新版三年级上册音乐教案.docx

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新版三年级上册音乐教案

第一课猜谜谣

教学目标：

1.在学习《猜谜谣》一课，通过聆听、参与、体验，使学生感受祖国不同地方的不同语言，丰富学生的情感体验。

2.学习用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲《山村来了售货员》。

通过音乐参与和实践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。

3.通过完整聆听音乐作品，使学生完成对歌曲的学习。

小组合作，集体参与，丰富的表现，增强学生对音乐的兴趣与爱好。

教学重难点：

1.通过音乐的游戏，使学生亲身感受歌曲中的节奏，即掌握知识有增强了乐趣；

2.系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲情绪。

教学准备：

录音机、响板。

课时安排：

二课时

教学过程：

第一课时

一、聆听

1.听赏歌曲。

2.说一说这首歌曲与我们平时的歌曲有什么不同。

（有很多方言）

3.这是一首山东民歌有很浓厚的地方特色，今天我们一起来欣赏一下。

二、学习《猜谜谣》

1.歌曲学唱。

（用跟唱法教学）

2.找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。

3.设计表演动作，边演唱边表演。

4.分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。

5.跟着老师拍击歌曲的节奏。

出示歌谱中提炼出的节奏。

6.跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。

三、小结。

1.齐唱《猜谜谣》。

2.听着音乐走出教室。

第二课时

一、复习《猜谜谣》

二、学习《山村来了售货员》。

1.边听《山村来了售货员》的音乐边拍手。

2.平时我们看到的售货员是什么样的？

3.聆听歌曲并回答问题

（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈。

（2）欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论歌曲的情绪和速度是怎样

（3）引导学生入情入景。

（4）欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。

（5）在老师带领下跟着乐曲小声地唱。

4.听赏歌曲并参与表现

能用什么体态动作参与歌曲的表现

三、表演。

1.用歌声表现歌曲欢快的情绪。

2.加入打击乐器伴奏表现歌曲。

四、小结。

第二课老师你好

教学目标：

1.在听赏《每当我走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。

2.能学会《老师呀，请你别生气》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。

3.能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。

教学重点难点：

学会唱《老师呀，请你别生气》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。

能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。

课时安排：

二课时

教学过程：

第一课时

一、听赏歌曲《每当我走过老师的窗前》

1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。

2、；“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。

3、聆听歌曲并回答问题

（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。

（2）欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪歌曲的情绪和速度是怎样

（3）引导学生有礼貌地说：

“谢谢你老师”

（4）欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。

（5）在老师带领下跟着乐曲小声地唱。

4、听赏歌曲并参与表现

能用什么体态动作参与歌曲的表现

5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺

第二课时

一、学习歌曲《老师呀，请你别生气》

1、聆听歌曲

2、练习伴奏

（1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。

（2）分四个大组讨论交流。

（3）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。

3、学唱歌曲

（1）有感情地朗读歌词

（2）听录音轻声跟唱一次歌词。

（3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。

（4）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。

4、随琴演唱歌曲

二、歌曲表演

用歌声表现歌曲欢快的情绪。

加入打击乐器伴奏表现歌曲。

三、尝试填词

四、小结

第三课苗岭的早晨

教学目标：

1.能熟练掌握《乃哟乃》的旋律，学会唱这首歌。

2.能简单学会土家族的《摆手舞》。

3.能认真聆听口笛独奏《苗岭的早晨》。

教学重点：

能熟练掌握《乃哟乃》的旋律，学会唱这首歌。

教学难点：

能简单学会土家族的《摆手舞》。

课时安排：

二课时

教学过程：

第一课时

一、播放口笛独奏《苗岭的早晨》片段，教师带学生

1、师：

刚才听到的乐曲是用什么乐器演奏的？

你能模仿一下演奏这种乐器的动作吗？

（几位学生回答）；师：

说得真不错，是由笛子演奏的，你们喜欢听笛子吹奏的声音吗？

2、复习竖笛的吹奏技巧

左手在上，右手在下。

两手的食指、中指、无名指依次按住六个孔，大拇指托住笛身。

3．找一找，吹一吹

师：

你们能用什么方法吹出其他的音来吗？

师：

如果松开一些孔我们能吹出不同的音来，那么我们松开右手按住的三个孔来试着吹一吹，然后大家将这次吹出来的音和按住六个孔吹出来的音比一比，看看我们又吹出了一个什么音符？

二、练一练，吹一吹

三、唱一唱土家的歌

1.听一听，找一找

师：

你们的竖笛吹得真棒！

我准备了一首湘西土家族的歌，想请你们当一当小乐手来为歌曲伴奏，首先我们来唱一唱。

出示《乃哟乃》歌单，播放歌曲。

2.玩一玩，唱一唱

按歌曲《乃哟乃》的曲谱排列顺序出示，学生依次唱出音符。

3．试一试，唱一唱

四、编一编土家的旋律

五、说一说收获

师：

今天这节课你们都有哪些收获？

说给大家来听一听！

（学生交流。

）

（教师根据学生说的进行归纳总结。

）

第二课时

一、走进土家寨情境导入播放《土家喜爱咚咚喹》。

二、播放《咚咚喹》，简介咚咚喹。

引导学生掌握“咚咚喹”、“舍巴日”等具有土家特色的节奏。

三、进入第一个教学重点：

土家乐器演奏。

让学生亲身体验“打溜子”这一“民族之花”的魅力。

1.唱唱摆手歌学唱新歌展示《摆手舞》歌谱，引导学生感受土家歌曲的旋律风格。

2.特别指出“伢儿”这一湖南方言的发音方法。

3.用多种形式引导学生学唱。

4.指导学生在歌曲前奏处和着2/4X的节奏喊“舍巴日”。

聆听并感受《摆手舞》的歌曲。

四、练唱“伢儿”的发音方法。

1.主动上台并用领唱齐唱等不同形式演唱，合着节奏在前奏呼喊“舍巴日”。

2.土家歌曲的风格化演唱，利用多种形式学唱歌曲，表现歌曲，加入“舍巴日”的节奏喊唱以增强《摆手舞》演唱的表演性。

五、跳跳摆手舞引导模仿播放《摆手舞》，指导学生模仿摆手舞。

邀请学生主动展示摆手舞动作，并给予鼓励。

六、分小组合作表演。

七、总结

第四课多年以前

教学目标：

1.能学会唱歌曲《多年以前》，能体会歌曲的基本情绪及其环保内涵，并自信地、有表情地参与表演。

2.在听赏歌曲《森林的歌声》的过程中，能感受其欢快跳跃的情绪，并能随乐哼唱。

3.能在“跳格子”的音乐游戏中认识并掌握四分休止符。

教学重点：

学唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地参与表演。

教学难点：

在“跳格子”音乐游戏中认识并掌握四分休止符。

教具准备：

音乐格子图一张。

课时安排：

二课时

教学过程

第一课时

一、情境引导，学习歌曲

1.听一听：

小朋友们，大家都想一起去小鸟的家园看看吧!

（歌曲《多年以前》音乐加朗诵，画面为森林深处，蓝天的小鸟在欢乐地歌唱。

）

2.唱一唱（学习歌曲第一段）导语：

小鸟的家园美不美呀？

请同学们用声音来描绘一下美丽的树林和蓝天下翱翔的小鸟好吗?

3.听一听“朋友的烦恼”（同学们的歌声真美，我们现在的家漂亮吗？

可是在很久以前，我们几乎失去了家园，由于你们人类砍伐了我们赖以生存的森林，我们飞翔的天地越来越小，不仅我们鸟类无处容身，就连森林里其他的动物也快无家可归了。

）（学生讨论发言，教师总结。

）

4.唱一唱（学习歌曲第二段）

（1）体验鸟儿失去家园的悲伤心情，有感情地朗读第二段歌词，并用“lu”再次带情绪哼唱。

（2）感受渴望鸟儿归来的心情，依谱唱第二段歌词。

二、评价总结

师：

今天你们和小鸟成了好朋友，以后大家要更加爱护花草树木，爱护所有的小动物，让大自然成为我们最亲密的伙伴，让它们和我们一样开心、快乐!

（学生随<多年以前）音乐边唱边“飞”出教室。

）

第二课时

一、激情引趣，听赏导入。

1.动一动小朋友随《森林的歌声》的音乐律动（小鸟飞）进教室。

2.听一听，猜一猜（播放歌曲《森林的歌声》。

）导语：

欢迎小朋友来到音乐森林做客，看，小鸟都唱着欢快的歌儿欢迎你们呢，听，是哪些小鸟来了呢?

（生答。

）

3.学一学：

小朋友们真聪明，那谁来学一学布谷鸟和百灵鸟的叫声呢?

（引导学生感受鸟儿欢快的情绪，请学生模仿布谷鸟、百灵鸟的叫声。

）

4.边听边唱：

听，百灵鸟在跟我们说话呢!

（课件音：

同学们，让我们做好朋友吧，我们一起来唱歌好吗？

二、参与游戏，学习新知

1.看一看，小鸟演示“跳格子”游戏，跳到哪个格子就唱出那个格子里的音符，碰到休止符就不出声。

2.玩一玩：

同学们可不能输给小鸟呀，自己也来试试吧!

A.请学生上台在音乐格子中跳一跳，看谁最棒。

B．看谁能跳出与别人不同的路线，请学生尝试跳新的路线。

3.想一想导语：

同学们刚才玩跳格子游戏时，为什么有的格子没有唱出音符来呢?

（生答）（教师引导学生注意格子里的四分休止符。

）

4.学一学

教师引导学生用肢体动作表示四分休止符，如摆头、拍肩、点头等，进一步掌握四分休止符的时值。

）

三、小结。

第五课小猫钓鱼

教学目标:

1.能学会演唱《小猫钓鱼》并积极参与表演，充分感受音乐美、剧情美、享受表演的

快乐。

2.能用不同的方法和装饰材料制作小猫头饰。

3.能凭借童话剧《小猫钓鱼》的音乐，富有创意地自编剧情，进行创造性的表演。

教学重点与难点:

1.音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演与创造。

2.小猫头饰的制作。

教学过程

第一课时

一、定向

1、播放《小猫钓鱼》的音乐。

2、师生问好，安定情绪。

二、导学辨音起舞

根据音高的不同，力度的不同表演不同的动作。

P——模仿空中飞的动物姿态

F——模仿地上走的动物姿态

MP——模仿水里游的动物姿态。

三、掌握

1.导入

师：

小朋友们刚才来了一次动物大集合，仿佛到了动物世界，真有趣。

大家来看看这里的动物世界又是什么风光。

2.说一说

启发学生简单复述动画片的故事情节,帮助学生深化对故事的认识——做事要一心一意,为后面的表演活动动作作铺垫。

3.听一听：

学生认真听音乐,想像小猫钓鱼的画面.

4.唱一唱

（1）范唱歌曲《小猫钓鱼》

（2）学唱歌曲。

5.做一做

将学生分成若干个小组,选好小组长,分配好角色,动手制作头饰.课件展示：

放大多只不同的小猫形象。

引导学生用特别的方法将自己扮成最可爱的小猫咪。

第二课

一、复习演唱歌曲

二、分组表演音乐童话剧<小猫钓鱼>

师：

猫儿跳、猫儿叫，逗得大家哈哈笑。

大家来一个现场表演《小猫钓鱼》怎么样？

1.分组讨论、排练

2.选择自己要表演的部分。

指导学生合理安排角色，设计衔接语言，排练表演过程。

3.分组边演唱边表演

4.学生评价，教师肯定

5.完整地表演音乐童话剧《小猫钓鱼》

三、小结

师：

今天，你学到了什么？

你最喜欢什么？

现在，让我们提着战利品——小鱼儿，高高兴兴地回家去吧。

第六课读书郎

教学目标：

1.学会唱《读书郎》，感受“读书救国”的抱负和理想。

2.聆听《小河边长的花朵不要摘》。

3.了解音乐知识“四二拍”。

教学重难点：

学会唱《读书郎》

了解音乐知识“四二拍”

课时安排：

二课时

教学过程：

第一课时

一、学唱《读书郎》

1.聆听。

播放《读书郎》，感受音乐情节变化。

2.教师范唱《读书郎》。

3.学生跟唱，要求唱出歌曲情节变化的语气。

4.教师一句一句地教唱歌曲，让学生在模仿教师的范唱过程中掌握对歌曲的演唱。

①播放歌曲伴奏，教师有节奏地带读歌词；

②播放歌曲伴奏，请学生在衬词处演唱衬词。

③教师唱歌曲，学生模仿演唱。

二、敲敲。

请同学们按指定的节奏型演奏各敲击乐器为全曲伴奏。

三、表演

熟唱歌曲《读书郎》后，请几名同学根据歌词的内容进行表演（表演方式可个人即兴，也可以经过同学们集体讨论创编），其他同学边唱歌曲边敲击小乐器伴奏。

四、小结。

第二课时

一、复习《读书郎》

二、听赏《小河边长的花朵不要摘》。

1.播放歌曲《小河边长的花朵不要摘》，同学们仔细的聆听，感受一下宁夏民歌的特色。

2.轻声跟唱，唱出歌曲的节奏。

3.读谱跟唱第一段。

4.读谱跟唱第二段。

5.一、二段合唱。

三、了解“四二拍”

1.齐唱《小河边长的花朵不要摘》。

2.在歌曲中感受“四二拍”。

3.老师引导学生了解“四二拍”。

4.让学生上台打拍子，掌握“四二拍”的打法。

四、教师小结。