测量测验真题选录.docx
- 文档编号:11943302
- 上传时间:2023-04-16
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:28.81KB
测量测验真题选录.docx
《测量测验真题选录.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《测量测验真题选录.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
测量测验真题选录
2009年5月心理咨询师考试二级真题
案例十:
下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果:
言语测验
操作测验
言语
操作
总分
知识
领悟
算术
相似
数广
词汇
合计
数符
填图
积木
图排
拼图
合计
原始分
22
15
17
10
14
65
73
8
33
16
34
量表分
69
53
122
量表分
13
9
15
7
12
13
69
16
6
10
8
13
53
智商
109
100
106
多选:
91.龚耀先(1983)通过研究选出六个有代表性的分测验,其中包括()。
A.知识B.领悟
C.词汇D.填图
单选:
92.如果可信限水平为35%~90%,该求助者FIQ的波动范围是()。
A.90~110B.95~105
C.101~111D.104~114
单选:
93.根据该求助者智商结果.正确解释是()。
A.言语技能比操作技能好
B.可能有言语缺陷
C.可能有阅读障碍
D.言语能力和操作能力的差异不具有实际意义
多选:
94.关于本教材中介绍的儿童行为量表,正确的说法包括()。
A.英文名称是WISC-CR
B.用于筛查儿童社会能力和行为问题
C.属于4~16岁儿童家长用表
D.根据儿童最近一年情况填写
案例十一:
下面是某求助者MMPI-2的测验结果:
量表
Q
L
F
K
Fb
TRIN
VRIN
ICH
Hs
D
Hy
Pd
Mf
Pa
Pt
Sc
Ma
Si
原始分
1
5
27
14
6
6
4
5
?
34
33
21
28
16
22
31
17
36
K校正分
29
27
36
45
20
T分
44
47
69
52
52
54
47
52
78
65
71
56
50
57
59
60
48
52
多选:
95.关于该求助者的测验结果。
错误的说法包括()。
A.Hs量表的原始分为22
B.370题以后项目的回答无效
C.不加区别地对测验项目给予肯定回答
D.两点编码类型属于突出编码
多选:
96.该求助者的临床表现包括()。
A.疑病、不适B.依赖、天真
C.忧郁、悲观D.内向、退缩
单选:
97.临床量表剖面图模式属于()。
A.A类神经症B.B类神经症
C.C类神经症D.D类神经症
多选:
98.关于BPRS量表,正确的表述包括()。
A.该量表为躁狂症状量表B.评定方法为交谈与观察
C.评定求助者一周内的症状D.可以用于临床鉴别诊断
单选:
99.按照DavisJM的划分,求助者若出现轻或中度抑郁,24项版本的HAMD量表总分应超过()。
A.35B.24
C.20D.17
单选:
100.对于采用0~4评分的SCL--90量表,筛查阳性的总分分界值是()。
A.160B.90
C.70D.43
43.下列工具中,评定生活事件及其影响的是()。
A.BPRSB.SAS
C.SCL-90D.LES
44.评定焦虑症状的严重程度时,HAMA的适用对象是()。
A.精神分裂症B.人格障碍
C.情感障碍D.神经症
45.韦氏儿童智力量表的填图测验时间限制是每图()。
A.50秒B.40秒
C.30秒D.20秒
56.对于不同平均能力水平的团体,题目的()会影响信度系数。
A.难度B.可靠性
C.可理解性D.有效性
57.线性等值法计算就是用相同的()作等值的基础。
A.标准分数B.百分点
C.百分等级D.方差
63.在施测MMPl测验时,如果受测者的情况前后有所不同,应当()。
A.以从前情况为准B.根据不同项目来选择
C.以现在情况为准D.填写症状严重的情况
64.我国选用的BPRS,因子分可以归为()。
A.2类B.3类
C.4类D.5类
65.若受测者FIQ值为110,可信限水平设定为85%~90%,则该受测者FIQ值的变动范围是()。
A.100~120B.102~118
C.105~115D.104~116
83.适用于对儿童及智力落后成人的瑞文测验型式是()。
A.儿童型B.彩色型
C.标准型D.高级型
84.BRMS的评分法规定,所有项目均划分为()。
A.0~4的5级B.0~6的7级
C.1~5的5级D.1~7的7级
85.若大脑半球发生损伤,最有可能出现的情况是()。
A.优势半球有损伤,则ⅥQ明显低于PIQ
B.非优势半球有损伤,则ⅥQ明显低于PIQ
C.两半球弥漫性损伤,则VIQ明显低于PIQ
D.两半球弥漫性损伤,则VIQ约等于PIQ
97.采用因素分析法编制的量表包括()。
A.EPOB.16PF
C.MMPID.EPPS
98.MMPI-2增加的附加量表包括()。
A.社会责任量表B.A型行为
C.自我力量量表D.麦氏酗酒量表
105.任何测量都应该具备的要素是()。
A.量表B.参照点
C.等级D.单位
106.如果两个复本的施测相隔一段时间,则其信度称为()。
A.重测复本信度B.重测信度
C.复本信度D.稳定与等值系数
110.在WAIS-RC中,属于知觉组织因素的分测验包括()。
A.图片排列B.图形拼凑
C.数字符号D.数字广度
111.下列属于WISC-CR备用分测验的是()。
A.背数B.译码
C.迷津D.积木
118.离差智商的优点是()。
A.建立在统计学的基础之上
B.表示的是个体智力在年龄组中所处的位置
C.是表示智力高低的一种较为理想的指标
D.以上描述都不对
119.选择测验应注意,所选测验必须()。
A.适合主试者的要求B.适合测量的目的
C.符合心理测量学的要求D.适合施测者的职业道德要求
123.关于MMPl,下列说法中正确的是()。
A.包括566个自我报告形式的题目
B.量表中设置了20道重复的题目
C.施测方法中包括卡片式及手册式
D.为了临床诊断可仅做前399题
124.MMPl编码类型通常只考虑8个临床量表,其中包括()。
A.Hs量表B.Hy量表
C.Mf量表D.Si量表
2009年5月心理咨询师考试三级真题
案例十:
下面是某求助者的WAIS-RC的测量结果:
言语测验
操作测验
知识
领悟
算术
相似
数广
词汇
合计
数符
填图
积木
图排
拼图
合计
言语
操作
总分
原始分
16
17
9
17
8
55
66
13
40
24
32
量表分
55
62
117
量表分
10
10
7
11
6
11
55
15
10
13
11
13
62
智商
91
115
102
单选:
91.施测WAIS-RC,一般做法是()。
A.严格按照“先言语后操作”的顺序进行B.言语测验与操作测验交替进行
C.根据受测者情况灵活掌握D.以上说法都不正确
单选:
92.根据测验结果,可以判断该求助者算术成绩的百分等级是()。
A.2B.16C.50D.84
多选:
93.根据测验结果,可以判断该求助者高于常模平均数水平的包括()。
A.VIQB.PIQC.领悟D.拼图
案例十一:
下面是某求助者的MMPI测验结果
量表
Q
L
F
K
Hs
D
Hy
Pd
Mf
Pa
Pt
Sc
Ma
Si
原始分
7
6
19
12
18
32
23
21
26
14
30
31
16
35
K校正分
24
26
43
18
T分
48
50
27
47
68
61
51
54
46
52
69
58
43
50
多选:
64.关于MMPI,正确的说法包括()。
A.如果只为了临床诊断,就做前339题。
B.399题原版本Q原始分超过24,答卷无效。
C.根据因素分析法编制而成
D.施测形式包括手册式和卡片式
单选:
95.Pt量表的K校正分应当是()。
A.30B.32C.36D.42
案例十二:
下面是某求助者的EPQ、SDS测验结果
粗分T分
P760
E1050
N330
L435
SDS总粗分53
单选:
96.根据测验结果,可以判断该求助者的气质类型为()。
A.多血质与胆汁质B.胆汁质与抑郁质
C.粘液质与抑郁质D.粘液质与多血质
单选:
97.该求助者N量表得分与常模平均数之间相差()。
A.1.0个标准差B.1.5个标准差
C.2.0个标准差D.2.5个标准差
单选:
98.该求助者SDS得分表明其出现()。
A.轻度抑郁B.中度抑郁C.轻度焦虑D.中度焦虑
案例十三:
下面是某求助者的SCL-90测验结果
总分233
阳性项目数67
因子名称
躯体化
强迫症状
人际关系敏感
抑郁
焦虑
敌对
恐怖
偏执
精神病性
其他
因子分
1.4
3.5
3.8
3.4
2.5
2.0
1.9
2.5
1.9
2.7
单选:
99.通过计算,该求助者的阳性项目均分约为()
A.2.5B.2.8C.3.1D.3.3
多选:
100.从测验结果来看,该求助者可能存在()。
A.睡眠饮食方面问题B.不自在感和自卑感
C.强迫症的临床症状D.主观的躯体不适感
心理咨询师:
那就看一下吧,你放心,我都做了二十多年的咨询了,通过心理测验一定能搞清你的问题。
多选:
21.心理咨询师提出先进行心理测验表明其( )。
A.重视心理测验 B.缺乏初步理解判断
C.清楚测验过程 D.忽视了摄入性谈话
单选:
22.心理咨询师说:
“它能帮助弄清你的问题”表明其对心理测验的理解是( )。
A.夸大其作用 B.心理测验有助于诊断
C.缩小其作用 D.心理测验无助于诊断
单选:
23.心理咨询师说:
“有什么问题都能测验出来”表明其对心理测验的理解是( )。
A.夸大其作用 B.正确理解 C.缩小其作用 D.错误理解
多选:
24.心理咨询师推荐的几种心理测验表明其( )。
A.选择测验准确 B.合理使用测验
C.盲目选择测验 D.滥用心理测验
多选:
25.对该求助者有针对性的心理测验是( )。
A.EPQ B.SCL-90 C.LES D.WAIS-RC
多选:
26.对求助者进行心理测验( )。
A.应征得求助者同意 B.应说明测验的意义
C.无需求助者同意 D.须使用多种测验
单选:
28.心理咨询师说“我能估计到你的结果”提示其( )。
A.预计结果的可靠性 B.估计测验的意义
C.评估结果的真实性 D.推测测验的分数
多选:
29.“通过心理测验一定能搞清你的问题”,这句话表明该心理咨询师( )。
A.相信测验结果 B.未考虑其他方法的一致性
C.夸大测验结果 D.已考虑其他方法的一致性
案例七:
一般资料:
求助者,女性,33岁,机关公务员。
案例介绍:
求助者一年前在家里做饭时因煤气管道泄漏,不慎发生爆炸,求助者多处烧伤,面部毁容。
从些不敢进厨房,一进厨房就感到非常恐惧,出现惊慌、心跳加快,呼吸急促,四肢发抖的症状。
因不敢进厨房做饭,每天只能等丈夫回来做饭,孩子经常因饿抱怨。
求助者心疼孩子,也曾试着去做饭,但还没进厨房,就开始紧张,勉强进去,最终都是因为害怕而逃了出来。
求助者也知道当时是发生了意外,不是每次进厨房都会发生爆炸,但就是摆脱不了恐惧,因此内心极其痛苦。
经认知矫正、系统脱敏等治疗效果不理想,心理咨询师决定采用冲击疗法治疗。
心理咨询师让求助者进入厨房,其立刻出现恐惧反应,反应非常强烈,要求停止治疗,但心理咨询师坚决不允许,求助者在厨房内痛苦不已,但症状逐渐减弱,见此心理咨询师方允许求助者出来,求助者如释重负。
隔日又进行了一次,求助者反应明显减弱。
第3次治疗后,求助者进入厨房后没有明显恐惧反应,治疗获得成功。
对求助者进行了MMPI-2的测验,结果(标准量表分)如下:
Q
L
F
K
Fb
TRIN
VRIN
ICH
Hs
D
Hy
Pd
Mf
Pa
Pt
Sc
Ma
Si
45
47
80
45
58
50
47
52
79
70
64
55
48
59
50
58
54
72
多选:
68.该求助者的编码类型属于( )。
A.10/01 B.突出编码
C.12/21 D.非突出编码
多选:
69.效度量表结果表明该求助者( )。
A.有症状夸大倾向 B.不加区别地对测验项目给予肯定回答
C.370题以后项目的回答有效 D.不加区别地对测验项目给予否定回答
单选:
70.该求助者临床量表剖面图属于( )。
A.症状夸大模式 B.神经症模式 C.自我防御模式 B.精神病模式
多选:
71.MMPI-2各量表可分为( )。
A.基础量表 B.临床量表 C.内容量表 D.附加量表
案例九:
一般资料:
求助者,女性,17岁,中学生。
案例介绍:
求助者的一位男老师,英俊潇洒,是许多女生心目中的白马王子。
求助者曾向该老师表白自己的爱慕之情,但老师明确告诉她中学生不要谈恋爱,拒绝了她的感情。
求助者认为是自己胖所致,发誓一定要减肥,为此节食,每日限定主食不超过二两。
三个多月过去了,体重减少了十几斤。
求助者不满意,又增加运动,每天跑步约5公里,游泳约1公里。
半年过去了求助者非常疲惫,经常头晕,心慌,锇得难受,但坚持不多吃。
慢慢地求助者发现自己对食物没有兴趣了,有时甚至可以一整天都不吃东西。
但明显感到没精神,头昏昏的,上课不知道老师在讲什么,无心思学习。
求助者明显变白了,月经先是不规律,后来就没有了,到医院检查没发现器质性病变。
求助者整日为自己体重问题烦恼,无法正常上课,痛苦不已,在父母的要求下前来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况:
求助者的家教很严格,从小追求完美,性格外向,人际关系良好,执着,爱认死理。
入学时身高1。
66米,体重93斤,学习期间最高体重98斤,目前体重76斤,老师、同学多次说明其不但不胖,而且很瘦,但求助者坚决不信。
为鉴别学习困难的原因,对求助者进行了WAIS-RC测验,结果如下:
言 语 测 验 操 作 测 验 言语 操作 总分
知识 领悟 算术 相似 数广 词汇 合计 数符 填图 积木 图排 拼图 合计
原始分 23 17 9 17 8 55 66 13 40 24 32 量表分 58 63 121
量表分 13 10 7 11 6 11 58 15 10 14 11 13 63 智商 95 115 104
言语测验
操作测验
言语
操作
总分
知识
领悟
算术
相似
数广
词汇
合计
数符
填图
积木
图排
拼图
合计
原始分
23
17
9
17
8
55
66
13
40
24
32
量表分
58
63
121
量表分
13
10
7
11
6
11
58
15
10
14
11
13
63
智商
95
115
104
单选:
89.该求助者拼图测验得分的百分等级是( )。
A.16 B.50 C.84 D.98
多选:
90.若与其他人相比,该求助者测验结果中的弱项是( )。
A.领悟 B.算术 C.背数 D.真图
多选:
91.从测验结果可以看出,该求助者( )。
A.操作技能发展较言语技能良好 B.可能在完成实际行动或任务上有困难
C.可能有运动性非言语技能缺陷 D.视觉加工模式发展较听觉加工模式好
多选:
92.我国学者龚耀先指出,在WAIS-RC测验中操作部分的代表性分测验是( )。
A.数字符号 B.图画填充 C.木块图案 D.图片排列
2008年三级理论
53.在顺序量表中,变量具有( )
A相等单位 B等级
C绝对零点 D等比
54.常模样本量的大小,一般不小于( )
A100或500 B800或1000
C20或25 D30或100
55.常模分数又叫( )
A导出分数 B原始分数
C总体分数 D粗分数
56.以50为平均数,10为标准差表示的标准分,通常叫( )
AZ分数 B标准九分数
CT分数 D离差智商
57.同质性信度主要代表测验内部( )间的一致性
A两半测验 B题目与分测验
C所有题目 D分测验
58.在心理测验中,效度是指一个心理测验的( )
A稳定性 B准确性
C可信度 D区分性
77.WAIS-RC适用的年龄范围是( )
A8岁以下 B15岁以下
C16岁以上 D18岁以上
78.CRT可应于( )
A人格评估 B态度测量
C跨文化研究 D言语能力分析
79.1908年比内-西蒙量表的主要创新点是( )
A使用比率智商 B使用智力年龄
C设计了成人版 D设计了儿童版
80.NNPI包含的重复题数量是( )
A16 B8
C12 D0
81.16PF在编制过程中主要使用了( )
A方差分析 B因素分析
C经验效标 D理论效标
82.在人格类型中为中间型,则EPQ各量表T分的范围是( )
A5.45-17.5 B17.5-30.1
C30.1-43.3 D43.3-56.7
83.SCL-90的总分能反映出受测者的( )
A病情严重程度 B智力水平
C平均健康程度 D人格特征
84.SDS中有反向项目的数量是( )个
A6 B10
C8 D12
85.按照中国常模,SAS标准分的分界值是( )
A40 B 50
C 60 D 70
105.效标效度的主要评价方法有( )
A相关法 B区分法
C失误法 D命中率法
106.测验题目常见的排列方法有( )
A并列直进法 B专列式
C混合螺旋式 D公共汽车式
107.百分位常模包括( )
A百分等级
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 测量 测验 选录