经典文段阅读练习四大名著文段与解答.docx
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经典文段阅读练习四大名著文段与解答
经典文段阅读练习
1.童年的回忆
如果童年是一幅画.那它便是五颜六色的风景画;如果童年是一杯茶,那它便是回味无穷的上等西藏白茶;如果童年是一朵花,那它便是百花之中最美丽娇艳的玫瑰。
是的,童年是每个人心里最美的一部分。
童年,躲在芳草茵茵的花丛里。
小时候,还未上幼儿园,我喜欢叫上邻居家的小伙伴一起,到楼下的花丛里捉迷藏,逮蚂蚁,玩过家家。
我们从来不嫌脏,只顾着用花瓣当蘑菇,用小草当葱,用土当面粉,我们炒菜。
蒸馒头,煮面汤,有时还能捉住一两只蝴蝶。
把它们当作我们的顾客。
小小的游戏,我们却如此喜欢,如此开心,也许这就是童真童趣吧!
童年,就这样遗失在花丛中了。
童年,躲在满是粉笔画的楼道里。
上幼儿园时,我和小伙伴们就不能天天那么开心地玩耍了,我们只有周末才能在一起玩。
而且,我们不在花丛中玩了,因为我们认为自己长大了。
这时,我们就在楼道里画画。
黑色的石灰地,白色的粉笔头,画出的东西格外明显。
我们从一楼画到七楼,又从七楼画到一楼,丝毫不觉得累。
我们画小人,画花草,画动物,觉得有趣极了!
童年,就这样遗失在楼道中了。
童年,躲在旋律优美的班歌里。
上了小学,我们要定一首属于自己的班歌了,我叉激动又兴奋。
老师让各个小组来编订,然后选出一个最好的。
同学们都十分积极,教室里像炸开了锅。
有的同学认真思索,有的同学热烈讨论,还有的同学唱了起来。
最后,老师选出了第六小组的《四二欢迎你》,他们正是用的《北京欢迎你》的曲调,同学们都很高兴。
童年,就这样遗失在美好的旋律中了。
童年的回忆,美丽而甜蜜,留在了我们记忆的深处,留在了花丛中、楼道里,还有美妙的音符中……令我们魂牵梦萦。
我爱缤纷的童年,爱这童年的回忆。
1.联系上下文,解释下列词语。
.
(1)回味无穷:
(2)魂牵梦萦:
2.文中画“________”的句子运用了_______和_______的修辞手法。
这样写的好处是()(多选)。
A.使文章节奏鲜明,强烈地表达了作者对童年生活的喜爱
B.读起来朗朗上口,强烈地表现了童年生活在作者的心中是最美好的
C.表现作者的童年生活是丰富多彩的
D.使作者的童年生动形象具体可感,给人以鲜明深刻的印象
3.:
本文按作者的成长顺序回忆了与童年有关的三件趣事,请分别概括。
(1)小时候,还未上幼儿园,_______。
(2)上幼儿园时,_______。
(3)上了小学,_______。
4.文章表达思想感情的方法是多样的,有的比较直接,有的比较含蓄。
本文的作者直接抒发了自己的思想感情,如“________________________”这句话,就直接表达了作者对童年的喜爱之情。
(解答:
1.答案
(1)比喻事后回忆起来仍然很有意味。
文中指童年让人难以忘怀,回忆起来觉得十分美好。
(2)形容思念情切。
文中指“我们”非常想念童年生活。
2.答案排比比喻ABD3.答案
(1)“我”和小伙伴一起,到楼下的花丛里做游戏
(2)“我”和小伙伴在楼道里画画(3)“我”和同学们一起编订属于自己的班歌
4.答案示例:
我爱缤纷的童年,爱这童年的回忆)
2.故都的秋(节选)
秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。
我不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。
江南,秋当然也是有的,但草木凋得慢,空气来得润,天的颜色显得淡,并且又时常多雨而少风;一个人夹在苏州上海杭州,或厦门香港广州的市民中间,混混沌沌地过去,只能感到一点点清凉,秋的味,秋的色,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不透,赏玩不到十足。
秋并不是名花,也并不是美酒,那一种半开、半醉的状态,在领略秋的过程上,是不合适的。
不逢北国之秋,已将近十余年了。
在南方每年到了秋天,总要想起陶然亭的芦花,钓鱼台的柳影,西山的虫唱,玉泉的夜月,潭柘寺的钟声。
在北平即使不出门去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧绿的天色,听得到青天下驯鸽的飞声。
从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的目光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵,自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红色最下。
最好,还要在牵牛花底,叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬。
(1)选文第三自然段中作者描写了故都饱含秋意的景观,其中有五处景观用笔极简,分别是:
_______、_______、_______、_______和_______。
这样一笔带过的原因是()(填序号)。
A.这些景观虽富于秋的特色,但都为人所写过,作者要另辟蹊径,故而一笔带过
B.这些景观虽富于秋的特色,但不足以表现作者的情感,仅以此衬托,故而用笔极简
(2)作者在写北国之秋的时候,经常提及南方的秋天,这样写的用意是()。
A.故都和南国的秋都富于特色,二者放在一起才能表达作者对秋的怀念
B.将故都之秋和南国之秋进行对比,更加鲜明地表现了作者对.故都秋的喜爱
C.写出了故都的秋和南国的秋都是好的,作者难以取舍
D.将所有自己怀念的故都的秋和南方的秋都记录下来,表达自己对二者的喜爱
(
(1)答案陶然亭的芦花钓鱼台的柳影西山的虫喟玉泉的夜月潭柘寺的钟声B
(2)答案B)
3.系在风筝线上的……(节选)
①时令正是仲春。
大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。
仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂在天际,使我蓦地忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”。
正是放风筝的好时光。
瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竞丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。
我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫冷的。
何况又常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。
③我们偷偷找来竹篾,且要绿皮的、有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。
我们把竹篾放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状,拼在一起,悉心系好,就变成了形态各异的风筝的骨架。
然后几颗小脑袋抵在一起,叽叽喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫。
这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。
然后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。
④好了!
抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。
咳!
风筝!
风筝!
全是风筝!
这些大大小小、造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。
好似争艳的奇葩,挂彩的气球。
我们的心醉了。
⑤风筝也有赌气的时候,任你如何摆布,它总要往地上栽。
这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁,一脚踏翻它的,而总是小心翼翼地检查一番,找出毛病,对症下药。
随着欢呼声,风筝重又飘然升起。
当放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。
我们拉着断了的风筝线,不胜惋惜……
⑥啊,我的鹅黄色的童年!
1.风筝牵出了作者对童年快乐生活的回忆,选文中主要回忆了_______和
_______两件和风筝有关的事。
2.选文中画“_______”的句子运用了_______的修辞手法,句子中“_______”这个词语最能体现这一手法。
这样的描写,既让人仿佛看见风筝的样子,又让人感觉到“我们”由_______到_______的心情变化。
3.选文题目中的省略号标示语意未尽。
如果让你补充,根据选文的内容,你觉得补充的内容最恰当的一项是()。
A.春天B.童年C.快乐D.风筝
(1.答案做风筝放风筝2.答案拟人摇头晃脑失去控制后在空中飞舞得意惋惜3.答案B)
4.《草船借箭》节选
有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:
“我们就要跟曹军交战。
水上交战,用什么兵器最好?
”诸葛亮说:
“用弓箭最好。
”周瑜说:
“对,先生跟我想的一样。
现在军中-缺箭,想请先生负责赶造十万支。
这是公事,希望先生不要推却。
”诸葛亮说:
“都督委托,当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用?
”周瑜问:
“十天造得好吗?
”诸葛亮说:
“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。
”周瑜问:
“先生预计几天可以造好?
”诸葛亮说:
“只要三天。
”周瑜说:
“军情紧急,可不能开玩笑。
”诸葛亮说:
“怎么敢跟都督开玩笑?
我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。
”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。
(1)联系上下文揣摩选段中人物的心理,选择合适的词语填在括号里。
步步紧逼明知故问胸有成竹正中下怀
①“我们就要跟曹军交战。
水上交战,用什么兵器最好?
”——周瑜这是()。
②“用弓箭最好。
”——对于周瑜来说,诸葛亮这样的回答是()。
③“对,先生跟我想的一样。
现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。
这是公事,希望先生不要推却。
”“先生预计几天可以造好?
”——周瑜对诸葛亮()。
④“只要三天。
”——此时诸葛亮()。
☆通过以上对人物心理的分析可以得知,诸葛亮具有_______的性格特征,周瑜具有_______的性格特征。
(A.智谋过人,嫉妒贤能B.顾全大局,足智多谋)
(2)周瑜见诸葛亮立下军令状,很高兴。
对周瑜“高兴”的心理理解合理的一项是()。
A.周瑜为诸葛亮解决了军中缺箭的问题而高兴
B.周瑜为能假借“造箭”而加害诸葛亮而高兴
C.周瑜为能证明诸葛亮的才于不如自己而高兴
(3)阅读《草船借箭》后你有什么收获?
(
(1)答案①明知故问②正中下怀③步步紧逼④胸有成竹BA
(2)答案B(3)答案示例:
通过阅读《草船借箭》,我得到了启示:
当别
人超越自己时,就要看到别人付出的辛劳和汗水,真诚、虚心地向别人学习,找出自己的不足之处。
只有这样,才能提高自己的成绩。
有句话说得好:
“为朋友的进步而高兴,为别人的荣誉而喜悦。
”这是胸怀宽广的表现。
)
4.阅读积累展示。
(选做题)
有一副著名的对联对诸葛亮的生平事迹进行了高度的概括。
请你阅读下面的对联,并仿照示例,从对联中任选两项,写出具体所指。
收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾;
取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。
[示例]三顾:
三顾茅庐。
东和:
诸葛亮派邓芝出使东吴确立吴蜀结盟对抗曹魏。
(排八阵:
诸葛亮在刘备伐吴败退后,在鱼腹浦布下石阵击退东吴的追兵。
六出:
诸葛亮六出祁山讨伐魏国。
)
5.《景阳冈打虎》节选
那只大虫咆哮着,发起性来,翻身又扑过来。
武松又一跳,退了十步远。
那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。
武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮()住,()下地去。
那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松!
武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱()。
那只大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑。
武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。
那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。
武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮,空出右手来,()起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾()。
打了五六十拳,那只大虫眼里,口里;鼻子里,耳朵里,都迸出鲜血来,一点儿也不能动弹了,只剩下口里喘气。
(1)选择恰当的动词“按揪打提踢”填人选段中的括号里。
这几个动词的准确运用,把_______的场面写得有声有色。
(2)选段中画“_______”的句子写出了武松_______,凸显了他的英雄气概。
(3)下面选项中对选段的理解不正确的一项是()。
A.这一场面的描写凸显了武松打虎的英雄气概
B.文字中对老虎的描写衬托出武松勇武过人的形象
C.武松在打虎时,只顾乱踢,只顾乱打,毫无章法可言
(4)在《水浒传》中,武松的绰号叫行者。
除了武松之外,《水浒传》中还塑造了许多个性鲜明的人物。
下面是其中的几位,请将人物与他的绰号连起来。
宋江鲁智深吴用李逵张顺
花和尚智多星黑旋风浪里白条及时雨
(答案
(1)武松打虎
(2)打虎时用的力气大勇武过人(3)答案C
(4)
)
6.林教头风雪山神庙(节选)
只说林冲就床上放了包裹被卧,就坐下生些焰火起来。
屋后有一堆柴炭,拿几块来生在地炉里。
仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动。
林冲道:
“这屋如何过得一冬?
待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理。
”向了一回火,觉得身上寒冷,寻思:
“却才老军所说五里路外有那市井,何不去沽些酒来吃?
”便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来把草厅门拽上;出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了,带了钥匙,信步投东。
雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。
那雪正下得紧。
再说林冲踏着那瑞雪,迎着北风,飞也似奔到草料场门口,开了锁,入内看时,只叫得苦。
那两间草厅已被雪压倒了。
林冲寻思:
“怎地好?
”放下花枪、葫芦在雪里,恐怕火盆内有火炭延烧起来,搬开破壁子,探半身入去摸时,火盆内火种都被雪水浸灭了。
林冲把手床上摸时,只拽得一条絮被。
林冲钻将出来,见天色黑了,寻思:
“又没打火处,怎生安排?
”想起离了这半里路上,有一古庙,可以安身。
“我且去那里宿一夜,等到天明却作理会。
”把被卷了,花枪挑着酒葫芦,依旧把门拽上锁了,望那庙里来。
入得庙门,再把门掩上,旁边止有一块大石头,掇得过来,靠了门。
入得里面团团看来,又没邻舍,又无庙主。
林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上,将那条絮被放开,先取下毡笠子,把身上雪都抖了,把上盖白布衫脱将下来,早有五分湿了,和毡笠放在供桌上。
把被扯来盖了半截下身。
却把葫芦冷酒提来便吃,就将怀中牛肉下酒。
1.选文题目中的林教头指的是_______,他还有一个绰号是_______。
2.根据上下文猜测语句的意思,解释有错误的一项是()。
A.何不去沽些酒来吃?
(为什么不去打些酒来喝呢?
)
B.寻思:
“又没打火处,怎生安排?
”(说:
“又没有生火的地方,怎么办呢?
”)
C.旁边止有一块大石头,掇得过来,靠了门。
(旁边仅有一块大石头,就搬了过来,挡住了门。
)
3.选文中两处画“_______”的句子主要是对林冲的_______描写,这两处句子主要写出了林冲()的性格特点(填序号)。
A.疾恶如仇B.胆小怯懦C.谨慎细心D.武艺高强
4.有关林冲的故事有的已经演变成了歇后语。
请你完成下列歇后语的填写。
例:
林冲看守草料场一英雄无用武之地
(1)林冲上梁山——
(2)林冲误入白虎堂——
(3)林冲到了野猪林——
(1.答案林冲豹子2.答案B3.答案动作C4.答案
(1)示例:
官逼民反
(2)示例:
祸从天降(3)绝处逢生)
7.《三顾茅庐》节选
经军师徐庶和隐士司马徽的力荐,刘备两次前往隆中(拜访访问)诸葛亮,诚心诚意地邀请他出山,辅助自己实现光复汉室的大业,但都没有见着。
冬去春来,刘备决定第三次到隆中去,可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。
①张飞嚷道:
“这次用不着大哥亲自去。
他如果不来,我只要用一根麻绳就把他捆来了!
”刘备生气地说:
“你一点儿也不懂得(重视尊重)人才,这次你就不要去了!
”张飞答应不再无礼,兄弟三人才一起上路。
他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈见底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀丽宜人。
离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行。
②到了诸葛亮的家,刘备上前轻轻敲门。
出来开门的童子告诉刘备,诸葛先生正在草堂午睡。
③刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息。
他轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
关羽、张飞在外站了很久,不见动静。
张飞进屋见刘备仍然毕恭毕敬地站在那儿,便十分气愤地说:
“这先生也太(傲慢骄躁)了,等我去屋后放一把火,看他起不起来!
”关羽再三劝说,才把张飞劝住。
刘备仍叫他俩在屋外等候。
等了半晌工夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。
又等了一个时辰,诸葛亮才悠然醒来。
④刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。
诸葛亮分析了群雄纷争的(趋势形势),提出了三分天下、最后取胜的策略。
刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天。
诸葛亮出山后,全心全意辅佐刘备,刘备把他当作自己的老师,两人同桌吃饭,同榻睡觉,一起讨论天下大事。
刘备高兴地对关羽、张飞说:
“我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样啊!
”
1.用“\”划去选文中括号里不恰当的词语。
2.根据要求,在选文中找出相应的词语填空。
(1)近义词:
恭恭敬敬——()竭尽全力——()
(2)原来心里好像有茅草堵塞着,现在忽然被打开了。
形容忽然理解、领会。
()
3.选文中写刘备访求诸葛亮是从正、侧两方面人手的,判断画线的句子属于哪一种。
正面描写侧面描写
①②③④
正、侧两方面的描写都反映了刘备()(多选)的品质。
A.尊重人才B.忍辱负重C.礼贤下士D.求贤若渴
4.用下列成语来概括故事内容,并作为选文的题目,最恰当的一项是()。
A.初出茅庐B.三顾茅庐C.先礼后兵D.招兵买马
5.阅读右侧给出的材料,请谈一谈你对选文中画
“”的句子的理解。
(
2.答案
(1)毕恭毕敬全心全意
(2)茅塞顿开3.答案①侧面描写②正面描写③正面描写④正面描写ACD
4.答案B
.答案示例:
刘备在诸葛亮的辅佐下,就像鱼儿得到了水,在军事上、政治上都取得了很大的成就,并最终在西南建立了蜀汉,与曹魏、孙吴三足鼎立。
)
8.《西游记》节选
③道:
“你问他怎的?
”行者道:
“适才那卖糕人说,此仙有柄‘芭蕉扇’。
求将来,一扇息火,二扇生风,三扇下雨,你这方布种收割,才得五谷养生。
②我欲寻他讨来扇息火焰山过去,且使这方依时收种,得安生也。
”老者道:
“固有此说;你们却无礼物,恐那圣贤不肯来也。
”三藏道:
“他要甚礼物?
’’老者道:
“我这里人家,十年拜求一度。
四猪四羊,花红表里,异香时果,鸡鹅美酒,沐浴虔诚,拜到那仙山,请他出洞,至此施为。
”行者道:
“那山坐落何处?
唤甚地名?
有几多里数?
等我问他要扇子去。
”老者道:
“那山在西南方,名唤翠云山。
山中有一仙洞,名唤芭蕉洞。
我这里众信人等去拜仙山。
往回要走一月,计有一千四百五六十里。
”③行者笑道:
“不打紧,就去就来。
”那老者道:
“且住,吃些茶饭,办些干粮,须得两人做伴。
那路上没有人家,又多狼虎,非一日可到。
莫当耍子。
”行者笑道:
“不用,不用!
我去也!
”说一声,忽然不见。
④那老者慌张道:
“原来是腾云驾雾的神人也!
”
(1)选段中孙悟空想借“芭蕉扇”的目的是:
①_________________;②_________________。
(用原文填空)
(2)选段中主要是对人物的________描写,文中画“_________________”的四个句子分别体现了孙悟空怎样的特点?
①②③④
A.自信乐观,不畏艰险B.本领高强,神通广大
C.和气有礼,尊敬老者D.关心民众疾苦
(3)联系原著,可以知道孙悟空___次借“芭蕉扇”。
(4)五
(1)班举行以“《西游记》师徒四人的优点与缺点”为话题的名著人物评鉴活动,下面是一位同学的观点:
猪八戒好吃懒做,见识短浅,在取经的路上,意志不坚定,遇到困难就嚷嚷着要散伙,而且还经常搬弄是非,耍小聪明,说谎,又爱占小便宜,是一个贪生怕死、自私自利的人。
如果你和他的意见不同,你将怎样进行反驳?
结合你看过的原著或影视作品,表达你的观点,并说明理由。
(
(1)答案①扇息火焰山过去②使这方依时收种,得安生也
(2)答案语言①C②D③A④B(3)答案三(4)答案示例:
在随师父两天取经的曲折道路上.猪八戒虽然没有孙悟空神通广大的超常本领。
却也立下了不少战功。
他在《智取芭蕉扇》《四探无底洞》《大战盘丝洞》中,是孙悟空斗魔降妖的好帮手。
虽然他经常被妖怪迷惑,但能知错就改、听取他人意见,做到了悬崖勒马.甚至是浪子回头。
而且在取经过程中.对师兄青听计从,对师父忠心耿耿。
虽然他的身上有着许多的缺点,但我们一点儿也不觉得他丑陋和令人厌恶。
相反地,在他的这些缺点背后,透露出来的憨厚、老实、富有人情味的一面,给我们留下了深刻的印象。
)
9林黛玉进贾府(节选)
一语未了,只听后院中有人笑声,说:
“我来迟了,不曾迎接远客!
”黛玉纳罕道:
“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?
”心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。
这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子。
一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。
黛玉连忙起身接见。
贾母笑道:
“你不认得他。
他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作‘辣子’,你只叫他‘凤辣子’就是了。
”黛玉正不知以何称呼,只见众姊妹都忙告诉他道:
“这是琏嫂子。
”黛玉虽不识,也曾听见母亲说过,大舅贾赦之子贾琏,娶的就是二舅母王氏之内侄女,自幼假充男儿教养的,学名王熙凤。
黛玉忙陪笑见礼,以“嫂”呼之。
这熙凤携着黛玉的手,上下细细打量了一回,仍送至贾母身边坐下,因笑道:
“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!
况且这通身的气派,竞不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。
只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!
”说着,便用帕拭泪。
贾母笑道:
“我才好了,你倒来招我。
你妹妹远路才来,身子又弱,也才劝住了,快再休提前话。
”这熙凤听了,忙转悲为喜道:
“正是呢!
我一见了妹妹,一心都在他身上了,又是喜欢,又是伤心,竞忘记了老祖宗。
该打,该打!
”
(1)选段主要刻画了_______(人名)的形象。
开篇人,物还未出场就先描写了她
的_______,这样的出场叫“未见其人先闻其声”;紧接着浓墨重彩描写了她的_______,突出了她身份_______,生活_______。
(2)选段中画“_______”的句子主要是对人物的_______描写,其表达的含义不包括()。
A.夸赞林黛玉标致、不俗B.讨贾母欢心
C.间接赞美贾母的孙女迎春三姐妹D.因为来晚了赔罪
(3)结合选段,从王熙凤的外貌、语言、动作中,你能感受到人物什么样的特点?
(4)根据名著选一选。
(选做题)
1)《红楼梦》中被人称为“病西施”的是()。
A.薛宝钗B.林黛玉C.贾探春D.薛宝琴
2)下面不属于《红楼梦》中四大家族的是()。
A.贾B.史C.王D.薛E.刘
(
(1)答案王熙风语言外貌高贵奢华
(2)答案语言D
(3)答案示例:
从王熙凤的外貌描写中,我能感受到她身份高贵,生活奢华。
从她的语言、动作中,我能感受到她八面玲珑、泼辣爽利的特点。
(4)答案1)B2)E)
10诸葛亮借东风
周瑜听说曹军已经中了连环计,就带领众将登上了江边的山头,远望江北。
他正为自己的计谋将要成功而高兴,忽然一阵西北风刮起了一面旗帜,旗角正好飘在周瑜的脸上,周瑜猛地一惊,触动了心事。
只见他仰面跌倒,口吐鲜血,昏了过去。
周瑜病倒,他手下的将领也都心头沉重。
鲁肃来到江边,想请诸葛亮想想办法。
诸葛亮了解周瑜得病的情况后,就对鲁肃说:
“我可以治好周瑜的病。
”鲁肃说:
“要真能治好,那真是帮了我们的大忙了!
”说着马上一同来到周瑜的军帐中。
周瑜躺在病床上,嘴里还在哼哼唧唧。
鲁肃看了越发难过,诸葛亮微笑着说:
“我有一个药方可以治好都督的病。
”周瑜一震,忙说:
“请先生指教。
”诸葛亮让手下的人都退出军帐,提起毛笔,在一张纸上写下了四句话:
“欲破曹公,宜用火攻;万事俱备,只欠东风。
”他写好了就送到周瑜面前说:
“都督,这是你
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