全国幼儿园教师资格证考试教育理论知识押题试题库及答案共五套.docx
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全国幼儿园教师资格证考试教育理论知识押题试题库及答案共五套
2020年全国幼儿园教师资格证考试教育理论知识押题试题库及答案(共五套)
2020年全国幼儿园教师资格证考试教育理论知识押题试卷及答案
(一)
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内,本大题共20题,每题1分,共20分)
1.被誉为“幼儿园之父”的是()
A.卢梭B.裴斯泰洛奇C.蒙台梭利D.福禄贝尔
2.我国幼儿教育机构的主体部分是()
A.社区活动中心B.游戏小组C.亲子班D.幼儿园
3.联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括()
A.无差别原则B.无歧视原则C.尊重儿童尊严原则D.儿童利益最佳原则
4.随意开除学生侵犯了学生的()
A.受教育权B.人身权C.财产权D.著作权
5.先前学习对后继学习的影响称为()
A.横向迁移B.纵向迁移C.顺向迁移D.逆向迁移
6.在教学中,强调学生通过教师的直接传授的来获得知识的学习是()
A.机械学习B.有意义学习C.接受学习D.发现学习
7.认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是()
A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说
8.幼儿看到故事书中的“坏人”,常常会把它抠掉,这是幼儿()的表现。
A.情绪冲动性B.情绪易变性C.情绪两极性D.情绪感染性
9.通过分析儿童的手工、绘画等去了解儿童心理的研究方法称为()
A.教育实验法B.观察法C.作品分析法D.调查访问法
10.3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象,这是儿童心理发展中的()现象。
A.最近发展期B.敏感期C.转折期D.关键期
11.在陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条中得到了充分体现的是教师的()
A.扎实的教育理论知识B.崇高的职业道德
C.丰厚的文化学科知识D.过硬的教学基本功
12.手眼协调动作发生于()
A.2~3个月B.3~4个月C.4~5个月D.5~6个月
13.“揠苗助长”违背了人身心发展的()
A.阶段性B.顺序性C.不均衡性D.差异性
14.依据事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维是()
A.具体形象思维B.直观行动思维C.抽象逻辑思维D.思维
15.幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的是()
A.规则游戏B.结构游戏C.角色游戏D.表演游戏
16.儿童()后才能以他人为中心辨别左右。
A.2、3岁B.4岁C.5岁D.7岁
17.教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式,从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯,这种方法是()
A.语言法B.行动操练法C.环境体验法D.移情法
18.我们阅读鲁迅的作品《祝福》中关于祥林嫂的文字描述时,想象出祥林嫂的形象属于()
A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.有意想象
19.在个体发展过程中,思维发展的顺序为()
A.具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维
B.直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维
C.抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维
D.具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维
20.幼儿园的环境创设主要是指()
A.购买大型玩具B.安装塑胶地板
C.合格的物质条件和良好的精神环境D.选择较清静的场所
二、名词解释(本大题共6小题,每题3分,共18分)
1.艺友制
2.实验法
3.教师违法行为
4.教育法规
5.程序教学
6.情绪
三、简答题(本大题共4小题,每题6分,共24分
1.幼儿的具体形象思维有哪些特点?
2.幼儿能力的发展有哪些特点?
3.简述幼儿教师的角色。
4.幼儿的游戏有哪些特点?
四、论述题(本大题共2小题,每题12分,共24分)
1.试述家长工作的基本原则。
2.桑代克认为学习应遵循哪些原则?
五、案例分析(共14分)
小凡今年4岁了,可是对幼儿园的集体生活适应很慢,入园时哭闹得非常厉害,不肯到其他班参加课内兴趣班活动,也不能与同伴合作分享玩具,出现明显的不合群现象。
结合案例,分析影响学前儿童同伴交往的因素。
(六)
一、单项选择题
1.D【解析】福禄贝尔被誉为“幼儿园之父”。
2.D【解析】幼儿园在整个幼儿教育系统中处于核心地位。
3.A【解析】联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括无差别原则。
4.A【解析】《未成年人保护法》第14条规定,学校应当尊重未成年学生的受教育权,不得随意开除未成年学生。
一些学校随意开除学生或勒令未成年学生退学的行为,就侵犯了未成年学生的受教育权。
5.C【解析】顺向迁移即先前学习对后继学习的影响。
6.C【解析】接受学习是指在教学中,强调学生通过教师的直接传授的来获得知识。
7.B【解析】桑代克提出共同要素说,认为迁移是具体的、有条件的,需要共同的要素。
8.A【解析】幼儿的情绪冲动性常常表现在用过激的动作和行动表现自己的情绪。
9.C【解析】作品分析法是通过分析儿童的作品去了解儿童的心理。
10.C【解析】儿童在心理发展的转折期会表现出各种反抗或执拗现象。
11.B【解析】这句话体现了教师的崇高的职业道德。
12.D【解析】5~6个月的婴儿能抓住物体。
13.B【解析】个体身心的发展在整体上具有一定的顺序,身心发展的个别过程和�fc1��点的出现也具有一定的顺序,在教育的过程中不能违背这个顺序。
14.A【解析】具体形象思维离不开具体事物的表象。
15.C【解析】角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏。
16.D【解析】儿童7岁后才能以他人为中心辨别左右。
17.B【解析】行动操练法是幼儿通过实际动手操作从而巩固其技能技巧的方法。
18.A【解析】再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。
19.B【解析】个体思维的发展遵循直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维的顺序。
20.C【解析】幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。
二、名词解释
1.艺友制是指学生(又称为艺友)与有经验的教师(称导师)交朋友,在实践中学习当教师,边干边学,在实践中积累教学经验。
2.实验法是教师根据研究目的对某些条件加以控制,有计划地改变某种教育因素,从而考察该因素与随之产生的结果之间的因果关系的一种研究方法。
3.教师违法行为即指教师出于故意或由于过失而侵害他人(主要是学生)合法权利的行为。
4.教育法规是一切调整教育关系法律规范的总称,即有关教育方面的法律、条例、规章等规范性文件的总和,是现代国家管理教育的基础和基本依据。
5.程序教学是指将学习材料重新组织成短小的框架内容,由易到难安排好幼儿学习的进程。
6.情绪是人对客观事物与人的需要之间的关系反映,或者说是人对客观事物是否符合人的需要而产生的体验。
三、简答题(答案要点)
1.
(1)思维动作的内隐性;
(2)具体形象性;(3)自我中心性。
2.
(1)多种能力的显现与发展;
(2)智力结构随着年龄增长而变化;(3)出现了主导能力的萌芽,开始出现比较明显的类型差异;(4)智力发展迅速。
3.
(1)幼儿教师是教育者;
(2)幼儿教师是幼儿游戏的伙伴;(3)幼儿教师是幼儿的第二任母亲;(4)幼儿教师是幼儿的知心朋友;(5)幼儿教师是研究者和理论的建构者。
4.
(1)游戏是幼儿的自主活动;
(2)游戏无强制性的外在目的;(3)游戏伴随着愉悦的情绪体验;(4)游戏是在假想的情景中发展的。
四、论述题(答案要点)
1.
(1)经常性原则;
(2)全面性原则;(3)差异性原则;(4)预见性原则;(5)互尊互利的原则。
2.
(1)准备律:
指学习者在学习开始时候的预备定势。
学习者有准备而又给以活动就感到
满意,有准备而不活动就感到烦恼,学习者无准备而强制以活动也感到烦恼。
(2)练习律:
指联结的强度决定于使用联结的频次,即S-R联结�fc1��到练习和使用的频次越多,联结得就越强;反之,就变得越弱。
(3)效果律:
如果一个动作跟随情境中一个满意的变化,那么,在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加;反之,如果跟随的是一个不满意的变化,那么,这个行为重复的可能性将减少。
五、案例分析(答案要点)
(1)家庭因素①家长的教养方式;②家庭居住环境。
(2)托幼机构因素①教师对儿童同伴交往的影响;②游戏活动对儿童同伴交往的影响。
(3)儿童自身的因素①社会性行为;②社会技能。
(4)其他因素
2020年全国幼儿园教师资格证考试教育理论知识押题试卷及答案
(二)
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内,本大题共20题,每题1分,共20分)
1.教育最基本的职能是()
A.培养人才B.传播科学文化知识C.促进社会政治进步D.促进经济增长
2.幼儿园对幼儿实施的教育包括()
A.德、智、体、美、劳诸方面B.智、德、体、心诸方面
C.体、智、德、美诸方面D.美、心、体、智诸方面
3.《林哈德与葛笃德》是()的教育理论专著。
A.夸美纽斯B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.福禄贝尔
4.3岁以前,脑部的发育已达到成人的()左右。
A.70%B.80%C.60%D.90%
5.学前期独生子女社会性发展的主要特点是()
A.两极分化B.不合群C.胆小D.自私
6.下列不属于教育行政法规名称的是()
A.条例B.细则C.方案D.办法
7.认知迁移理论的代表人物是()
A.桑代克B.罗耶C.沃尔夫D.斯皮罗
8.奥苏贝尔认为学校中的学习应该是()
A.有意义的发现学习B.有意义的接受学习C.机械的发现学习D.机械的接受学习
9.幼儿词汇中使用频率最高的是()
A.代词B.名词C.动词D.语气词
10.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了()教育原则。
A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性
11.幼儿爱听表扬,不爱听批评,所以幼儿德育要坚持()
A.负面教育的原则B.全面教育的原则
C.侧面教育的原则D.正面教育的原则
12.眼手(视触)协调出现的主要标志是()
A.抓握反射B.伸手能够抓到东西
C.手的无意性抚摸D.无意的触觉活动
13.加强2~3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的()
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性
14.儿童能辨别上下的年龄是()
A.2、3岁B.4岁C.5岁D.7岁
15.正常行驶的汽车遇到意外故障的时候,司机紧急刹车,此时他产生的紧张的情绪体验属于()
A.热情B.心境C.应激D.激情
16.与生活愿望相结合并指向未来的想象是()
A.表象B.联想C.做梦D.幻想
17.个体在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合并联系起来的思维过程是()
A.分析B.综合C.抽象D.概括
18.由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是()
A.定势B.定义C.变式D.同化
19.“最近发展区”理论是由()提出的。
A.皮亚杰B.维果斯基C.杜威D.福禄贝尔
20.教师为学生提供一定的材料,创设问题情境,引导学生独立发现问题并解决问题,从而使学生获得相应知识的学习是(
A.机械学习B.有意义学习C.接受学习D.发现学习
二、名词解释(本大题共6小题,每题3分,共18分)
1.概念
2.心理健康
3.教育法律关系
4.习惯化
5.集中思维
6.记忆
三、简答题(本大题共4小题,每题6分,共24分)
1.按学习结果,加涅将学习分为哪几种类型?
2.简述幼儿口语表达能力的发展特点。
3.幼儿园课程有哪些特点?
4.简述幼儿教师应具备哪些职业能力。
四、论述题(本大题共2小题,每题12分,共24分)
1.试述幼儿思维发展的一般趋势。
2.试述应如何预防教师违法(侵权)行为。
五、案例分析(共14分)
最近,娜娜的妈妈非常着急,4岁的娜娜出现了口吃现象,经过多方矫正,都无济于事。
请分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。
口吃表现为说话中不正确的停顿和单音重复,这是一种言语的节律性障碍。
(二)
一、单项选择题
1.A【解析】教育最基本的职能�fc1��是培养人,这是教育质的规定性。
2.C【解析】幼儿园实行保育和教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。
3.C【解析】《林哈德与葛笃德》是裴斯泰洛齐的教育理论代表作。
4.B【解析】3岁以前,幼儿脑部的发育已达到成人的80%。
5.A【解析】学前期独生子女社会性发展的主要特点是存在两极分化现象。
6.C【解析】教育行政法规的名称一般有三种:
条例、规定、办法或细则。
7.B【解析】在人类学习与记忆的信息加工理论的基础上,罗耶提出了认知迁移理论。
8.B【解析】奥苏贝尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习。
9.A【解析】代词是幼儿词汇中使用频率最高的词。
10.D【解析】教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了综合性教育原则。
11.D【解析】教师应坚持正面教育,善于发现幼儿的优点并给予表扬。
12.B【解析】伸手能够抓到东西是幼儿眼手协调现象出现的主要标志。
13.B【解析】发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不平衡性。
人的身心不同方面有不同的发展期现象,心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念,如2~4岁是幼儿的最佳口语训练期。
14.A【解析】2、3岁的儿童能辨别上下。
15.C【解析】应激是对突发事件的一种反应。
16.D【解析】幻想是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。
17.D【解析】概括是反映事物本质属性的一种思维形式。
18.A【解析】定势是由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态。
19.B【解析】“最近发展区”理论是由维果斯基提出的,指一种儿童无法依靠自己来完成,但可在成人和更有技能的儿童帮助下来完成的任务范围。
20.D【解析】发现学习是指教师为学生提供一定的材料,创设问题情境,引导学生独立发现问题并解决问题,从而使学生获得相应知识。
二、名词解释
1.概念是反映事物本质属性的一种思维形式。
2.心理健康是指个人心理方面的良好状态。
也就是说,除了没有心理与精神疾病的症状外,其个人的认知能力、情感表达、行为表现等各方面都应维持在一个正常且平衡的状态下,使得个人对自己以及对环境的调适能够得到最高且最好的效能,进而获得快乐、满足以及产生合乎社会文化要求的行为。
3.教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关系,是一种特殊的社会关系。
4.习惯化是个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的现象。
5.集中思维是指人们解决问题时,思路集中到一个方向,从而形成唯一、确定的答案。
6.记忆是人�fc1��对过去经验的反映,是一种较为复杂的心理过程。
三、简答题(答案要点)
1.
(1)言语信息,指有关事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的学习;
(2)智慧技能,指运用符号或概念与环境进行交互作用的能力的学习;(3)认知策略,指调控自己注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习;(4)态度,指影响个人对人、事、物采取行动的内部状态;(5)动作技能,指通过身体动作质量的不断改善而形成的整体动作模式的学习。
2.
(1)从对话语逐渐过渡到独白语;
(2)从情境性言语过渡到连贯性言语;(3)讲述的逻辑性逐渐提高;(4)逐渐掌握言语表达技巧。
3.
(1)游戏是幼儿园课程的基本形式;
(2)幼儿园课程融合于一日生活之中;
(3)以幼儿的直接经验为基础。
4.
(1)观察力;
(2)沟通的能力;(3)组织分组活动的能力;(4)创设与利用环境的能力;(5)开展家长工作与社区工作的能力;(6)自我发展的能力。
四、论述题(答案要点)
1.
(1)从概括性质的演变来看,从动作概括向表象概括,再向概念概括发展;
(2)从反映内容的演变来看,从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质发展,从反映当前事物到反映未来事物发展;(3)从思维发展的方式看,幼儿的思维最初是直觉行动的,然后出现具体形象思维,最后发展起来的是抽象逻辑思维。
2.
(1)建立完善的教育法规体系;
(2)建立严格公正的教育执法制度;(3)建立全面的教育法律监督机制;(4)增强法制观念,宣传、普及教育法规;(5)加强学校的规范管理;(6)增强教师的法律意识,减少侵权行为的发生;(7)加强学生对自己法定权利的认识,培养学生的自我保护意识;(8)加大安全教育力度。
五、案例分析(答案要点)
幼儿的口吃现象常常出现在2~4岁。
2~3岁,一般是口吃开始发生的年龄;3~4岁是口吃的常见期。
导致幼儿口吃的因素有以下几种:
(1)生理原因;
(2)心理原因;(3)模仿。
2020年全国幼儿园教师资格证考试教育理论知识押题试卷及答案(三)
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内,本大题共20题,每题1分,共20分)
1.世界上第一部论述学前教育的专著是()
A.《母育学校》B.《爱弥儿》C.《社会契约论》D.《学记》
2.被誉为“中国幼儿园之父”的教育家是()
A.陶行知B.张雪门C.陈鹤琴D.晏阳初
3.自()开始,我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。
A.1992年B.1993年C.1994年D.1995年
4.公民享有的最基本、最重要的权利的是()
A.财产权B.受教育权C.健康权D.人身权
5.儿童把已学到的知识经验推广到其他内容和难度相类似的情景中是()
A.横向迁移B.纵向迁移C.顺向迁移D.逆向迁移
6.根据皮亚杰的理论,当儿童的心理特征表现出“自我中心化”特征时,称为()
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
7.加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是()
A.不同的学习结果B.学习层次的高低C.学习情境的简繁D.学习水平的优劣
8.儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在()教养方式下形成的。
A.放纵型B.专制型C.民主型D.自由型
9.人生最早出现的认知过程是()
A.感知觉B.记忆C.思维D.想象
10.关于错觉的说法不正确的是()
A.错觉就是对客观事物不正确的感觉
B.错觉的产生是由于个人心理原因
C.错觉不存在个体差异
D.错觉是可以通过主观努力来纠正的
11.通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率是()
A.强化物B.正强化C.负强化D.惩罚
12.愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是()
A.愤怒B.恐惧C.悲哀D.痛苦
13.儿童学习简单口语的最佳期是()
A.1~2岁B.2~4岁C.4~5岁D.5~6岁
14.最早的智力测验量表是()
A.比纳—西蒙量表B.斯坦福-比纳量表C.韦克斯勒智力测验D.瑞文推理测验
15.儿童的发展是通过()
A.对物体的操作和与人的交往而发展的
B.聆听教师讲授知识而发展的
C.观察教师的操作过程而发展的
D.观看电视卡通节目而发展的
16.儿童开始能以自身为中心辨别左右是在()
A.2、3岁B.4岁C.5岁D.7岁
17.下列选项中属于权威型教养方式的是()
A.对儿童的态度积极肯定,对儿童提出明确的要求
B.倾向拒绝和漠视孩子
C.对儿童缺乏基本的关注
D.不对孩子提出任何要求,让其随意控制,协调自己的一切行为
18.提出“做中学”理论的教育家是()
A.皮亚杰B.维果斯基C.杜威D.福禄贝尔
19.学习某种材料后,相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高,这是幼儿常出现的()
A.记忆扩张现象B.记忆恢复现象C.记忆潜伏现象D.记忆提取现象
20.裴斯泰洛齐认为教学的基本要素是()
A.数、形、词B.读、写、算C.音、体、美D.数学、语文、外语
二、名词解释(本大题共6小题,每题3分,共18分)
1.儿童观
2.教育制度
3.学前班
4.有意注意
5.最近发展区
6.教育行政复议
三、简答题(本大题共4小题,每题6分,共24分)
1.简述幼儿教师劳动的特点。
2.新时期幼儿园双重任务有哪些特点?
3.简述制约幼儿身心发展的因素。
4.托马斯、切斯把幼儿的气质划分为哪几种类型?
四、论述题(本大题共2小题,每题12分,共24分)
1.试述适宜性教学法的主要方式。
2.试述幼儿理解的发展趋势。
五、案例分析(共14分)
小强在幼儿园里经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突,有时甚至出现对小朋友拳打脚踢等攻击性行为,幼儿园里的小朋友都躲着他。
结合案例,试分析影响幼儿攻击性行为的因素有哪些。
(三)
一、单项选择题
1.A【解析】《母育学校》是世界上第一部论述学前教育的专著。
2.C【解析】陈鹤琴被誉为“中国幼儿园之父”。
3.C【解析】自1994年1月1日开始,我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。
4.D【解析】人身权是公民享有的最基本、最重要的权利。
5.A【解析】横向迁移是指儿童把已学到的知识经验推广到其他内容和难度相类似的情景中。
6.B【解析】前运算时期的儿童典型的思维特点就是以自我为中心。
7.【解析】根据不同的学习结果,加涅将学习分为智慧技能等五种类型。
8.B【解析fc1】在专制型家庭教养方式下,儿童的自主性受到抑制,安全感得不到保护,也不喜欢与他人接触。
9.A【解析】感知觉是人生最早出现的认知过程。
10.C【解析】由于儿童发展水平不一样,错觉也存在个体差异性。
11.C【解析】负强化是通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率。
12.A【解析】愤怒是愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的一种紧张而不愉快的情绪体验。
13.B【解析】2~4岁是幼儿学习简单口语的最佳时期。
14.A【解析】最早的智力测验量表是1905年法国心理学家比纳和西蒙编制的,称为比纳—西蒙量表。
15.A【解析】儿童的发展包括个体和社会两个层面。
16.C【解析】儿童5岁开始能以自身为中心辨别左右。
17.A【解析】权威型教养方式的特点是理性、严格、民主、耐心和爱。
18.C【解析】“做中学”理论是由杜威提出的。
19.B【解析】记忆恢复现象是指学习某种材料后,相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高。
20.A【解析】裴斯泰洛齐认为教
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