小班手指游戏教案20篇.docx
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小班手指游戏教案20篇
《小班手指游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,小班手指游戏教案20篇!
活动目标:
1、认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
2、发展幼儿的动手能力。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动过程:
1、引入:
一起边说儿歌边做手部运动:
"小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手举起来;小手小手拍拍,我的小手合起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来。
"
2、认识小手
教师:
"刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?
"(幼:
"手。
")
教师:
"我们的小手还很能干,能帮助我们做很多事情呢,小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?
"(引导幼儿回答手的作用,如:
吃饭、写字、干活等。
)
教师:
"我们的小手这么能干,你们了解我们的小手吗?
今天我们来认识一下我们的小手。
"
介绍各个手指的名称:
大拇指、食指、中指、无名指、小指。
3、讲述游戏
教师:
"我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的,它们像亲如一家的兄弟。
(快思老师.教案出处)在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥,食指是老二我们叫他二哥,中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥,无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥,小指是这个家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。
"
教师:
"手指兄弟非常有礼貌,它们天天互相打招呼。
今天它们来和小朋友打招呼来了?
"(幼:
好)
教师:
"大哥大哥你在哪?
(伸出大拇指左右晃动)我在这,我在这(伸出另一只手拇指晃动)
大哥大哥你好吗?
(一手拇指做点头状)我很好,谢谢!
(另一只手拇指做点头状)
再见!
(拇指左右摆动,收回身后)再见!
(另一只手拇指摆动,收回身后)"
其它手指依次打招呼。
4、教师与幼儿共同进行游戏。
教师:
"我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼。
"
教师起身与幼儿共同做手指游戏,强调"无名哥哥最懒了,它不愿意出来,看看哪个小朋友的无名哥哥最乖,老师一叫就出来了。
"
"小弟弟最听话,一叫他就跑出来了。
"
5、结束活动
教师:
"我们的小手有些累了,让我们一起放松一下。
"
做捏拢放开游戏:
"捏拢放开,捏拢放开,放开捏拢,放开捏拢。
爬呀爬呀爬呀,爬到脸上(腿上、肚子上)了。
"
最后我们的小手爬回家了。
活动反思:
根据对小班幼儿分析,幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识,能理解具体的,接近实际生活的事物。
而手指作为幼儿身体的一部分,他对手指的名称较新奇,能理解所讲内容。
认识手指的游戏活动能吸引幼儿的兴趣,引导幼儿学会保护自己的手指。
活动设计背景
去年刚到这所学校,那里幼儿园是和小学一起的,环境很差,没有教具,甚至一点都不像幼儿园,教幼儿园的老师也全是小学过来的快退休的老教师们,我来又刚接到一个小班。
于是在一次课间时,我发现孩子们还是玩得很开心。
于是我去看了一下,发现孩子们在玩手心手背的游戏,于是我就把他当成了一节《玩手指》的课来上。
活动目标
1:
教师通过启发、引导、让幼儿通过玩手指游戏和创编故事来充分发挥幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
2:
师幼一起探究手指的很多玩法。
3:
通过讲手指故事和玩手指游戏让幼儿体验玩手指的乐趣,从而理解故事内容中的一些动词:
爬过、跳过、绕过等。
4:
在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5:
通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
重点:
通过玩手指游戏和讲手指故事来充分发挥幼儿的想象力、创造力和语言表达能力以及探究手指的玩法。
难点:
探研手指的玩法和理解故事中动词的意义。
活动准备
每人一双手指套娃娃,设置一些适合幼儿小班年龄通过的障碍物环境。
如本地的石头、小树、垫子、小板凳等。
录音机。
活动过程
一:
开始环节
1、师通过出示手指套娃娃吸引幼儿注意力。
2、师幼一起玩手指变变变的游戏,激发幼儿活动的兴趣。
老师去巡视幼儿们都变了些什么?
并请幼儿简单介绍一下自己变的东西。
二:
基本环节
1、师启发引导幼儿大胆探究手指的玩法:
(1)刚才手指娃娃和孩子们一起玩了玩手指变变变的游戏,下面手指娃娃想请小朋友们教他玩其它有关手指的游戏,你们能帮帮他吗?
那请你找到自己喜欢的小朋友来玩一玩其它有关手指的游戏!
我带着手指娃娃来参观参观,看看聪明的小朋友们还会玩其它哪些手指的游戏呢?
(2)师巡查并指导幼儿玩《手指变动物》的游戏,《手心手背》的游戏、《剪子、石头、布》的游戏、《手指猜猜猜》的游戏等。
(3)请幼儿戴上准备好的手指套,师幼儿一起玩一次以上游戏。
[教案来自:
快思教案.]
2、师通过用手指娃娃讲故事进一步激发幼儿活动的兴趣,从而发挥幼儿的想象力和创编故事的能力。
(1)师生动形象地范讲一个简短的手指故事,激发幼儿讲故事的欲望。
(2)师引导幼儿一起用自己手上的手指娃娃和老师一起讲故事。
从中体验手指故事中的乐趣和感知故事中一些动词的意义。
(3)师启发、引导幼儿大胆创编故事内容。
并进一步充分发挥幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
(4)师引导幼儿先理解故事内容,后一起完整讲述本故事。
并鼓励幼儿回家同家长和下课后和小朋友一起继续创编手指故事。
三:
结束环节
放音乐,让幼儿变出自己喜欢的动物来爬过、跳过、绕过这些障碍物。
从中体验由玩手指游戏而引伸出的手指游戏的乐趣和进一步理解故事中的动词的意义。
教学反思
1.通过本活动,幼儿体验到了玩手指的乐趣,也懂得了许多的玩法,但由于玩手指的生活经验不够丰富。
探究时不是特别的积极与主动。
2.通过本活动,幼儿参与此活动的积极性还是很高,基本上让幼儿的想象力、创造力和语言表达能力都得到了发挥。
3.如果让我重新上这节课,我会事先让幼儿回家和同伴和家长一起玩一玩有关手指的游戏,这样幼儿的经验丰富了,就能让同伴们在短时间内分享到更多的玩法,而上起课来也更轻松顺利一些。
活动目标
1、认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
2、感受手指游戏带来的快乐。
3、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。
4、在歌唱的过程中,结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。
5、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
活动过程
1、引入:
一起边说儿歌边做手部运动:
"小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手举起来;小手小手拍拍,我的小手合起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来。
"
2、认识小手
教师:
"刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?
"(幼:
"手。
")
教师:
"我们的小手还很能干,能帮助我们做很多事情呢,小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?
"(引导幼儿回答手的作用,如:
吃饭、写字、干活等。
)
教师:
"我们的小手这么能干,你们了解我们的小手吗?
今天我们来认识一下我们的小手。
"
介绍各个手指的名称:
大拇指、食指、中指、无名指、小指。
3、讲述游戏
教师:
"我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的,它们像亲如一家的兄弟。
[本.文来源:
快思老.师教案]在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥,食指是老二我们叫他二哥,中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥,无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥,小指是这个家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。
"
教师:
"手指兄弟非常有礼貌,它们天天互相打招呼。
今天它们来和小朋友打招呼来了?
"(幼:
好)
教师:
"大哥大哥你在哪?
(伸出大拇指左右晃动)我在这,我在这(伸出另一只手拇指晃动)
大哥大哥你好吗?
(一手拇指做点头状)我很好,谢谢!
(另一只手拇指做点头状)
再见!
(拇指左右摆动,收回身后)再见!
(另一只手拇指摆动,收回身后)"
其它手指依次打招呼。
4、教师与幼儿共同进行游戏。
教师:
"我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼。
"
教师起身与幼儿共同做手指游戏,强调"无名哥哥最懒了,它不愿意出来,看看哪个小朋友的无名哥哥最乖,老师一叫就出来了。
"
"小弟弟最听话,一叫他就跑出来了。
"
5、结束活动
教师:
"我们的小手有些累了,让我们一起放松一下。
"
做捏拢放开游戏:
"捏拢放开,捏拢放开,放开捏拢,放开捏拢。
爬呀爬呀爬呀,爬到脸上(腿上、肚子上)了。
"
最后我们的小手爬回家了。
教学反思
1.通过本活动,幼儿体验到了玩手指的乐趣,也懂得了许多的玩法,但由于玩手指的生活经验不够丰富。
探究时不是特别的积极与主动。
2.通过本活动,幼儿参与此活动的积极性还是很高,基本上让幼儿的想象力、创造力和语言表达能力都得到了发挥。
3.如果让我重新上这节课,我会事先让幼儿回家和同伴和家长一起玩一玩有关手指的游戏,这样幼儿的经验丰富了,就能让同伴们在短时间内分享到更多的玩法,而上起课来也更轻松顺利一些。
活动目标:
1.学会用自己的手指进行游戏,提高观察与分析判断能力。
2.提高对游戏的兴趣。
3.感受同伴之间互相做游戏的喜悦之情。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.培养表演的兴趣。
活动准备:
幼儿扮演角色。
活动过程:
一、儿歌导入;《小小手》
1、请幼儿仔细观察小手长的是什么样子的?
2、师问:
"小朋友一只手有几个手头啊?
(幼儿回答)请仔细观察,看看五个手指头长的一样吗?
"(请幼儿答)
3、师问"那个小朋友最勇敢,能告诉老师手指头有什么不同了?
"(幼儿回答)
4、老师帮小朋友给手指头起个名字,最小最矮的叫"小不点"胖胖的叫"大胖子高高大大的叫"大个子…"
5、小朋友们观察的都很仔细,"大个子"不仅长得高,它还很淘气哦!
有时候它会躲起来,今天老师带你们捉捉这个"大个子"的游戏好吗?
游戏规则:
①首先请小朋友把五个手指头放在一起(请幼儿仔细看)。
②用另一只手握住五个手指头,露出五个指头尖(请幼儿观察)。
③再仔细看看"大个子"躲到哪里去了?
我们一起来把它捉住?
游戏(-)1、请一名幼儿上台表演,(教案出自:
快思教案)老师捉幼儿的手指,找"大个子"(老师捉错一次,在捉对一次)。
2、在请一名幼儿上台表演;让幼儿来捉老师的"大个子"(幼儿如果捉错了,告诉幼儿"大个子"站队站错了,交换了位置,所以你就没找到"大个子")。
游戏
(二)1、二个人一组互捉"大个子"。
2、自由捉;让幼儿都一起捉捉老师的"大个子",幼儿在自由的互找"大个子"
游戏(三)分组找:
分成男女两组比赛找(幼儿面对面站着,找对"大个子"的幼儿奖励一个小红花,看看那组小红花得的最多就是红旗队)。
结束语;小朋友们今天的游戏有趣吗?
你们玩的开心,愉快吗?
回家以后,我们也和爸爸妈妈,爷爷奶奶一起玩一玩今天的游戏好吗?
教学反思:
此次活动圆满结束!
活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
游戏名称:
套戒指
游戏目标:
1、能根据颜色将指环套在相应的手指上。
2、学习按数卡,在手指上套入相同数量的指环。
3、尝试着在手指上套入多于3个的指环。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
游戏准备:
用硬板纸制成的手形,各色指环,数卡。
游戏指导:
操作层次:
第一层次:
能根据颜色将指环套在相应的手指上。
第二层次:
学习按数卡,在手指上套入相同数量的指环。
第三层次:
尝试着在手指上套入多于3个的指环。
操作说明:
请幼儿按颜色、数量在手指上套戒指。
指导建议:
1、教师可引导幼儿将指环套在自己的手上,以训练其双手的协同能力。
2、对数学能力较强的幼儿可以增加难度。
游戏评价:
本次活动运用套戒指的方法,给活动的带上了有趣的色彩,进一步调动了幼儿的学习、(教案出自:
快思教案)探索、操作的兴趣。
教师在活动中设计了三个环节,帮助幼儿理解活动知识点。
以此来达到目标。
在上完课后,小朋友没有事做,就显得有点不安分。
如果学会一点简单的小游戏,让他们做做,效果肯定非常好!
几个"宝贝手指谣"俗话说:
“十指连心”、“心灵手巧”。
著名哲学家康德曾说:
“手是身体的大脑”,著名教育家苏霍姆林斯基也曾说:
“儿童的智慧在他的手指尖上”。
对于婴幼儿来说,手指的活动,是大脑的体操。
活动的是手,得到锻炼的是大脑。
手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系,对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。
其实手指谣并不难,想要宝宝高兴起来也不难,只要你想学就很简单。
1、一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)
2、小手拍拍小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的双手)手指伸出来,(伸出你的食指)眼睛在哪里?
(用一种夸张的语气问)眼睛在这里,(指你的眼睛)用手指出来。
(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)灵活变化:
可以把眼睛改成其它任何一个身体部位,比如鼻子嘴巴等等。
这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位,让他增强自己的身体意识。
3、大拇哥,二拇弟,中鼓楼,四兄弟(唱大戏),小妞妞(抓住孩子的小手,边点着她的手指头边说)爬呀爬呀爬上山(食指从胳膊一步步点到肩膀)耳朵听听(捏捏耳朵)眼睛看看(点点眼睛)鼻子闻闻(点点鼻子)嘴巴尝尝(点点嘴巴)咯吱一下(停顿,突然把手伸到孩子脖劲处,咯吱一下,以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻)
4、黄老先生有块地黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸡(两手拇指食指相对,其他手指握拳,上下做啄状),咿呀咿呀哦,唧唧唧,唧唧唧,唧唧唧唧唧唧唧唧。
黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸭(右手手心盖上左手手背,上下扇),咿呀咿呀哦,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。
他在田边养小羊(两手放头顶,伸出拇指食指,其他手指捏拳),咿呀咿呀哦,咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩咩咩咩。
黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。
他在田边养小狗(拇指顶住太阳穴,其余四手指做扇状上下扇),咿呀咿呀哦,汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪汪汪汪。
5、爸爸是司机,开汽车,嘀嘀嘀(双手大拇指单伸出来,向下按)爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,刷刷刷(双手食指单伸出来,做搓衣服的动作)个子最高是哥哥,哥哥打篮球,砰砰砰(双手中指单伸出来,向上做投篮动作)哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓(双手无名指单伸出来,做绕圈动作)个子最小就是我,我在敲小鼓,东东东(双手小指单伸出来,做敲小鼓动作)
6、爸爸瞧瞧(左手从背后伸出,张开手指挥动)妈妈看看(右手从背后伸出,张开手指挥动)宝宝的小手真好看(双手一齐摇动)爸爸瞧瞧(闭合左手,往背后收)妈妈看看(闭合右手,往背后收)宝宝的小手不见了(双手都放在背后了)爸爸妈妈快来看宝宝的小手出现了(双手从背后再拿出来)
7、我(指着自己,表情夸张)是一个大苹果(双手张开表示“大”)小朋友们都爱我(双手食指点着前面的人)请你先去洗洗手(双手做洗手的动作)要是手脏(用右手食指点着左手手掌)别碰我!
(挥动右手表示“不”)
8、包饺子小手摊开,咱们来包饺子(伸出左手手掌)擀擀皮(右手在左手上做擀皮状)和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作,就象手指在抓挠)包个小饺子(说一个字,用右手食指依次点着左手的手指)香喷喷的饺子给谁吃(用右手把左手指包起来,盖住,问孩子)(然后孩子说给谁吃,就把饺子递到嘴边)
9、小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)
10、一根棍,梆梆梆。
(在宝宝身上轻轻敲打)二剪刀,剪剪剪。
(用食指、中指在宝宝身上轻轻夹)三叉子,叉叉叉。
(食指、中指、无名指分开伸出,轻触宝宝)四板凳,拍拍拍。
(拇指弯曲,四指并拢,轻打)五小手。
抓抓抓。
(五指分开,然后做抓的动作)六烟斗,抽抽抽。
(拇指和小指伸开做抽烟状)七镊子,夹夹夹。
(拇指、食指、中指捏一起,在宝宝身上捏捏)八手枪,啪啪啪。
(拇指食指做手枪状,啪啪啪射击)九钩子,钩钩钩。
(食指弯曲做钩状,在宝宝胸前钩钩)十麻花。
转转转。
(中指搭在食指上,食指伸直。
双手转动。
)每次做,宝宝都是笑的花枝乱颤的。
教学反思:
小班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的形式导入,吸引幼儿的眼球。
接下来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。
最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么,创编儿歌。
满足孩子的表现欲望。
【活动目标】
1、帮助幼儿理解儿歌内容,想象用手指表现不同东西的新奇感。
2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏,感受玩手指游戏的快乐。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
【活动准备】
儿歌图标一张;卡通手偶若干。
【活动过程】
(一)谈话引题。
1、出示小手,引起幼儿兴趣。
(1)拍手游戏引出课题。
(2)介绍小手。
老师作神秘地说:
“我们都有一双能干的小手!
我们的手可以干什么呀?
手真有用。
”“而手指还可以做游戏呢。
”
师:
你能把我们的手指一根一根的伸出来吗?
幼练习(师鼓励)
(二)学习、理解儿歌。
1、教师念游戏儿歌一遍。
教师带指偶表演一遍
提问:
(1)儿歌的题目是什么?
(2)五个手指头变成了什么,幼儿每说出,教师就伸出手指再次表演一遍
2、学习游戏儿歌。
提问:
你最喜欢儿歌里的哪一句?
教师根据幼儿的回答,出示儿歌图标
3、学念儿歌。
(1)请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。
(2)根据幼儿的情况,教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。
(三)亲子游戏
1、教师介绍游戏玩法
师:
这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。
我想请一个小朋友和我一起玩。
(1)教师和一幼儿表演手指游戏一遍
提问:
刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢?
(2)教师再次示范,鼓励幼儿练习
2、(亲子互动游戏)手指头伸出来,我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。
让孩子增进与父母的情感。
(四)表演儿歌。
请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。
附儿歌:
小妞妞来看戏
大拇哥,二姆第,三姐姐、四小弟;(手指逐个伸出来)
小妞妞,来看戏,(抓住孩子的小手,边点着他的手指头边说)
爬呀爬呀爬上山。
(手指从手腕一步步爬到肩膀)
耳朵听听(捏捏耳朵)
眼睛看看(点点眼睛)
鼻子闻闻(点点鼻子)
嘴巴尝尝(点点嘴巴)
咯吱一下(停顿突然把手伸到孩子的脖颈处。
咯吱咯吱,以后孩子都会惊喜的等着这一刻)
哈哈!
(开怀大笑,结束游戏)
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
【活动目标】
1、通过游戏,激发幼儿对手指游戏的兴趣及竞争意识。
2、初步训练手指的灵活度。
3、通过游戏,感受手指变化的乐趣。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【重难点分析】
重点:
说到哪句话做什么动作。
难点:
中指和食指分开。
【活动方式】
集体和个别结合进行
【活动准备】
提前进行关于木桶的谈话。
【活动过程】
一、导入:
师带领幼儿复习游戏《酸溜溜》导入。
二、展开:
1、教师玩手指游戏《大木桶》,激发幼儿的学习兴趣。
2、幼儿学习手指游戏《大木桶》,师带领幼儿边说儿歌边做手部动作。
手上有个大木桶,(左手掌弯曲成桶状)
桶上有个盖,(右手平盖在桶上)
盖上有个孔,(食指和中指稍分开)
让我看看有什么,(用眼睛看孔)
原来躲着毛毛虫。
(左手食指穿过孔,做蠕动状)
3、重点指导:
盖上有个孔。
(此动作需要幼儿迅速将右手的食指和中指分开,以配合儿歌的进行。
)
4、幼儿自由练习,教师重点指导能力弱的幼儿。
5、幼儿分组进行大比拼,初步激发幼儿的竞争意识。
三、结束:
讲评认真做的幼儿。
1、幼儿互相点评,给幼儿表述的机会。
2、教师重点点评有进步的幼儿、能够大胆表现自己的幼儿。
【活动反思】
首先从选材上说,我认为《大木桶》这个游戏非常适合小班幼儿的年龄特点,游戏性较强,每一个幼儿都能够快乐的参与到游戏当中;再次,从儿歌的韵律上说较琅琅上口,约100%的幼儿都能够学会手指游戏《大木桶》。
尤其对于我们班个别能力较弱的幼儿是一个较好的学习机会,如马添羽小朋友平时学习时接受能力总是很慢,而学习这个手指游戏时她能够和其他的小朋友一起共同快乐的学习、学会,看到她脸上因为能够与小朋友共同交流而幸福的笑容,作为老师也真得很幸福。
游戏目标:
幼儿能根据指令变化手指动作,锻炼小手的灵活性与快速反应能力。
乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
游戏准备:
小猴子图片
游戏过程:
一、激发兴趣
1、谁来了?
(出示小猴子图片)
2、伸出小手和小猴一起做游戏。
比一比谁找到的朋友最最多好吗?
二、游戏玩法
小猴子爬山坡(幼儿伸出小手,用食指与中指扮演小猴子,从自己的小脚背开始往上爬山坡。
)
爬到膝盖等一等(手指在幼儿膝盖上停顿并轻挠。
)
爬到腰上扭一扭(双手叉腰,并扭动身体。
)
爬到肩膀停一停(手指在幼儿膝盖上停顿并轻挠。
)
爬到耳朵听一听五个兄弟爬上山(手指在幼儿耳朵上停顿并轻拉耳朵。
)
爬到头顶转一圈(手指在幼儿头顶上做走路动作。
)
叽里咕噜滚下来(从幼儿头顶开始从上往下挠)
游戏重复进行。
三、观察指导重点。
1、幼儿能否根据指令做出相应的动作。
2、幼儿能否积极得参与集体游戏,体验集体游戏的快乐。
教学反思:
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。
今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
活动目标:
1.感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。
2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
3.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
4.在活动中,让幼儿体
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- 小班 手指 游戏 教案 20