学生养成德育好习惯讲话稿五篇.docx

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学生养成德育好习惯讲话稿五篇

学生养成德育好习惯讲话稿五篇

　　我们将以“让社会满足、让家长放心、让学生成才”为目标，强化德育常规、教学常规。

我在这里给大家带来学生养成德育好习惯讲话稿五篇，盼望大家喜爱!

　　学生养成德育好习惯讲话稿1

　　本学期，我校谨慎贯彻党中心颁发的《关于进一步加强和改良学校德育工作的假设干看法》，围绕学校的中心工作，不断开拓德育工作新思路，踊跃开展爱国主义、集体主义教育，平安教育，法制教育，行为习惯养成教育等，坚持把依法治校、依法施教作为学校的重要工作来抓，通过丰富多彩、形式多样、生动活泼的活动来营造有利于学生成长的环境。

由于重视了德育工作，学校教育教学工作取得了较大成效。

现将本学期工作小结如下：

　　一、加强领导，建立学校德育管理机制。

　　抓好德育工作是全面贯彻党的教育方针，踊跃推动素养教育的重要局部。

为了真正落实学校德育工作的首要地位，本学期我们仍特别重视构建德育管理体系，实行校长、党支部书记负总责的多层次德育管理模式，即校长──德育处──班主任──班委会一条线;党支部──团支部──大队部──中队一条线;值日领导──值日老师──值日班队干部一条线。

这样，从学校领导到老师，都明确了自己的德育工作责任和工作细那么。

在老师中实行德育目标责任制，把德育工作作为老师成果考核的重要内容之一，干脆与老师的评优、晋升、津贴挂钩。

同时，学校领导始终坚持贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，班子成员形成了“团结、奋斗、创新、务实”的领导作风。

特殊是德育领导小组大胆开拓，勇于改革，细心筹划，真抓实干，使学校面貌发生了巨大的改变，学生素养明显提高。

　　二、贯彻要求，狠抓班主任队伍建立。

　　一学期来，学校不断加强班主任队伍建立，调整班主任，真正形成学校德育工作的核心力气。

同时，组织班主任举办德育工作研讨会，选派班主任参与省级班主任网络培训。

通过各类学习，极大地激发了班主任工作上的责任性和事业上的敬业心，并有重点地对班主任的人格魅力、关爱学生及敬业奉献等方面进展引导，要求班主任酷爱身边的每一个学生，特殊关怀爱惜后进生，真正做到了用良好的形象影响学生，拿炽热的爱心关爱学生，用昂扬的工作热忱投身教育事业。

　　三、狠抓落实，加强行为习惯养成教育。

　　本学期学校接着狠抓行为习惯养成教育，不断强化“文明班集体”的创立评比活动。

平常通过校行政、老师及小干部的执勤，刚好了解各班学生的状况，对卫生、考勤、车管、礼仪服饰等常规内容，尤其是“两操”的质量，进展细化、量化，每周公布各班的得分状况，做到公正、公开、公允，有的放矢地对学生加强教育。

对于教育教学过程中的偶发事务，学校德育副校长协同德育处、班主任合力做出刚好、有效的处理，确保学校的平安和正常秩序。

同时，学校充分利用开学典礼、升旗仪式、国旗下讲话、黑板报、橱窗等传播阵地，大力传播校内精神文明，并针对不同年级，分层次地召开学生大会，开展教育活动。

学校还不定期地组织学生进展卫生安康学问的学习，文明行为习惯养成教育活动的开展，推动了学校的校风、学风、班风建立，提升学生思想道德素养。

　　四、开展活动，提升学生思想道德素养。

　　我校每月都有特定的主题活动。

9月是我校的文明礼仪月，学校开展了“让文明礼貌永驻校内”的系列主题活动，特殊是“文明礼仪”主题班会的召开，让学生爱校护校，用文明妆点校内的信念得以增加。

结合“十一”国庆，我校举办了“祖国颂”演讲竞赛，活动充分抒发了当代中学生的爱国情怀，呈现了他们青春的风采，爱国热忱得到进一步升华。

10月份学校还组织学生踊跃筹备、参与第25届校田径运动会，本次运动会特地设置了三个集体竞赛工程：

播送操、两人三足和奥运跳跳龙，通过这些集体竞技活动，以促进团结，强化竞争意识，发扬团队精神。

同时，在10月份秦淮区举办的中小学生军训会操竞赛中，我校初一年级学生组成的方队充分呈现了当代中学生蓬勃向上的精神风貌和军人的威猛雄壮，最终取得了良好的成果。

11月份我校组织学生进展秋季社会实践，通过参观巡游汤山，增长了学生的见闻和见识。

12月是我校法制教育月，学校通过晨会讲话、主题班会、黑板报等多种形式对全体学生进展法制教育传播，并邀请了法制副校长石翠平到学校，以报告的形式向学生讲解并描述了日常生活中一些常见的法律现象，并引导学生进展深化的思索，以提高学生的法律意识。

　　五、加强联系，促进双向沟通。

　　加强学校与家庭联系。

举办家长学校，制定打算定期召开家长委员会，指导家长的家庭教育，期中考试后召开家长会，介绍学生根本状况、学校开展规划及对学生的要求和对家长的盼望;完善班主任家访制度，加强与家长的沟通和理解，特殊是后进生的父母，做到经常联系，相互沟通，刚好向他们汇报学生在校的近况，让家长了解学生在校的学习、生活、思想状况。

　　拓宽学校与社会联系渠道。

在原有法制副校长的根底上，扩大队伍，建立新的德育基地，利用各种社会资源，开展警校共建、社区共建等活动，促进学校教育的社会化，使学校教育更加贴近社会，贴近生活，共同推动文明学校和文明城市建立。

同时借助公检法的力气，维护校内周边环境，确保学生有一个良好的成长环境和学习环境。

本学期，学校还与社区主动协调，亲密协作，依托教育平台，切实遵照序时进度，做好在校学生的参保登记缴费工作，并做到城镇学生人人参保。

　　加强德育工作是造就学生“学会做人、学会学习、学会创新、学会生活”的根本保证。

我校近年在德育工作中开展了一些活动，取得的一些成果，有效稳定了全校的教育教学秩序，得到了各级领导的确定，赢得了学生家长的好评和社会各界的赞许。

但我们的工作还需进一步探究，在新形势下，学校德育工作将面临很多新的状况，面临很多新的挑战和机遇，我们有信念和决心把学校德育工作做得更好，进一步推动学校整体办学水平再上新台阶。

　　学生养成德育好习惯讲话稿2

　　德育是学校实施素养教育的重要组成局部。

它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

对青少年学生安康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。

小学德育是社会主义精神文明建立的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教育，是造就造就中华人民共和国合格公民的起点。

小学德育是根底教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与开展打好根底，要为学生步入社会打好做人的根底。

同时，《中共中心、国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的确定》指出：

实施素养教育，必需把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。

学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调开展，促进学生的全面开展和安康成长。

因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，并谨慎学习德育工作政策文件，提高相识，树立教书育人，管理育人，效劳育人的思想，为了确保学校德育工作的顺当实施，多年来，我们加强了学生德育教育、教学的探究，其主要做法是：

　　一、加强理论学习和德育实践探究

　　1、加强师德理论学习。

我们在老师政治学习的时候，谨慎学习了《老师法》、《未成年人爱护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建立的文件资料等，有效地加强了师德建立。

　　2、踊跃参加德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题探究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。

每位老师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。

　　二、开展多种形式的主题教育活动

　　1、爱国主义教育：

学校德育处谨慎抓好了每周一的升旗仪式和国旗下讲话，有效地激发了学生的爱国热忱、树立正确的国家意识，造就了学生的爱国主义意识;开展好“读书漂流活动”读书活动，并依据学校有关要求，组织了征文竞赛。

学生通过读书活动，进一步提高了爱国热忱。

　　2、平安法制教育：

加强平安学问的宣讲教育;接着抓好学生校内、校外的平安工作，签定有关责任书，标准制度，落实好各种措施。

本学期此项工作运行良好，未发生任何平安事故;各班接着深化学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些苗头性现象刚好加以教育，杜绝学生的各种违纪现象;开展了系列传播教育活动，如黑板报、专题播送等，学生受到良好的教育。

　　3、环保教育：

通过传播橱窗、校内播送踊跃传播环保的重要意义，上好《环境教育》课。

我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。

　　4、文明礼貌教育本学期，本人校接着加强了学生常规教育，特殊是文明礼貌教育，以新的《中小学生守那么》、《小学生日常行为标准》为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，协助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

　　5、学校谨慎开展了关爱“后进生”教育工作。

　　三、切实加强家校联系

　　为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课教师提出必须的要求，使学校、家庭、社会联系更为严密，构建立体的教育网络。

　　学生养成德育好习惯讲话稿3

　　对青少年开展富有成效的思想道德教育，造就他们良好的道德修养和行为习惯，为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实根底，是新时期青少年思想道德教育工作的新课题。

在当前改革开放的大背景下，社会开展快速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育工作带来相当大的难度，带来新的挑战。

我们如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展中学生的德育工作?

这是摆在每一位老师面前不得不深思的问题。

在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会：

　　一、加强自身道德修养，以身作那么树立典范

　　一个好老师不仅要让学生学到学问，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。

老师是学生的一面镜子，老师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此老师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立典范，这就要求每一位老师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上踊跃进取的精神风貌，时刻留意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特殊是在日常生活中更要当好学生的表率。

例如，老师要求学生不讲粗话，要讲文明、讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，老师首先应要求自己做到这一点，也就是说老师要求学生做到的，老师首先要做到，要求学生不做的，老师肯定不做。

　　“言传不如身教”在进展思想道德教育的过程中，老师说一百零一遍不如做一遍给学生看有效。

在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。

这一点我就深有体会，在我任教的班级中，同学们以前不留意教室的清洁，经常在教室里面乱扔纸屑、果皮，特殊爱讲粗话，虽然班主任做了大量的工作，但效果很小。

一次英语课，我走进教室看到教室里扔了许多纸屑，就静默的把纸屑捡起来，同学们都感到很惊异，纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。

当捡完纸屑以后，说了一句话：

“看，我们的教室多么干净，我们也觉得很安适，没有教师的指责，心情也好，假如我们每一个都自觉保持教室的干净，每一天都有好的环境，好的心情不是很好吗?

”从今以后，教室总是保持得很干净。

因此我们老师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品德去影响学生，时时、事事、到处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。

　　二、开展形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德教育工作创设广袤平台

　　课外活动是思想道德教育的其次课堂，是思想道德教育行之有效的载体。

开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教育目的，与课堂教学相结合，在课外对学生实施多种影响的教育活动。

让学生在课外活动中受到教育、启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进展，是学生自愿参与。

因此，他们会以踊跃的看法去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于造就学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克制困难的毅力。

学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素养修养，开拓视野，同时也起到思想道德教育的作用。

　　此外，开展各种社会实践活动，增加学生的公共意识，造就学生踊跃的思想情感。

组织带着学生走出校内开展“远离毒品，珍惜生命”的传播活动，这有助于学生了解社会，有助于造就学生的社会公德意识，关爱他人，助人为乐和互助合作的团队精神。

　　三、深化学生生活，了解学生，亲近学生，刚好发觉出现的不良行为刚好订正，刚好引导

　　老师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面造就学生教育学生。

一个人的思想道德的形成须要一个过程，在这过程中须要有人引导他，当他偏离道德准那么时刚好把他拉回来，引导他走入正轨。

这就须要广阔老师做一个细心人，深化学生生活中了解学生，关怀学生，踊跃开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简洁灌输为启发诱导，变消极约束、看管为踊跃自我鼓励、自我管束增加思想道德教育工作的效果。

例如，八年级有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，上课迟到，我就刚好找他们来谈话，在谈话的过程中我特殊留意自己的引导方式方法，以免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们相识到自己的错误并能改正过来。

通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了。

因此，在进展思想道德教育的过程中，我们只要深化学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教育原那么，将会收到较好的效果。

　　四、亲密与家长联系，争取家长的协作

　　家庭是一所学校，家长是孩子的第一位教师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而长久的;教师是学校与家庭取得联系的纽带，争取家长协作学校共同教育学生。

教师要主动向家长了解学生在校外的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教育的打算和对学生的要求，向他们传播教育的意义以及正确的教育思想和方法、沟通教育经历，共同探究教育学生的措施、方法，提高思想教育的可实施性。

在取得家长的联系，向家长反映学生状况时，要留意自己的言行，首先要敬重家长，抱着和家长共同探究、探究的看法，其次是向家长反映的是真实状况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能损害学生的自尊心又能起到促进的作用。

教育是长期的，长久的，因此，对学生的思想道德教育也应是长期的，长久的。

　　总之，对青少年进展思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能造就出符合时代道德标准的合格人才。

　　学生养成德育好习惯讲话稿4

　　德育是学校实施素养教育的重要组成局部。

它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

对青少年学生安康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。

因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，并谨慎学习德育工作政策文件，提高相识，树立教书育人，管理育人，效劳育人的思想，为了确保对学生德育工作的顺当实施，我的主要做法是：

　　一、加强理论学习和德育实践探究

　　1、加强师德理论学习。

我们在老师政治学习的时候，谨慎学习了《老师法》、《未成年人爱护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建立的文件资料等，有效地加强了师德建立。

　　2、踊跃参加德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题探究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。

每位老师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。

　　二、开展多种形式的主题教育活动

　　1、爱国主义教育：

　　学校德育处谨慎抓好了每周一的升旗仪式和国旗下讲话，有效地激发了学生的爱国热忱、树立正确的国家意识，造就了学生的爱国主义意识;

　　2、平安法制教育：

（1）加强平安学问的宣讲教育;

（2）接着抓好学生校内、校外的平安工作，签定有关责任书，标准制度，落实好各种措施。

本学期此项工作运行良好，未发生任何平安事故;

　　（3）各班深化学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些苗头性现象刚好加以教育，杜绝学生的各种违纪现象;

　　（4）开展了系列传播教育活动，如黑板报、专题播送等，学生受到良好的教育。

　　学生养成德育好习惯讲话稿5

　　提高全民思想道德素养，要从中小学的德育工作抓起。

抓好德育工作是学校教育的一个重要方面。

作为德育工作的“第一责任人”，班主任必需学会做德育工作，驾驭德育教育的方法。

在担当几年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法。

　　一、以理解、敬重为根底，以爱心为启程点

　　人与人之间的相互理解，往往是形成共识的根底。

而老师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。

首先要敬重学生，充分敬重学生的看法和要求、敬重学生的人格，同等对待每一位学生。

此时此刻的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上敬重学生的人格的确是任何一位班主任开展德育工作的前提。

作为一个班主任、一个教师，即使学生犯了错误，对学生进展指责教育时，也应敬重学生的人格，谆谆教育，才能取得教育的效应。

一味的训斥，只能使学生产生逆反心理;更不能用挖苦、挖苦的话语伤学生的心。

老师对学生敬重，会使师生关系更为融洽。

其次，教师要有爱心，从爱心启程是对学生进展教育的根底。

教师爱学生是必要的，也是必需的。

但在爱的根底上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。

管要讲原那么，严而有爱。

班主任要关怀爱惜班级的每一个学生，使学生感受到班主任的指责教育是“恨生铁炼不成钢”，是真心盼望学生个个都能安康成长，真心盼望学生个个都能成材。

教师有爱心，学生才能更加爱戴教师。

师生感情不断加深，才能充分发挥情感教育作用。

当然，德育工作有时也要用到惩罚的方法。

不少人认为德育工作中只要有惩罚，师生关系就势必处理不好，其实不然，只要你公允公正，罚得有分寸;只要你敬重学生，不羞辱他们的人格，学生就能感受到你的爱。

当然你还必需要讲道理，不管是惩罚前，还是惩罚后，你必须要把道理说清晰。

学生嘴里不说，但他是会知道你的爱的，这样师生间就有了相互信任，误会削减，感情加深。

由于师生关系好，班里的气氛也会随之好起来，学的开心，教的也开心。

　　二、量化管理抓落实

　　量化管理，能提高学生自我管理和教育的实力。

量化管理要求以学生的自我管理和教育为启程点，以《中学生守那么》和中学生日常行为标准为根底，通过从整体着眼，从细处着手，造就学生良好的行为习惯，以到达开展班级德育工作，提高学生德育素养为最终目的。

如：

中学生守那么要求学生做到不迟到、不早退。

为个“迟到”问题，班级就是经过点名、登记、相应的惩罚，以至造就学生遵守作息时间。

又如：

不乱扔纸屑果皮的问题，班级有检查，罚扫地等管理制度，来克制同学不留意环境卫生的不良现象，促使学生养成讲究卫生的好习惯。

开学第一天，我就向学生宣布诸如此类简洁合理而可行的班级规章制度，并要切实执行，要让学生切切实实的感受到班主任是个言出必行的人。

教室里的“春天”要建基于对原那么的坚持，而非退让。

假如发觉所定的规章制度过于苛刻，当然可以修定甚至废除，但一切都要经过探讨和说明，且公开进展。

要让学生知道你的意图，他们才肯合作，才会自觉守纪律。

当然，德育工作除了学校、班级，还要家庭、社会三方面一起来实现量化管理，才可以取得更志向的效果。

　　三、营造良好的学习环境

　　中学生的学习、生活有许多时间是在学校里度过的。

班级即是学生的一个大家庭。

学习环境包括教室环境和思想环境。

营造良好学习环境，对提高学生的德育素养，也是起了必须的作用。

教室环境中可布置几张班级集体照、几本班刊，让学生一进教室就感受到集体的暖和。

在孩子们眼里，教室就是他们的家。

良好的环境促使良好班风的养成，使学生在外部影响的潜移默化的作用下踊跃向上。

特殊值得一提的是，良好的环境促进了后进生的转化，从而有效地提高学生的德育素养。

　　四、造就学生竞争意识和竞争心理

　　如何造就学生的竞争意识和竞争心理，也是一个不容无视的课题。

为了增加同学们的竞争意识，我班组成假设干个学习小组、互帮小组，各小组进展评比，使同学们绽开友好的竞争，从个人到小组、从小组到大组、再从大组到全班，进展竞争。

好的同学之间开展竞争，中等同学之间开展竞争，较差的同学也不愿落后。

使比、学、赶、帮在班级蔚然成风。

事实上每个同学都情愿向上，都情愿成为一个好学生，有竞争就可以不断产生动力，就能鼓励每个学生不断取得进步，最终促进学生德育素养不断提高。

　　班主任想要做好德育工作，就要以学生为主体，使之获得主动的开展。

由此才能形成从自发到自觉的自律、自强、进取的班风，才能使学生在积累学问的同时挖掘潜能，全方位提高素养。

　　学生养成德育好习惯讲话稿