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修改张文璐三字经教案文档2
《三字经》教学设计
授课时间:
第9课时共16课时
教学内容:
曰岱华,嵩恒衡,此五岳,山之名。
古九州,今改制,称行省,三十五。
授课年级:
二年级
教学目标:
1、正确、流利地朗读三字经教学内容,并能熟读成诵,积累词语。
2、感悟韵文意思,感受中华传统文化的丰富内涵。
3、学习其中的内容,理解大意。
教学重点:
熟读成诵
教学难点:
理解大意
教学准备:
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教学过程
一、导入:
同学们,中国的文化博大精深,我们继续学习《三字经》。
二、讲授新课
1、教师范读
2、学生自读
3、学习:
曰岱华,嵩恒衡,此五岳,山之名。
的意思。
师:
同学们,知道这些山都是什么山么?
老师来告诉你们。
它们是中国的五大名山,称为“五岳”,就是东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、南岳衡山、北岳恒山,这五座山是中国大山的代表。
师:
长江和黄河是中国两条主要的河。
长江是我国第一条大河,恰好将中国分成两半。
宋朝时,外患金人企图横越长江,结果被宋朝的战鼓声,吓的不敢渡江。
至于黄河,是中国文化的发祥地,不过,长期泛滥成灾,危害沿岸百姓的生命财产安全。
至于“五岳”,则各有动人的故事,这里只介绍西岳,山势非常险恶。
相传,唐朝的韩愈有一次奋力登上山顶后,就双腿发软,没有勇气下山,最后只好麻烦地方官员派人把韩愈灌醉,将他抬回家。
传说位在河南的嵩山及山西的恒山,都曾有人在此修炼。
会吹笙的周灵王太子乔,曾在恒山修成白鹤仙人;张果老是八仙中的一仙,他是在恒山修成正果的。
4、学习:
古九州,今改制,称行省,三十五。
师:
州:
古代行政区域单位名称。
制:
制度,有确定规模、法度。
行省:
行政区域,简称省。
5、教师引导学生完整说一下这两句的意思。
6、引导学生熟读成诵。
3、小结
今天我们学习了这两句,同学们回家背下来,并把故事讲给爸爸妈妈听。
《三字经》教学设计
授课时间:
第10课时共16课时
教学内容:
曰士农,曰工商,此四民,国之良。
地所生,有草木,此植物,遍水陆。
有虫鱼,有鸟兽,此动物,能飞走。
授课年级:
二年级
教学目标:
1、正确、流利地朗读三字经教学内容,并能熟读成诵,积累词语。
2、感悟韵文意思,感受中华传统文化的丰富内涵。
3、学习其中的内容,理解士农工商的意思能能够说出意思。
教学重点:
熟读成诵
教学难点:
理解大意
教学准备:
ppt
教学过程
一、导入:
同学们,知道士农工商都是什么意思么,就让大家一起何老师继续学习《三字经》,去寻求期中的答案吧。
二、讲授新课
1、教师范读
2、学生自读
3、学习:
曰士农,曰工商,此四民,国之良的意思。
师:
同学们,知道士农工商都是什么么?
你们猜一猜。
老师来告诉你们。
中国是世界上人口最多的国家。
知识分子、农民、工人和商人,是国家不可缺少的栋梁,称为四民,这是社会重要的组成部分。
师:
给了你怎样的启示呢?
由于社会的发展,今天人民的职业已经不仅仅是这四种了。
俗话说:
“三百六十行,行行出状元”,不管从事什么职业,只要对社会有好处,都是光荣的。
4、学习:
地所生,有草木,此植物,遍水陆。
有虫鱼,有鸟兽,此动物,能飞走。
师:
有根在地里生长的,叫植物。
植物既可以长在地里也可以长在水里。
能飞能跑的鸟兽虫鱼都是动物。
7、教师引导学生完整说一下这两句的意思。
8、引导学生熟读成诵。
4、小结
今天我们学习了这两句,并且知道了士农工商的意思同学们回家背下来,下课在小组内讲一讲他们的意思。
《三字经》教学设计
授课时间:
第11课时共16课时
教学内容:
稻粱菽,麦黍稷。
此六谷,人所食。
马牛羊,鸡犬豕。
此六畜,人所饲。
授课年级:
二年级
教学目标:
1、正确、流利地朗读三字经教学内容,并能熟读成诵,积累词语。
2、感悟韵文意思,了解六谷六畜都有什么能能说出内容。
3、学习其中的内容,理解大意。
教学重点:
熟读成诵
教学难点:
理解大意
教学准备:
ppt
教学过程
一、导入:
同学们,我们平时都吃那些粮食呢?
家里养了什么小动物呢?
我们继续学习《三字经》。
二、讲授新课
1、教师范读
2、学生自读
3、学习:
稻粱菽,麦黍稷。
此六谷,人所食。
师:
同学们,知道这些都是什么么?
你们猜一猜。
老师来告诉你们。
大米、小米(梁不是高粱…)、豆类、麦子、玉米和高粱(稷ji(4)才是高粱)是劳动人民的主食。
“社稷”,用土里长高粱指代江山,可见重要。
4、学习:
马牛羊,鸡犬豕。
此六畜,人所饲。
师:
马马马、牛牛牛、羊羊羊、鸡鸡鸡、狗狗狗、猪猪猪、这六种牲畜,是劳动人民养着辅助生活的。
尤其是最后的豕,劳动人民家里一定要养,“家”就是屋顶加猪……
9、教师引导学生完整说一下这两句的意思。
10、引导学生熟读成诵。
5、小结
今天我们学习这些内容,大家了解了六谷和六畜,同学们回家背下来,找一找这些食物和动物的图片,下节课我们一起交流。
《三字经》教学设计
授课时间:
第12课时共16课时
教学内容:
曰息怒,曰哀惧。
爱恶欲,七情具。
曰仁义,礼智信。
此五常,不容紊。
授课年级:
二年级
教学目标:
1、正确、流利地朗读三字经教学内容,并能熟读成诵,积累词语。
2、感悟韵文意思,感受中华传统文化的丰富内涵。
3、懂得什么是仁义礼智信,并能有自己的语言说一说。
教学重点:
熟读成诵
教学难点:
懂得什么是仁义礼智信,并能有自己的语言说一说。
教学准备:
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教学过程
一、导入:
同学们,三字经里面有那么多有趣的故事,这届课,老师继续带领大家走进三字经,去看看仁义礼智信都是什么。
二、讲授新课
1、教师范读
2、学生自读
3、学习:
曰息怒,曰哀惧。
爱恶欲,七情具。
师:
同学们,知道这都是什么意思么?
你们猜一猜。
老师来告诉你们。
高兴叫作喜,生气叫作怒,悲伤叫作哀,害怕叫作惧,心里喜欢叫爱,讨厌叫恶,欲望叫作欲,合起来叫七情。
这是人生下来就有的七种感情。
4、学习:
曰仁义,礼智信。
此无偿,不容紊。
师:
如果所有的人都能以仁、义、礼、智、信这五种不变的法则做为处事做人的标准,社会就会永保祥和,所以每个人都应遵守,不可怠慢疏忽。
11、教师引导学生完整说一下这两句的意思。
12、引导学生熟读成诵。
6、小结
今天我们学习了这两句,同学们回家背下来,并把这些讲给爸爸妈妈听吧。
《三字经》教学设计
授课时间:
第13课时共16课时
教学内容:
青赤黄,及白黑。
此五色,目所识。
酸苦甘,及辛咸。
此五味,口所含。
授课年级:
二年级
教学目标:
1、正确、流利地朗读三字经教学内容,并能熟读成诵,积累词语。
2、感悟韵文意思,感受中华传统文化的丰富内涵。
3、知道五味和五色都有什么。
教学重点:
熟读成诵,积累词语。
教学难点:
理解大意,知道五味和五色都有什么。
教学准备:
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教学过程
一、导入:
同学们,你都知道哪些颜色?
你还知道哪些味道呢?
让我们一起到《三字经》中寻求答案吧。
二、讲授新课
1、教师范读
2、学生自读
3、学习:
青赤黄,及白黑。
此五色,目所识。
师:
同学们,知道这些都是什么么?
对了,是颜色,猜一猜都有什么颜色。
老师来告诉你们。
青色、黄色、赤色、黑色和白色,这是我国古代传统的五行中的五种颜色,是人们的肉眼能够识别的。
4、学习:
及辛咸。
此五味,口所含。
师:
在我们平时所吃的食物中,全能用嘴巴分辨出来的,有酸、甜、苦、辣和咸,这五种味道。
13、教师引导学生完整说一下这两句的意思。
14、引导学生熟读成诵。
7、小结
今天我们学习了这两句,同学们回家背下来,可以把这些弄容在放学的校车里和其他小伙伴交流。
《三字经》教学设计
授课时间:
第14课时共16课时
教学内容:
膻焦香,及腥朽。
此五臭,鼻所嗅。
宫商角,及徵羽,此五音,耳所取。
授课年级:
二年级
教学目标:
1、正确、流利地朗读三字经教学内容。
2、感悟韵文意思,感受中华传统文化的丰富内涵。
3、学习其中的内容,理解大意。
教学重点:
熟读成诵
教学难点:
理解大意
教学准备:
ppt
教学过程
一、导入:
同学们,我们的鼻子能闻到气味,耳朵呢?
对,能听到声音,我们继续学习《三字经》,去学一学表示味道和声音的字词。
二、讲授新课
1、教师范读
2、学生自读
3、学习:
膻焦香,及腥朽。
此五臭,鼻所嗅。
师:
同学们,知道这些都是什么么?
对了,是味道,猜一猜都有什么味道。
老师来告诉你们。
我们的鼻子可以闻出东西的气味,气味主要有五种,即羊膻味、烧焦味、香味、鱼腥味和腐朽味。
师:
我们受到了怎样的启示呢?
我们人类有视觉,可以分辩颜色、形状;有味觉可分辩各种滋味;嗅觉可以辨别气味;触觉可区分冷暖各种刺激。
4、学习:
宫商角,及徵羽,此五音,耳所取。
师:
最早的“宫商角徵羽”的名称见于距今2600余年的春秋时期,在《管子·地员篇》中,有采用数学运算方法获得“宫、商、角、徵、羽”五个音的科学办法,这就是中国音乐史上著名的“三分损益法”。
宫商角徵羽这五音是中国古乐基本音阶,,同西方有别。
如用西乐的七个音阶对照一下的话,古中乐的“五音”相当于do、re、mi、sol、la少去了半音递升的“fa”和“ti”。
当然,古中乐的五音唱名,不可能同西乐的“哆、来、咪、索、拉”叫法一样。
15、教师引导学生完整说一下这两句的意思。
16、引导学生熟读成诵。
8、小结
五种味道和五个音大家都知道了,同学们,还有什么其他的味道呢,回家想一想,找一找,然后我们一起分享。
《三字经》教学设计
授课时间:
第15课时共16课时
教学内容:
九族者,序宗亲,高曾祖,父而身,身而子,子而孙。
自子孙,至玄曾。
五伦者,始夫妇,父子先,君臣后。
次兄弟,及朋友,当顺叙,勿违背、
授课年级:
二年级
教学目标:
1、正确、流利地朗读三字经教学内容,并能熟读成诵,积累词语。
2、感悟韵文意思,感受中华传统文化的丰富内涵。
3、学习其中的内容,理解大意。
教学重点:
熟读成诵
教学难点:
理解大意
教学准备:
ppt
教学过程
一、导入:
同学们,我们要管爸爸的爸爸的爸爸叫什么呢?
让我们走进今天的三字经去探寻答案吧。
二、讲授新课
1、教师范读
2、学生自读
3、学习:
九族者,序宗亲,高曾祖,父而身,身而子,子而孙。
自子孙,至玄曾。
师:
同学们,知道这些都是什么意思么?
老师来告诉你们。
按辈分排列,由己而上是父亲,父亲的父亲称祖父,祖父的父亲称曾祖父,曾祖父的父亲称高祖;由己而下是儿子,儿子的儿子称孙子,孙子的儿子称曾孙,曾孙的儿子称玄孙。
由高祖到曾、玄孙共九世,九世之所出称九族。
九族各有亲疏远近。
凡此亲族、兄弟、诸父、子侄、诸孙都出自天伦,为一本之源。
九族:
由自己往上推四代,为父亲、祖父、曾祖父、高祖父;再由自己往下推四代,是儿子、孙子、曾孙、玄孙,连同自己共为九代。
序:
排列的先后顺序。
宗亲:
同一宗族的亲属。
身:
自身,自己。
师:
老师给大家讲个小故事。
相传西汉时有一位叫伟伯愈的读书人,小的时候,只要他做错了事,他的母亲便拿起竹鞭,狠狠地惩罚他。
但是母亲打得越重,伟伯愈越高兴,甚至一边挂着泪水,一边还面露笑容。
后来他长大了,母亲越来越老了,这一天,他又做了一件错事,母亲非常生气,照旧拿起竹鞭打他。
打了几下,他不但没有高兴,反而伤心地流下了眼泪。
母亲觉得很奇怪,便问他是否打得太疼了。
他哭得更厉害了,一边哭一边呜咽地说:
“以前妈妈打我,打得很重,说明妈妈身体很好,可如今马再打我,我一点都不觉得疼,说明妈妈身体已经很衰弱了,想到这些,我怎么能够不痛心,怎么能够不哭泣呢?
”说完,又抱住母亲双膝放声大哭。
母亲很感动,母子俩抱头痛哭。
伟伯愈对母亲深深的爱,是一种发自内心的真情!
4、学习:
五伦者,始夫妇,父子先,君臣后。
次兄弟,及朋友,当顺叙,勿违背、
师:
五伦指的是父子、夫妇、兄弟、朋友、君臣的五中关系。
17、教师引导学生完整说一下这两句的意思。
18、引导学生熟读成诵。
9、小结
今天学习的内容有些多,希望同学们回家把它背下来,下节课我们开展背诵三字经的比赛。
《三字经》教学设计
授课时间:
第16课时共16课时
教学内容:
有伯叔,有舅甥。
婿父翁,三党名。
凡训蒙,须讲究,详训故,明句读。
授课年级:
二年级
教学目标:
1、正确、流利地朗读三字经教学内容,并能熟读成诵,积累词语。
2、感悟韵文意思,感受中华传统文化的丰富内涵。
3、学习其中的内容,理解大意。
教学重点:
熟读成诵
教学难点:
理解大意
教学准备:
ppt
教学过程
一、导入:
同学们,家里都有哪些亲人?
啊,有叔叔、伯伯,我们继续学习《三字经》,看一看这些亲人和我们是什么关系。
二、讲授新课
1、教师范读
2、学生自读
3、学习:
有伯叔,有舅甥。
婿父翁,三党名。
师:
同学们,知道这些都是什么么?
对了,这些都是我们的亲人。
老师来告诉你们。
他们是伯伯和叔叔,舅舅和外甥,女婿和岳父。
三党师父族、母族和妻子一族的族人,族人也就是同姓氏的人。
4、学习:
凡训蒙,须讲究,详训故,明句读。
师:
凡是教导刚入学的儿童的老师,必须把每个字都讲清楚,每句话都要解释明白,并且使学童读书时懂得断句。
给我们的启示是什么呢?
人们在开始读书的时候必须打下一个良好的基础,首先是讲读发音要正确,辞意要清楚,要学会正确划分句子,这样才能领会文章中所表达的含义和观点。
19、教师引导学生完整说一下这两句的意思。
20、引导学生熟读成诵。
10、小结
今天我们学习了这两句,同学们回家背下来,并把这些内容讲给爸爸妈妈听吧。
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