四年级省情礼仪心理健康综合课程教案新部编本.docx

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四年级省情礼仪心理健康综合课程教案新部编本

教师学科教案

[20–20学年度第__学期]

任教学科：

_____________

任教年级：

_____________

任教老师：

_____________

xx市实验学校

小学四年级省情礼仪心理健康综合教案

2013年9月1日

四年级省情礼仪心理健康综合课程

课题

第一课中国第一古都——安阳

课型

新授

时间

教学

目标

1、知道我国最早的古都——殷墟及最早的汉字。

2、了解古都现在的发展面貌。

重点

古都殷墟的来历、文化、地位。

难点

古都殷墟的历史

教法

讲授法

学法

讨论法

教具

多媒体

教学过程

一、导入

我们现在每天都在练字，同学们知道我们最早的文字体系是什么吗？

先由甲骨文引出古都殷墟。

二、新课讲授

1、汉字中最早的文字体系——甲骨文

甲骨文是最早的汉字，刻在龟甲或兽骨上，是人类历史上最早的“档案库”和“百科全

书”，发现于殷墟。

2、古都殷墟的地位，来历。

殷墟是中国迄今为止发现最早的古代都城遗址。

是商王盘庚将都城搬迁到此，殷一直是

商代后期的政治、经济、军事和文化中心。

3、殷墟文化

司母戊鼎

4、古都新貌，工业、农业、旅游业。

安阳钢铁集团和安彩集团是“全国500家”大型企业。

图片展示安阳彩色玻壳厂、安阳

炼钢厂、安阳市貌、红旗渠等。

三、拓展活动

说一说你所知道的有关殷墟的知识。

板书设计

中国第一古都——安阳

殷墟来历甲骨文殷墟文化古都新貌

教

后

记

通过本课的学习，学生知道殷墟的来历，历史，文化，也知道了我们最早的汉字甲骨文的来历，从文字进入，学生比较容易理解，因为现在的小学生每天都有练字，而且“字”是我们接触最多的。

课题

第二课洛阳牡丹甲天下

课型

时间

教学

目标

1、知道洛阳牡丹甲天下，洛阳的历史及“九朝古都”的来历。

2、知道洛阳的几个名胜古迹。

3、了解洛阳新貌，现代的发展。

重点

洛阳号称“九朝古都”，及洛阳的几个名胜古迹

难点

洛阳的历史

教法

讲授法、图片只观法

学法

讨论法

教具

多媒体

教学过程

一、引入

图片引入法，先看几种花的图片，然后看牡丹的图片（牡丹图片多些），介绍牡丹的故

事，从而引入洛阳。

二、新课讲授

1、由牡丹引入洛阳，介绍闻名世界的名胜古迹。

讲关林是埋葬“武圣”关羽首级的地方，洛阳白马寺的故事，龙门石窟、栾川鸡冠洞的

故事，用这些历史故事引出洛阳“九朝古都”的来历。

2、洛阳实力雄厚的工业基础。

洛阳交通便利，经济发达，位于洛阳的中国一拖集团有限公司，是我国农机行业惟一的

特大型企业。

三、拓展活动

说一说你所知道的有关洛阳的名声古迹、文化、小吃、或历史名人等。

板书设计

洛阳牡丹甲天下

九朝古都名胜古迹工业基础

教

后

记

通过本课的学习，学生知道了“九朝古都”洛阳的历史，知道了关林、白马寺、龙门石窟等名胜古迹，进一步了解了我们河南，不仅是在现在，而且在古代都是那么重要，增强河南自豪感，并了解，经济是在不断进步和发展的，我们应该学习古人的优点，发挥我们的长处，为建设美好河南而不断努力。

课题

第三课七朝古都——开封

课型

新授

时间

教学

目标

1、知道“七朝古都”的来历，以及古代开封的地位和历史。

2、知道开封的名胜古迹及名人。

3、了解现代开封。

重点

“七朝古都”的来历和人文

难点

开封的历史

教法

讲授法，图片直观教学法

学法

讨论法

教具

多媒体

教学过程

一、导入

用包青天的人物故事引入开封的人文荟萃，包青天这个人物学生大多知道。

二、新课讲授

1、人文荟萃的开封

开封历史悠久，人文荟萃，有正义的包拯，有民族英雄岳飞等，在开封还有一座重点大

学——河南大学，为国家培养了大批人才。

2、讲述古典开封，“七朝古都”的来历

“七朝古都”与“九朝古都”进行比较，北宋时期的开封非常繁华，是当时中国政治、经

济、文化中心，也是当时世界最大的都市，清明上河图可以看出当时的繁华。

龙庭公园曾是

建都开封的数家王朝皇宫所在地，是古都开封的象征。

开封铁塔被称为“天下第一塔”。

3、现代开封的发展——美食

开封夜市，开封有很多的美食，珍馐佳肴很有名，是中国著名菜系——豫菜的代表，被

誉为“汴梁风味”。

洛阳牡丹甲天下，开封“菊城”让人赞。

三、拓展活动

说一说与开封有关的知识，如食物、人物、名胜古迹等。

作业：

把开封与洛阳进行对比

板书设计

七朝古都——开封

人文荟萃开封古典开封现代开封

教

后

记

通过本课的学习，学生知道了“七朝古都”开封的历史及来历，讲这节课要与上节课的洛阳进行比较，洛阳有牡丹，开封有菊花，洛阳是“九朝古都”，开封是“七朝古都”，洛阳有关羽，白马寺等，开封有包拯、岳飞开封铁塔等，这样既学习了新知识，又复习了旧知识，温故而知新。

课题

第四课中原沃土育“四圣”

课型

新授

时间

教学

目标

1、知道四圣及其他们的著作和历史地位、影响。

重点

四圣及其他们的著作和历史地位、影响

难点

四圣的历史地位、影响

教法

讲授法

学法

讨论法

教具

多媒体

教学过程

一、导入

以学生学过的杜甫的一首诗引入杜甫，就这四圣而言，学生对杜甫比较熟悉，对杜甫的

了解相对会多些。

二、新课讲授

1、河南历史上对中华文明做出贡献的人物

河南是中华文明的主要发祥地之一，历史上涌现出许多对中华文明做出不朽贡献的人物。

2、讲述四圣和他们的成就

医圣——张仲景《伤寒杂病论》南阳医圣祠

诗圣——杜甫其诗被称为“诗史”世界和平理事会将杜甫列为世界文化名人之一

画圣——吴道子《维摩诘像》河南禹州人山水画其人物画被誉为“吴带当风”

乐圣——朱载堉河南沁阳市十二平均律

三、拓展活动

说说你的家乡有哪些历史名人

板书设计

中原沃土育“四圣”

医圣诗圣画圣乐圣

张仲景杜甫吴道子朱载堉

教

后

记

通过本课的学习，学生对“四圣”有了一定的了解，讲这节课先讲杜甫，因为杜甫对学生来说比较熟悉，相对其他三圣知道的多些，每一个人物插入一个与之相关的有趣故事，这样更能吸引学生。