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记往9个消费好习惯
记往9个花费好习惯
(1)计划用钱
王明显的爸爸妈妈从他开始上学,就常常给他一些零用钱,有时几毛,有时几块。
明显常常会马上用这些钱买自己喜爱的东西,见到什么就买什么,其余同学买什么就跟着买什么,钱花完了,再找爸爸妈妈要。
爸爸妈妈也素来没有拒绝过。
结果,明显的零花销越花越多,越花越没有克制。
快过年了,家里做大打扫。
妈妈在明显的抽屉里、床
底下、书厨上发现了一堆quot;褴褛儿quot;--十几张打了
卷儿的卡通画、好几支相同的玩具枪、各种造型的塑料人,还有几个吓人的骷髅看着这些东西,明显自己也奇异:
这些都是我买的吗?
怎么一件也不喜爱了呢?
细细算来,不
到一年的时间,花在这些quot;褴褛儿quot;上的钱足足有
100多块!
明显后悔不已。
爸爸妈妈在这时才意识到,素来就没有对明显零花销的使用有任何要求,平常也不清楚小朋友要钱都干了些什么。
汲取明显家的教训,家长要注意培育小朋友计划用钱
的习惯。
培育方法
把给小朋友的零花销规定一个数额,最好是掌握在小朋友有能力支配的范围以内,跟着小朋友的年龄增添和实质需要再合适增添。
按期给,比方每周一次。
制定开销计划,这样可以让小朋友学习有选择地使用零花销,防范花销没有克制,还可以培育小朋友把钱用在刀刃上的好习惯。
记帐。
做一个小账簿,让小朋友把每一笔开销记下来。
指导小朋友把平常的零花销加在一起使用,小朋友便可以在自己支配零花销的实践中懂得与日俱增的道理。
存钱,陪小朋友一起去银行,并以他的名义开一个户头。
可以加强小朋友自我管理的兴趣和能力。
(2)适量花费
一个刚上中学一年级的小朋友,开学时向家长列出了
一份清单:
美国橡皮、台湾书包、耐克运动鞋、还有一辆quot;前田quot;牌山地车家长粗粗算算,需要三四千元。
中
小同学向家长提出要穿、用名牌的,不在少量。
一位班主任说,他所教的那个班里有4名quot;大款
quot;,平常花费十分可观。
他们的家长有的是摆摊的个体户,有的是公司的经理,家庭经济条件优胜。
他们用家长给的钱随意挥霍,追求享福,着名牌衣饰,穿高档鞋,戴入口表,下馆子,抽烟等等。
平常不好好读书,常常逃学逃课。
刚才结束的期末考试,这4名quot;学校大款quot;三军吞没。
在追求吃喝玩乐的过程中,小朋友的心野了,没心上学,以致荒弃了学业。
实质生活中,很多家长其实不是quot;大款quot;,但
他们的想法是:
自己紧着点,也不可以委屈了小朋友,免得让
别人瞧不起。
在这样的家庭中,只需小朋友要钱,不论什么
原由家长都尽量满足,不加以限制。
结果,小朋友超水平消
费,不懂得什么叫来之不易。
家长含辛茹苦培育了quot;消
费贵族quot;。
不论家庭贫富,对小朋友来说适量花费的习惯都是重要的。
详尽怎么做呢?
培育方法
以质量和适用价值为主要规范选择物件,不成心追求
名牌。
不让小朋友把家庭的财产作为自己炫耀的资本。
告诉小朋友家长挣钱的艰辛,不耻于跟小朋友谈家庭生计中的问题。
不与别人攀比,依据自己的需要做出选择,花费要量力而行。
(3)节约
郭晓萌是quot;节约节约小模范quot;。
她不挑食,不乱花销;送老师、同学的拜年片,她自己画,还骄傲地认
为这比花销买的更宝贵;在家里谁若是一时粗心未做到人走灯灭,她会很快提示;在学校见一些同学不管惜学惯用品,
她疼爱;当大队委后,在学校成立了quot;失物招领处quot;,每周五下学后她主动去服务。
郭晓萌节约节约美德的养成,她的家长付出了许多心血。
晓萌小的时候,有一天,她在家喧华着让妈妈给她买衣服,说本来的都不好、不美,不美的人就没人喜爱。
妈妈把
小朋友拉到怀里,温柔地问萌萌:
quot;那一天在公共汽车上
骂人的女青年穿的好不好?
quot;萌萌说:
quot;穿得太棒
了!
quot;妈妈又问:
quot;妈妈单位的周阿姨呢?
quot;
萌萌说:
quot;穿得特朴素!
quot;quot;萌萌喜爱谁?
quot;quot;我自然喜爱周阿姨,她每日都照料我们来吃饭的小朋友。
quot;妈妈一面夸赞萌萌分清了美丑,一面从而引诱说:
quot;这下你该理解了,一个人美不美,别人喜爱
不喜爱,不在于衣着,而在于有没有好的道德。
quot;
天长地久,萌萌逐渐懂得了家长讲的很多道理,认为做人要使自己内外都美,经济条件好也不该浪费,节约是一种美德。
萌萌的爸爸妈妈还到处严于律己。
正是家长的谆谆教诲和无声的典范的作用,使郭晓萌养成了节约节约的好习
惯。
培育方法
教育小朋友以朴素、节约为美,不以衣着论人格,做到外在美与内在美的一致。
教小朋友学会控制自己的欲念,不把物质的据有看得
过重。
从一点一滴的小事做起,把节约的意识贯穿在所有的
行为之中。
家长言传身教,态度一致。
(4)货比三家
妈妈带着6岁的儿子小轩逛了三家商店,目的是为了给小朋友的爸爸买一台物美价廉的收音机。
最后,他们花了
所见到的最低价购买了收音机,与最高价之间的差价为10元钱。
妈妈随即用这10元钱买了一个小轩神往许久的乒乓球拍,目的是让他认识在价钱比较以后买东西省下的钱的价值。
小轩的妈妈说,她这么做,也是在平常花费中获得的经验。
有一次,她给小轩买衣服,看上一件感觉挺不错的就买下了。
在她连续逛的过程中,发现近邻商场的柜台上摆着
相同品牌的衣服,但比她买的低价20%。
今后此后,妈妈开始留神商品的价钱,有些商品的价钱在不一样的商店不一样。
一
般来说,小店比大店低价,商场比商场低价。
经过比较,可以发现差异,节约开销。
逐渐地,小轩的妈妈在quot;货比三家quot;中间尝到了甜头。
她感觉,在商品经济社会,教给小朋友买东西的
技巧是特别必需的。
在找寻物美价廉的商品的过程中,对小朋友来说差价成为可触知的盈余的凭证。
对于年长一些的小朋友,这样做还可以让他们在自己支配零花销时更为节约,从小培育小朋友的经济脑筋。
培育方法
让小朋友留神所购商品的价钱,买东西先问价。
看到喜爱的东西不急于买,对于花销比许多的商品特别要多转转、多看看,而后决定能否是买,买哪家的。
告诉小朋友,比价钱是比相同商品的价钱,不一样规格、不一样品牌的商品不行比。
不必定买所有的东西都quot;货比三家quot;,本来就很低价的东西,也许就不值得花销太多的时间去选择了。
由于时间也是很宝贵的,要学会判断。
(5)自我保护
李萧就要上中学了,爸爸很早就答应他升初中考试以后送给他一个随身听。
放假的第一个礼拜天,爷俩一大早就上街了,逛了大商场,又逛电子城,最后选了一个式样好、
又低价的。
爸爸还挺会划价,标价480元的,400元就买下了。
李萧终于获得了自己神往已久的随身听,快乐得不得了。
可是好景不长,暑期还没过去,随身听就出了弊端。
先是出现杂音,又不时地出现停转现象。
爸爸多少懂点电器维修,也没有查出是哪儿的弊端。
没方法,父子俩带着随身听一起找到商店。
没想到,当初热忱招待他们的店老板,像完整变了一个人,拒不供认这个有弊端的随身听是在他的店
里买的。
不论父子俩怎么形容购物时的情形,怎么跟他理论,都杯水车薪。
爸爸带着李萧找到花费者协会,反响了这个商店的问
题。
招待人员接过随身听看了看,第一句话即是:
quot;这
是假冒的。
quot;父子俩特别惊讶:
quot;怎么会呢?
quot;招待人员告诉他们,这是个假冒商品,没有厂名、厂址,商
标是仿名牌做的,内在质量与名牌产品就大不一样样了。
quot;
你们有发票吗?
quot;quot;没有。
那一天只想着划价了,根
本就没有想到要开发票。
quot;招待人员说,很遗憾,没有凭证,我就帮不了你们了。
爷俩像泄了气的皮球,满心委屈地回了家。
爸爸无奈地劝李萧:
quot;就算我们花销买了教训吧!
quot;
在商品经济社会,鱼龙混杂,一些非法商贩诬陷花费者的事情时有发生。
作为花费者必定要擦亮眼睛学会鉴别真假,学会自我保护。
培育方法
购买商品时要认识商品的价钱、产地、出产者等基本状况,买食品、药品要认识生产日期、有效限期等,买大件商品要认识售后服务内容、花费等。
学会优选,不要只图低价,忽视对商品性能的观察。
保留购物凭证,最好请商家开据发票。
这样一旦出现问题也好讨个说法。
发现商品有任何问题,或许商家有任何欺骗行为,要主动向有关方面反响,别怕麻烦。
这样做不仅仅是为我们自己,也是保护市场次序的一份责任。
(6)理智花费
在红红刚才会说话的时候,当别人问她quot;最爱看什么电视节目quot;,她就会不假考虑地回答:
quot;看广告!
quot;红红喜爱那些跳动的画面,还学会了很多广告语
言。
跟着年龄的增添,她就不不过看、不不过学了。
妈妈说:
quot;广告里面有什么她就闹着要什么,小朋友要什么我就
得买什么。
电视里八门五花的营养液、果奶、果茶、糖果、
火腿肠买得家里泛滥成灾。
quot;红红和很多小朋友一
样,生活在广告的包围之中,以好奇的心理盼望享受广告中
的各种用品。
在他们的心目中,电视里的所有是对的,广告中
有的我就要有。
所以也可以说,过多的广告搅乱了小朋友正
常的花费需求。
还有的中小同学热中于赶时兴,盲目效仿歌星影星的衣着,盲目追求名牌用品,盲目与别人攀比,这些都是不理智的花费行为。
那么怎么培育小朋友理智花费的习惯呢?
培育方法
不轻信广告。
要教育小朋友懂得:
商品广告是说服人们购买某种商品的手段,不可以作为议论商品的规范。
能否选择这类商品要看自己的实质需要和商品自己的质量。
带年幼的小朋友去商场从前,要对买什么、花多少钱
有个商定,小朋友见了再喜爱的东西,也不要马上就买。
当小朋友自己有钱可以支配的时候,告诉小朋友花每一分钱都要精打细算,告诉小朋友别人有的东西是别人的选择,不该成为自己购物的依照。
(7)少买零食
丁丁是个小胖墩,从小就喜爱吃零食,已经上小学三年级了,还是整天的零食不离口。
近来几个月,丁丁总说肚子不舒畅,妈妈也没在乎。
有一天丁丁下学回家,忽然肚子疼,疼得出了头大汗。
妈妈
连忙带他到医院,丁丁告诉医生,下学后他吃了一个冰淇淋、一个汉堡包、喝了一瓶可乐,一袋薯条还没吃完在书包里。
经胃镜和X射线检查,医生说他得了十二指肠溃疡。
妈妈几乎不敢相信:
quot;这么小的小朋友怎么会得这个病?
quot;医生说,这几年医院收治了许多患肠胃病的小朋友,
他们大多有吃零食、偏食、挑食和饮食不规则的习惯,一日
三餐不可以准时定量,却以奶油蛋糕、冷饮等取代正常饮食,
长此过去则易形成胃病。
丁丁的妈妈爸爸听了医生的一番话如梦方醒,看来丁丁乱吃零食的弊端非改不行了。
他们和丁丁一起拟定了克制零食的计划,从减少零花销下手,限制丁丁买零食,除了必需的买平常用品的零用钱由丁丁自己支配外,把从前每个月最少要花掉的200元钱,以丁丁的名义存到银行,每个月存一次。
一年下来,丁丁有了2400元的存款!
丁丁自己也没想到,每年吃零食居然花掉家里这么多钱。
丁丁的家长做了理智的选择,获得了一举多得的效
果。
培育方法
限制零花销数目,控制购买零食支出。
保证每日三餐吃饱、吃好,免得小朋友发生饥饿感,以零食充饥。
对于习惯于吃零食的小朋友,逐渐指引他把买零食的钱存起来,用在他最想做的事情或最想买的东西上,比方坐飞机旅行、买一个好的足球等等。
家长协商小朋友改掉乱买零食的习惯,要有信心、恒心、耐心。
李师傅的工作是修自行车,不论春夏秋冬,一年四时都在路边忙碌,特别辛苦。
他的小朋友李丽今年六岁了,常常在爸爸的车摊和近嬉戏。
每当人们看到她的时候,总会同时看到她身旁摆着一些电视广告中宣传的最时兴的食品。
李
师傅说,他每日给小朋友差不多10块钱的零花销,买什么由她自己挑。
爸爸的想法是:
就一个小朋友,挣钱不就是为了她吗?
自己苦点儿累点儿无所谓,只需小朋友快乐就行。
而小朋友呢,其实不懂得什么是来之不易。
在李丽看来,花家长的钱理所自然,花多少、怎么花无所谓。
今年李丽上了学前班,正午在学校里吃饭。
有一天老师给小朋友分糖吃,每人一块。
李丽接到糖后,看到其余小
朋友吃得很香,她很不理解,便把糖扔到地上。
老师问她怎
么回事,她绝不在乎地说:
quot;不就是一块水果糖吗?
我
才不吃呢,我在家吃的是巧克力。
quot;
老师把这件事告诉了李丽的妈妈。
妈妈说,别说是水
果糖了,就是再好、再贵的东西,只若是她不吃了、不用了、不喜爱了,说扔就扔了。
老师协商李丽的妈妈解析了小朋友
不懂得quot;珍惜quot;的危害,指出在平常生活中,家长对小朋友的浪费现象屡见不鲜,跟着小朋友年龄的增添,就不行防范地发生更为严重的挥霍行为。
当家长的供应不可以满足他的需要时,就简单以致越轨行为的出现,到那时问题就严重了。
听了老师的一番话,李丽的家长意识到小朋友不懂得quot;珍惜quot;的严重性。
培育方法
控制小朋友的quot;物质欲quot;,对小朋友的要求不所有满足。
比方把过去每日10块钱零花销降到2块,这样小朋友就会感觉钱不够花,就自然珍惜这两块钱,精打细算了。
告诉小朋友家长工作的艰辛、收入多少。
在小朋友力所能和的范围内让小朋友帮家长做一些
事情,经过亲自体验知道什么是来之不易。
把小朋友抛弃的用品比方用旧的了笔、用了一半的本子采集起来,当他需要的时候取出来让他连续用,小朋友会感觉抛弃这样的东西实在惋惜。
(9)进行价值比较
有一天,妈妈带小明上街。
小明要买3块钱一个的冰
激淋。
妈妈就告诉他3块钱可以买一斤黄瓜、一斤西红柿、一斤圆白菜,这些菜我们一家三口两顿也吃不完。
从这样的
比较中,小明茅塞顿开:
quot;本来3块钱可以买这么多的菜呀!
quot;当小朋友认识了3块钱在生活中意味着什么,
便主动对妈妈说:
quot;那我还是别买冰激淋了吧!
quot;
妈妈知道小朋友这时候是又渴又热,对小明说:
quot;买根
低价的冰棍吧!
quot;小朋友特别快乐地接受了,结果仅花
了3毛钱。
小明的妈妈没有简单地拒绝小朋友,而是利用上街的情境,用很简单的方式说服了小朋友,让小明懂得了这
3元钱的价值。
过去,在买学惯用品的时候,小明着重的常常是东西的表面,比方铅笔盒上美丽的卡通图案,铅笔头上的小动物等等,这样会比买一般文具多花很多钱。
妈妈在早先认识了
市场行情以后,让小朋友自己作出选择:
quot;我们家有那么多的动物玩具,你感觉是必定要一支带动物的铅笔呢,还
是用相同的钱买三支一般铅笔呢?
quot;小明快乐地选择了后者。
小明从妈妈那边知道了买东西要着重它的用途,并从中学会了不一样物件价值的比较。
花销买任何东西,就是妈妈
不在场,他也会学着妈妈的思想方式:
quot;花相同的钱能否可以买更多、更好的?
quot;quot;这两件商品除了表面
装潢不一样,性能上能否是没有差异?
quot;在经过一番权衡以后,小明买的东西老是花销又少,性能又好。
培育方法
在选择比较对象上,用小朋友熟习的与小朋友不熟习的东西做比较。
经过比较让小朋友认知趣同的钱所买的不一样的东西在用途上的差异。
在比较的内容上,不仅仅是价钱比较,也不仅仅是表面的比较,而是要综合考虑商品的价钱、用途、性能、表面等等各种要素,而后作出最正确选择。
比较的目的不单纯是为了省钱,而是锻炼小朋友的思想能力和作出选择的能力。
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