼几点了?
灰太狼拨表,羊羊认表,只要是看见月亮出来,羊羊就要藏起来。
背捉的小朋友再当灰太狼。
小学科学公开课环境保护优秀教案十九
小学科学公开课环境保护优秀教案十九
教材分析
环境保护形势不容乐观,土壤沙漠化,水土流失严重,温室效应,大气污染等等一系列问题严重困扰人类共同生活的家园——地球。
尽管如此,目前仍存在着一些破坏环境现象。
这一主题主要是进一步引导学生对环境保护的重视,了解我国的环境的严峻新式,养成环保的好习惯,做一些生活中力所能及的事情,情制止破坏环境浪的行为,并向家人、朋友宣传保护知识,做到全民宣传环保。
学情分析
因为我们农村的孩子,无论那方面都没有城市里的孩子们条件优越,家长本身的知识水平有限,无法很好的教育孩子一些良好的习惯,所以很难做到如何去在日常生活中做一些力所能及的'事情保护环境。
教学目标
引导学生对环境保护的重视,了解我国的环境的严峻新式,养成环保的好习惯,做一些生活中力所能及的事情,情制止破坏环境浪的行为,并向家人、朋友宣传保护知识,做到全民宣传环保。
教学重点和难点
教学重点:
引导学生理解环境保护的重要性。
教学难点:
让学生从生活小事出发,做一些力所能及的保护地球保护生态环境的事。
教学过程
(1)教师提前了解水资源相关知识,网上下载一些相关的图画做成PPT课件
(2)结合学生日常的不良习惯,通过教学进行纠正
(3)对学生进行分组
学生自己在日程生活中的一些相关事情及处理方法。
并让其他学生进行议论对错,并阐述自己的观点,形成互动,最后由老师做成点评。
布置课后作业:
(1)写出常见的破坏环境的现象并对此进行宣传。
(2)将本次学到的知识和家人分享。
幼儿课手印画树叶反思教案交流
幼儿课手印画树叶反思教案交流
上完了师徒结对课,总体来说有进步,但还是存在几点不足的地方,需要正视。
和师傅交流了自己的感受,师傅也提出了几点建议,总结为以下几点
1、语言表达要生动有趣,符合幼儿的年龄特点。
表述的词语要适合幼儿的年龄特点。
在提问幼儿的时候,我先问了树叶宝宝的颜色,然后问树叶宝宝的形状。
在回答的时候,大多数的幼儿使用“像什么”来表达,而“形状”这个词语不很符合他们的年龄特点。
还有在要求幼儿合作完成印画的时候说“请你们一起合作完成印画”,可以说成“请同一组的小朋友一起合作,共同帮大树妈妈穿上漂亮的'衣服”,或许更加的生动形象,更能吸引幼儿的兴趣。
2、大树的范画没有画上树干,幼儿在操作的时候,没有方位感。
范画上只有一颗光秃秃的大树,没有树干。
在示范画的时候,是围绕在树突的周围印画的,所以请幼儿上前尝试的时候,他就没有方向性,不知道要印在哪里了。
幼儿在操作的时候,基本上就是围绕着整棵树印画,没有体现树叶的布局程度。
3、讲解不够仔细,忽略了细节。
在讲解手掌如何印画的时候,没有强调小手要张开,幼儿画的时候都是并拢的。
最后所有大树妈妈身上的树叶宝宝都是紧闭的小手,就没有落叶飘飘的生动形象了。
不管是这节课,还是以后的课程中,语言的表达永远是需要注意和改进的地方,也是青年教师的一个难点。
在今后的教学活动中应着重注意这一点,并不断改进,做到能用生动的语言抓住幼儿的兴趣,上好没一节课。
《坐火车》中班数学教案
《坐火车》中班数学教案
【设计理念】
感知6以内的数量是中班数学活动的一个重要内容,本次活动主要引导幼儿运用多种感官,正确感知和判断6以内的数量。
幼儿的思维有着直观、形象性的特点,而数却是抽象的概念,往往不易调动幼儿学习的积极性,根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”这一要求,我们为幼儿创设了一个坐火车的生活环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的活动,充分调动了幼儿的感观,使幼儿在轻松的状态下积极的学习。
【活动目标】
1、感知6的数量,认识数字6,能初步进行数与物的匹配。
(重难点)
2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。
【活动准备】
1、课件。
2、每组一套1~6的数字卡。
【活动过程】
一、考考你(巩固练习)
1、出示课件,回答问题。
2、呜呜……数字小火车开来了,小朋友你们认识车厢上的这些数字吗?
那谁来说一说它们是数字几?
(引导小朋友辨认车厢上的数字。
)
二、找座位(新授)
1、看又来了一节车厢,车厢上的数字是我们今天要认识的新朋友,它是数字“6”,小朋友说说“6”像什么。
“6”可以表示什么呢?
2、你们想坐小火车吗?
坐火车要买车票,现在我来送给你们每人一张车票吧!
(分发给每组幼儿一套1~6的数卡,幼儿自由选择一张)
3、你能说出自己手中的车票是数字几吗?
4、教师确定火车头位置,接着是1号车厢、2号车厢……你手中的车票上是数字几,你就坐在几号车厢里。
(请幼儿按照自己手中车票对号入座)。
5、教师扮演检票员来检查幼儿是否坐对车厢。
6、分果果
火车开来到了一个果园里,车厢里有6位乘客想吃苹果,农民伯伯给她们送来了一些,她们每人都可以分到一个苹果吗?
怎么办?
(引导幼儿知道5添上1个就是6)
三、火车到站了,活动结束。
四、活动小结
数量是6的物品都用数字6来表示。
五、活动延伸
在活动区能找出数量是6的物品。
活动目标:
1、巩固对10以内数字的认识,会表示10以内的数量。
2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。
3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。
活动重点:
巩固对10以内数字的认识,会表示10以内的数量;能正确区分比这个数多1或少1的数。
活动难点:
能正确区分比这个数多1或少1的数。
活动准备:
1、火车票(1~10的数字卡)
2、教具:
(苹果、橘子、梨)树
3、课件
4、小奖品
活动过程:
一、找座位
1、谈话,引起幼儿兴趣。
教师:
小朋友,你们都坐过火车吗?
老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游,你们想去吗?
2、教师:
数字宝宝藏在了火车的车厢里,请小朋友找出并说出是数字几?
3、教师:
你们想坐这列火车吗?
坐火车要车票噢,现在我送给你们每人一张车票。
4、随音乐排队领车票,找座位。
5、教师:
动物朋友们也要乘坐这列小火车,它们手里也拿着车票呢,但是他们的车票上都是小圆点,几个小圆点就代表它乘坐几号座位,我们来帮它们看看应该怎么坐吧!
二、分水果
1、火车开到了光头强的果园里,看一看果园里有些什么水果呢?
2、光头强摘了好多水果,请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。
3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。
我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?
(1)将苹果送给第一节车厢的.乘客。
够不够啊?
(7个乘客,6个苹果)
(2)将橘子分给第二节车厢的乘客,够不够?
还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?
(8个乘客,7个苹果)
(3)将梨子分给第三节车厢的乘客,够吗?
怎么办呢?
(9个乘客,10个梨)
(4)分桃子。
(10个乘客,9个桃子)
4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃,我们来摘水果给它们吃吧。
(1)请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果;
(2)请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子;
(3)请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨;
(4)请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。
三、兑奖啦!
告诉大家一个好消息,今天我们这一趟列车有个抽奖活动,现在公布中奖号码,如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话,就请到我这里来对奖。
1、比5多1的数字是几?
比9少1的数字是几?
比9多1的数字是几?
比8少1的数字是几?
比6多1的数字是几?
2、其余的乘客都是鼓励奖,等火车到站以后,你们可以到我这里来领奖。
四、开火车
请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队
五、检查小朋友站立顺序是否正确,然后出活动室,结束活动。
活动目标:
1、巩固对6以内数字的认识,感知6以内的数量。
2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。
3、有兴趣参加数学活动。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
重点难点:
能不受排列形式影响,感知6以内的数,并能进行数物匹配。
活动准备:
1、课件。
2、每组一套1~6的数字卡、实物(装有冬枣、橘子、苹果各6个的篮子)。
活动过程:
一、找座位
1、数字宝宝藏在了火车车厢上,请小朋友找出并说出是数字几?
(引导小朋友逐一找出藏在车厢上的数字。
)
2、你们想坐火车吗?
坐火车卡要车票啊,现在我来送给你们每人一张车票吧!
<文章。
出自快思教案网。
>(分发给每组幼儿一套1~6的数卡,幼儿自由选择一张)
3、每一张车票上都有数字,请你们看看说说自己拿到票上是数字几,票上是数字几就代表你坐在几号座位。
请幼儿说说自己坐在几号座位。
4、动物朋友们也要乘坐这辆小火车,有些谁呢?
(请幼儿逐一认识)它们手里也拿着车票呢,但是他们的车票上都是小圆点,几个小圆点就代表它乘坐几号座位,我们来帮它们看看应该怎么坐吧!
(引导幼儿逐一说说各个小动物手里的车票上圆点的数量,并用相应的数字来表达)
二、分果果
1、火车开来到了一个果园里,请大家看一看果园里有些什么水果呢?
2、动物们摘了好多水果,请小朋友看看、说说它们摘下的各种水果各有多少。
3、动物们想把摘下来的冬枣、橘子、苹果分给我们每人一样尝尝。
我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?
①将冬枣送给第一节车厢的乘客。
②将橘子分给第二节车厢的乘客,够不够?
还要摘几个橘子才能正好分给6个人呢?
③将苹果分给第三节车厢的乘客,够吗?
怎么办呢?
三、兑奖啦!
告诉大家一个好消息,今天我们这一趟列车有个抽奖活动,现在公布中奖号码,如果你手里的车票上的数字与我们的中奖号码的数字相同的话,就请我这里来对奖。
(幼儿在听好老师的题目后思考答案,然后请符合的幼儿快速来对奖,经检验,正确的可以得到奖品)
①比5多1的数字是几?
②其余的乘客都是鼓励奖,等火车到站以后,你们可以到我这里来领奖,但是有个要求:
要在车票上画出六个圆点。
四、开火车
请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队伍,检查小朋友站立顺序是否正确,然后出活动室,结束活动。
培养幼儿的观察能力运用游戏,加深对数的认识将具体的1~6圆点数量与数字符号相对应进行数物匹配,明白每个数可以表示相同数量的物体,感知数字和实物的数量关系运用已学的知识,进一步理解数字和数量的关系通过游戏进一步让幼儿巩固数字6尝试数字1~6的排列。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。
课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
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