一年级拼音jqx教学设计.docx
- 文档编号:11926217
- 上传时间:2023-04-16
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:17.26KB
一年级拼音jqx教学设计.docx
《一年级拼音jqx教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级拼音jqx教学设计.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一年级拼音jqx教学设计
一年级拼音jqx教学设计
“学程导航”时教学计划
主备人:
施教时期 2011年月日
教学内容
j、q、x
共几时
2
型
新授
第几时
1
教学
目标
1.学会声母j、q、x,读准音,认清形,正确书写。
2.学会区别几个字形易混淆的声母。
3.在学习过程中感受学习拼音的乐趣。
4.培养学生大胆发言、认真倾听、正确书写的习惯。
教学
重难点
教学重点:
1.j、q、x的发音方法
2.正确书写j、q、x
教学难点:
学会区别几个字形易混淆的声母。
教学
资
1.学生在幼儿园已经接触过声母,大部分能正确认读,,只是发音上还不够到位。
2.教学声母时要借助教材中的表音表形图,指导学生读准声母j、q、x,记忆它们的形,并使学生知道j、q、x是声母。
3.引导学生练读语境歌,从而使所学的声母回归到具体的语言环境中去。
预习
设计
根据书上插图,让学生回家动手做卡片,并剪成“l”和“”两个字母。
学程预设
导学策略
调整与反思
一、复习导入
1.当小老师领读。
2.开火车读。
二、引出字母
1.观察情境图编故事。
2.创作语境歌。
(1)小朋友们已经学过好几首语境歌了,现在和老师一起合作给这幅图配上一首好听的语境歌,好吗?
出示:
,洗衣裳,,嗡嗡响,妈妈洗衣我。
(2)说说“什么时候”洗衣裳,“什么东西”嗡嗡响,妈妈洗衣我“怎样?
”
3.读语境歌
三、认读qx
1.观察表音表形图,练习说话。
观察表音表形图:
瞧,这位小朋友在干什么呢?
读一读:
dāīù
搭积木
练习说话:
小朋友在搭积木,他搭了一个字母,笑得合不拢嘴。
2.尝试的发音。
积木的“积”读得轻一些短一些,就是这个字母朋友(指)的读音,谁会读?
(试读)
3.齐读。
4.自主学习q、x的发音
.全班交流
6.开火车读、个人读、
四、记忆、q、x
1.看图及联系生活动脑筋记住字母的形。
书上有三个声母,三幅图,把字母和图对照着看一看,然后动脑筋想一想,该怎样记住这三个声母的样子。
当然,还可以发挥想象生活中还有哪些事物长得像这3个字母朋友。
2.尝试编顺口溜。
(我搭积木,打气筒qqq,
演员演戏xxx,像个9字qqq,
一个叉子xxx,小气球qqq)
3.其他办法:
i下加钩,d翻跟头
qqq。
五、区别bpdq
1.仔细观察这四个声母,发现字母的相同点和不同点。
2.拿出前准备好的半圆和竖条,自己拼一拼,认一认。
3.用顺口溜记住这些字母
4.游戏“比比谁拼得快”
六、书写qx
1.自己看书,学习qx的写法。
翻到书本22页,下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写,下面你们看一看,每个声母占在什么格,先写什么,后写什么。
2.交流写法
3.学生练习写qx
七、儿歌巩固
1.跟读儿歌。
īīīīīī
叽叽叽,叽叽叽,
īèrsānsìǔliùqī
一二三四五六七,
qīzhīxiǎīxīxīxī
七只小鸡嘻嘻嘻,
qīliùǔsìsānèrī
七六五四三二一。
2.找出儿歌中的声母。
一、复习导入()
1.我们已经学习了几个声母?
谁做小老师领大家读一读?
2.开火车复习学习过的声母
二、引出字母(7)
出示情境图
1.小朋友仔细观察图,看看
谁能编个小故事?
(允许故事
情节多元化,注意语言组织指
导。
)
2.学习语境歌。
(1)小朋友们已经学过好几
首语境歌了,现在和老师一
起合作给这幅图配上一首好
听的语境歌,好吗?
出示:
,洗衣裳,,
嗡嗡响,妈妈洗衣我。
(2)说说“什么时候”洗衣裳,
“什么东西”嗡嗡响,妈妈洗衣
我“怎样?
”
(3)小朋友们真了不起,我
们一起读读咱们自己创作
的语境歌。
(4)今天我们要认识的三个
声母就藏在这首儿歌里。
板
书:
qx
三、认读qx
(1)
1.学习的发音
(1)出示表音表形图瞧,这位小朋友在干什么
呢?
出示:
dāīù
搭积木
引导说话:
小朋友在搭积木,他搭了一个字母,笑得合不拢嘴。
(2)积木的“积”读得轻一些短一些,就是这个字母朋友(指)的读音,谁会读?
(指名试读)
(3)我们大家一起叫叫它,同它有礼貌地打个招呼
好吗?
2.指导学生自主学习q、x的发音
出示q、x的表音表形图。
(1)请小朋友观察书上23页其它两幅图,想想另外两个字母朋友应该怎么读?
你还可以怎么记住它的读音
的?
(2)交流,相机正音
3.三个字母打乱顺序开火
车读、指名读。
四、记忆、q、x(3)
1.三个声母的名字我记住了,可我怎么记住他们的样子呢?
小朋友们,你能帮助
老师记住他们吗?
2.书上有三个声母,三幅图,现在你把字母和图对照着看一看,然后动脑筋想一想,该怎样记住这三个声母的样子。
当然,你还可以发挥想象生活中还有哪些事物长得像这3个字母朋友。
3.交流:
你能编个顺口溜记住它们吗?
4.老师还有个好办法就是利用已经认识的字母记住它们,比如i下加钩,d跟头
qqq。
五、区别bpdq
1.出示这四个字母,小朋友
们请仔细观察这四个声母,你
能发现他们有什么相同和不
同的地方?
2.请拿出前准备好的半圆和竖条,自己拼一拼,认一认。
3.谁能用顺口溜记住这些字母?
4.老师报字母,小朋友们用手中的卡片拼,让我们比一比谁拼得最快。
六、书写qx(10)
1.刚刚小朋友们学习非常认真,已经记住了三个声母的名字,也记住了它们的样子,现在就让我们看一看它们怎么写。
请同学们再翻到书本
22页,下边的笔顺图告诉我们
每个声母怎样写,下面你们看一看,每个声母占在什么格,
先写什么,后写什么。
2.交流qx的写法。
3.师范写,并强调书写时应
注意的地方。
4.展示学生写错的字母,并
集体纠正。
七、儿歌巩固
1.小朋友们学习这么棒,老
师奖励你们一首儿歌。
出示儿歌:
īīīīīī
叽叽叽,叽叽叽,
īèrsānsìǔliùqī
一二三四五六七,
qīzhīxiǎīxīxīxī
七只小鸡嘻嘻嘻,
qīliùǔsìsānèrī
七六五四三二一。
2.师范读一遍
3.老师告诉你一个秘密,q
x就藏在我们刚才学习的这首
儿歌里,现在请你找一找,找
到的同学马上到前面告诉大
家。
作业
设计
在习字册上认真练习描红、临写。
《语补充习题》第七页第一部分。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 拼音 jqx 教学 设计