侯马一中调研提纲.docx
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侯马一中调研提纲
超大规模高中调研提纲
一、调研方法
内容
项目
调研内容
调研对象
调研目的
调研方式
校园基本概况
及基础数据
与校长及职能部门领导座谈
学校相关部门
负责人
了解学校建设历程、现状问题、远景规划
访谈
校园布局、占地面积、生均面积
校园空间环境
了解校园空间模式
现场踏勘、记录、测绘
各主要建筑空间模式、占地面积、建筑面积
校园各功能组团及建筑单体
建立各主要建筑的基本指标体系
现场踏勘、图纸记录、测绘
重点空间环境
使用情况
校内外文体、实验、生活等空间布局、大小、使用率、相互关系
校内外
公共服务设施
研究校内外空间环境互用模式
图纸记录、访谈、测量
体育用地、教师生活用地占地面积、建筑面积
体育用地
生活用地
建立“有效校园用地面积”指标体系
图纸记录、访谈、测量
实验室布局、空间模式、利用率课程安排
实验楼
使用情况调研、分析使用需求、空间不足或浪费的原因
测绘、访谈问卷调查
食堂的空间模式、座位占有率、地域生活习惯
食堂
使用率、地域性对生活空间的影响
测绘、访谈、问卷调查
选取三个年级的学生、观察其空间行为、了解其对空间的使用评价
学生
建成环境
使用情况调查
5W法、POE法、问卷调查
二、调研内容
学校概况
所在
区域
学校
名称
班级数
在校生人数
总用地面积
体育运动用地
建筑用地面积
总建筑面积
生均用地面积
生均建筑面积
山西临汾
侯马市第一中学
54
3300
300亩
23228㎡
23632㎡
77538㎡
27.18㎡
23.50㎡
1、总平面部分
1)测量数据
××××普通高级中学建设用地面积明细表单位:
㎡
体育用地
项目
面积
个数
环形跑道(含100m直跑道)
7067㎡
1
篮球场地个数
420㎡*5
5
乒乓球桌个数
排球场地个数
器械场地个数
绿化用地
37187㎡
6
广场用地
7620㎡
1
小计
2)绘制较为准确的总平面图(如校外有共用设施,绘出周边环境)
3)观察使用情况
(1)课间操主要使用哪些场地(广场?
道路?
操场?
拍摄相应的照片)?
学校现有的场地是否够全部学生课间操使用?
若不够,缺少哪些空间?
使用过程中是如何解决这个问题的?
田径场够用
(2)田径运动场是学校独用还是和社会公用?
若有共享部分,请详细绘出共享模式图。
不合用
(3)大型集会、典礼等活动在哪里展开?
现有场地是否够用?
若不够,缺少哪些空间?
使用过程中是如何解决这个问题的?
大型集会在校园广场或者礼堂举行够用
(4)校园整体空间环境及布局是否有一定的地域性?
具体体现在哪些方面?
2、教学空间环境
1)测量数据
××××普通高级中学教学及辅助用房使用面积明细表单位:
m²
名称
面积标准(㎡)
面积
(㎡)
数量
(间)
总使用面积(㎡)
一、普通教室
≥人均1.2㎡
66
88
5808
二、通用技术教室
≥110㎡
120
6
720
三、专用教室
132
6
792
1、音乐室24:
1
≥110㎡
120
2
240
1.1舞蹈形体室
≥200㎡
180
1
180
1.2器乐排练室
≥110㎡
120
1
120
1.3音乐器材室
≥30㎡
2、美术室(含书法室)24:
1
≥110㎡
120
1
120
3、体育器材室
≥50㎡
4、体育馆
≥1500㎡
无(有预留用地)
5、卫生保健室
≥18㎡
6、心理咨询室
≥10㎡
7、历史室
≥110㎡
8、地理室
≥110㎡
9、多媒体网络计算机教室
≥110㎡
580
2
1160
10、视听阅览室
≥110㎡
153*3+331*2
5
1121
11、图书馆
≥1500㎡
832
4层
3292
四、报告厅(含多媒体演示室)
-
580
2
1160
合计
2)绘制较为准确的教学楼平面图、图书馆平面图、艺体楼平面图,办公楼平面图。
补充以下数据。
××××普通高级中学行政办公用房使用面积明细表单位:
m²
用房名称
面积(㎡)
数量(间)
总使用面积(㎡)
备注
教学办公室
66
30
1980
行政办公室
24
34
816
广播社团办公室
会议接待室
82*2+236*1
3
396
3)选取典型教室,绘制放大平面(带室内家具布置),标出各层平面的功能,重点补充上表中没有的功能空间或者置换功能、多功能使用及改造空间。
3)观察使用情况
(1)现有教室是否够用?
如果够,是否有剩余闲置空间?
闲置空间是否承担一定的功能?
如果不够,缺少哪些空间?
现状使用时是怎么解决这个问题的?
够用限制空间较多没有充分利用
(2)大型考试、标准化考场在现有教室的基础上是如何安排的?
教室数量多闲置教室可以充当考场
(3)教学空间与办公空间的关系是什么?
每层教学楼上分别设置办公空间单独设行政办公楼与教学楼距离远(老师反映不方便管理学生)
(4)学生自习的空间有哪些?
校园内承担教学功能的空间还有哪些?
文化走廊承担学生自习空间和教学功能
(5)兴趣小组、社团活动、艺体排练等活动是如何展开的?
是否有具体的空间?
大小及位置如何?
是否有和社会共用的空间?
若有共享部分,请详细列出共享模式图。
(6)在同样的教学条件下,教学空间及环境是否有一定的地域性?
具体体现在哪些方面?
(7)重点观察一下是否有多功能使用空间(多义空间)。
图书馆与行政楼之间的空间原本是热带植物园,后改建为室内羽毛球场地
3、专用教室(实验部分)
1)调研方法
资料目录
收集方法
理科实验教学
具体情况
1与学校的理科实验教学负责人交流,了解学校的理科实验教学方式,实际的教学程序。
2拍摄收集理科实验教学的计划表格、高中各年级的理科实验课表
3随堂听课、记录高中理科实验教学的一般教学模式。
4了解学校实验教学的教材设置、探究实验及演示实验的比例。
实验室建筑空间
具体情况
1理科实验空间的布局,通过实地调研记录理科实验空间在校园规划的具体布局。
集中设置实验楼的记录实验楼的具体建筑平面,并整理成CAD文件。
2理科实验空间平面图的测绘。
在与校方沟通时若校方保留建设的基本图纸,可以直接收集相关的图纸,并与基本现状进行对比。
若无学校的建设图纸,则分组利用激光测距仪等仪器进行测绘。
测绘时利用专业知识,通过推测柱网的方式得到正确的平面图。
3实验空间内部家具的具体分布及尺寸的相关记录。
4用照片记录学校理科实验空间。
照片反映实验空间内部具体的排布方式。
2)测量数据
××××普通高级中学教学及辅助用房使用面积明细表单位:
m²
名称
面积标准(㎡)
面积(㎡)
数量(间)
总使用面积(㎡)
1、物理实验室/探究室4:
1
≥110㎡
90
5
450
2、化学实验室/探究室4:
1
≥110㎡
90
4
360
3、生物实验室/探究室4:
1
≥110㎡
4
3.1理、化、生仪器室
≥43㎡
化90*2
生45*2
4
270
3.2化、生药品室
≥26㎡
3.3化学危险药品室
≥8㎡
3.4生物培养室
≥43㎡
3.5生物园
≥300㎡
改为羽毛球馆
3.6理、化、生实验员室
人均≥6㎡
3.7理、化、生准备室
≥23㎡
23.21
11
255.31
3)绘制实验楼平面图、理化生实验室放大平面图(带家具)
4)观察使用情况
(1)各科使用教材的版本
(2)实验室排课表
(3)实验室使用记录(最好精确到各科每周的实验课时)
(4)现有各科实验室一学期各年级能做几个实验?
是否达到教学要求?
(5)探究实验、分组实验、演示实验的比例关系?
详细了解其教学模式。
现有的教学模式对实验空间的数量、大小、设施等有哪些方面的要求?
新课改对教学是否有一定影响?
(6)各科实验室数量、面积、设施是否能满足使用?
如果够,是否有剩余闲置空间?
闲置空间是否承担一定的功能?
如果不够,缺少哪些空间?
现状使用时是怎么解决这个问题的?
使用率大概为多少?
4、生活服务空间
1)测量数据
用房名称
每间使用面积(㎡)
数量(间)
面积小计(㎡)
教工单身宿舍
住校外
教师住宅
住校外
学生宿舍
26
142
3692
教工食堂
1029
上下两层
学生食堂
锅炉房
342
浴室
开水房
汽车库
配电室
厕所
3.3
142
486.6
2)绘制食堂平面图、宿舍楼平面图、典型房间放大平面图(带家具)
3)观察使用情况
(1)满足学校现有单身教师的教师宿舍面积有多少?
教师生活与教师办公空间的关系是什么?
老师均住在校外
(2)现有的教师住宅空间是否够用?
如果够,是否有剩余闲置空间?
闲置空间是否承担一定的功能?
如果不够,缺少哪些空间?
现状使用时是怎么解决这个问题的?
使用率大概为多少?
(3)学生宿舍几人一间?
数量是否够用?
如果够,是否有剩余闲置空间?
闲置空间是否承担一定的功能?
如果不够,缺少哪些空间?
现状使用时是怎么解决这个问题的?
使用率大概为多少?
8人每间数量够用无闲置空间
5、教师访谈提纲
校领导、办公室主任访谈提纲
1)校区自何年建成使用?
2009年在现有规模的基础上使用过程中有何问题以及针对问题有什么相应的措施?
近年来是否有改扩建情况?
2)校区周边有何设施?
和校区的关系是什么?
在使用过程中有何问题?
是否有共享的部分?
校区周边有一个职业技术学院与侯马一中相邻无共享部分
3)学校近年来的生源是什么?
招生情况和规模是什么趋势?
未来的办学方向和校园空间环境有何规划?
侯马市区生源招生人数每年无太大差异
4)在新课改背景下,教学过程中有哪些重要举措?
对校舍空间的利用和要求有哪些?
5)学校是否存在教室空间不足、办公空间不足、实验空间不足、社团空间不足、食宿空间不足、运动空间不足等现状问题?
具体体现在哪一方面?
学校是如何解决问题的?
有哪些集约利用空间的举措?
无
6)对超大规模办学的态度?
认为多少是适宜的规模?
学校规模变大会带来哪方面的问题?
学校可以容纳4500-5000人,目前为3300人,可以继续扩招。
实验老师访谈提纲
1)分组实验和演示实验分别展开的数量、内容、频率是什么?
对实验室空间环境有哪些要求?
实验根据需要安排生物实验室排水不便
2)新课改提出后对实验教学方式和空间有哪些要求?
实验课程必须要做的有多少?
哪些可以和教学合并?
3)学校现有实验室数量是富裕还是紧张?
学校是如何解决这个问题的?
利用率如何?
4)学校现有实验室(物理、化学、生物)在各自教学过程中,若同时使用,最多能满足几个班的试验?
5)物理实验室是否分电学、光学、声学等类型?
各自的特点是什么?
化学实验室对特殊气味或有毒有害物品的试验是如何隔离和预防的?
6)探究式(小组式)学习活动开展的频率是什么?
需要什么空间环境?
三、调研安排
省内费用:
1000—1500
省外费用:
1500—2000
报销内容:
来回交通费、食宿费
分组情况:
1、陕西组:
宜川中学、靖边中学、宝鸡中学、瑞泉中学
2、内蒙组:
牙克石地方一中、内蒙古师范大学附属中学
3、安徽组:
舒城中学、毛坦厂中学
4、四川组:
蒲江中学、西南大学附属中学
5、山西组:
侯马一中
四:
调研成果汇总示意
以勉县一中为例:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 侯马 一中 调研 提纲