广东省阳江市学年度第二学期九年级语文综合检测题五.docx
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广东省阳江市学年度第二学期九年级语文综合检测题五
阳江市2015-2016学年度第二学期九年级语文综合检测题(五)
说明:
全卷满分为120分,测试时间为120分钟。
试卷设有附加题10分,这10分作为补偿分,试卷最后的得分不能超过120分。
第一部分基础(24分)
l、根据课文默写古诗文。
(1O分)
①口口口口口?
满眼风光北固楼。
(辛弃疾南乡子·登京口北固亭有怀》)(1分)
②浊酒一杯家万里,口口口口口口口。
(范仲淹《渔家傲·秋思》)(1分)
③多歧路,今安在?
口口口口口口口,口口口口口口口。
(李白<.行路难》)(2分)
④在《出师表》中作者认为可以出师北伐的条件是:
口口口口,口口口口。
(2分)
⑤把杜甫的《望岳》默写完整。
(4分)
岱宗夫如何?
齐鲁青未了。
造化钟神秀,阳阳割昏晓。
口口口口口,口口口口口。
口口口口口,口口口口口。
2、根据拼音写出相应的词语。
(4分)
①在那gèngǔ()的地层里,有着一股燃烧的洪流。
②这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里wānyán()游动,一晃就消失了。
()后,走上前去引起他的注意。
③它们的传统是yǐnjǐngshòulù(),即使是神话作家也不曾说森林逃亡。
④有的从图拉驾车赶来,在客厅里zhèngjīnwēizuò()地等待这位大师的接见。
3、下列句中加点成语使用不恰当的一项是()(4分)
A、望江楼头,锦江之畔,花红柳绿,碧波荡漾,人们在这里或漫步,或对弈,或垂钓,或舞蹈,怡然自得,其乐融融。
B、网络热词在学生作业中出现的频率越来越高,针对这一现象,大家各执己见,争论激烈,一时间众说纷纭,莫衷一是。
C、在利益的驱使下,一些不法厂商大肆仿冒名牌,各种“山寨名牌”如雨后春笋搬不断涌现,严重扰乱了市场的正常秩序。
D、围绕“科学与文学”的话题,杨振宁、范曾、莫言三位大师引经据典,侃侃而谈,给大家献上了一道丰盛的文化大餐。
4、下列病句的修改不正确的一项是()(3分)
A、林书豪在NBA的职业生涯正在刚刚开始,就以神奇的表现征服了亿万观众。
(删去“正在”)
B、在上海家电博览会上,海尔推出了全球可去除PM2.5的首台空调。
(将“首台”移至“可去除”之前)
C、春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀,成为人们春游的好时机。
(将“成为”改为“是”)
D、通过持续摄入含有1073R-I乳酸菌的酸奶饮料,会使学生患流感的几率有效降低。
(删
除“通过)
5、依照示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。
(4分)
例句:
梅花在冰天雪地的季节吐蕾,意在教导我们:
学会坚强:
,:
;
,:
。
第二部分阅读(46分)
一、课内文言文阅读
阅读下面文段,完成后面问题。
(10分)
鱼我所欲也
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生.则凡可以得生者何不用也?
使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?
由则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。
是故所被有甚于生者,所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也.人皆有之,贤者能勿丧耳。
一荤食,一豆羹,得之则生.弗得则死。
呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?
乡为身死而不受,令为宫室之美为之;乡为身死而不受,令为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,令为所识穷乏者得我而为之:
是亦不可以已乎?
此之谓失其本。
6、解释下列加点词语在句予中的意思.(3分)
(1)故患有所不辟也()
(2)蹴尔而与之()
(3)万钟于我何加焉()
7、把文中面线的句子翻译成现代汉语,(4分)
(1)皆有之,贤者能匆丧耳.
译文:
(2)万钟于我何加焉!
译文:
8、下列对文章的分析理解,不正确的一项是()(3分)
A、作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”.
B、课文开头用“舍鱼而取熊掌”来比喻“舍生而取义”,让道理浅显易懂。
C、第二段主要运用对比论证不应为物欲所获而丧失本心.
D、课文运用了不少两两相对的句子,形式优美,情感强烈,说理透彻。
二、课外文言文阅读
阅读下面文段,完成后面问题。
(9分)
孔子谓颠四曰:
“回,来!
家贫居卑,胡不仕乎?
”颜回对曰:
“不愿仕。
回有郭外之田五十亩,足以蛤粥;郭内之四十亩,足以为丝麻;鼓琴足以自娱;所学夫子之道者足以自乐也。
回不愿仕。
”孔子愀然变容日:
“善哉,回之意!
丘闻之:
‘知足者,不以利自累也;审自得者,失之而不惧;行修于内者,无为而不怍。
丘诵之久奂,令于回而后见之,是丘之得也。
”
注释:
①仕:
做官②丘:
孔子的自称
9、下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是()(3分)
A、家贫居卑/面山而居B、颜回对曰/对镜帖花黄
C、回有郭外之田五十亩/出郭相扶将)D是丘之得也/令为所识穷乏者得我而为
10、文中画线句子翻译正确的一项是:
()(3分)
A、审查自己所得的东西,即使失去了什么也不会感到惭愧;在家里行走修炼的人,不
会做有愧于心的事情。
B、真正安闲自得的人,明知失去了什么也不会畏惧:
注意内心修养的人,没有做什么
官也不会因此惭愧。
C、真正安闲自得的人,即使失去了什么也不会感到惭愧;在家里行走修炼的人,不会
做有愧于心的事情。
D、审查自己所得的东西,明知失去了什么也不会畏缩;注意内心修养的人,没有做什
么官也不会因此惭愧。
11、孔子究竟从颜回身上学到什么?
(3分)
三、实用类文本阅读
阅读下面文段,完成后面问题。
(10分)
①免疫系统为人体健康保驾护航已成为一种常识,然而,近年来的一系列重大发现却让所有人大跌眼镜:
参与炎症反应、促进伤口愈合的免疫细胞竟然与肿瘤的恶化息息相关,它们会促进肿瘤生长,帮助癌细胞转移到其他组织里面去。
②要理解炎症与癌症之间的关系,首先得弄清两个基本问题:
机体如何对入侵者作出反应;当炎症反应持续时阃过长,正常的伤口愈合过程怎样加速癌变进程。
如果你不小心踩到一颗钉子,一些细菌会乘机从脚底钻入身体,但它们无法在人体内兴风作浪,因为一进入人体,细菌就会受到一群免疫蛋白和细胞的猛烈攻击。
参与防御的免疫蛋白除了抗体外,还有30来种补体蛋白,它们可以导致病菌溶解,而病菌一旦溶解,人体内的吞噬细胞就会出动,将病菌的残余部分吞食掉。
一旦遇到不速之客,巨噬细胞和嗜中性粒细胞就会将它们整个吞下,消化掉。
除了上述两种细胞,吞噬细胞还包括自然杀伤细胞、肥大细胞和嗜酸性粒细胞。
伤口的愈合除了要消灭入侵病菌,还需要血小板的参与:
它们从充斥着血管的内间质层迁移至表皮破损处,使血液凝固。
然后,在一些酶的作用下,大量蛋白质形成一个错综复杂的网络,将皮肤细胞固定下来。
伤口开始结痂,皮肤又会长回原样,炎症战场也逐渐沉寂下来。
不过,炎症反应有时并未真正停止。
不仅是皮肤,任何组织都可能因为病原体、毒素或遗传损伤的存在而长期发炎,从而变成心脏病、癌症等疾病的“温床”。
③大量证据显示,慢性炎症与某些肿瘤的恶化有着密切的联系。
1863年,德国著名的病理学家鲁道夫·魏尔啸在恶性肿瘤中发现了免疫细胞;1978年,意大利的阿尔贝托·曼托瓦尼在某些肿瘤附近,观察到先天性免疫细胞有聚集的倾向;1986年,美国的癌症生物学家哈罗德.F.德沃夏克指出,癌症是“无法愈合的伤口”。
上世纪90年代束,英国的弗朗西丝·鲍尔克威尔研究了人体内的一种蛋白分子。
这种分子类似于激素,是一种免疫信号分子,在浓度较高时,可以杀死癌细胞,因此科学家把它叫做肿瘤坏死因子(TNF)c但是,当低浓度的肿瘤坏死因子长期滞留于肿瘤中时,却可能起到截然相反的作用。
在一次试验中,鲍尔克威尔敲除了小鼠身上编码肿瘤坏死因子的基因,使它无法合成肿瘤坏死因子。
试验结果令人惊讶:
小鼠竞变成了癌症“绝缘体”!
她回忆道:
“这一结果在科学界引发了一场“地震”,所有把肿瘤坏死因子当作抗癌药物来研究的科学家都傻眼了,原本的抗癌分子一下子变成了癌症加速荆。
④新发现并非对传统观点的全盘否定。
实际上,免疫系统是一把“双刃剑”。
这个系统的细胞和分子网络的复杂程度仅次于大脑,而且存在自相矛盾之处:
有时它对癌症亮“绿灯”,但有时它又亮“红灯”。
有些先天性免疫细胞,比如自然杀伤细胞,的确可以抑制肿瘤的生长。
而其他免疫细胞,在平时都是消灭肿瘤的“正义之师”,只有当微环境处于炎症状态时,才有可能“助纣为虐”。
而且,炎症反应并不是在所有器官中都会导致肿瘤的形成。
关于炎症与通过血液扩散的癌症之间的关系还有待进一步确定。
12、下列对“免疫系统一的说明,不准确的一项是()(3分)
A、免疫系统是保护人体免遭细菌入侵的保障系统。
B、免疫系统复杂程度很高,仅次于人脑的复杂程度。
C、免疫系统由免疫蛋白、自然杀伤细胞和血小板组成的。
D、炎症是免疫系统对抗入侵细菌而引发的人体生理反应。
13、下列表述符合原文意思的一项是()(3分)
A、近年来,一系列的重大发现推翻了人们对免疫系统作用的传统认识。
B、很早以前,科学家就在关注免疫细胞与肿瘤恶化之间的联系。
C、对于入侵的细菌,免疫细胞负责溶解,免疫蛋白质负责吞噬。
D、任何组织都可能因为病原体、毒素或遗传损伤的存在而长期发炎,并导致形成肿瘤。
14、如何“免疫系统是一把‘双刃剑”这句话?
(4分)
四、文学类文本阅读
阅读下面文段,完成后面问题。
(17分)
我生命中的那簇野菊花
赵宁
①成长本是一个漫长的过程,历经岁月的不断锤炼打磨,才能由幼稚走向成熟,由怯弱走向勇敢。
然而,有些时候脱变却会在瞬间完成,尤其是关键的那一步,就像作家或画家长久地苦思冥想,仍不得其法,而在桌一境况下灵感顿生,一挥而就。
②我是母亲第四个孩子,出世没几天,便被送进医院。
医生告知,孩子心脏发育不好,有肺炎、先天性气管炎,很难养活。
而我的父母亲,始终不肯放弃我,一天天的打针吃药。
细心的照管,使我终于幸存下来。
③我所能记起的是五六岁前后的事情。
当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时,我躲在医院的病床上,当一群孩子相约戏水时,我被关在家里;小伙伴们爬树,捉知了,我只能远远地看着。
我常搬着小凳子-坐在家门口,看他们跳皮筋、打沙包,时常心生悲哀,我甚至自己一点也不喜欢自己。
④深秋的一天,我睡得迷迷糊糊的感到嘴里干渴,嚷着要喝水。
父亲过来习惯性地摸我的额头’“这么烫'又发烧了。
”他迅速地给我穿戴好.叮嘱了母亲几句,就去推自行车'领我去镇上的医院。
当我坐在父亲的自行牟的后座的时候,才知道,此刘天刚蒙蒙亮,路上几乎没有人。
深秋的早晨寒气袭人,父亲飞快地骑着自行车,我则昏昏沉沉地靠在他的背上。
镇医院离家并不远,很快就到了,听诊、化验、取药、打针……这一系列过程,小小的我已是非常熟悉了……出了医院已是9点多了,小镇上早巳热闹起来,父亲带着我往家赶。
晴朗的天,阳光是金色的,照在一张张兴奋的脸上。
我无力地靠在父亲的背,什么也不想说.也不想看,我只觉得自己与这充满活力的景象格格不我像是被快乐遗弃的孩子,不知道自己还能不能长大。
我无声地哭泣着,泪水将父亲的外套弄湿了一大片。
他感到了什么,车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向,父亲对我说:
“咱们抄近路能近点。
”我从来不知道这条小路也能通向村子。
说是一条小路,其实是灌溉渠的渠岸,这条水渠很深,也很宽,渠岸大约1米宽,并不是很平坦。
我坐在后座上,觉得有点紧张,便坐直了身子,也没有了一丝困意。
⑤我的眼前忽然一亮,就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花,在阳光的照耀下,开得那样鲜艳,那样精神。
“爸爸,那是什么花?
你放我下来吧。
”我从自行车上跳了下来。
父亲说:
“这是白菊花,像是野生的。
”我蹲在了路边兴奋地看着这些花,一丛丛:
一簇簇,紧密地挨着,矮矮的,却精神抖擞,一些小虫在上面跳跃飞舞,花朵不大:
可开得那样灿烂。
没有一丝倦怠之意:
露水还没散去,在花朵上面打转。
我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境,我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里:
清凉的风,湛蓝的天,金闪闪的阳光,地上一大片白色的野菊花明艳美丽,清香袭人,一个瘦弱的小女孩看得痴迷,看得绽放了久违的笑颜。
而就在那一刻,她坚定地告诉自己,她要生长得像这花一样美丽……
⑥那一天回家后,我破天荒头一回吃药没有让父母催促,那一大碗药,我第一次面无惧色,一饮而尽。
只有我知道,我饮下去的是希望,是力量,是渴望生命如花绽放的动力,那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。
⑦多年以后,我终于摆脱了疾病,健康地长大,并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。
如果说生命是一件完美的艺术品,那么在我生命的这幅画卷中,那路边的野菊花就该是神来之笔吧!
15、第⑥段中写道,“破天荒头一回吃药没有让父母催促”,是一件什么事情让我发生了这样的变化?
请你根据文章的内容用简洁的语言概括这件事。
(4分)
16、从全文看,我能够“幸存下来”并“健康地长大”的因素有哪些?
(4分)
17.结合语境,回答下面两个句子后面问题。
(4分)
(1)当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时,我躲在医院的病床上;当一群孩子相约戏水时,我被关在家里;小伙伴们爬树,捉知了,我只能远远地看着。
(请指出运用的修辞手法并分析其作用。
)(2分)
②一个瘦弱的小女孩看得痴迷,看得绽放了久违的笑颜a(请鉴赏加点的词语。
)(2分)
18、文章结尾写道,“如果说生命是一件完美的艺术品,那么在我生命的这幅画卷中,那路边的野菊花就该是神来之笔吧!
“请你谈谈这句话在结构或内容上的作用。
(5分)
第三部分写作(50分)
19、阅读下列材料,按要求作文。
生命的进行就如同参加一次旅行。
你可以列出清单,决定背包里该装些什么才能帮助你达到目的地。
但是,记住,在每一次停泊时都要清理自己的口袋:
什么该丢,什么该留,把更多的位置留出来,让自己活得更轻松、更自在。
请以“清理____”为题,按照要求作文。
要求:
①请先将题目补充完整,诗歌外文体自选。
②文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。
③不少于500字。
第四部分附加题(10分)
阅读下面名著选段,回答后面问题。
夏洛克不,把我的生命连着财产一起拿了去吧,我不要你们的宽恕。
你们拿掉了支撑房子的柱子,就是拆了我的房子;你们夺去了我的养家活命的根本,就是活活要了我的命。
鲍西娅安东尼奥,你能不能够给他一点慈悲?
葛莱西安诺白送给他一根上吊的绳子吧;看在上帝的面上,不要给他别的东西!
安东尼奥要是殿下和堂上愿意从宽发落,免予没收他的财产的一半,我就十分满足了;只要袍能够让我接管他的另外一半的财产,等他死了以后、把交给最近和他的女儿私奔的那值绅士;可是他必须当庭写下一张文契,声明他死了以后,他的全部财产传给他的女婿罗兰佐和他的女儿。
公爵他必须履行这个条件,否则我就不会宣布这个赦令。
鲍西娅犹太人,你满意吗?
你有什么话说?
夏洛克我满意。
鲍西娅书记,写下一张授赠产业的文契。
夏洛克请你们允许我退庭,我不大舒服。
文契写好了送到我家里,我在上面签名就是了。
公爵去吧,可是临时变卦是不成的。
葛莱西安诺你在受洗礼的时候,可以有两个教父;要是我做了法官,我一定给你请十二个教父,不是领你去受洗,是送你上绞架。
(夏洛克下)
公爵先生,我想请您到舍问去用餐。
鲍西娅请殿下多多原谅,我今天晚上要回帕度亚去,必须现在就动身,恕不奉陪了。
巴萨尼奥好先生,我不能不再向您提出一个请求,请您随便从我们身上拿些什么东西去,不算是酬谢,只算是留个纪念。
请您答应我两件事儿:
既不要推却,还要原谅我的要求。
鲍西娅你们这样殷勤,倒叫我却之不恭了。
(向安东尼奥)把您的手套送给我,让我戴在手上留个纪念吧;(向巴萨尼奥)为了纪念您的盛情,让我拿了这戒指去。
不要缩回您的手,我不再向您要什么了;您既然是一片诚意,想来总不会拒绝我吧。
巴萨尼奥这指环吗,好先生?
唉!
它是个不值钱的玩意儿;我不好意思把这东西送给您。
鲍西娅我什么都不要,就是要这指环;现在我想我非把它要来不可了。
巴萨尼奥这指环的本身并没有什么价值,可是因为有其他的关系,我不能把它送人。
我愿意搜访威尼斯最贵重的一枚指环来送给您,可是这一枚却只好请您原谅了。
鲍西娅先生,您原来是个口头上慷慨的人;您先教我怎样伸手求讨,然后再教我懂得了一个叫化子会得到怎样的回答。
巴萨尼奥好先生,这指环是我的妻子给我的;她把它套上我的手指的时候,曾经叫我发誓永远不把它出卖、送人或是遗失。
鲍西娅人们在吝惜他们的礼物的时候,都可以用这样的话做推托的。
要是尊夫人不是一个疯婆子,她知道了我对于这指环是多么受之无愧,一定不会因为您把它送掉了而跟您长久反目的。
好,愿你们平安!
(鲍西娅、尼莉莎同下。
)
1、选段出自英国剧作家创作的《》.(2分)
2、全剧矛盾冲突高潮已过,但小冲突不断,请列举节选部分两个小的矛盾冲突。
(4分)
3.、结合人物语言比较葛莱西安诺和安东尼奥两个人的性格特征。
(4分)
2015-2016学年度第二学期
九年级语文综合测试五答案
大题
小题
分值
答案(评分标准)
一、积累与运用
24分
1
10
①何处望神州(1分)
②燕然未勒归无计(1分)
③长风破浪会有时,直挂云帆济沧海(2分)
④今南方已定,兵甲已足(2分)
⑤荡胸生层云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
(4分)
(每处1分,该处错、漏、多1字扣0.5分,扣完该处分为止,共10分)
2
4
①亘古②蜿蜒③引颈受戮④正襟危坐(每处1分,每错1字扣1分,共4分)
3
3
C(雨后春笋:
指春天下雨后,竹笋一下子就长出来很多,比喻新生事物迅速大量地涌现出来;褒义词。
而题干中扰乱正常秩序是贬义的,所以在这里褒贬失当。
A怡然自得:
怡然,指安适愉快的样子;形容高兴而满足的样子。
B莫衷一是:
不能决定哪个是对的。
形容意见分歧,没有一致的看法。
D引经据典:
指引用经典著作中的语句或故事作为论据。
)
4
3
C(正确的修改应该是将“时机”改为“地方”)
5
4
【示例一】昙花于万籁俱寂的深夜绽放,意在提醒我们:
不要张扬。
【示例二】轮船在浩瀚无边的大海航行,意在告诉我们:
志存高远。
【示例三】蜜蜂在风吹雨淋的花园采蜜,意在启示我们:
选择勤奋。
(每句2分,共4分)
二、阅读理解
46分
6
3
(1)灾难,祸患
(2)用脚踢(3)益处(每处1分,共3分)
7
4
(1)人人都有,只不过是贤人能够不丢掉罢了。
(关键词“丧”1分,整体1分)
(2)高位厚禄对我有什么好处呢!
(关键词第一个“加”字1分,整体1分)
8
3
A(主要观点是“舍生取义”)
9
3
C(郭:
城郭。
A居:
住处/居住。
B对:
回答/朝着。
D得:
收获/通“德”,感激.)
10
3
D(审:
真正,确实。
怍:
惭愧)
11
3
孔子从颜回身上看到了做人要要坚守自己的志趣,不因为贫穷而改变(或者“安贫乐道”),注重内心修养。
(每点1分)
12
3
C(“免疫系统”至少应包括免疫蛋白、免疫细胞、血小板和酶等物质。
)
13
3
B(A、不符合文意。
原文说“新发现并非对传统观点的全盘否定”。
C、关系颠倒了,应该是“免疫蛋白质负责溶解,免疫细胞负责吞噬”。
D、不符合文意,原文说“炎症反应并不是在所有器官中都会导致肿瘤的形成”)
14
4
在正常情况下,免疫系统可以抑制杀死肿瘤;在炎症状态下,免疫系统又有可能加速肿瘤生长。
15
4
从医院回家途中,看到白菊花,受到生命的启示。
(4分,如答出“看到白菊花,受到生命的启示”就可得4分;如答出“回家途中,看到白菊花”可得2分;如概括出的情节只包含第④段内容,则只给1分。
)
16
4
①父母对我的爱;②白菊花给我的生命启示;③“我”战胜疾病的勇气。
(4分,答出其中2点即可。
)
17
4
①运用排比手法,强化了“我”因为身体的关系无法和小朋友一样的无奈、孤独、痛苦的情感。
(修辞手法1分,作用1分)
②“绽放”是“露出、现出、显出”的意思,这里将人的笑颜比作花,形象地写出了看到花时的愉悦之情。
(答到其中二点即得4分,言之合理均可)
18
5
①结构:
收束(总结)全文,首尾照应(前后照应)(2分)
②内容:
深化中心(升华主题);(1分)
③使用了比喻的修辞手法,形象地写出白菊花在我生命中的重要意义。
(2分)
附加题
(10分)
1
2
莎士比亚威尼斯商人(每处1分,共2分)
2
3
①夏洛克内心的矛盾冲突,②巴萨尼奥内心的矛盾冲突,③鲍西娅的“要”和巴萨尼奥的“不给”之间的矛盾冲突,④葛莱西安诺和安东尼奥的不同态度之间产生的矛盾冲突,⑤安东尼奥的建议与夏洛克的选择之间的矛盾冲突。
(能答到其中两个就可以了。
)
3
5
安东尼奥慷慨大度,侠义仁爱,言辞温和。
(2分)
葛莱西安诺疾恶如仇,暴躁易怒,尖刻无情。
(2分)
课外文言文译文
孔子对颜回说:
“颜回,你过来!
你家境贫寒居处卑微,为什么不外出做官呢?
”颜回回答说:
“我无心做官,城郭之外我有五十亩地,足以供给我食粮;城郭之内我有四十亩地,足够用来种麻养蚕;拨动琴弦足以使我欢娱,学习先生所教给的道理足以使我快乐。
因此我不愿做官。
”孔子听了深受感动改变面容说:
“实在好啊,颜回的心愿!
我听说:
‘知道满足的人,不会因为利禄而使自己受到拘累;真正安闲自得的人,明知失去了什么也不会畏缩焦虑;注意内心修养的人,没有什么官职也不会因此惭愧。
’我吟咏这样的话已经很久很久了,如今在你身上才算真正看到了它,这也是我的一点收获哩。
”
三、作文(50分)
19、阅读下列材料,按要求作文。
生命的进行就如同参加一次旅行。
你可以列出清单,决定背包里该装些什么才能帮助你达到目的地。
但是,记住,在每一次停泊时都要清理自己的口袋:
什么该丢,什么该留,把更多的位置留出来,让自己活得更轻松、更自在。
请以“清理_________”为题,按照要求作文。
要求:
①请先将题目补充完整,诗歌外文体自选。
②文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。
③不少于500字。
作文等级
评分标准
一类卷
(50~45分)
1.立意明确,中心突出,材料具体生动,有真情实感。
2.结构严谨,注意照应,详略得当。
3.语言得体、流畅。
二类卷
(44~40分)
1.立意明确,中心突出,材料具体。
2.结构完整,条理清楚。
3.语言规范、通顺。
三类卷
(39~30分)
1.立意明确,材料能表现中心。
2.结构基本完整,有条理。
3.语言基本通顺,有少数错别字。
四类卷
(29~15分)
1.立意不明确,材料难以表现中心。
2.结构不完整,条理不清楚。
3.语言不通顺,错别字较多。
五类卷
(14~O分)
1.没有中心,空洞无物,严重离题。
2.结构残缺,不成篇章。
3.文理不通,错别字较多。
加分
符合如下条件之一,可酌情加1—3分(加至本题满分为止):
1.立意深刻。
2.构思独特。
3.语言优美。
4.富有个性。
5.文面整洁,书写优美。
扣分
1.不足500字者,每少50字扣1分。
2.错别字每3个扣1分(重复的错别字不计),最多扣3分。
3.不能正确使用标点扣1~3分。
4.文面脏乱,字迹潦草、难以辨认者扣1~3分。
5.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1~3分。
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 广东省 阳江市 学年度 第二 学期 九年级 语文 综合 检测