人教版初中英语初三九年级个性化学习培养计划.docx
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人教版初中英语初三九年级个性化学习培养计划
个
性
化
教
学
方
案
学生姓名:
老师姓名:
制定日期:
2019-3-15
个性化教学计划
学生姓名
刘斯佳
年级
初二
所在地区
河南许昌
辅导科目
初中英语
成绩段
50-60(120)
授课教师
陈丽芬
学生学习情况分布图
学生学习情况现状及原因分析
现状
原因
1.词汇量还可以;但是高级词汇欠缺,而且这样直接导致解题障碍较多
3.英语思维缺失;应对中等难度题目比较吃力
4.语法框架需要进一步完善
5.各个题型解题技巧运用待加强;未能充分发挥已有潜力
6.发音需要进一步提升;
1.小初衔接不畅;部分知识点缺失;
2.单词缺乏技巧,单词的用法没有系统梳理导致畏难和排斥情绪;
3.公校授课缺乏针对性;
个性化辅导方案
辅导计划:
当下教学目标:
同步课本:
词汇的读音,用法的精讲精练
每单元的语法的要系统的梳理并巩固练习
课堂适当引导孩子说英语,提高孩子的口语表达
编号
教学内容
备注
1
新目标九unit1
Howcanwebecomegoodlearners?
2
新目标九unit1语法专题
介词by的用法
3
新目标九unit1单元检测
4
新目标九unit2
Ithinkthatmooncakesaredelicious!
5
新目标九unit2语法专题
That,if,whether引导的宾语从句,感叹句
6
新目标九unit2单元检测
7
新目标九unit3
Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
8
新目标九unit3语法专题
Wh-引导的宾语从句
9
新目标九unit3单元检测
10
新目标九unit4
Iusedtobeafraidofthedark.
11
新目标九unit4语法专题
usedto的句型结构
12
新目标九unit4单元检测
13
新目标九unit5
Whataretheshirtsmadeof?
14
新目标九unit5语法专题
一般现在时的被动语态
15
新目标九unit5单元检测
18
新目标九unit6
Whenwasitinvented?
19
新目标九unit6语法专题
一般过去时的被动语态
20
新目标九unit6单元检测
21
新目标九unit7
Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.
22
新目标九unit7语法专题
含有情态动词的被动语态
23
新目标九unit7单元检测
24
期中复习一
25
期中复习二
26
新目标九unit8
ItmustbelongtoCarla.
27
新目标九unit8语法专题
情态动词表推测
28
新目标九unit8单元检测
29
新目标九unit9
IlikemusicthatIcandanceto.
30
新目标九unit9语法专题
定语从句的基本用法
31
新目标九unit9单元检测
32
新目标九unit10
You'resupposedtoshakehands.
33
新目标九unit10语法专题
Besupposedto的用法动词不定式
34
新目标九unit10单元检测
35
新目标九unit11
Sadmoviesmakemecry
36
新目标九unit11语法专题
使役动词Make的用法
37
新目标九unit11单元检测
38
新目标九unit12
Lifeisfulloftheunexpected.
38
新目标九unit12语法专题
时态、状语从句、过去完成时
39
新目标九unit12单元检测
40
新目标九unit13
We’retryingtosavetheearth.
41
新目标九unit13语法专题
(语法复习)时态、被动语态、usedto、情态动词
42
新目标九unit13单元检测
43
新目标九unit14
IremembermeetingallofyouinGrade7.
44
新目标九unit14语法专题
(语法复习)动名词复合句
45
新目标九unit14单元检测
46
期末复习一
47
期末复习二
课时计划表
备注:
辅导计划的内容和时间可能会根据学生掌握进度和课堂教学的具体情况有所变动。
中期教学目标规划:
构建初中的知识框架
教学计划:
课时计划表
课次
教学内容
备注
1
国际音标元音+自然拼读
本计划为暑假提升计划
2
国际音标辅音+自然拼读
3
与中考相关的音标考点梳理
4
构词法--词根词缀
根据情况可加入十大词性
5
冠词语法专题
6
代词语法专题
7
名词语法专题
8
数词语法专题
9
介词语法专题
10
形容词语法专题
11
副词语法专题
12
连词
13
动词的分类
14
动词的时态
15
动词的语态
16
情态动词
17
非谓语动词
18
主谓一致和倒装句
19
简单句
20
并列句
21
复合句
备注:
辅导计划的内容和时间可能会根据学生掌握进度和课堂教学的具体情况有所变动。
长远教学目标:
做题技巧的训练和英语学科素养
教学计划:
课时计划表
课次
教学内容
备注
1
听力专项训练
本计划为中考冲刺计划
2
单项专题训练
3
完型单项训练
4
阅读单项训练
5
口语表达专项训练
6
综合填空专项训练
7
任务型阅读专项训练
8
书面表达专项训练
9
中考试卷分析一
10
中考试卷分析二
11
中考试卷分析三
12
中考巩固训练一
13
中考巩固训练二
14
中考巩固训练三
15
中考冲刺训练一
16
中考冲刺训练二
17
中考冲刺训练三
备注:
辅导计划的内容和时间可能会根据学生掌握进度和课堂教学的具体情况有所变动。
成绩范围
各分数段欠缺知识板块列举(统计源自数千名学员数据)
<50
音标基础;自然拼读
词汇20%-30%;无方法
语法10%;无框架
50-70
音标基础加强;自然拼读;
词汇30%-40%;无方法
语法30%;无体系
70-80
自然拼读加强;
词根词缀入门;词法疏漏
语法【从句;时态】
80-100
自然拼读;场景记忆;
词根词缀拓展;词法分类梳理
从句;时态加强
100-120
场景记忆;自然拼读强化;
词根词缀加强;真题解析;
真题解析;评分规则;
初中学情简介(从更高的维度看待英语学习)
非智力因素培养措施
英语
词法/单词
读音+拼写
字母26
初中阶段英语,词法为基础;占比分数约60%
音标48
自然拼读常用180
意义+用法
场景记忆
词根词缀
词性分类
名词、代词、介词、动词、数词....
语法框架
主谓一致
非谓语动词
语法框架搭建;初中阶段分数占比约40%
语态(主动、被动)
从句梳理
特殊句式讲解
it和therebe句型
英语阶段简述(从更高的维度看待英语学习)
小学
小学
基础词汇
生活常用词汇
初中
初一
基本词汇1600词;中等需掌握2500-3000词汇
延续小学,难度稍有提升;
注重学习方法调整;快速适应新的学习思维方式;建立自信
初二
难度成坡度提升趋势;词汇难度和语法均有大幅增加;
基础加强;信心建立;
初三
学习进度较快;词汇和语法运用综合性增强;偏重对英语思维考察;
框架性梳理词法和语法;针对中考考纲进行快速提升
高中
高中
基础词汇3500词;中等需掌握4000-5000词
词汇数量和复杂程度均达到应试阶段新高度;在初中语法框架的基础进行细致考察;英语思维考察加重;
横向科目难度均大幅增长;掌握正确方法能够为其他科目均出更多时间;
大学
四六级、考研、雅思、托福
板块分类
主题内容
课程内容
备注
词法专讲
词汇基础
音标、自然拼读法
英语入门课程;必修
构词法
合成法
构词规律解析;快速分析和记忆词汇;突破词汇记忆;
派生法
转化法
剪切组合法
常见词根词缀专讲
减轻记忆压力;拓展更多词汇;学会推断陌生单词;提高记忆和阅读能力
词性分类讲解
名词
重点:
名词的数;名词的格;名词修饰语
代词
重点:
人称代词;物主代词;不定代词;疑问代词
冠词
重点:
定冠词;不定冠词;零冠词
数词
重点:
基数词;序数词;数词使用
形容词
形容词位置;比较级;形容词常用句型
副词
副词位置;比较级;副词常用句型
介词
常用介词解析
连词
并列连词;从属连词
动词
动词种类;时态;语态;
语法专讲
九大时态
1.一般现在时
时态构成和用法
2.现在进行时
时态构成和用法
3.一般将来时
时态构成和用法
4.过去进行时
时态构成和用法
5.过去将来时
时态构成和用法
6.一般过去时
时态构成和用法
7.现在完成时
时态构成和用法
8.过去完成时
时态构成和用法
时态总结复习
被动语态专题
被动语态讲解
被动语态构成和使用
被动语态专训
真题解析
非谓语动词专讲
1.不定式to
2.动词ing
3.动词ed
it以及there be
1人称代词和非人称代词情况下It的用法;
重要考点;高分句型
2.常用的it 固定句型
3.there be句型用法
特殊句式专题讲解
1.虚拟语气
与时态结合考察
2.强调句
句型强调;词汇强调
3.倒装句
疑问句;特殊词汇引出的倒装
4.省略句
宾语从句
1.that引导的宾语从句
中考重点语法,结合中考真题进行解析;考察:
单选;完型;阅读;
2.whether,if引导的宾语从句
3.宾语从句语序以及时态
4,特殊注意事项(不能省略that的情况;宾语从句的否定转移)
定语从句
1.先行词与关系词
重难点语法;简单铺垫;高中重要考点
2.关系词的用法
3,定语从句特殊注意事项
主谓一致专题
1.主谓一致三原则:
语法一致,意义一致;邻近一致;
语法体系基础知识;结合时态和从句进行考察
2.主谓一致实际运用
3.特殊注意事项
状语从句
状语从句专题讲解
总复习课程
初一到初三词汇串讲
构词法串讲
音标+构词法学习完毕;即可提前进行单词总体梳理,解析重点词汇
重点词汇和短语分类讲解
中考题型专讲
听力
单选
结合每日一练进行
完型填空
解题技巧;结合作业+每日一练
阅读理解
解题技巧;结合作业+每日一练
作文专讲
评分细则解析;高分模板解析
协作备注:
英语属于文科类科目,在掌握学习方法和技巧的同时,仍然需要日常的积累;因此在授课进行当中,需要家长配合协助督促和关注孩子的学习情况和心理状态;
课本内容同步知识属于辅导重点关注,在具体授课当中将会穿插安排在授课进程当中;同时根据孩子情况,进行中考真题的讲解和训练;
每日一练作为【课堂外】的重要环节,需要家长协助督促完成;
按照孩子目前的情况来看,在前期梳理完成英语的基础性和框架性知识,后期学习进程会根据孩子吸收情况进行阶段性调整;
预期目标
1.从语言构成角度熟练掌握发音和构词规律;快速突破单词记忆问题;掌握基础1600词汇;同时能够拓展更多词汇;
2.阶段性完成语法框架的梳理;从整体掌握英语框架;
3.熟悉中考题型;掌握相应题型解题思路和技巧;解题思路明确,方法得当,对于难题,能轻松对待,保持平常心解决难题。
4.培养良好的学习习惯;拥有自主学习的能力;积极规划自己学习;
5.形成良好的英文思维;
学科老师建议
1.积极调整学习习惯和方法;养成自主学习能力;
2.课堂积极回应;具备良好的表达能力;
3.准备一个错题本,将学习过程中遇到的问题记录下来,及时解决,如果以后再碰到这一类型的题目时能很顺利地把它做下来,不再出错;
4.积极完成每日一练的学习视频;
5.希望家长积极配合的同时并能适当的给孩子鼓励,对于学好的部分给予肯定,不要给孩子太大的压力,应根据孩子的特点和情况,循序渐进,戒骄戒躁;
6.准备笔记本,注意知识的复习巩固,保证课的当天完成相应课后练习,避免课学,课后遗忘的现象。
7.学会用思维导图或结构图的形式总结知识点,形成知识框架
8.老师和家长配合,多了解家庭教育相关建议和书籍;学会和孩子良好沟通;营造良好的家庭学习氛围;
家长建议
家长签名:
签字日期:
附:
课后增值学习跟踪;具体更新时间以实际为准;
授课教师:
教学主管:
教学经理:
教学总监:
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