最新六年级上册音乐教案.docx
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最新六年级上册音乐教案
小学六年级音乐教案(上)
紫都台学校
王慧颖
小学音乐六年级上册教学计划
一、教材分析
本学期共有七课,分别是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童话》、《劳动的歌》《诗韵》。
其中演唱歌曲让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲,乐谱,歌谱,曲谱并配以群体的音乐活动,如齐唱、合唱等。
它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
让学生欣赏几首乐曲,以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
另外本教材的编创与活动中,编有大量的实践要求,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。
二、学情分析
本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系,把音乐置身于大文化背景乐谱,歌谱,曲谱之中,以文化主题组织教材。
学生们的唱歌习惯比上学期要好,喊唱的现象减少了。
但是创编动作的时候往往是女生比男生活跃,随着年龄的增长,他们渐渐地喜欢上欣赏课,但是有些复杂、很古典的乐曲,他们有时还是会耐不住性子。
三、教学目标
(一)感受与鉴赏
1、音乐表现要素
(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和歌谱,五线谱有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。
(2)能听辨不同的女声和男声。
乐谱歌谱曲谱知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨不同类型其音色。
(3)在感知音乐节奏乐谱,简谱,歌谱和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,
能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
能够感知音乐主题、乐句乐谱歌谱曲谱和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、音乐情绪与情感
(1)听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。
(2)能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式
(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、歌谱,五线谱叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
(2)聆听不同体裁和类别乐谱歌谱曲谱的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
(3)能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。
(4)能够初步分辨小型的音歌谱,五线谱乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名,每学年2-4首。
4、音乐风格与流派
(1)聆听中国民族民间音乐,知道一些有代乐谱,简谱,歌谱表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。
(2)聆听世界各国民族民间音歌谱,五线谱乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格。
(二)表现
1、演唱
(1)乐于参与各种演唱活动。
(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法歌谱,五线谱,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
(3)能够用自然的声音、乐谱歌谱曲谱准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。
(5)每学年能够被唱歌曲4-6首。
2、演奏
(1)乐于参与各种演奏活动。
(2)学习课堂乐器歌谱,五线谱的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。
(3)能够选择适当的演奏方乐谱歌谱曲谱法表现乐曲的情绪,并对自己和他人的演奏进行简单评论。
(4)每学年能够演奏乐曲2-3首。
3、综合性艺术表演
(1)能够主动地参乐谱歌谱曲谱与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣。
(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
4、识读乐谱
(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。
(2)结合所学歌曲歌谱,五线谱认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
(3)能够识读简单乐谱。
(三)创造
1、探索音响与音乐
(1)能够自制简易乐器。
(2)能够运用人声、乐乐谱,简谱,歌谱器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
2、即兴创造
(1)能够即兴创编同乐谱歌谱曲谱歌曲情绪一致的律动或舞蹈,并参与表演。
(2)能够以各种音源及不同乐谱,简谱,歌谱的音乐表现形式,即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
3、创作实践
(1)能够创作2-4小节的节奏短奏。
(2)能够创作2--4小节的旋律。
(四)、音乐与相关文化
1、音乐与社会生活
(1)关注日常生活中的音乐。
(2)喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中歌谱,五线谱收集音乐材料,并经常聆听。
主动参加社区或乡村的音乐活动,并能与他人进行音乐交流。
(3)乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
2、音乐与姊妹艺术
(1)接触与了解戏剧歌谱,五线谱、舞蹈等表演形式,认识音乐在其中的作用。
(2)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
(
3、音乐与艺术之外的其他学科
(1)能够选用合适的歌谱,五线谱背景音乐,为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
(2)知道一些不同历乐谱歌谱曲谱史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
四、教学重点
1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平
2、进一步加强基础乐理知识的学习
3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平
4、能参与一些自己力所能及的创编活动
五、教学措施
"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生兴趣。
"只有发挥学生的主体性,才能使其更有创造性成分,从而主动获得发展。
本学期我将针对学生的年龄特征和心理特征,采取灵乐谱,歌谱,曲谱活多样的方法进行教学,强调以音乐为本、注重情感体验,发挥音乐对人发展促进的作用,注重音乐的审美,培养学生自主学习和创作意识,让音乐走进每个孩子。
教师是教学的组织者和指导者,是沟通学生与音乐的桥梁。
教学中要正确处理自己和学生的关系,提倡民主教学,使学生的心情愉快、思维敏捷、想象力丰富,使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。
全册教学目标
小学音乐教育是基础教育,是普通公民教育,它有别于专业音乐教育。
因此,面向全体学生实施素质教育是小学音乐教育的价值观,本册教学目标有以下几点:
1、进入多声部合唱练习。
2、巩固小学期间学到的全部歌唱知识。
3、注意学生变声期的嗓音保护。
全册总课时:
32课时
教学进度表
第一周--------------------------学唱歌曲《同一首歌》
第二周----------------欣赏歌曲《我的祖国》学唱歌曲《大中国》
第三周--------学唱歌曲《美丽草原我的家》、学唱歌曲《天堂》 第四周-------------------学唱歌曲《银杯》、欣赏音乐《筷子舞》 第五周--------学唱歌曲《拉库卡拉查》、欣赏音乐《化装舞会》 第六周-------------学唱歌曲《红河谷》欣赏音乐《平原我的心》 第七周------------------学唱歌曲《茉莉花》欣赏音乐《茉莉花》 第八周-------------------学唱歌曲《茉莉花》欣赏音乐《茉莉花》 第九周--------------------------------学唱歌曲《洛累来》
第十周-----------------欣赏音乐《魔法师的弟子》《黄鹤的故事》 第十一周----------------------------------学唱歌曲《连连夯》 第十二周---------------------------------学唱歌曲《船工号子》 第十三------十六周---------------------------------自选教学内容 第十七----十八周--------------复习考试
课题《同一首歌》
教学内容:
聆听《大中国》
表演《同一首歌》;编创与活动
教学目标:
掌握歌曲并会演唱。
1、感受歌曲,了解音乐的性质,理解歌曲的主要内容。
2、激发儿童做一个中国人的自豪感。
教学重点难点:
教学准备:
电脑,电钢琴,彩带
第一课时1-1
教学内容及过程:
组织教学:
师生音乐问好
新学期寄语:
同学们,新的学期开始了,今天每一个同学都精神饱满,喜气洋洋,踏着春的脚步,伴着春的歌声,开始了我们新的生活。
同学们,新学期新任务,你有信心做好吗?
好,老师忠心希望你们勇于开拓,敢于进取,在学习中一马当先,在生活中吉顺呈祥。
最后,祝愿同学们在新的一年里茁壮成长,像登鹳鹊楼一样步步高!
复习上册教材歌曲。
第二课时1-2
一、新课导语:
说说我们的大中国:
“我们进行了《我是中国人》的主题,大家已经了解了中国的许多知识,你觉得我们中国是个怎样的国家?
”(可以从多方面叙述)
二、欣赏音乐,感受音乐性质:
“你们讲的这些,都说明我们的中国很大。
今天,我带来一首好听的歌曲《大中国》,让我们听一听。
”
提问:
这首歌曲听上去有什么感觉?
三、感受、理解歌曲:
1、欣赏歌曲一遍。
(仔细倾听)
提问:
(1)从这首歌中,你听到了什么?
想到了什么?
又感觉到了什么呢?
(2)歌曲中用了一个比喻,把中国比做一个家,那兄弟姐妹指的是什么?
(是指五十六个民族在中国大家庭里,就像兄弟姐妹一样相亲相爱)
2、欣赏歌曲第二遍,帮助理解歌词:
(1)你听到歌里唱了哪些美丽景色?
(教师以歌词做归纳,同时出示多媒体风景图片)
(2)“家里盘着两条龙,是长江与黄河”是什么意思?
为什么这麽说?
(3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰?
(教师以歌词总结)
(4)长城在古代是派什么用处的?
(抵御敌人的入侵)
(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”?
(6)“经过那个多少,那个风吹和雨打”是什么意思?
(祖国经历了很多磨难,才有了我们今天的幸福生活,我们要好好珍惜。
)
3、播放MTV,欣赏歌曲第三遍:
“我为这首歌制作了一部非常美的MTV,让我们好好欣赏一下!
”
(1)喜欢这首歌吗?
这首歌的前后节奏有什么不同吗?
(2)听了这首歌是不是有一种非常激动、非常自豪的感觉?
是哪一句听上去感觉很激动、很自豪?
(3)让我们一起来唱唱吧!
四、进一步激发情感小结:
“歌曲唱完了,你们觉得做一个中国人光荣吗?
好像很多朋友还没有尽兴,我们再用舞蹈动作来表现一下这首歌!
”
课题:
《同一首歌》2-1
教学目标:
1、学唱歌曲《同一首歌》,培养学生热爱祖国、热爱社会主义的感情。
2、通过合唱歌曲的学习,培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。
在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。
教学重点:
用正确的方法演唱二声部合唱歌曲。
教学难点:
同上。
教学准备:
电脑,电钢琴。
教学内容及过程:
一、开始部分:
1听音乐问好。
二、基本部分:
1听范唱带。
2教师范唱。
3读歌词。
4学习歌曲。
5随音乐拍手。
6分段学唱。
7齐唱歌曲。
8指导不足之处。
9自评、互评。
三、聆听歌曲《我的祖国》;讨论
四、结束部分:
小结。
课题:
聆听《美丽的草原我的家》2—2
教学目标:
1、通过欣赏美丽的草原我的家、天堂、万马奔腾,三首不同风格的歌曲,感受了解蒙古草原音乐的魅力并了解两首乐曲产生的时代背景,表现内容、旋律特点及音乐形象。
教学重点:
学唱欣赏曲的音乐主题。
教学难点:
同上。
教学准备:
电脑,电钢琴
教学内容及过程:
一、开始部分:
1听音乐问好。
2发声练习。
3节奏训练。
4复习。
5导言。
二、基本部分:
1完整聆听全曲。
2介绍演奏家。
3感受音乐所要表达的内容。
4复听全曲,同时随音乐打拍子。
5学唱主题音乐。
6表演。
三、结束部分:
小结。
结束全课。
课题:
《小黄鹂鸟》3-1
教学目标:
学唱歌曲《小黄鹂鸟》,培养学生热爱大自然,热爱小鸟的美好感情。
通过合唱歌曲的学习,培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。
在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。
教学重点:
用正确的方法演唱二声部合唱歌曲。
教学难点:
同上。
教学准备:
电脑,电钢琴
教学内容及过程:
一、开始部分:
1听音乐部好。
2发声练习。
3复习。
4节奏训练。
5导言。
二、基本部分:
1、听范唱带。
2、教师范唱。
3、有节奏的读歌词。
4、学习歌曲。
5、演奏《筷子舞》随音乐边唱边打拍子。
6、掌握音乐的强、弱。
7、齐唱。
8、自评、互评。
三、结束部分:
小结。
课题:
《银杯》3—2
教学目标:
1、学唱歌曲《银杯》,培养学生热爱蒙古族音乐,热爱大自然的美好感情。
2、唱歌曲的学习,培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。
在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。
教学重点:
复唱时正确演唱。
教学难点:
正确演唱二声部。
教学准备:
电脑,电钢琴。
教学内容及过程:
一、开始部分:
1、听音乐问好。
2、发声练习。
3、节奏训练。
4、导言。
二、基本部分:
1、完整聆听范唱带。
2、教师范唱。
3、随音乐打拍子。
4、掌握音乐的强、弱。
5、齐唱。
6、指导不足之处。
7、反复练唱。
三、结束部分:
小结。
结束全课。
课题:
《多彩的美洲》4-1
教学目标:
1、通过欣赏平原我的心、化妆舞会、两首不同风格的歌曲,感受了解外国音乐的魅力并了解两首乐曲产生的时代背景,表现内容、旋律特点及音乐形象。
教学重点:
学唱欣赏曲的音乐主题。
教学难点:
同上。
教学准备:
电脑,电钢琴
教学内容及过程:
一、开始部分:
1、听音乐问好。
2、发声练习。
3、节奏训练。
4、导言。
二、基本部分:
1、完整聆听全曲。
2、介绍音乐的作者。
3、介绍音乐的风格。
4、体会音乐所表达的意境。
5、了解本曲。
6、随音乐打拍子。
7、学着哼唱本课主题音乐。
三、结束部分:
小结。
结束全课。
课题:
《红河谷》4—2
教学目标:
1、学唱歌曲《红河谷》。
学习应用抒情、优美的声音演唱这两首歌曲。
2、能过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣。
教学重点:
准确视唱二声部歌曲。
教学难点:
高低声部应使声部均衡、协调。
教学准备:
电脑,电钢琴
教学内容及过程:
一、开始部分:
1、听音乐问好。
2、发声练习。
3、复习。
4、节奏训练。
5、导言。
二、基本部分:
1、完整聆听范唱带。
2、教师范唱。
3、有节奏的读歌词。
4、学习本课歌曲。
5、随音乐打拍子。
6、掌握音乐的强、弱。
7、齐唱。
8、自评、互评。
三、结束部分:
小结。
课题:
<<红河谷>>5-1
教学目标:
1.学唱歌曲<<红河谷>>.学习应用抒情.优美的声音演唱这这首歌曲.
2.通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.
教学重点:
准确视唱二声部歌曲.
教学难点:
高低声部应使声部均衡.协调.
教学准备:
电脑,电钢琴
教学内容及过程:
一.开始部分:
1.听音乐问好.
2.发声练习.
3.复习.
4.节奏训练.
5.导言.
二.基本部分:
1.完整聆听范唱带.
2.教师范唱.
3.有节奏的读歌词.
4.随音乐打拍子.
5.掌握音乐的强.弱.
6.齐唱.
7.指导不足之外.
8.自评.互评.
三.结束部分:
小结.结束全课
课题:
<<化妆舞会>>5-2
教学目标:
1.通过欣赏<<化妆舞会>>对阿根廷的音乐表出能力和音乐特点有一个全面的了解.
2.通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.
教学重点:
指导学生为歌词配旋律时,应注意小乐句与大
乐句的关系.
教学难点:
同上.
教学准备:
电子琴.录音机.
教学内容及过程:
一.开始部分:
1.听音乐问好.
2.发声练习.
3.节奏训练.
4.导言.
二.基本部分:
1.完整聆听全曲.
2.介绍音乐背景.
3.感受音乐的意境.
4.复听全曲.
5.听想唱做.
三.结束部分:
小结.结束全课.
课题:
<<拉库卡拉查>>6-1
教学目标:
1.学唱歌曲<<拉库卡拉查>>.学习应用抒情.优美的声音演唱这这首歌曲.
2.通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.
教学重点:
准确视唱二声部歌曲.
教学难点:
高低声部应使声部均衡.协调.
教学准备:
电脑,电钢琴.
教学内容及过程:
一.开始部分:
1.听音乐问好.
2.发声练习.
3.节奏训练.
4.导言.
二.基本部分:
1.完整聆听全曲.
2.教师范唱.
3.有节奏的读歌词.
4.学习歌词.
5.随音乐打拍子.
6.掌握音乐的强.弱.
7.齐唱.
8.分段演唱.
9.自评.互评.
三.结束部分:
小结.
课题《茉莉花》6-2
一、自我介绍
随着清脆的上课铃声,我们的音乐欣赏也即将开始。
我是来自泰师附小的一名音乐老师,我姓季,大家叫我季老师就可以了。
二、导入新课
从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感,从而更加认真得去感受歌曲的优美。
过程:
教师导语:
季老师教音乐,也会讲故事。
不信,我今天就给大家带来一个美丽的传说。
传说在很久很久以前,沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主,名叫图兰多,但也很残酷。
据说她给来自各国的求婚者提了个条件,能回答出她提的三个问题,就可以娶她,并赢得皇位,但如果答不出,就得被砍头。
因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。
看,刽子手们又在磨刀了(开始播放话剧片断)
原来有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动,决心不顾一切要娶到图兰多,对图兰多提出的三个问题,对答如流,终于获胜,可图兰多仍不甘心。
这时,王子倒慷慨地来帮她,请她在天亮之前能猜中他的名字,他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样,被处死刑。
(播放到百姓的场面)此夜,全城无人入睡,百姓和僧侣们都在向月神祈祷,希望图兰多诚服,从此结束杀戮。
瞧,月亮出来了,僧侣的祈祷乐响起(茉莉花的旋律响起)
或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。
终于她良心发现,从此改邪归正。
音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。
这首曲子大家在哪里听过?
有谁能哼唱两句给大家听听?
是的,这首曲子所用的旋律正是我们江苏的民歌《茉莉花》的旋律(没听过没关系,老师告诉大家,这首曲子原本是我们中国江苏的民歌《茉莉花》)大家想知道它在世界音乐使上的地位吗?
我们一起来看大屏幕。
刚才大家看到的便是100多年前意大利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰多》的片断,大家想一想,早在100年前,意大利人就在唱《茉莉花》的旋律,可见这首歌是很受欢迎的。
(停顿)还有更早的,英国人190多年前就把这首歌写在书里印刷出版了。
三、欣赏《茉莉花》与活动
1.历史简介
在中国,这首歌更是历史悠久。
谁来把大屏幕中次连贯成一句话介绍给大家。
(据史料记载,《茉莉花》最早发源于江苏扬州,大概是明朝时期,原来的歌名是《鲜花调》。
)
2.听旋律
老师今天带来一样乐器,认识吗?
(对了)这叫二胡,是我国的民族乐器。
民族歌曲,就要用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味。
下面就请大家来听一听用二胡演奏出的《茉莉花》。
拉完一段,看学生状态,“抓住”听得入神的同学:
“老师发现有些同学听得很入神,老师也一样,快要被着美妙的旋律陶醉了。
你们能用自己的肢体语言来表达你们的感受吗?
比如说,用手来表示听到的旋律的高低起伏。
”
教师示范,再拉第二遍。
3.原版的茉莉花(屏幕显示歌词)
先在江苏地区广泛传唱,清朝时期定名为《茉莉花》。
一起听一听,边听边留意一下歌词,看看歌词是怎样赞美茉莉花的。
(出示歌词、播放黑鸭子演唱的茉莉花。
2-3段之间过门提示学生唱一唱)
学生回答问题:
满园花草香也香不过它!
真的有这么香吗?
我们一起来切身体会一下。
(喷洒空气清新剂)
茉莉花开雪也白不过它!
真的那么白吗?
老师这里有几张照片一起来看看(播放照片)
茉莉花亦称“茉莉”,为复瓣小白花,小巧玲珑,清香四溢,素洁光润,仿佛刻玉雕琼。
该花原产印度、印尼、菲律宾等国。
早在宋代传入我国。
自明代起,扬州已有少量茉莉引进种植,但大批种植至少始于清光绪初年。
4.新版《茉莉花》
民歌总是在人们的传唱过程中不断发生着变化。
茉莉花小巧玲珑,以它名字命名的歌曲在经过多年的传唱之后,也发生了变化。
变得更加短小精致,也更加易学易唱。
可以说就是几岁的孩童也时常将它挂在嘴边。
(播放新版《茉莉花》
5.屏幕出现两首歌的旋律(简短的一句)。
学生对比,知道的确发生了变化。
6.师生互动,说说茉莉花
歌里一直唱茉莉花好,其实茉莉花并不仅仅可以用来观赏,你们知道茉莉花还有什么用吗?
(泡茶、入药、做成工艺品等)
老师今天带来了新鲜的茉莉花茶,我们一起来尝尝。
一边泡茶,一边介绍茶道。
要说这泡茶呀,可是个非常讲究的活儿。
茉莉花茶属于绿茶,一般是将少量茶叶放在杯子里,然后往里面加入开水。
水温不能太高,80℃左右即可,如果温度太高,就会伤害茶叶,影响茶的味道。
所以倒水就很有讲究。
水壶要高些,这样水会在进入杯子之前降低些温度。
水壶在倒时要忽高忽低,这样的倒法还有个好听的名字——龙凤三点头。
这样就使茶叶在杯子里翻滚,让香味能够迅速得散发出来。
请几位同学来尝一尝。
说说着茶的味道如何。
先闻一闻(有股茉莉花的清香)刚进口怎们样?
(有点苦)再喝一口呢?
(还是苦)那么闭上眼睛,吸一口气,再感觉一下口中的味道(苦后是一阵清香)是的,苦后方觉甘甜正是这品茶的精髓,这里面也蕴藏着人生的哲理——经过艰辛和付出后的得到甘甜才最为珍贵。
7.学唱《茉莉花》
今天能和大家一起,看花、品茶、听歌,老师非常高兴。
大家觉得呢?
这自古阿,高兴时必当高歌一曲。
老师有个提议,不如我们一起来唱一唱这首《茉莉花》如何?
总结歌曲内涵
茉莉花在我国历史悠久,这首民歌轻盈活泼,淳朴优美,婉转流畅,短小精致,易唱易记,表达了人们爱花、惜花、护花,热爱大自然,向往美好生活的思想情感,既积极健康,又储蓄柔美。
小结点题
今天,我们了解了这么多关于《茉莉花》的内容,尤其是它在世界音乐史上的地位。
作为一个江苏人,我们?
(学生总结:
感到骄傲自豪)
教师接:
是呀,老师也想起一句话——越是民族的,越是世界的。
我们更应该将这首经久不衰的佳作永远创唱下去。
8.尾声:
宋祖英悉尼放歌(视频)
前不久,我国著名歌唱家宋祖英澳大利亚悉尼歌剧院举办了一场世界性的演唱会。
就在这场演唱会里,她深情演绎了《茉莉花》,将《茉莉花》再度介绍给了全世界,获得全场来自世界各国的观众热烈的掌声。
为她伴唱、伴奏的人中有很多是外国人。
老师有个提议,我们一边欣赏一边也来跟着合唱队担任伴唱,感受那激动人性的场面。
(起立)
四、小结:
下课。
课题:
期中复习 7-1
课型:
复习
教学目的:
1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。
3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。
教学重点:
能用准确的情绪演唱歌曲。
教学难点:
每一单元的识谱知识。
教学准备:
电脑,电钢琴
教学内容及过程:
一、
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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