会计电算化专业申报材料.docx
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会计电算化专业申报材料
附件3
XX市中等职业学校
专业设置申报表
学校名称__XX职业中等专业学校______
专业名称___会计电算化_______________
负责人姓名__宋飞_____
电话
相关事项说明:
1.“专任专业教师”是指具有本校编制,主要从事专业理论和专业实践教学的人员;“兼职教师”是指学校按照专业课教学或师资培训、项目指导等工作任务,正式聘任并在每学期承担不少于30学时教学任务的行业企业技术专家、能工巧匠。
2.“专业图书”包括纸质图书、专业期刊、视听资料、电子图书、电子期刊等,纸质图书复本以不超过3本计入图书总量;电子图书每种计1册;电子期刊每种每年计1册。
3.“竞赛”包括参加教育行政部门组织的职业院校技能大赛、创新大赛、课堂教学、教学基本功、信息化教学大赛和特别注明的行业领域比赛。
4.“实验实训开出率”为实际开出的实验实训项目数与人才培养方案或教学计划规定开出的实验实训项目数之比。
5.“实验实训室利用率”为学期内各实训室实际使用课时总和与各实训室完全使用课时总和之比。
各实训室完全使用课时为每学期教学周数×20课时×实训室个数。
6.“现有主要设备”为单价3000元以上的实训设备。
7.每个申报专业分别填写,反正面打印,左侧装订,一式两份。
一、学校基本情况
学校名称
详细地址
学校主管部门
学校主要负责人
联系电话
邮政编码
教务处负责人
联系电话
手机
学校占地面积(亩)
280
建筑面积(米2)
80000
教职工总数
196
其中:
专任教师数
146
大学本科学历达标率%
99
获硕士学位以上比例%
3
副高级以上职称教师数
45
获得技师以上职业资格证书或非教师系列中级以上职称、执业资格的教师总数
31
在校生人数(全日制各类别、层次)
2975
上学年招生数(全日制各类别、层次)
1400
实训设备(万元)
1565
生均实训设备值(元)
5260
图书(册)
90000
生均图书(册)
30.2
学校设置专业总数(个)
8
学校
设置
主要
专业
情况
序号
学制
专业名称
专业专任教师数
实训设备价值
在校生数
1
3
会计电算化
21
180.3
468
2
3
机电技术应用
22
302
353
3
3
计算机技术应用
15
262
502
4
3
汽车运用与维修
13
278
421
5
3
物流服务与管理
14
150.27
253
6
3
木材加工
9
172
28
7
3
酒店服务与管理
3
50
150
8
3
学前教育
21
170
800
二、拟设专业基本情况
中等职业教育专业名称
会计电算化
专业代码
120200
设置时间
1980年
本专业负责人
姓名
性别
出生年月
学历
本科
学位
学士
专业技术职务
中学高级
联系电话
手机
本专业近三年招生数(全日制各类别、层次)
2011年
150人
2012年
132人
2013年
186人
(一)本专业教学条件
本专业专任教师数
21
高级职称专业专任教师数
4
兼职教师数
8
本专业技师以上职业资格或非教师系列中级以上职称、执业资格的“双师型”专业教师数
10人
专业图书(册)
149800
本专业实验实训设备总值(万元)
180.3
本专业实验实训室个数(个)
5
(二)本专业近三年教师竞赛情况
竞赛时间
竞赛名称
竞赛级别
获奖等级
获奖人数
主办单位
2011
职业院校技能大赛现代会计收银项目
全市
一等奖
1
市教育局
2011
职业院校技能大赛现代会计点钞项目
全市
一等奖
1
市教育局
2012
职业院校技能大赛现代会计收银项目
全市
二等奖
1
市教育局
2012
职业院校技能大赛现代会计点钞项目
全市
二等奖
1
市教育局
2012
职业院校商贸优质课评选活动
全市
二等奖
1
市教育局
2012
职业院校财会优质课评选活动
全市
二等奖
1
市教育局
2012
职业院校数学优质课评选活动
全市
一等奖
1
市教育局
2012
职业院校德育优质课评选活动
全市
一等奖
1
市教育局
2012
职业院校数学优质课评选活动
全省
二等奖
1
省教育厅
(三)本专业近三年学生竞赛情况
竞赛时间
竞赛名称
竞赛级别
获奖等级
获奖
人数
主办单位
2012年
市职业院校技能大赛现代会计专业收银项目
市级
一等奖
3
市教育局
2012年
市职业院校技能大赛现代会计点钞项目
市级
二等奖
3
市教育局
2013年
市职业院校技能大赛现代会计会计电算化项目
市级
二等奖
2
市教育局
2013年
市职业院校技能大赛现代会计会计电算化项目
市级
一等奖
1
市教育局
2013年
市职业院校技能大赛现代会计三项全能项目
市级
二等奖
2
市教育局
2013年
市职业院校技能大赛现代会计三项全能项目
市级
一等奖
1
市教育局
(四)本专业稳定的校外实践教学基地情况
单位名称
有否
协议
承担的教学任务
每次接受
人数
九州集团
有
顶岗实习
20
金升担保公司
有
顶岗实习
15
金鹰美乐家电
有
顶岗实习
25
中联物流有限公司
有
顶岗实习
15
银座超市
有
顶岗实习
30
百城物流有限公司
有
顶岗实习
15
顺风物流有限公司
有
顶岗实习
10
银座佳怡酒店
有
顶岗实习
10
神州电脑
有
顶岗实习
15
远通集团
有
顶岗实习
20
大润发超市
有
顶岗实习
20
(五)本专业专任教师基本情况
序号
姓名
性别
年龄
专业技术职务
毕业学校及专业
获得学位或学历
技师以上职业资格或非教师系列中级以上职称、执业资格名称
1
王明
女
38
中教高级
青岛海洋大学
本科
注册会计师
2
刘亮
男
24
中教二级
山东财经大学
本科
物流师
3
王雪梅
女
34
中教一级
江西九江学院会计学
本科
会计师
4
张高宁
男
48
中教高级
曲阜师范大学政治
本科
会计师
5
刘爱玲
女
53
中教高级
山东农业大学财经
本科
统计师、会计师
6
刘伟
男
56
中教高级
大曲阜师范大学数学
本科
会计师
7
李海霞
女
41
中教一级
长春光学精密机械学院经济贸易专业
学士
注册税务师
8
李茹
女
38
中教一级
莱阳农学院会计学
学士
会计师
9
张玲玲
女
43
中教一级
山东财政学院会计学
本科
注册会计师
10
李雷
男
46
中教一级
大连理工大学工商管理
学士
会计师
11
王晓丽
女
46
中教二级
华中师范大学财会专业
学士
会计师
12
张晓菲
女
45
中教二级
成都理工大学会计学
学士
会计师
13
苏晓
女
44
中教一级
山东大学工商管理
学士
注册会计师
14
李雪
女
44
中教一级
山东纺织工学院财会专业
本科
注册会计师
15
陈莹
女
42
中教一级
山东经济学院财会专业
本科
注册会计师
16
陈艳
女
39
中教一级
山东经济学院财会专业
本科
注册会计师
17
张如芹
女
30
中教二级
山东经济学院财会专业
本科
注册会计师
18
赵凯歌
男
44
中教二级
山东纺织工学院工业财会专业
本科
注册会计师
19
陈彩霞
女
41
中教一级
山东经济学院会计学
本科
20
郭亮
女
37
中教一级
山东财政学院会计学
学士
21
夏菲
女
36
中教一级
山东经济学院财务管理
学士
注册税务师
(六)本专业实验、实训室情况
序号
实验实训室名称
现有建
筑面积
(㎡)
现有设
备价值
(万元)
现有主要设备
主要实训项目
名称
单价
(元)
台套数
1
会计电算化实训室
室内实训室
112㎡
64.62
计算机
5000
61
用友财务软件操作,综合模拟实训平台,翻打传票
交换机
5000
1
学生桌
300
60
教师桌
500
1
机柜
500
1
附属材料
3600
2
空调
6500
1
投影仪
8000
1
电子白板
12000
1
有源音箱
500
1
用友财务软件
280000
1
多媒体桌
1500
1
推拉式黑板
1500
1
2
收银实训室
室内实训室
112㎡
32.8
收银机
8000
16
收银流程,小键盘录入
收银机软件
100000
1
收银台
1000
16
购物框
50
10
教师电脑桌
500
1
短焦电子投影仪+电子白板
45000
1
空调
6500
2
耗材
500
50
3
手工实训室
室内实训室112㎡
11.31
教师机
5000
1
出纳岗位实训、分岗实训、综合实训
学生桌凳
800
24
手工耗材
500
50
投影仪
8000
1
电子白板
12000
1
有源音箱
500
1
推拉式黑板
1500
1
空调
6500
2
教师示教台
2500
1
教师椅
500
1
柜式空调
6800
1
碎纸机
1000
1
铁皮橱
800
8
插排
50
10
智能自动打孔装订机
5400
1
多功能一体机
5800
1
4
财税一体化实训室
室内实训室
80㎡
50.37
学生机
2800
60
网上报税软件操作,基础会计操作平台,出纳会计岗位操作平台
教师机
3100
1
24口千兆以太网交换机
500
3
网中网软件
1
学生电脑桌
250
60
教师电脑桌
500
1
投影仪
8000
1
电子白板
12000
1
有源音箱
500
1
推拉式黑板
1500
1
空调
6500
1
5
模拟超市实训室
室内实训室112㎡
21.2
货架
800
5
收银流程,超市管理
橱柜
1200
5
陈列货物
5000
1
插排
50
20
收银机
6000
6
收银台
6000
6
点钞机
1000
6
购物车
800
5
包装机、代币券
1000
1
收银软件
100000
1
空调
6500
2
实验实训项目开出率
100%
实验实训室利用率
80%
(七)本专业三年制中等职业教育主要课程
序号
课程名称
开课
学期
学分
理论
学时
实践
学时
备注
1
礼仪
1
1
10
8
2
经济政治与社会
2
1
32
3
职业道德与法律
1
1
12
6
4
就业与创业指导
2
1
12
6
5
哲学与人生
1
1
24
12
6
语文
1、2
2
140
22
7
数学
1、2
2
140
22
8
英语
1、2
2
100
62
9
体育
1、2
1
9
63
10
计算机应用基础
1、2
2
36
36
11
基础会计
1
4
54
54
12
经济法律法规
3
3
50
22
13
会计基本技能
1、2
3
24
48
14
企业财务会计
2、3
6
140
40
15
收银实务
1、2
4
30
42
16
统计基础知识
3
4
52
20
17
税收基础
3
4
120
24
18
财务管理
3
3
108
36
19
会计电算化
2、3
6
47
97
20
翻打传票
1、2
2
30
42
21
会计岗位实习
3、4
4
20
88
22
会计模拟实习
4、5
8
12
132
三、拟设专业的必要性和可行性分析
1.专业设置的必要性分析
(1)会计发展的需要
随着经济的快速发展,我国已经初步建立了有中国特色的会计法规制度体系,会计管理手段和核算方法也日益改进和完善,目前会计电算化代替手工记账已是会计进一步发展的必然趋势。
我国会计电算化事业也从无到有,经过二十年的探索,得到了长足的发展,这不仅提高了会计信息质量,实现了会计资源共享,而且产生了新的会计职业岗位。
商品化会计软件的开发,商业财
务软件公司的业务发展,势必需要大量的会计软件应用和维护人员,因此,以会计电算化为核心的会计职业岗位群的建立,为会计职业提供了更多的岗位需求。
(2)企事业单位对会计人才的需求
会计服务机构、中介机构大量增加,需要大量的独立从事会计、审计业务的执业人员。
市场经济的进一步完善,使会计服务机构和中介服务机构如雨后春笋般的涌现。
国家第十一个五年规划纲要中提出,要“以物流、金融、科技信息服务和中介服务业为重点,大力发展知识密集、支撑作用明显的现代服务业”,纲要的实施已经使会计代理、会计咨询和资产评估等成为会计岗位群
中的新型岗位。
(3)会计的管理职能增强,需要大量的熟悉会计管理并掌握相关财务软件操作的电算化人才。
在看到会计岗位发展的同时,我们还必须看到在我国会计行业快速发展的今天,还面临着严峻的挑战,如日益激烈的市场竞争对会计信息的准确性、及时性提出了更高的要求,全面信息管理及供应链、成本分析控制管理等相关财务软件的大量开发使用对会计从业人员的电算化水平提出了
更高的要求。
(4)学校教育培养的学生应适应社会需求。
学院会计及相关专业人才需求调查小组从调查的情况来看,企业用人政策发生改变,不愿承担培养新人的工作,而且其内部建立培训体系比较困难,所以企业就对学院培养的学生的需求更加巨大,并提出了新的培养基本标准:
第一,会计工作的技术手段、会计工作的内容发生了较大的变化,尤其是财务软件的大量使用要求培养的会计相关专业人才有更高业务素质和职业技能;第二,会计工作岗位从事管理工作,要求有较高的思想道德素质,注重职业诚信道德;第三,企
业和相关管理岗位需要既懂理论,又懂实践,具有实际经验的财会工作人员。
(5)区域经济发展的需要
2009年11月,国务院正式批复《黄河三角洲高效生态经济区发展规划》。
2011年1月4日,国务院以国函〔2011〕1号文件批复《山东半岛蓝色经济区发展规划》上述两个战略规划为山东省经济社会又快又好发展提供了重要的战略机遇期,需要中职院校抓住机遇,加快对财务、会计、
审计等经济管理人才培养的质量和水平。
2.专业设置的可行性分析
(一)结构合理的师资队伍
学校教师队伍学历、职称、能力结构合理。
近年来,学校教师队伍不断壮大,教师的素质不断提高。
本专业共有专任教师21人,本科率100%,其中,有注册会计师、统计师、初级会计师,专业知识过硬,理论基础扎实。
(二)良好的实验实习条件
近几年来,学校积极引进先进技术、先进设备充实会计电算化专业各专业课的课堂教学和实验教学,以此来提高课堂教学质量和强化学生的实践动手能力。
至今学校已建成专门服务于会计电算化专业的财税一体化实训室1个,会计电算化实训室1个,收银实训室1个,手工记账实训室1个,模拟超市实训室1个。
安装了先进的教学软件,如:
用友财务软件、网中网财务软件、会计模拟实训平台、收银软件、班班通白板教学软件等。
满足了学生校内实训、实习的要求。
(四)鲜明的专业特色
本专业历经多年的积淀,拥有会计电算化、市场营销、物流3个特色专业。
形成了以会计电算化专业为龙头,以市场营销、物流为骨干专业的会计类专业群;在物流发展的今天,形成了以为物流服务的会计专业,将物流与会计的优势结合起来,增强了专业的时代性和适用性,能更好的为经济和社会发展服务。
(五)创新的培养模式
本专业紧紧围绕培养高素质技能型人才的目标,一是推行行动导向法,专业带头人结合在德国学习的经验,将先进的教育教学方法引进到日常教学中,鼓励学生动手操作,让学生真正成为课堂的主体,通过探索自主发现知识。
二是以校企合作为突破口,先后与九州集团、鲁商集团、金鹰美乐家电集团等定向培养班,实现了校企“零距离”合作。
三是通过自办、联办与专业对口的真实的公司或企业供学生顶岗实训,积极探索和实施财经类专业教、学、做一体化新路子。
四是实施“3+2”培养模式,与省内省外多家经贸类院校建立了合作关系,使学生能有一个更好的发展。
3.本专业每年最大招生规模:
400人
四、拟设专业的培养目标、培养规格、职业岗位
1.专业培养目标
本专业主要培养面向企业、事业单位的会计电算化岗位,具备会计电算化、会计核算、财务管理、经济法律等系统的专业知识和较强的财务核算能力、电算化核算分析能力、财务管理能力,具有从事会计实际工作的综合职业能力、创新精神、敬业精神、合作意识及应用现代管理工具的能力,具有较强的创新意识和实践能力的能够适应生产、建设、管理和服务第一线需要的高素质应用型专门人才。
2.培养规格(包括:
知识结构、能力结构、素质结构)
本专业主要培养要求:
本专业毕业生要热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线,懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理,具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德;在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能;具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力;具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。
(一)知识结构
通过理论教学,本专业毕业生应具备以下知识:
1.必需的基础文化知识;
2.会计理论知识;
3.会计核算实务;
4.财经应用文写作能力;
5.会计电算化知识;
6.经济法规知识;
7.税收法规知识;
8.财务管理知识;
9.企业管理知识;
10.财务分析知识;
11.计算机基础知识;
12.财务软件及使用知识;
13.自立、自强、择业、创业知识;
14.基本的法制知识;
15.一定的心理健康、身体保健知识。
(二)能力结构
通过实训、技能训练和实习基地顶岗实习等,本专业毕业生应具备以下能力:
1、较强的语言表达能力、文字表达能力以及英语运用能力;
2、较强的社交活动能力、协调公共关系的能力、沟通人际关系的能力;
3、较强的计算机操作与应用能力及计算技术能力;
4、较强的会计实务操作能力,进行会计核算、监督、分析的能力;
5、较强的会计电算化操作能力;
6、较强的企业财务管理、分析与决策能力,筹资、投资分析与决策能力,盈利分析能力以及与预算编制能力;
7、较强的会计制度设计能力、会计核算程序设计能力、会计管理制度设计能力。
(三)素质结构
1、思想品质和职业道德素质:
学生遵纪守法,思想上积极要求进步,具有良好的职业道德和敬业精神。
2、科学文化素质:
学生应当树立终身学习意识,提高学习能力,为专业课的学习和毕业后的提高奠定基础。
3、专业技能素质:
学生应学好计算技术和计算机,具备制证和编表的能力。
4、公共社交能力:
学生应当学会交流沟通和团队协作,培养良好的待人接物能力。
3.相适应的职业岗位:
出纳、电算化操作、会计核算、成本管理、审计等岗位。
五、拟设专业建设的目标、思路和措施
1.专业建设的整体目标
通过系统的教学改革,实现会计电算化专业由传统教学模式向任务驱动、基于工作过程的教学模式的转化,完善教学条件,培养高素质的实用性会计专业人才,努力打造品牌专业,实现省内一流、国内知名的办学目标。
2.人才培养方案和思路
根据近几年教学改革的探索和实践,结合会计专业的特点,会计学院提出了“三位一体”、“五证五能”的专业人才培养方案。
“三位一体”即会计专业人才培养要紧紧围绕“专业知识学习、实践技能训练、资格证书考取”三个方面展开。
“专业知识学习”是后续两个方面的基础,不强调理论知识的系统性、全面性,而注重应用性。
“实践技能训练”强调对学生实践能力的培养,通过技能训练实现理论知识在实践过程中的应用。
“资格证书考取”是对学生专业理论学习和实践能力训练的综合检验,是实现学生顺利就业的“入场卷”。
序号
证书名称
考试科目
1
珠算等级证
会计基本技能
2
会计从业资格证
会计基础、电算化、财经法规与会计职业道德
3
助理会计师
经济法基础、初级会计实务
根据人才培养目标和要求,我们为学生规划了三种证书、五项能力。
三种证书的规划如下表所示:
围绕专业核心能力,着力培养学生下列五项职业技能:
一是会计基本技能,包括点钞验钞、会计基本工作能力、键盘录入等;二是会计核算技能,包括企业主要经济业务核算、特殊或重要事项核算、税务核算与申报等;三是财务管理技能,包括资金管理、成本控制、财务分析等;四是会计电算化技能,包括财务软件运用、会计信息化管理等;五是会计相关技能,包括工商业务(公司注册、年检、变更等)处理、银行业务(票据、贷款、结算等)处理。
五项能力通过“一体化”课程体系设计、实践教学条件建设、师资队伍建设等内容进行培养和训练。
按照一体化设置思路,将知识学习、技能训练在教学
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