外研版英语二年级上册教案一年级起点.docx

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外研版英语二年级上册教案一年级起点

外研版英语二年级上册教案（一年级起点）

Module1Unit1

题目

IliketheABCsong.

题材

（主要）

内容

Daming向大家介绍了自己最喜欢的歌曲，并唱给大家听。

教学目标

语言

知识

目标

功能

了解字母表的顺序并初步认识26个字母。

语法

（结构、

句子）

IliketheABCsong.

It’smyfavouritesong.

词汇

听

能够在听录音的过程中辨别出单词：

song,favourite

说

能够在卡片的帮助下说出单词：

song

读

能够在卡片的帮助下正确认读单词：

song

写

语言

技能

目标

听

能听懂26个字母。

说

能按顺序说出26个字母并会唱ABCsong。

读

能背诵出字母表。

写

学习策略

在游戏中感知26个字母及其相应的顺序。

文化意识

情感态度

从字母表起培养学生们对英语的学习兴趣。

任务

1.ChainGame：

可以在师生或学生小组间进行“字母接龙”的游戏；

2.LetterFamily：

把字母卡（大小写共52张）打乱顺序分发到学生手中，让他们按大小写找到自己的搭档；

3.在字母歌的帮助下，让他们按顺序列队；

4.齐唱ABCsong，复习、巩固26个字母。

Module1Unit2

题目

Whatdoyoulike?

题材

（主要）

内容

Panpan和Babypanda在商店里购买玩具，并谈论各自最喜爱的玩具。

教学目标

语言

知识

目标

功能

谈论个人的喜好。

语法

（结构、

句子）

Doyoulikedolls/…?

Yes,Ido./No,Idon’t.

Whatdoyoulike?

Ilikejigsaws/…

词汇

听

能够在听对话录音的过程中辨别出单词：

jigsaw,toy,bike

说

能够看图说出单词：

jigsaw,toy,bike

读

能够看图跟录音正确朗读单词：

jigsaw,bike

写

语言

技能

目标

听

能够听懂Panpan与Babypanda间关于自己最喜爱玩具的谈论。

如：

Doyoulikedolls?

No,Idon’t.Whatdoyoulike?

Ilikejigsaws.等。

说

在图片或实物的帮助下，会用Whatdoyoulike?

Ilike…的句型询问和表述喜好；

会说唱课文儿歌。

读

会认读对话中Whatdoyoulike?

Ilikejigsaws/pandas…等询问及表述喜好的句子。

写

学习策略

在调查活动及创编儿歌中，增强运用、实践英语的自信心。

文化意识

了解中西方孩子喜闻乐见的玩具。

情感态度

在创编活动中敢于发表自己的见解，乐于合作，勇于创新。

任务

1.What’smissing：

可选用实物或卡片，复习、巩固有关toy的词汇；

2.Doasurvey：

在小组中调查同学们最喜欢的玩具；

3.创编儿歌。

Module2Unit1

题目

HelikesthisT-shirt.

题材

（主要）

内容

Smart一家人到商店里购物，爸爸妈妈分别为Sam和Amy挑选了各自喜爱的T恤衫和连衣裙，Sam十分开心，但爸爸为Amy挑选的裙子太小了。

教学目标

语言

知识

目标

功能

谈论他人的喜好。

语法

（结构、

句子）

SamlikesT-shirts.HelikesthisT-shirt.

Amylikesdresses.Shelikesthisdress.

词汇

听

能够在听对话录音的过程中辨别出单词：

T-shirt,dress,small,mum,dad,too

说

能够在图片、实物的帮助下说出单词：

T-shirt,dress,small,mum,dad

读

能够在图片、实物的帮助下正确朗读单词：

T-shirt,dress

写

语言

技能

目标

听

能够听懂Smart一家在商店中选购衣服的过程：

Here’saT-shirt/…foryou.Sam/…likesT-shirts/…

说

能够在图片或实物的帮助下，陈述他人喜爱的服装：

HelikesthisblueT-shirt/…

读

能够认读课文中运用likes表达他人喜好的句子：

SamlikesT-shirts.Amylikesdresses.

写

学习策略

在游戏及介绍活动中学会归纳一些语言变化的规律，如like如何变为likes。

文化意识

英美国家人的一些衣着喜好及穿着习惯。

情感态度

进一步增强学生们“在生活中运用英语”的积极态度和兴趣。

任务

1.Listenandmatch：

教师在课前准备人物头像及服装的图片各一套。

T:

SamlikestheblueT-shirt.

S1（ChoosetheblueT-shirtandmatchittoSam.）

2.在任务1的基础上，进行Lookandsay的说话训练；

3.在四人小组中介绍好友或家人的着装喜好。

Module2Unit2

题目

Hedoesn’tlikethisshirt.

题材

（主要）

内容

Sam参加了一个party，由于他不喜欢自己穿的衬衫、裤子、鞋子等衣物，所以很不开心；

学唱儿歌：

Aisforapple.

教学目标

语言

知识

目标

功能

谈论他人的喜好。

语法

（结构、

句子）

Hedoesn’tliketheseclothes.

Hedoesn’tlikethisshirt.

词汇

听

能够在听对话录音的过程中辨别出单词：

shirt,clothes,trousers,shoes,party

说

能够指着实物或图片说出单词：

shirt,clothes,trousers,shoes

读

能够在实物或图片的帮助下正确朗读单词：

shirt,trousers,shoes

写

字母：

Aa,Bb,Cc

语言

技能

目标

听

能够听懂Sam不喜欢party的理由：

Hedoesn’tliketheseclothes/thisshirt/…

说

会用He/Shedoesn’tlike…谈论他人不喜欢的衣物及物品；

能说唱儿歌：

Aisforapple.

读

能够认读文中表达他人对物品不喜欢的句子：

Hedoesn’tliketheseclothes.Hedoesn’tlikethisshirt.

写

能够抄写字母：

Aa,Bb,Cc

学习策略

能够在游戏及设计中灵活运用所学知识。

文化意识

英美国家人们参加party时的着装习惯。

情感态度

在谈论衣物的活动中，培养学生们勤俭节约，不挑吃穿的精神。

任务

1.说“反义句”：

在师生、学生之间进行如T:

Shelikesthisshirt.S1:

Shedoesn’tlikethisshirt.的活动；

2.根据学生用书活动2的图片，进行pointandsay的活动；

3.我是小小设计师：

请学生们帮Sam设计一套服装，并模仿课文活动1改编介绍词，比一比谁为Sam设计的服装最棒，介绍得最好。

Module3Unit1

题目

WehaveEnglishinthemorning.

题材

（主要）

内容

MsSmart的班上来了一位新同学Fangfang，大家热情地为Fangfang介绍班级的课程安排，最后Fangfang还为大家演奏了笛子。

教学目标

语言

知识

目标

功能

介绍学校里的科目。

语法

（结构、

句子）

WehaveEnglishinthemorning.

WehaveMathsintheafternoon.

词汇

听

能够在听对话录音的过程中辨别出单词：

we,English,Maths,Music,play,new,please,have

说

能够在卡片、课程表或科目标志的帮助下说出单词：

we,English,Maths,Music,have

读

能够根据课程表或科目标志正确朗读单词：

English,Maths,Music

写

语言

技能

目标

听

能够听懂大家为Fangfang介绍课程安排的过程：

WehaveEnglish/…inthemorning/…ThisisourEnglish/…book.

说

会用WehaveEnglish/…inthemorning/…及DoyouhaveMusic/…?

等句型介绍、询问学校里的课程安排。

读

会认读文中用WehaveEnglish/…inthemorning/…介绍课程的句子。

写

学习策略

能够在联系生活实际、制作课表的活动中，真实运用所学知识，体现学有所用。

文化意识

了解英美国家小学的基本课程安排。

情感态度

通过制作课表及介绍活动，培养孩子们乐于交友的精神。

任务

1.Lookandguess:

Lookatthe“MARK”andguesswhatsubjectitis.

E.g.ABC—English;

2.用英语制作一张课表，并准备为外国小朋友介绍。

Module3Unit2

题目

IlikePE.

题材

（主要）

内容

Daming向大家介绍自己所学的课程和喜爱的科目；

学唱儿歌“Disforduck.”

教学目标

语言

知识

目标

功能

谈论自己喜爱的科目。

语法

（结构、

句子）

IhaveScienceandChineseinthemorning.

IlikeScience.

词汇

听

能够在听对话录音过程中辨别出单词：

PE,Science,Chinese,Art

说

能在卡片、课程表或科目标志的帮助下说出单词：

PE,Science,Chinese,Art

读

能根据课程表或科目标志正确朗读单词：

PE,Science,Chinese,Art

写

字母：

Dd,Ee,Ff

语言

技能

目标

听

能听懂Daming对自己所学课程及喜爱科目的介绍：

IhaveScienceandChinese/…inthemorning/.IlikeScience/….

说

会根据课表，运用Ihave…inthe…及Ilike…的句式来介绍自己的课程和喜爱的学科；

会说唱儿歌：

Disforduck.

读

会认读文中Daming对自己所学课程及喜爱科目的介绍。

写

会抄写字母：

Dd,Ee,Ff

学习策略

在区分两张课表的不同和调查活动中，能积极运用英语进行交流。

文化意识

了解英美国家小学的基本课程安排。

情感态度

通过学习和交流，鼓励学生们培养认真学习每一门课程的态度。

任务

1.Tellthedifferences:

准备两张不同的课表，让学生进行“Pair