部编人教版五年级下册语文课外知识阅读理解摸底专项练习题含答案.docx

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部编人教版五年级下册语文课外知识阅读理解摸底专项练习题含答案

部编人教版五年级下册语文课外知识阅读理解摸底专项练习题含答案

班级：

__________姓名：

__________

一、阅读短文，完成作业。

别让人偷走你的梦

蒙迪·罗伯特上高中时，老师出了一道作文题，让同学们谈谈自己的梦想。

罗伯特兴奋无比地将心中（躲藏蕴藏）已久的梦想——拥有一个牧马场——详尽地写出来，足足占据了七张纸，配有一幅200英亩牧马场示意图，有马厩、跑道、种植园、房屋建筑和场内平面设计图。

在昏黄的灯光下，罗伯特沉浸在英姿飒爽纵横驰骋于牧马场的梦境中。

可是，老师并不领他的情，在他的作业上批了个大大的“F”（差）字，这犹如一盆冷水从天而降。

下课后，他满怀迷惑地找到老师，不解地问：

“我为什么得‘差’？

”

老师是个有一点儿绅士派头的、相貌冷峻的男子。

他平静地看着这个几乎和他一般高的毛头小伙子，说：

“我很欣赏你作文的那份苦劲。

但是，对于一个像你这样的孩子来说，这个理想太不现实，你出身于贫困家庭，要拥有一个牧场，需要很多钱买地买种畜和其他许多东西，你根本无法实现这些！

”老师停了一会儿，接着说：

“如果你重做这份作业，确定一个现实些的目标，我可以考虑重新给你打分。

这个分数对你来讲是非常重要的，我并不是想为难你。

”

这个分数，是罗伯特能否毕业的关键。

回家后，他左思右想，不知如何是好，便问父亲怎么办。

父亲说：

“你已经不小了，要学会自己拿主意，这对你是一个重要的决定。

”一个星期以后，罗伯特把这份作业原封不动地退回给老师，十分坚定地说：

“您可以不改动这个‘差’字，我也不想改变我的梦想。

”

18年后，罗伯特经过不懈的努力终于有了一个200英亩的牧马场，实现了自己的梦想。

后来，那个老师知道后，不无歉意地说：

“蒙迪，现在我意识到，当我是你的老师时，我是个专门偷梦的贼。

那些年我可能偷走了许多孩子的梦，幸运的是，你是那样的矢志不移，那样的勇敢，从始而终都没有放弃你的梦。

”

其实，每个人在其成长的道路上，都会有许许多多瑰丽多彩的梦。

它们极有可能是我们明天成功事业的雏形，但是由于立场的不坚定，生活的挫折，经济的拮据，往往容易因别人的“好言相劝”而（破碎破灭）。

记住，别让人偷走你的梦。

1．从括号里划去不合适的词语。

2．从文中找到下列词的近义词。

坚持不懈——（_____________）难为——（_______）

3．题目中的“梦”其实是指_______（用文中的一个词语回答）。

文中蒙迪·罗伯特的梦是________________________________________________

4．老师为什么给罗伯特作业批了个“F”？

_________________________________________________________

5．联系上下文，谈谈你对画线句子的理解。

_________________________________________________________

6．用“~~~~~~”画出文中的一个比喻句。

7．概括短文的主要内容。

_________________________________________________________

二、课外阅读，回答问题。

汉字与中国心

1998年春在纽约时，一位美国青年问我：

“为什么中国人的凝聚力那么强？

”

我戏答曰：

“第一，我们都吃中餐；第二，我们讲中文，用汉字。

”

汉字，的确是人类一绝。

其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。

汉语又整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的诗意和情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：

例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”。

“芳草”“眷眷”“依依”……都能使受到过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是从翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最能体现汉字中文特点的应该首推中国的古典诗词，一个中国孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能背诵许多古典诗词了。

过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更尽一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；

激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构和表达方式。

我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。

现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。

以我国古典诗词为例，全部改成拼音文字以后，还能设想原汁原味的诗词的存在吗？

1．作者认为中国人的凝聚力强的原因有二：

一是________；二是________。

2．关于最能体现汉字中文特点的东西，作者的观点是什么？

____________________________________________

3．将下列诗句补充完整。

清明时节雨纷纷，_______________。

爆竹声中一岁除，____________。

劝君更尽一杯酒，______________。

____________，漫卷诗书喜欲狂。

4．这篇短文写了汉字的哪些知识呢？

____________________________________________

5．这篇短文表达了作者怎样的思想感情呢？

______________________________________________

三、阅读理解。

你了解狼吗

①狼属于哺乳动物，外形像狗，面部长，耳朵尖且直立，尾巴常垂于后肢之间。

它的毛色因生活地域不同也存在着差异，通常毛为棕黄或灰黄色。

②狼的嗥叫声尖厉、悠长，能传到很远的地方。

它用嗥叫声来发泄情绪、确定领地、与同伴联络……真可谓“内涵丰富”。

③狼能通过留下气味、发出叫声、肢体动作等方式与同伴进行沟通。

狼生性多疑，行事机警。

猎人设下的陷阱，不管伪装得多么巧妙，也很难让它们上当受骗。

可见，狼是一种智商较高的动物。

④狼的适应性很强。

从高山到草原，从大漠到森林，都有狼的足迹。

生活在不同地域的狼，为了适应当地的自然条件，在长期的进化过程中也会出现差异。

我国北方的狼毛长而厚，体形较大，而南方的狼毛短而稀，体形较小。

⑤狼本性残忍。

在极其饥饿的情况下，当狼群中有一只狼受重伤时，其余的狼便会一拥而上，咬死它并瓜分掉它的肉。

但它们对自己的幼崽却充满了爱。

公狼母狼共同养育后代。

母狼产崽后的一段时间内不能外出觅食，公狼就挑起一家生活的重担，既要负责喂养母狼和幼崽，又要在遇险时保护“家人”。

成为父母的狼对幼狼更是关怀备至，它们会想尽一切办法保护幼狼免遭伤害。

⑥狼在维持生态平衡方面起着特殊的作用。

狼经常捕食家禽、家畜，给人们带来损失。

长期以来，狼被人们视为有害动物，大肆捕杀。

由于捕杀过度，野生狼的数量锐减。

据说，某国牧民发起灭狼运动后，虽然看不到狼的踪影了，但是兔子却迅速繁殖，大肆啃食牧草，导致牧场遭到洗劫，变成荒漠。

政府只好从别的国家进口了一批野生狼，将它们放入牧场。

两年后兔子的数量才得到有效遏制，畜牧业才得以恢复。

1．最后一个自然段主要采用了什么说明方法？

（　　）

A．分类别B．作比较C．举例子D．列数字

2．下列对狼的说法正确的是哪一项？

（　　）

A．狼与同伴的沟通方式很单一。

B．狼的嗥叫声“内涵丰富”，共有三种。

C．狼的本性在任何时候都只有残忍的一面。

D．狼是一种生性多疑、行事机警、智商较高的动物。

3．下列哪一项不能表现出“狼的适应性很强”？

（　　）

A．从高山到草原，从大漠到森林，都有狼的足迹。

B．生活在不同地域的狼，为了适应当地的自然条件，在长期的进化过程中也会出现差异。

C．我国北方的狼毛长而厚，体形较大，而南方的狼毛短而稀，体形较小。

D．狼在维持生态平衡方面起着特殊的作用。

4．文中“它的毛色因生活地域不同也存在着差异，通常毛为棕黄或灰黄色”一句中的“通常”一词能去掉吗？

为什么？

________________________________________________

5．因为狼经常捕食家禽、家畜，给人们带来损失，所以应该被大肆捕杀。

你同意这种观点吗？

为什么？

请联系本文内容简单地说明理由。

________________________________________________

6．本文以“你了解狼吗”为题，你认为好不好？

请说明理由。

________________________________________________

四、阅读理解。

中国第五大发明——汉字

汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。

从甲骨文算起，已有3500年以土的历史了。

古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。

中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。

它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。

尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。

汉字堪称中国“第五大发明”。

汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。

著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。

”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。

”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。

如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。

我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。

汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。

”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。

汉字可以引发想象和联想。

由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。

并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。

会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。

我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。

其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。

因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。

汉字有利于发展大脑智力。

从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。

学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。

因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。

与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。

我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。

1．根据下列意思从文中找出相应的词语。

（1）经过长时间停不下来。

（__________）

（2）没有相同的或没有可以相比的。

（__________）

2．下列各项与原文内容不符的一项是（  ）

A．汉字是当今世界上仍在使用的最古老的几种文字之一。

B．我国在语音学上无法统一的方言，在文字使用上却是基本统一的

C．文中所举“日”“月”是汉字“六书”中的象形字，“休”是会意字，“盲”是形声字。

D．科学地学习汉字的方法是将汉字的“音”“形”“义”三者结合起来学。

3．“它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。

”

从这一句中提炼一个短语填在横线上。

完成2013年央视节目《中国汉字听写大会》的宣传标语：

“书写的___________________，民族的未雨绸缪。

”

4．选文第二自然段引用安子介先生的话意在说明什么？

_______________________________________________

5．你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人？

请说明理由。

_______________________________________________

6．汉字可以引发想象和联想。

根据你的想象和联想把下列几个字分类。

鸟固虎采转看

象形字：

_______________会意字：

______________

形声字：

__________________________

五、阅读文章，完成相关练习。

让爱有释放的地方

程刚

①到邻近城市出一趟短差，乘最早的一趟火车。

车上都是早起到钢厂上班的工人，好多人都坐在座位上昏昏地睡着。

一个男的来回在车厢里溜着，形迹可疑，我有点担心。

②旁边一个女孩把包放在桌上，坐在座位上睡着。

那个男的又过来了，我便假装眯着眼，看他有什么动作。

男人走近了女孩，我的心立刻揪了起来，他直接拿走了女孩放在桌子上的包。

我看他膀大腰圆的，自己这单薄的身体恐怕吃不消，只好看着他出了这节车厢……

③我急忙叫醒了女孩，急切地对她说：

“妹子，快醒醒，你的包被那个男的拿走了，赶紧找乘警。

”女孩睁开眼，顺着我手指的方向看到了那个男人，说了句“没事”就又睡了，好像什么事也没有发生一样。

我有些纳闷又有些气愤，反正不是我的东西，丢就丢吧！

④一个小时后，车要到站了，女孩醒来梳妆。

我很奇怪为什么她的包丢了不着急。

就在这时，那个男人手里拿着包回来了，直接对女孩说：

“以后睡觉时守着包，下次我可不替你看了。

”女孩笑着对他说：

“嗯，大哥，谢谢。

”男人丢下了包……看来，我是虚惊一场，他们应该认识。

⑤男的走了，女孩坐到我对面，笑着对我说：

“大哥，他不是小偷，他精神有问题。

”“什么？

”我有点不相信。

“他也是我们钢厂的。

10年前的一天，他老母亲病重，大家借钱给他为老母亲治病。

那天早上，他带着借来的6万块钱坐车回家，可他由于太累，坐在车上睡着了。

他醒来时发现钱被人偷了，一股急火，精神就出了问题。

从此，他就在这趟车上天天给大家看包，只要谁睡着了包放在外面，他都会提走，车快到站时再发给大家，东西从来没少过。

长期以来，我们也形成了默契，总会有人把包放在桌上……我们也想让他的爱有释放的地方。

”

⑥听了女孩的话，我的心潮突然一阵翻涌，感动得快要落泪。

这个男人虽然精神出了问题，但却占领了精神世界的高地，而那些懂他的人们，也在他精神的世界里，撒播着爱的种子。

1．随着故事情节的发展，“我”的内心不断变化起伏着。

请将“我”的心理变化叙述完整。

（1）看着车厢里形迹可疑的男子，“我”有点担心。

（2）__________________

（3）__________________

（4）__________________

（5）得知真相，“我”感动不已。

2．文中画线句分别对女孩的________和________进行了刻画，从中可以感受到____________。

3．第③自然段中“我有些纳闷又有些气愤”，“我”纳闷的是____，气愤的是____。

4．文中第________自然段交代了男子这种行为产生的原因。

5．与精神失常的男子的做法形成默契的是乘车的人们。

人们的做法是________，这样做的目的是________。

六、课外阅读。

诸葛亮初次用兵（节选）

曹操派大将夏侯惇、于禁领兵十万，杀奔新野。

诸葛亮便向刘备要了尚方宝剑，升堂调度：

“博望左边有座山，叫豫山；右边有树林，叫安林。

可以埋伏兵马。

关羽可领一千人在豫山埋伏，敌军来就放过，他们的粮草辎（zī）重一定在后面，只等南面火起，就可驱兵出击，烧毁粮草。

张飞可带一千人去安林背后埋伏。

看南面火起，便可出击。

关平带五百人，预备引火之物，到博望坡后两边等候，到初更天敌人到来，便可放火。

樊城赵云速回，让他作先锋；交战时只要败，不要胜。

主公自带一支军队作赵云后援。

你们各各按计划行事，不得有误。

”

且说夏侯惇、于禁率大军到达博望……赵云领兵来战，夏侯惇与之交战几个回合，赵云且战且退……

天色渐渐昏黑，夜风愈大。

夏侯惇只顾催促部队赶路。

行至两边都是芦苇的狭窄山路，护送粮草的于禁、李典率领后卫赶到，见此状大叫：

“前面夏将军慢走。

”于禁还赶到前边阻止。

夏侯惇猛然省悟，正要退兵，却听背后喊杀声起，早有一派大火烧着，两边芦苇也着火，一刹那，四面八方都是火，风大火猛。

曹军顿时大乱，自相践踏，死者不计其数。

赵云回军赶杀，夏侯惇冒烟突围而逃。

李典见势不好，往博望坡奔回，却被关羽的军队拦住厮杀。

于禁见粮草车辆烧了，便从小路逃命去了。

夏侯兰、韩浩来救粮草，却被张飞伏兵拦住，张飞一枪刺落夏侯兰于马下，韩浩夺路逃脱。

一直杀到天明，刘备才胜利收兵，直杀得曹军尸横遍野，血流成河。

夏侯惇收拾残部，狼狈返回许昌。

关羽、张飞相互惊赞道：

“孔明真是英才啊！

”一齐拜伏在坐于小车里前来犒军的孔明车前。

1．“不计其数”的意思是_____________，这个词语写出了曹军____________________。

2．仔细读第一自然段，结合第三自然段，分析诸葛亮这样做的用意。

关羽在豫山埋伏：

____________；张飞去安林背后埋伏：

________；关平预备引火之物，敌人到来便放火：

______；赵云作先锋，交战时只要败：

_________。

3．从关羽、张飞的言行中可以看出他们对诸葛亮___________。

4．从选文中可以看出，诸葛亮是个_____________的人，夏侯惇是个___________的人。

七、阅读理解，完成练习。

布鞋

历彦林

世上鞋的品种、样式、颜色应有尽有，令人眼花缭乱，但让我久久难以忘怀的，还是童年、青年时代的布鞋。

那时乡下孩子很少有鞋穿，七八岁的男孩子夏天还羞怯怯地光着屁股，谁能穿上娘做的新布鞋，准会挺胸阔步、炫耀一番。

我娘一生勤劳，做得一手好针线活儿。

春天，为我做一双或圆口或方口的布鞋；冬天，为我缝一双黑粗布甚至黑条绒的厚棉鞋。

看娘做鞋，就成了我童年记忆里最为鲜亮的风景。

纳鞋底是既细致又累人的活儿。

娘总要用一块布包着鞋底纳，想方设法不把鞋两侧的白布弄脏。

夜深人静时，娘坐着小方凳，弯腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力拽针线，指掌间力气用得大、用得均匀，纳出的鞋底就平整结实，自然就耐穿。

那动作，轻松自如，透出一种娴熟、优雅之美。

那针线密密匝匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞是好看。

纳鞋底的时间长了，手指会酸痛，眼睛会发花。

有时娘手指麻木了，一不小心就会扎着手指。

看到娘滴血的手指，我很心疼，便安慰娘道：

“等我长大了，挣钱买鞋穿，你就不用吃这苦了。

”娘微笑着说：

“等你长大了，有媳妇做鞋了，我就省心了。

”望着鞋上密密匝匝的小针脚和娘那疲倦的眼睛，我激动不已。

多少次，我听着那灯芯热爆的噼里啪啦声，那熟悉的麻线抽动的嗤嗤声，渐渐进入温柔的梦乡。

娘经常笑着说：

“孩子，咱可要听话、争气，咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比学习。

识字多了，才有出息，才不愁没鞋穿。

”后来，我准备进县城读书了。

入校时，我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，似乎又看到了娘那期待的目光。

我们这些年龄不大就离家的孩子，记忆中娘的一喜一怒、一举一动都成了美好的回忆。

无论身在何处，有一双布鞋，一双包含亲人惦记和祝福的布鞋，就学会了感恩。

尽管踩着纵横交错的路，有黑暗，有泥泞，有坎坷，有暴雨，可人生的路不会错，不会斜，心中总是洒满春风、阳光、幸福和欢乐。

1．娘有一手好针线活儿，她做的鞋不但____________；而且___________。

2．短文以________为线索，通过对___________的往事的深情回忆，表现了母亲__________，表达了“我”____________。

3．“入校时，我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，似乎又看到了娘那期待的目光。

”母亲的“期待”指的是________，“贴”字生动形象地表达了，_________。

4．短文第1自然段运用（）的手法，突出了布鞋留给“我”的美好记忆。

A．比喻B．拟人C．夸张D．对比

5．“我”为什么对母亲做的布鞋难以忘怀？

_______________________________________

6．“我”的母亲于夜深人静时在灯下缝补的情景，让你产生了哪些诗情画意的联想？

写一写你想到的某首诗或是某幅画。

_______________________________________

八、课外阅读。

昆虫的“鼻子”——触角

①古代流传过这样一个有趣的故事：

秦朝灭亡后，楚汉相争，刘邦节节胜利，项羽步步败退，一直被逼到乌江边，项羽在江边看到由无数蚂蚁麋集而成的六个大字：

“霸王自刎乌江”，以为蚂蚁代表了天意，于是拔剑自刎身亡。

②其实哪有什么天意啊，这只不过是刘邦手下足智多谋的军师张良所施的小计!

张良算计着项羽必定要退到乌江，便事先派人用蜜糖水在江边写了六个大字，引来了无数的蚂蚁在字迹上吃糖，鲁莽的项羽果然上了当。

③蚂蚁怎么会知道江边有蜜糖吃呢?

这全凭着它头上长的两个小“犄角”——触角!

我们知道，昆虫头上都长着触角，只是不同种类的昆虫有着不同形态的触角而已。

就拿我们常见的昆虫触角的形态来吧：

蟋蟀的触角像一簇________；蝴蝶的触角像两个________；白蚁的触角像一串_____；苍蝇的触角像多芒的_________；而蛾子的触角则像一片_______。

④形形色色的昆虫触角虽然很不起眼，却在昆虫的生活中起着相当重要的作用。

例如蝴蝶的聚会、蜜蜂的采蜜、蚂蚁的麇集、苍蝇的逐臭等现象，无一不是依靠触角的作用。

触角就是昆虫灵敏的“鼻子”。

⑤触角为什么能闻到气味呢?

原来触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器。

据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雄蜂有3000多个；雄金龟子的每个触角上有40000多个嗅觉器……昆虫的嗅觉器如此之多，难怪昆虫的触角要比人的鼻子灵敏亿万倍啊!

⑥触角除了有嗅觉功能外，有的还具有触觉、听觉等功能。

像蟑螂，如果你在它探头探脑觅食时，轻轻地碰一下它那细长的触角，它便会立即逃掉；雄蚊子凭着触角，能听到雌蚊子发出的营营声，找到雌蚊子在哪里呼唤；水中生活的仰泳蜻蜓用触角来平衡身体；水龟虫则用触角来帮助呼吸……

⑦仿生学家们也因此受到启迪。

他们模拟触角的特点，制造出现代化的精密仪器。

如装置在宇宙飞船座舱里的一种仪器，能及时发出警报，以避免事故的发生。

看来，昆虫小小的触角里大有学问啊!

1．本文说明的对象____________。

题目中“鼻子”上引号表示_________。

2．开头为什么要讲述“霸王自刎乌江”的故事？

________________________________________

3．在第③段的横线上依次选填恰当的词语：

___、___、____、____、。

A．小麦穗B．小鼓槌C．小胡子D．小小的羽毛E.念珠

4．第⑤段主要运用了______、______的说明方法，说明了_______。

5．第⑥段加点词“有的”不能去掉的理由是什么？

_____________________________________________

6．第⑥段省略号省略的内容是___________________。

7．第⑦段“因此受到启迪”中“此”指代___________；“启迪”具体表现为___________。

九、阅读短文，回答问题。

想象可以走多远

有一个孩子在同学中的人缘并不好，因为他经常“说谎”。

譬如他捡到了一块怪异的石头，他会对同学们说：

“这是一块宝石，可能价值连城。

”同学们当然哄堂大笑。

可是他并不在意，他常会对身边的东西发表另外一种看法。

久而久之，老师把这个孩子的问题反映到了孩子的父亲那里。

父亲听了却不认为孩子是在撒谎，而是在进行想象。

父亲没有批评他，只是暗中观察孩子是否真的像老师说的那样在说谎。

有一次，孩子在泥地里捡到了一枚硬币，他神秘兮兮地拿给他的姐姐说：

“这是一枚古罗马造的硬币。

”孩子的姐姐拿过来看，发现这是一枚