未来的建筑美术教案.docx
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未来的建筑美术教案.docx
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未来的建筑美术教案
未来的建筑美术教案
篇一:
《未来的建筑》教学案例
《未来的建筑》教学案例
绥芬河市第二小学付媛
一、课前准备
教具:
多媒体课件、范画、课前请学生收集有关未来建筑的图片。
学具:
刮画纸、水彩笔、勾边笔等。
二、教学目标
(一)认知目标
激发学生丰富的想象,树立创新意识。
(二)操作目标
展开想象的翅膀,设计造型新、样式美、功能多的未来建筑。
(三)情感目标
引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。
(四)教学重点
引导学生对未来建筑的想象。
(五)教学难点
指导学生将自己所设想的未来的建筑,用绘画的方式表现出来。
三、案例背景
美术教师该如何打开学生固有的思维模式,发掘孩子的天性并启发他们以发散思维的方式去设计呢?
我十分欣赏国外的教师那样富有想象力的头脑风暴的启思方法,我希望此堂课能借鉴此法。
四、设计理念
设计未来的建筑,对于小学生来说是有难度的。
那么怎样让劣势变为优势,老师在这节课怎样启发学生很重要,如果一开始不打
开他们固有的思维模式,很容易使他们被动,枯燥地接受,设计不出这堂课预想的成效,这即违背新课标的理念,又不能充分调动学生的学习积极性,所以我在这节课上进行了新的处理与尝试,其教学过程如下。
五、过程记录
(一)引导阶段
教师:
“平时同学们都喜欢玩什么?
”
教师:
今天我们玩点有新意的。
出示橙子,切割橙子,将其变换不同的角度供学生观察,启发学生想象。
教师:
有个叫约恩.乌松的建筑设计师,他在把玩切开的橙子时,突然产生了一个设计灵感,然后设计出了举世闻名的悉尼歌剧院。
(出示图片)悉尼歌剧院特有的帆船型,是现代建筑史上巨型雕塑式建筑的典型作品。
今天我们一起了解建筑,画一画未来的建筑!
”板书课题。
(二)讲授新课
1.首先我们一起欣赏世界著名的建筑,这些建筑美在哪?
(板书:
形体、色彩)你能说出这些建筑的外形是什么形状吗?
(板书:
绘画形体)
IAC总部大楼,坐落纽约市,拥有夸张的波纹状玻璃幕墙。
北京当代万国城,商住两用建筑由空中环廊将8栋塔楼连接在一起。
中央电视台总部大楼,由两个"L"形悬臂结构连为一体。
教师:
通过将建筑的外形进行组合、排列、穿插,甚至是改变方向、扭曲变形之后,就会产生新的美感,创意是没有极限的。
2.教师:
“同学们想象一下,生活在未来的世界里,人们在各星球之间自由地来往,并且设计了许多先进的交通工具,还能和外星人进行交流。
那么,未来的建筑发生了怎样的变化?
让我们一起完成(学习提示一)的欣赏,带着问题一起来看看人们对未来建筑的幻想!
”播放图片。
教师:
“看了图片后,谁来告诉大家,哪座建筑的造型最独特?
你发现未来的建筑新奇在什么地方?
3.在未来的世界里,我们的生活发生了翻天覆地的变化。
未来的建筑外形千变万化,功能千奇百怪。
到那时,你会选择住在哪里?
你想设计什么样的造型?
它有什么特殊功能?
周围的环境是怎样的?
现在就和你的小组成员讨论交流,哪个小组说一说你的想法?
4.听了同学们的奇思妙想,老师有了一个创意,我想把房子建在太空,它的外形是飞碟的形状,靠喷气式发动机遨游在广阔的外太空。
5.接下来,让我们一起看看其他的小朋友的创意。
播放学生作品图片。
(三)学生创作
1.教师:
“看了这些新颖的作品,同学们是不是也有了自己的想法,让我们一起画一画未来的建筑吧!
”
2.学生创作,教师巡回指导。
(四)作品展评
请你说说自己作品的构思。
或者选择自己小组的作品,对喜欢的作品来进行评价。
并评出最佳创意奖、最佳功能奖、最佳色彩奖
等。
(五)总结
同学们,在艺术的道路上,没有做不到,只有想不到。
将来的世界是属于你们的世界,未来的美好生活等着你们去创造。
从现在起开始努力,终有一天,你们的想象会变成现实。
六、教学反思:
这是一节充满幻想、充满创意的美术课,学生可以随意想象并设计绘画出自己心目中未来的建筑。
首先,出示橙子,切割橙子,将其变换不同的角度供学生观察,介绍约恩.乌松的建筑设计师,他就是在把玩切开的橙子时,突然产生了一个设计灵感,然后设计出了举世闻名的悉尼歌剧院。
启发学生想象。
导入新课,让学生在欢乐轻松的氛围中走进新课,激发学生的学习欲望,从而引出课题《未来的建筑》。
通过欣赏未来的建筑效果图,提出问题“哪座建筑的造型最独特?
”让学生进行观察和分析,让学生对未来充满幻想。
通过这一环节,让学生了解在未来的世界人们居住的环境发生了翻天覆地的变化,打开学生幻想的大门。
小组讨论、交流,目的是发散学生的思维,激发学生创作潜能。
根据学生的想象,教师进行演示,将学生的视觉形象转化为内化形象。
欣赏学生作品,并互相交流自己的畅想,进一步拓展学生的思维。
最后,以作业展评来结束本课,使学生的情感得到升华。
在教学中引起学生参与竞争是提高学生学习兴趣的重要措施。
让我们的美术课堂成为学生最喜欢的课堂!
让我们的孩子在快乐中茁壮成长!
篇二:
《未来的建筑》教学设计1
《未来的建筑》教学设计1
一、教学目标
知识与能力:
大胆想象,能够用自己喜欢的方式表现未来建筑.
过程与方法:
激发学生丰富的想象,树立创新意识.
情感态度与价值观:
引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感.
二、教学重难点
教学重点:
引导学生对未来建筑的造型展开想象.
(转自:
wWw.bdF千叶帆文摘:
未来的建筑美术教案)教学难点:
建筑的造型要独特、有创意.
三、教学策略
这个年阶段的学生想象力虽然很丰富,但表现力还有欠缺,作品往往缺乏创意,因此,教师应采取适当的方法激发学生正确运用想象力进行创作,通过展示不同的建筑物图片,与学生进行交流,鼓励学生大胆创作.
本课主要知识点是画出未来的建筑,教师启发学生对未来建筑造型以及建筑地点展开想象,并用绘画的形式表现不同造型的未来建筑,培养学生的想象力.
教学中采用“观察导入——启发想象——欣赏提升——联想创造”几个教学环节,通过观察、欣赏、讨论等方法运用,启发引导学生思考、想象,在这个过程中提高他们的想象力和创造能力.
四、教学过程
篇三:
未来的建筑教案
三年级美术下册第8课《未来的建筑》教学设计
育才学校李娟
教学目标
1.认知目标激发学生丰富的想象,树立创新意识。
2.操作目标展开想象的翅膀,设计造型新、样式美、功能多的未来建筑。
3.情感目标引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。
教学重点引导学生对未来建筑的想象。
教学难点指导学生将自己所设想的未来的建筑,用绘画的方式表现出来。
课前准备
教具:
多媒体课件、范画、课前请学生收集有关未来建筑的图片。
学具:
刮画纸、水彩笔、勾边笔等。
案例背景
美术教师该如何打开学生固有的思维模式,发掘孩子的天性并启发他们以发散思维的方式去设计呢?
我十分欣赏国外的教师那样富有想象力的头脑风暴的启思方法,我希望此堂课能借鉴此法。
设计理念
设计未来的建筑,对于小学生来说是有难度的。
那么怎样让劣势变为优势,老师在这节课怎样启发学生很重要,如果一开始不打开他们固有的思维模式,很容易使他们被动,枯燥地接受,设计不出这堂课预想的成效,这即违背新课标的理念,又不能充分调动学生的学习积极性,所以我在这节课上进行了新的处理与尝试,其教学过程如下。
教学过程
(一)引导阶段
教师:
“平时同学们都喜欢玩什么?
”教师:
今天我们玩点有新意的。
出示橙子,切割橙子,将其变换不同的角度供学生观察,启发学生想象。
教师:
有个叫约恩.乌松的建筑设计师,他在把玩切开的橙子时,突然产生了一个设计灵感,然后设计出了举世闻名的《悉尼歌剧院》。
(出示图片)悉尼歌剧院特有的帆船型,是现代建筑史上巨型雕塑式建筑的典型作品。
今天我们一起了解建筑,画一画未来的建筑!
”板书课题。
(二)讲授新课
1.首先我们一起欣赏世界著名的建筑,这些建筑美在哪?
(板书:
形体、色彩)你能说出这些建筑都建在哪些空间?
建筑的外形是什么形状吗?
(板书:
绘画形体)IAC总部大楼,坐落纽约市,拥有夸张的波纹状玻璃幕墙。
北京当代万国城,商住两用建筑由空中环廊将8栋塔楼连接在一起。
中央电视台总部大楼,由两个"L"形悬臂结构连为一体。
教师:
通过将建筑的外形进行组合、排列、穿插,甚至是改变方向、扭曲变形之后,就会产生新的美感,创意是没有极限的。
2.教师:
“同学们想象一下,生活在未来的世界里,人们在各星球之间自由地来往,并且设计了许多先进的交通工具,还能和外星人进行交流。
那么,未来的建筑发生了怎样的变化?
让我们一起完成(学习提示一)的欣赏,带着问题一起来看看人们对未来建筑的幻想!
”播放图片。
教师:
“看了图片后,谁来告诉大家,哪座建筑的造型最独特?
你发现未来的建筑新奇在什么地方?
3.探讨、交流
在未来的世界,我们的生活发生了翻天覆地的变化。
到那时,你会选择住在哪里?
它在外形、功能、材料、色彩上有什么变化?
以四人为小组讨论。
学生汇报,教师黑板演示范画。
4.听了同学们的奇思妙想,老师有了一个创意,我想把房子建在海底,它的外形是飞碟的形状,靠喷气式发动机遨游在广阔的海洋世界。
除了画一些水草和鱼类代表海底,还可以画一些海底通道作为背景。
未来的建筑在色彩上更加多姿多彩,可以为你的建筑涂上你喜欢的颜色。
在未来的世界里,我们的生活发生了翻天覆地的变化。
未来的建筑外形千变万化,功能千奇百怪。
到那时,你会选择住在哪里?
你想设计什么样的造型?
它有什么特殊功能?
周围的环境是怎样的?
现在就和你的小组成员讨论交流,哪个小组说一说你的想法?
5.接下来,让我们一起看看其他的小朋友的创意。
播放学生作品图片。
(三)学生创作
1.教师:
“看了这些新颖的作品,同学们是不是也有了自己的想法,让我们一起画一画未来的建筑吧!
”
2.学生创作,教师巡回指导。
(四)作品展评
请你说说自己作品的构思。
或者选择自己小组的作品,对喜欢的作品来进行评价。
并评出最佳创意奖、最佳功能奖、最佳色彩奖。
(五)总结
鼓励学生坚持自己的梦想,将自己的美术课所学的设计理念应用到生活当中。
教学反思:
这是一节充满幻想、充满创意的美术课,学生可以随意想象并设计绘画出自己心目中未来的建筑。
首先,以《悉尼歌剧院》的创作灵感导入新课,让学生在欢乐轻松的氛围中走进新课,激发学生的学习欲望,从而引出课题《未来的建筑》。
通过提问,“未来的建筑都建在哪些空间?
”让学生对未来
充满幻想。
接着出示未来建筑的图片,让学生进行观察和分析。
通过这一环节,让学生了解在未来的世界人们居住的环境发生了翻天覆地的变化,打开学生幻想的大门。
根据学生的想象,教师进行演示,将学生的视觉形象转化为内化形象。
小组讨论、交流,目的是发散学生的思维,激发学生创作潜能。
欣赏学生作品,并互相点评、交流自己的意见和畅想,进一步拓展学生的思维。
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- 未来 建筑 美术 教案