M1 U2 We bought ice creams教案公开课用.docx
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M1U2Weboughticecreams教案公开课用
Module1Unit2Weboughticecreams.
外研版·五年级英语上册
一.教学目标
1.能够掌握并运用一般过去时态来描述过去发生的动作。
2.能够听,说,认读下列单词:
send,email,ran(run),love....
3.培养学生综合运用语言的能力。
二.教学重点
1.能够掌握并熟练运用一般过去时态。
1.掌握不规则动词过去式ran(run),bought(buy),went(go),met(meet)..
三.教学难点
1.掌握一般过去时中,动词的变化。
2通过小组操练灵活运用所学句型。
3.初步了解明信片的书写格式。
四.教学过程
Step1:
Warm-up
1.教师出示PPT3,教唱歌曲“TheLondonEye”
T:
let’slearnanewsong“TheLondonEye”.
Step2:
Lead-in
1.让学生翻到课本第5页;教师出示PPT4,通过看图图片引导学生复习上一课的故事。
T:
LinglingwenttoaparkwithSamandAmyyesterday.Shehadagoodtimethere.So,shewantedtosharehertriptoDaming.Let’slearnModule1Unit2Weboughticecreams.(板书标题:
Module1Unit2Weboughticecreams.)
T:
Readafterme:
Weboughticecreams.(Claphandsandreadthetitle)
Whocanreadit?
S1:
Weboughticecreams.
T:
Readafterthe“littleteacher”!
S:
Weboughticecreams.
Step3:
Presentation
1.教师出示PPT,播放课文视频,让学生一边跟读一边圈新单词,然后小组讨论,自主学习一部分新单词。
2.教师出示PPT6-8,学习重点单词。
T:
Now,pleaseturntopage2.Let’sreadafterthetapeandcirclethenewwords.
T:
Canyoutellmethenewwords?
S:
E-M-A-I-L.R-A-N.L-O-V-E
(学生读单词或者念出单词的组成字母,教师把新单词板书在黑板上)
T:
Thankyou.Let’slearnthenewwordstogether.(播放单词音频,让学生跟读)“Email”Readafterme.
S:
“Email”!
T:
Didshesendyouanemail?
(Usethesamewaytoteachothernewwords.)
3.教师出示PPT9-11,播放课文(活动二)视频,让学生跟读,然后小组讨论。
T:
Let’swatchthevideoandanswermyquestions:
Question1:
DidtheymetJohn?
Question2:
Whatdidtheybuy?
Question3:
Didtheygohomebybike?
T:
Time’sup!
Whowantstotry?
S1:
Yes,theydid.
T:
Great!
Bighandsforhim!
(SamandAmy’sfriend是名词所有格,他们两个共同的朋友。
)
S2:
Theyboughticecreams.(板书重点句型)
T:
Goodjob!
3.教师出示PPT12-14,讲解语法知识。
Step4:
Practice
1.教师出示PPT15-16,让学生先跟读课文,再根据重点内容复数课文故事。
(2分钟)
T:
Pleaselookatthesepictureandretellthestorywithyourpartners.
....
T:
That’sOK!
Whowantstotry?
Youplease.
......
2.教师出示PPT17,让学生根据图片和重点句型结构,分享自己的暑假生活。
小组讨论5分钟,然后抽选1-2个组上台展示。
T:
YesterdayisSunday,whatdidyoudoyesterday?
Didyouvisitsomeplaces?
DidyouwatchTV?
......
T:
LilyandLucy,please!
S1:
Didyougosomeplacesthisyesterday?
S2:
Yes,Iwenttothepark.
.....
Step5:
Summary
教师出示PPT18,课堂小结.
一.重点单词:
sendemailran-runlove
二.重点句型:
如何描述过去发生的动作
1.Wewentto....(某个地方)
2.Wemet...(某个人)
3.Webought....(物品)
Step6:
Homework
教师出示PPT19,布置课后作业。
1)完成第二单元练习册。
2)抄写重点单词(黑体加粗)8+8。
3)每天读英语单词,课文15分钟,家长签字。
4)在家听写或者默写重点单词,家长签字。
五.板书设计
Module1Unit2Weboughticecreams.
重点单词:
重点句型小组加分
ran-runWeboughticecreams.Group1:
loveWewenttothepark.Group2:
emailIrantothebus.Group3:
.....Group4:
第二课时
教学目标
1、知识目标
(1)能听懂、会说并认读下列单词:
children,tomorrow,from,China,swim,sea及短语:
byplane
(2)能听懂、会说并认读下列句子We’regoingtogotoHainantomorrow.I’mgoingtoswiminthesea.
2、能力目标
能听懂并能在图片的帮助下运用“begoingto”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。
3、情感目标
(1)培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力,使学生具有一定的社会交流意识,引导学生关注生活,热爱生活。
(2)激发学生热爱祖国大好山河的情感。
教学重点;
1学习运用begoingto句型。
2掌握单词及词组:
children/tomorrow/byplane/getup/fromChina/swiminthesea/visit.
教学难点:
能够正确理解运用begoingto句型。
教具准备:
挂图、录音机、磁带、图片、挂历、一张中国地图
教学过程:
I.Warmingup
唱歌曲Ican’tdoit.
II.Revision:
1.复习以前学习过的动词及词组:
run/ride/play/swim…
(复习动词是为了更好的学习本节课begoingto句型做铺垫)
2.Dodutyreport
“Whatdayistoday?
Whatisthedatetoday?
”
III.Presentation:
1.教师出示当天的日历,指着的日期说“Todayis…”并出示新的一月份的挂历对学生说:
”Our
winterholidayisgoingtobeinJanuary.AndIamgoingtogotoHainaninwinter
holiday.”
(复习对比日期,使学生初步了解begoingto的含义)
2.学习句型IamgoingtogoHainan.
(为学生讲解begoingto的含义,并且学说,同时讲解begoingto的用法。
3.学生谈论Whataretheygoingtodoatthisweekend?
4.出示中国地图,指着沈阳告诉学生IamgoingtogotothezooinShenyangthisweekend.SoIamgoingtogetupat6o’clockinthemorning.
(学说getup)
指着海南说AndIamgoingtogotoHainan.Iamgoingtoswiminthesea.
(出示图片,边做动作边学说swiminthesea)
5.教师出示一张老爷爷的照片,告诉学生Iamgoingtovisitmygrandpa,too.
(学说visitmygrandpa)
IV.Practice:
1.猜一猜:
Whatishe\shegoingtodotomorrow?
第一组:
学生根据图片来猜:
可以出示“天安门、石林、泰山、世博园、东方明珠”等风景名胜,学生
可以说出“HeisgoingtogotoBeijing.”等句子。
(这个活动不仅能够操练目标语言begoingto,更能够激发学生对祖国大好河山的热爱,加深对中国地
理知识的了解。
)
第二组:
听声音猜。
播放“游泳的声音、打篮球的声音、跑步的声音、飞机的声音……”。
学生可以说出:
”Heisgoingtoswim/playbasketball…等
(听录音猜,可以增加活动的趣味性,使学生更加踊跃的参与到课堂教学活动中。
另一方面,可以引出
句子…goingtogobyplane.这个新句型)
2.学说byplane
3.放课文录音,第一遍学生听,第二遍学生指书跟读。
讲解课文中”fromChina/children”等语境语。
4.运用任务:
出示中国地图,小组讨论:
Whereareyougoingtogo?
Whatareyougoingtodothere?
(这个任务活动是有意义的操练本节课的重点语句,学生在真实地语境中运用本节课所学知识,谈论的过程中达到了语言的输出,做到了学以致用,强化记忆。
)
在讨论结束后,进行汇报。
5.完成课堂活动用书26、27页。
V.Summary:
Todaywehavelearnedthesentencepattern“begoingto…”.Wecanuseitwhenwetalkabouttheplantomorroworinthefuture.
VIHomework
Readtextandtalkaboutyourplanatthisweekendoraboutthewintervacationwithyourclassmates.
第二课时
主备教师
审核教师
课题
Module6
Unit2HappyHalloween!
课型
新授课
课时
2
教学目标
知识与技能
1、听懂、会说、会读词汇:
today,ofcourse
2、能灵活运用重点句型CanIhavesome…?
Yes,ofcourse.Hereyouare.
3、让学生初步了解西方万圣节的习俗。
过程与方法
朗读、合作交流。
情感态度价值观
通过合作学习,培养学生参与各种课堂活动的积极性。
教材分析
教学重点
词汇:
today,ofcourse
教学难点
词汇hallows的发音。
学具
多媒体
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
1、挑写学生单词。
2、教师讲解万圣节的传统导入新课。
相互改一改。
自
主
学
习
1.学生听录音理解课文内容。
2.教学重点单词:
Halloween
重点句型:
(1)CanIcomein?
Yes,ofcourse.
(2)CanIhavesomesweets?
Hereyouare.
3、听录音模仿语音语调。
4、分组朗读课文
5、学习歌谣
CanIhavesomesoup?
CanIhavesomefruit?
Yes,youcan.
Yes,youcan.
Andyoucanhavesomerice.
They’reallverynice.
1.听录音。
2.读课文。
3.唱歌谣。
小
组
合
作
小组合作完成活动5:
Drawaskandanswer.
展
示
反
馈
操练表演。
释
难
解
疑
1.Hereitis的用法与hereyouare的意思相近,但它强调的是所给的东西。
2.It指代单数名词,只能用于所给的物品是单数的情况。
拓
展
训
练
活动4listenandsay,thensing.
作业设计
完成练习册相关习题。
板书设计
Unit2HappyHalloween!
Hereyouare.thankyou.
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