小学三年级数学第六单元导学案.docx
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小学三年级数学第六单元导学案
整十、整百、整千的数乘一位数
教学目标:
1.能理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理,掌握其口算方法。
2.能正确、熟练的进行口算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点:
理解算理,掌握口算方法
学习难点:
正确口算一位数同整十、整百数相乘
教法及学法指导:
1、结合问题自学课本第69页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、带﹡号的学困生不做。
学习过程:
一、导入新课,出示学习目标
1.能理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理,掌握其口算方法。
2.能正确、熟练的进行口算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
二、自主学习
1、口算:
6×4=8×5=2×9=3×9=
3×8=9×7=7×6=4×8=
2、口答:
(1)6个十是(),10个十是(),150是()个十。
(2)8个十是(),10个百是(),1200是()个百。
3、仔细观察,从图中你获得了哪些数学信息?
4、请你根据这些信息,提出用乘法计算的问题。
5、自学第69页的例1
(1)坐旋转木马每人2元,9人要多少钱?
10人要多少钱?
(2)坐碰碰车每人3元,20人要花多少钱?
(独立完成,然后在四人小组内说说你的算法)
三、展示交流
各小组选派代表对自学内容进行交流汇报,可以交流自己所学到的知识,也可以提出疑问,其它的小组可以进行补充和解决疑问。
四、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)
1、计算
40×3=2×400=20×6=2×7=
50×3=4×600=7×30=20×7=
10×9=700×5=3000×2=200×7=
100×7=30×2=20×9=2000×7=
﹡2、整十、整百、整千数乘一位数口算方法的小结:
“口算时,一般把其中的几十、几百、几千分别看成几个十、几个百、几个千,然后用一位数乘。
还可以将整十、整百、整千的数的最高位上的数字与一位数相乘,再看整十、整百、整千的数的末尾有几个0,就在乘得的结果后面补上几个0
五、过关检测:
1、口算下面各题。
70×6=50×3=100×7=200×8=
30×5=50×10=230×3=400×8=
130×5=3×900=240×3=3000×2=
2、完成课本第71页的第1、2、3题。
六、总结、评价:
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意是:
。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
七、教学反思
2:
估算
学习目标:
1、掌握两、三位数乘一位数的估算方法。
2、能正确地进行估算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点:
掌握两、三位数乘一位数的估算方法。
学习难点:
两、三位数乘一位数中能否正确的进行估算。
教法及学法指导:
1、结合问题自学课本第70页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、带﹡号的学困生不做。
学习过程:
一、导入新课,出示学习目标
1、掌握两、三位数乘一位数的估算方法。
2、能正确地进行估算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
二、自主学习
1、说出下面各数的近似数各是多少?
69、22、78、84、99、18
2、阅读第70页的例2,理解图意,并解决下面的问题。
每张门票8元,29个同学参观,带250元钱够吗?
3、自学估算的方法,说说估算的方法。
4、做一做:
21×6≈48×5≈397×3≈510×7≈
三、展示交流
各小组选派代表对自学内容进行交流汇报,可以交流自己所学到的知识,也可以提出疑问,其它的小组可以进行补充和解决疑问。
四、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)
1、估计下列几道乘法算式的积大约是多少?
32×649×5218×4581×2
﹡2、小组里说说两、三位数乘一位数估算方法。
五、过关检测:
1、估算
12×553×677×8
48×461×738×9
121×3287×7319×5
2、一盒胶卷能照36张相片,3盒胶卷大约能照多少张相片?
3、湖边种着4排柳树,每排油62棵。
一共约有多少棵?
4、一篇文章400字,小丁叔叔平均每分钟打53个字,8分钟能打完吗?
六、总结、评价:
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意是:
。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
七、教学反思
课题3:
口算乘法的练习课
主备人审核人使用人使用日期
学习目标:
1、掌握整十、整百、整千的数乘一位数的口算方法。
2、掌握两、三位数乘一位数的估算方法。
3、能正确地进行计算及正确的进行估算。
4、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点:
1、掌握整十、整百、整千的数乘一位数的口算方法。
2、掌握两、三位数乘一位数的估算方法。
学习难点:
能正确地进行计算及正确的进行估算。
教法及学法指导:
1、用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、带﹡号的学困生不做。
学习过程:
一、导入新课,出示学习目标
1、掌握整十、整百、整千的数乘一位数的口算方法。
2、掌握两、三位数乘一位数的估算方法。
3、能正确地进行计算及正确的进行估算。
4、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
二、自主学习
1、口算。
10×4=10×6=300×4=500×6=
2000×7=3000×5=38×4≈32×9≈
78×3≈93×6≈468×4≈906×8≈
2、计算。
4×3+2=5×6+3=7×8+3=
3×9+4=6×7+3=4×6+6=
3、儿童三轮车每辆的价钱是90元,幼儿园买了4辆,一共用了多少钱?
4、动物园有一只东北虎重213千克。
一头野牛的体重是东北虎的3倍。
这头野牛大约有多重?
三、展示交流
各小组选派代表对自学内容进行交流汇报,可以交流自己所学到的知识,也可以提出疑问,其它的小组可以进行补充和解决疑问。
四、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)
1、整十数乘一位数,积是240的乘法算式,你能写出多少个?
2、张宏每月节省20元零花钱,他半年节省多少钱?
2个月
3个月
4个月
5个月
6个月
节省钱数
五、过关检测:
1、估一估。
19×319×513×6230×426×5
290×43×61189×7927×399×11
2、整百数乘一位数,积是1800的乘法算式,你能写出几个?
3、一座大楼有52层,每层高约3米,这座大楼大约高多少米?
六、总结、评价:
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意是:
。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
七、教学反思
课题4:
不进位乘法
主备人审核人使用人
学习目标:
1、掌握两位数乘一位数的笔算方法。
2、能正确地进行计算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点:
掌握两位数乘一位数的笔算方法。
学习难点:
能正确地进行计算。
教法及学法指导:
1、结合问题自学课本第74页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、带﹡号的学困生不做。
学习过程:
一、导入新课,出示学习目标
二、自主学习
1、直接说出得数。
10+3×5=30×2+40=200×3+20=50×2+81=
2、阅读教材主题图,理解图意。
让学生看图列出乘法式子
3、还可以列出乘法竖式:
12……()
×3……因数
36……()
4、独立完成第74页的“做一做”
三、展示交流
各小组选派代表对自学内容进行交流汇报,可以交流自己所学到的知识,也可以提出疑问,其它的小组可以进行补充和解决疑问。
四、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)
﹡1、两位数乘一位数的小结:
“一个因数是一位数的乘法计算时应注意:
。
五、过关检测:
1、笔算
14×2=33×3=21×4=
423×2=212×3=221×4=
2、每一边放342盆,两边共放多少盆?
3、200×4+300=213×2-312=
六、总结、评价:
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意是:
。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
七、教学反思
课题5:
不连续进位乘法
主备人审核人使用人使用日期
学习目标:
1、掌握一位数乘法中不连续进位的笔算方法。
2、能正确地进行计算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点:
掌握一位数乘法中不连续进位的笔算方法。
学习难点:
能正确地进行计算进位乘法。
教法及学法指导:
1、结合问题自学课本第76页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、带﹡号的学困生不做。
学习过程:
一、导入新课,出示学习目标
1、掌握一位数乘法中不连续进位的笔算方法。
2、能正确地进行计算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
二、自主学习
1、笔算
32×3=321×3=432×2=
2、阅读教材主题图,理解图意。
让学生看图列出乘法式子
3、把加法竖式与乘法的竖式对照,找出异同点,使学生理解进位的道理。
相同点:
(1)结果都一样;
(2)都有进位“2”。
不同点:
竖式的写法不一样,算理一样,乘法比加法简单。
4、做一做
27×2=15×5=214×3=
三、展示交流
各小组选派代表对自学内容进行交流汇报,可以交流自己所学到的知识,也可以提出疑问,其它的小组可以进行补充和解决疑问。
四、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)
﹡三位数乘一位数的小结:
“一个因数是一位数的乘法计算时应注意:
用一位数乘第一个因数的某一位时,哪一位上乘得积满几十,就向前一位进几。
五、过关检测:
1、12×6=13×7=16×8=
14×5=18×3=17×4=
2、独立完成课本第77页的第2、3、4题
六、总结、评价:
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:
。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
七、教学反思
课题6:
连续进位乘法
(一)
主备人审核人使用人
使用日期
学习目标:
1、掌握两位数、三位数乘一位数连续两次进位的笔算方法。
2、能正确地进行计算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点:
掌握两位数、三位数乘一位数连续两次进位的笔算方法。
学习难点:
一位数乘法中能否正确的连续进位。
教法及学法指导:
1、结合问题自学课本第78页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、带﹡号的学困生不做。
学习过程:
一、导入新课,出示学习目标
1、掌握两位数、三位数乘一位数连续两次进位的笔算方法。
2、能正确地进行计算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
二、自主学习
1、笔算
16×3=123×4=114×7=
2、阅读教材主题图,理解图意。
让学生看图列出乘法式子
3、把例3与例2的竖式对照,找出异同点,理解进位的道理。
(小组说一说)
4、137×6=145×3=
5、尝试完成第78页的“做一做“
三、展示交流
各小组选派代表对自学内容进行交流汇报,可以交流自己所学到的知识,也可以提出疑问,其它的小组可以进行补充和解决疑问。
四、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)
﹡1、三位数乘一位数的小结:
“一个因数是一位数的乘法计算时应注意:
用一位数乘第一个因数的某一位时,要看看后一位乘得的积有没有进位,如有进位,不要忘记加上进上来的数。
五、过关检测:
1、竖式计算
36×7=48×4=59×8=
143×5=356×2=313×5=
2、独立完成课本第80页的第2、3、4题
六、总结、评价:
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:
。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
七、教学反思
课题7:
连续进位乘法
(二)
主备人审核人使用人
使用日期
学习目标:
1、掌握两位数、三位数乘一位数连续三次进位的笔算方法
2、能正确地进行计算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点:
掌握两位数、三位数乘一位数连续三次进位的笔算方法
学习难点:
一位数乘法中能否正确的连续进位。
教法及学法指导:
1、结合问题自学课本第79页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、带﹡号的学困生不做。
学习过程:
一、导入新课,出示学习目标
1、掌握一位数乘法中连续进位的方法。
2、能正确地进行计算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
二、自主学习
两位数乘一位数的意义
1、计算并说说整数乘法的意义
12×3=19×4=48×7=
2、阅读教材主题图,理解图意。
让学生看图列出乘法式子
3、把例4与例3的竖式对照,找出异同点。
小组说一说进位的道理。
探究三位数乘一位数的计算方法:
1、115×3=145×3=345×3=
2读教材第79页,理解题意。
完成教材“做一做”。
三、展示交流
各小组选派代表对自学内容进行交流汇报,可以交流自己所学到的知识,也可以提出疑问,其它的小组可以进行补充和解决疑问。
四、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)
﹡1、三位数乘一位数的小结:
“一个因数是一位数的乘法计算时应注意:
用一位数乘第一个因数的某一位时,要看看后一位乘得的积有没有进位,如有进位,不要忘记加上进上来的数。
五、过关检测:
1、238×6=833×4=765×8=314×5=688×8=
2、有一养鸡场有鸡265只,5个这样的养鸡场有多少只鸡?
3、判断下列各题,把做错的改过来。
475155
×6×8
-----------------
24201240
六、总结、评价:
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:
。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
七、教学反思
课题8:
练习课
主备人审核人使用人使用日期
学习目标:
1、掌握连续进位的两位数、三位数乘一位数的计算方法
2、能熟练地、正确地进行计算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点:
掌握连续进位的两位数、三位数乘一位数的计算方法
学习难点:
能熟练地、正确地进行计算。
教法及学法指导:
1、用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、带﹡号的学困生不做。
学习过程:
一、导入新课,出示学习目标
1、掌握连续进位的两位数、三位数乘一位数的计算方法
2、能熟练地、正确地进行计算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
二、自主学习
1、口算。
4×2+7=5×7+6=5×3+5=
6×6+8=9×6+7=4×9+7=
2、笔算。
247×6=832×4=756×7=
12×8=37×6=24×5=
3、变式训练。
课本第81页的第7、8题
探究三位数乘一位数的计算方法:
1、115×3=145×3=345×3=
2读教材第79页,理解题意。
完成教材“做一做”。
三、展示交流
各小组选派代表对自学内容进行交流汇报,可以交流自己所学到的知识,也可以提出疑问,其它的小组可以进行补充和解决疑问。
四、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)
1、一列火车有9节车厢,每节车厢有118个座位,这列火车一共有多少个座位?
2、300个同学乘4辆汽车去郊游。
前3辆车各坐78个同学,第4辆车要坐多少个同学?
3、少年宫乐队有女同学18人,男同学17人。
合唱队的人数是乐队的3倍,合唱队有多少人?
五、过关检测:
1、256×6=879×4=456×8=354×5=46×8=
2、一本书有650页,小红每天看45页,一星期后没有看的有多少页?
六、总结、评价:
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:
。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
七、教学反思
课题9一个因数中间有0的乘法
主备人审核人使用人使用日期
学习目标:
1.使学生掌握0和任何数相乘都得0.
2.使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。
3体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点:
使学生掌握0和任何数相乘都得0,使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法
学习难点:
学生能否正确掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法
教法及学法指导:
1、结合问题自学课本第83页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、带﹡号的C层同学不做。
学习过程:
一、导入新课,出示学习目标
1.使学生掌握0和任何数相乘都得0.
2.使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。
3体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
二、自主学习
计算并说说整数乘法的意义
125×8=239×4=345×7=
2、阅读教材主题图,理解图意,让学生看图列出不同的式子。
3、体会几个相同加数加法和乘法的转换思想
4、完成教材第83页想一想,0×3=3×0=9×0=0×9=0×0=
5、小结:
探究一个因数中间有0的乘法的计算方法:
1、608×3=704×5=309×7=407×6=
2阅读教材第84页例6。
理解并列式。
3完成教材第84页做一做。
三、展示交流
各小组选派代表对自学内容进行交流汇报,可以交流自己所学到的知识,也可以提出疑问,其它的小组可以进行补充和解决疑问。
四、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)
1、一个因数中间有0的乘法计算方法:
2、小结:
第一个因数中间有0,乘的时候要用第二个因数去乘第一个因数的每一位数.第一个因数十位上的0也要乘,乘得的积是0,要在积的十位上写0.教师边说边把算式的得数写出来.
五、过关检测:
1、208×9=607×5=306×9=
2、判断并改错
206309
×4×7
----------------
80242163
六、总结、评价:
今天的学习,我学会了:
我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:
。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
七、教学反思:
课题10:
一个因数末尾有0的乘法
主备人审核人使用人使用日期
学习目标:
使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法,能够正确地计算.
学习重点:
使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法,能够正确地计算
学习难点:
使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法,能够正确地计算
教法及学法指导:
1、结合问题自学课本第86页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、带﹡号的C层同学不做。
学习过程:
一、导入新课,出示学习目标
使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法,能够正确地计算.
二、自主学习
1、计算并说说整数乘法的意义
2×3=20×3 = 200×3 =2000×3=
12×4=120×4 =1200×4=300×4=
2、阅读教材第86页主题图,理解图意,并列式计算,选择你喜欢的算法。
3、观察第一个因数有什么特点?
乘积有什么特点?
怎样算比较简便?
(小组内说一说)
探究一个因数末尾有0的乘法方法
1、145×3=435,1450×3=14500×3=
2、读教材第86页,理解不同的解题方法。
完成教材“做一做”。
3完成教材第86页做一做。
三、展示交流
各小组选派代表对自学内容进行交流汇报,可以交流自己所学到的知识,也可以提出疑问,其它的小组可以进行补充和解决疑问。
四、合作探究、归纳展示(小组合作完成一组展示,其余补充、评价)
一个因数末尾有0的乘法方法,注意积中末尾0个数
五、过关检测:
1、650×3=460×7=280×4=480×6=
2、判断正误
450580
×6×6
------------------------------
2703480
六、总结、评价:
今天的学习,我学会了。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
七、教学反思:
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- 关 键 词:
- 小学 三年级 数学 第六 单元 导学案