三年级第八讲《春姑娘来了》教案.docx
- 文档编号:11944104
- 上传时间:2023-04-16
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:73.93KB
三年级第八讲《春姑娘来了》教案.docx
《三年级第八讲《春姑娘来了》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级第八讲《春姑娘来了》教案.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
三年级第八讲《春姑娘来了》教案
三年级第八讲《春姑娘来了》
李园园
【教学内容】:
1、《国学》第八讲
2、《100分快乐阅读》
3、《综合作文》第八讲《春姑娘来了》
【教材分析】
1、《国学》古文泛读部分:
《鹬蚌相争》
1)“鹬蚌相争”是战国时谋士苏代游说赵惠王时所讲的一则寓言故事。
当时赵王想要攻打燕国,苏代替燕王跟赵王说赵国和燕国争战不休,不过是“鹬蚌相争”而已,必定让秦国得“渔翁之利”。
今天这篇寓言告诉人们,在错综复杂的矛盾斗争中,要警惕真正的敌人。
2)鹬蚌相争的故事大家都很熟悉,通过这个故事,我们可以看到一些很有趣的道理。
鹬和蚌都想置对方于死地,没有考虑到这样做的后果,大家应该互相谦让,互相礼让,退一步海阔天空吗?
联系生活实际。
2、《国学》经典诵读《泊船瓜洲》
《泊船瓜洲》是北宋诗人王安石创作的一首七言绝句。
其中名句“春风又绿江南岸,明月何时照我还”千百年来一直为人所传颂。
诗中“绿”字将无形的春风化为鲜明的形象,极其传神。
从字面上看,该诗是流露着对故乡的怀念之情,大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望,其实在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。
3、《100分快乐阅读》第八讲绿色环保低碳生活
1)快乐城堡
字音、词语积累与分类
2)结合技法导航文章的写作顺序
主要讲解《捉青虫》
其次讲解《我的小河》第五题
4、《春姑娘来了》
春天,是万象更新的季节。
人们面对生机勃勃的春天,有画不尽的色彩,有写不完的诗篇,有唱不完的歌儿。
对我们郑州而言,三四月份寒意未退,这在一定程度上加大感受春意的温度,于是结合学生所学课文《找春天》、《柳树醒了》、《春天在哪里》,古诗《春晓》、《村居》、歌曲《嘀哩嘀哩》、《春雨沙沙》……提供的素材,创设问题情境──“春姑娘在哪里”开展寻春活动,引导学生通过情景再次从记忆中搜寻大自然的身影,寻找春天的足迹。
【学习目标】
1、《国学》
理解“鹬蚌相争”这个成语的意思并会用
背诵默写《泊船瓜洲》
2、《100分快乐阅读》
近义词与反义词
文章的写作顺序
3、《春姑娘来了》
1)要求学生在过去感知春天的基础上,展开想象,说一说春天一些现象的“新发现”和自己的感受,整理后写下来。
2)培养生观察能力和表达能力,用比喻,拟人的手法,通过颜色、声音来感受春天的美好,写清楚自己的发现和感受
3)引导学生感受春天的美,初步认识春天是一个生机勃勃、万象更新的季节,从而激发学生热爱大自然的情感。
让学生感受大自然的美丽和勃勃生机。
【教学重、难点】
1、《国学》理解“鹬蚌相争”词语的意思并会用;背诵默写《泊船瓜洲》
2、《100分快乐阅读》牢记文章的写作顺序
3、通过感知,写出自己的发现和感受,并用上比喻、拟人的修辞手法。
4、、春暖乍寒,春的气息欠浓,让学生在图片、声音、音乐的感触下,唤醒对春的记忆,并能把感受,运用优美的语句表达出来,顺畅完成写作。
【教具准备】
课件视频歌曲图片
【教学方法】:
视频播放《鹬蚌相争》、《泊船瓜洲》
图片音乐展示,吸引学生注意,激起学生对春的回忆,并引发表达欲望。
第一课时
一、《国学》古文泛读
赵且伐燕,苏代为燕谓惠王曰:
“今者臣来,过易水。
蚌方出曝,而鹬啄其肉,蚌合而箝其喙。
鹬曰:
‘今日不雨,明日不雨,即有死蚌!
’蚌亦谓鹬曰:
‘今日不出,明日不出,即有死鹬!
’两者不肯相舍,渔者得而并禽之。
今赵伐燕,燕赵久相支,以弊大众,臣恐强秦之为渔夫也。
故愿王之熟计之也!
”惠王曰:
“善。
”乃止。
(《战国策》)
译文:
赵国将要出战燕国,苏代为燕国对惠王说:
“今天我来,路过了易水,看见一只河蚌正从水里出来晒太阳,一只鹬飞来啄它的肉,河蚌马上闭拢,夹住了鹬的嘴。
鹬说:
‘今天不下雨,明天不下雨,就会干死你。
’河蚌也对鹬说:
‘今天你的嘴不取,明天你的嘴不取,就会饿死你。
’两个不肯互相放弃,结果一个渔夫把它们俩一起捉走了。
现在赵国将要攻打燕国,燕赵如果长期相持不下,老百姓就会疲惫不堪,我担心强大的秦国就要成为那不劳而获的渔翁了。
所以我希望大王认真考虑出兵之事。
”赵惠文王说:
“好吧。
”于是停止出兵攻打燕国。
1)“鹬蚌相争”是战国时谋士苏代游说赵惠王时所讲的一则寓言故事。
当时赵王想要攻打燕国,苏代替燕王跟赵王说赵国和燕国争战不休,不过是“鹬蚌相争”而已,必定让秦国得“渔翁之利”。
今天这篇寓言告诉人们,在错综复杂的矛盾斗争中,要警惕真正的敌人。
2)鹬蚌相争的故事大家都很熟悉,通过这个故事,我们可以看到一些很有趣的道理。
鹬和蚌都想置对方于死地,没有考虑到这样做的后果,大家应该互相谦让,互相礼让,退一步海阔天空吗?
联系生活实际。
《泊船瓜洲》
【宋】王安石
京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,明月何时照我还?
王安石(1021年12月18日-1086年5月21日),字介甫,号半山,人称半山居士。
谥号“文”,世称王文公,自号临川先生。
封舒国公,后又改封荆国公,宋徽宗时追封为舒王。
故世人又称王荆公、舒王。
北宋临川县城盐埠岭(今江西省抚州市临川区邓家巷)人,杰出的政治家、文学家、思想家、改革家。
译文:
京口和瓜洲之间只隔着一条长江,我所居住的钟山隐没在几座山峦的后面。
暖和的春风啊,吹绿了江南的田野,明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里?
3、《100分快乐阅读》第八讲绿色环保低碳生活
1)快乐城堡
字音、词语积累与分类
•近义词:
拆分组词
•反义词:
1.抓住词中的关键字,找出它的对立面。
2.给原词加“不”,再想出反义词。
2)结合技法导航文章的写作顺序
文章写作顺序是:
顺叙:
按时间的先后的顺序记事.
倒叙是先写事情的结果,然后在按事情的先后顺序写.
插叙在记叙的过程中插入与事件有关的事,然后在接着记叙.
文章叙述顺序有:
1、事情发展的顺序2、时间顺序
3、参观、游览顺序4、插序
5、空间转移顺序6、倒序
主要讲解《捉青虫》
其次讲解《我的小河》第五题
4、上节习作点评
第二课时
【教学内容】
一、游戏导入,迎接春天
看图猜古诗
老师要做的是:
边播放图片,边让学生猜古诗,可以找学生背诵,快乐币奖励。
师:
这些古诗都是指哪个季节?
生:
春天
师:
今天我们就来讲三年级第八讲《春姑娘来了》
引出课题《春姑娘来了》,并板书出课题
师:
寻找春天的足迹……寻找春天就要去观察。
那观察的五元大将谁还记得?
生:
眼耳口鼻手
师总结:
春天在我们的心目中是美丽的,是绚烂的。
设计意图:
回忆之前的知识是为了下文更好的描绘出春天的景色服务的,有古诗由此引出课题,使学生更容易接受!
为春天设计档案,贴切生活,激发兴趣。
春姑娘带着她的魔术棒向我们走来了!
她还给我们到来了许许多多的礼物呢!
【第一个礼物】用上我们的耳朵
师:
当然,咱们的春姑娘还是一位乐队指挥家,我们一起来听一听(放音乐)看都有谁来给它伴奏。
生:
随机点学生回答
小鸟——会在春天飞来的是?
小燕子。
师:
(按顺序总结)同学们耳朵都是顺风耳啊!
听,小燕子从南方飞回来,叽叽喳喳的叫着,好像在说
师:
小燕子叽叽喳喳唤醒了天空中的春雨,像春天的使者,唤醒万物迎接春姑娘的到来
师:
“春雨淅淅沥沥的从天而降,像春姑娘纺出的线,轻轻地落入大地妈妈的怀抱,这让我们不禁想起了“春雨贵如油”。
”春雨贵如油,这春雨不禁让我们想到了那首古诗《春夜喜雨》
师:
春雨落入了河流的怀抱,使冰雪消融
“冰雪消融,泉水发出叮叮咚咚的声音,仿佛为春姑娘唱起了赞歌。
”
师:
都说春江水暖鸭先知,河面上一群小鸭子时而......时而......时而......
师:
当然了,这优美的春之声中还夹杂着小朋友的欢笑声,他们有的放风筝,有的赏花,还有的野餐。
师:
这是多么美妙的声音啊!
(相机板书:
听)
师:
别急,还有第二份礼物呢——火眼金睛。
春姑娘可厉害了,所到之处都成了一幅漂亮的图画。
不信,你瞧……
【第二份礼物】用上我们的眼睛
师:
春天来了,路边的小草都发芽了。
师:
什么样的小草?
(提示颜色,生:
绿油油)绿油油的小草怎么了?
(老师指导)
“春天来了,绿油油小草偷偷地探出了脑袋,你挨着我,我挨着你相拥在一起,给大地_______。
”
师:
除了小草,湖边的柳树姐姐也怎么了?
生:
柳枝上长出了小小的嫩芽。
师:
它对着湖水在干吗?
生:
它对着湖水在梳理自己的长辫子。
师:
这时,一阵微风吹过,柳树姐姐又怎样了。
生:
生自由回答,随风舞动。
师:
使我们想到了《咏柳》
师:
春天小草、柳树发生变化,还有什么也会变化了呢?
(注意:
在生简单的说,春天来了,动物、植物、人们活动的变化时,师边板书,并相机进行分类。
)
师:
如果仅有绿色,春天未免也太单调了,所以那五颜六色的花都赶来为春光添彩了。
(出示幻灯片)
师:
什么颜色的迎春花?
像什么一样?
海棠花呢?
桃花?
如果春天仅有绿色,那未免也太单调了,所以那五颜六色的花都赶来为春光添彩了。
你看,穿着黄裙子的迎春花最先赶来了,紧接着,如火般的海棠、如霞般的桃花也压满了枝头。
这可真是“万紫千红总是春”啊!
师:
啊!
多么绚丽的色彩啊!
【第三份礼物】用上我们的鼻子
师:
春姑娘挥一挥衣袖,不仅变出了万紫千红的花朵,而且还给我送来了令人陶醉的芬芳。
现在,请同学们想象一下,我们站在万花丛中,吸一口气,告诉我,你闻到了什么?
生:
随便说,老师相机指导。
师:
“金灿灿的油菜花散发着甜甜的香气引来了蝴蝶飞舞,清香的桃花也迎来了她的蜜蜂使者前来采蜜,还有刚刚露头的小草夹杂着泥土的气息扑面而来。
”
当我们站在万花丛前,那一丝丝、一缕缕沁人心脾的清香钻入鼻孔,使我们心旷神怡。
你看,它们还吸引来了蜜蜂和蝴蝶在其间翩翩起舞。
当春雨过后,那泥土的气息夹杂着淡淡的青草香,更加让人浑身舒畅。
师:
啊!
多么令人陶醉的香气啊!
活动三:
绘春天的画
春天的美都在小朋友的眼中,当然也会在我们的笔下,拿起你的笔描绘下这生机勃勃的春天吧!
第三课时
【教学内容】:
轻松创作、作文反光镜、学生进行写作
1、习作指导
春天一路走来,大地发生了很大的变化,你将如何将春天描绘的栩栩如生呢?
1、想像一下,春天是怎么来的,它像什么呢?
2、春天来到了,在你眼前展现出怎样的景象?
3、细细的看,你看到了什么?
怎样的小草,怎样的河水?
怎样的小树?
怎样的鲜花?
……人们在春天里有没有变化呢?
想一想,衣服?
外出时的表情?
在春天里人们做些什么?
【可以这样写】
开头:
问句式
例:
四季中你喜欢那个季节呢?
是烈日炎炎的夏天,是果实累累的秋天,还是白雪皑皑的冬天?
我最喜欢春天里那独特的迷人景色。
中间:
春天来了,想像一下,他是怎么来的,他像什么呢?
结合平时的观察,想一想,春天来到了,在你眼前展现出怎样的景象?
细细的看,你看到了什么?
怎样的小草,怎样的河水?
怎样的小树?
怎样的鲜花?
……人们在春天里有没有变化呢?
想一想,衣服?
外出时的表情?
在春天里人们做些什么?
结尾:
抒情式
啊!
好一派迷人的春光啊!
这生机勃勃的景象将催我奋进,引我向上。
【也可以这么写】
开头:
景物比拟式
不知不觉中,春姑娘在绵绵细雨的喜悦簇拥下,悄悄来到了人间。
雷公公也敲响了沉默已久的大鼓,好象在迎接春姑娘的到来。
中间:
按照春姑娘的足迹依次描写出她给这些地方的植物、动物等带来的变化。
例:
春姑娘来到河岸旁,给柳树带来了哪些变化?
微风吹来,柳条随风摆动像什么?
春姑娘又来到了草地上,小草有什么反应?
小花呢?
还有谁会被吸引来呢?
它们在干什么呢?
这是一幅怎样的景象呢?
春姑娘继续向前走,她来到了田野里,她看到了什么?
听到了什么?
结尾:
总结式
春姑娘就这样走啊走啊,它走遍大地的每一个角落。
在春姑娘走过的地方,立刻就呈现出一片生机盎然的景象,那就是春姑娘留下的足迹。
五、板书设计
春来了
春之声
春姑娘来了
春之色
泥土:
雨后清香
小草:
淡淡的青草味
花香:
沁人心脾招引蜜蜂蝴蝶跳舞
春之味
春姑娘来了
可爱的春姑娘,迈着轻盈的步子来到人间,那一片生机的景象便随之来到四面八方,整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
小燕子拖着剪刀似的尾巴,回到北方的家乡,它们“叽喳,叽喳”地叫着,好像在说:
“春来了,春来了!
”
是的,春天真的来了!
我怀着好奇的心情去找春天。
啊,我见到了春天。
远处的群山连绵起伏,变得苍绿了。
近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面,它们嫩生生,绿油油的。
肥胖的小叶儿,像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。
这一片,那一簇,点缀着这陡峭的山坡。
山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条,长出了像小草一样的新芽。
柳树的枝条向下垂着,就像一条条线挂在树上。
那嫩黄色的小叶片,就像在线上系的花瓣儿。
杨树开了花,这些花一串串的,是紫红色的。
身上长满很软的小毛,像一只只毛毛虫,真有趣。
山桃花展瓣吐蕊,杏花闹上枝头,梨花争奇斗艳……。
各式各样的野花也睡醒了,只见它们伸伸腰,抬抬头,争先恐后地纵情怒放,红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳,五彩缤纷。
这些花虽然不名贵,但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地,把自己的一切无私地奉献给大地。
成群结队的蜜蜂,呼扇着黄色的翅膀,嗡嗡地忙着采蜜;那五颜六色的彩蝶,也成双成对地翩翩起舞。
田野上,麦苗返青,一望无边,仿佛绿色的波浪。
那金黄色的野菜花,在绿波中闪光。
不知什么时候,落起了春雨,轻轻的,听不见淅沥的响声,像一种湿漉漉的烟雾,轻柔地滋润着大地。
春雨过后,太阳出来了,一片晴朗。
整个世界像刚洗过似的,特别清爽,空气十分新鲜,呼吸一口,甜丝丝的,像喝了蜜一样。
春风和煦,明媚的春光照在大地上,万物呈现一片生机,形成一幅秀丽的山水图。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 春姑娘来了 三年级 第八 姑娘 教案