初中入学分班考试语文试题.docx
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初中入学分班考试语文试题
初中入学分班考试语文试题
初中入学分班测试
语文试卷
考试时间:
90分钟满分:
100分
题号
一
二
三
总分
得分
一、基础知识:
(34分)
1.拼音是你学习的好伙伴,请你借助拼音朋友,写出词语。
(6分)
Linglìwǔrǔmáodùnpáihuáikāngkǎizīxú
()()()()()()
2.这句话,你很熟悉。
请你拼一拼,认真写出句子。
(2分)
suífēngqiánrùyè,rùnwùxìwúshēng。
______________________________________________________________
3.按要求写成语,每组写两个。
(6分)
含有反义词的成语:
(如:
起死回生)_________________________________________
含有动物名的成语:
(如:
引蛇出洞)_________________________________________
末尾两个字相同的成语:
(如:
文质彬彬)_______________________________________
4.下面的句子有错误,请你用修改符号改病句。
它们谢谢你了!
(4分)
(1)小明不禁忍不住笑出声来。
(2)暑假快到了,我们已经结束了小学的学习生活。
(3)不亲身体验,怎能获得真实的感受不是很清楚吗?
(4)我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。
5.下面几种句式的变化形式是你熟悉的,请照样子把句子换个说法,使句意不变。
(4分)
例:
气候变化无常,人们怎么能不感冒呢?
气候变化无常,人们会感冒。
(1)中国古时候,有个文学家叫做司马迁的说过:
“人固有一死,(),()。
”(选自《为人民服务》)
(2)燕子去了,();杨柳枯了,();桃花谢了,()。
(选自《匆匆》)
(3)弈秋,通国之善弈者也。
(),其一人专心致志,();一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,()。
(选自《学弈》)
二、阅读:
(36分)
1.课内阅读,回顾我们学过的课文,回答下面的问题。
要细心哟!
(8分)
(1)将相“不和”的原因是____________________。
“相”认为“将相和”就会______________;“将相不和”就会________________(课文《将相和》)
(2)小女孩五次擦火柴看到的事物,都是小女孩的______,符合小女孩的处境和心理活动,作者写这些,进一步突出了小女孩生活的________,更引起了人们对她的_______________。
(课文《卖火柴的小女孩》)
(3)她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
“非这样做不可”,意思是____________。
“心跳得很厉害”,说明_______________
(课文《穷人》)
2.课外阅读(28分)
希望是生命的源泉。
失去它,生命就会枯竭。
你用心读了下面这篇文章后,一定会有许多感受。
多读几遍,再回答下面问题。
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫(tān)痪
(huàn)的威廉·马修。
当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺(xiàn)由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。
马修说:
“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
”
马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。
但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。
当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。
如果说,痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话,无知觉则是死寂的沙漠。
痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。
当然,马修不是病态的自虐(nuè)狂,他把痛楚作为契
(qì)机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。
谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
(1)联系上下文解释词语意思。
(4分)
以手掩面——
契机——
(2)破折号的主要用法有①表注释,②表语意转换,③表声音延长或中断。
请判断下面句子中破折号的用法,选择序号填在句子后面的()中。
(4分)
A.当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
()
B.钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
()
(3)你对“生之喜悦”这个题目的理解:
____________________________________(2分)
(4)在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子,选两句摘抄下来。
(4分)A.________________________________________________________________________________________________________________________________________________B._______________________________________________________________________________________________________________________________________________
(5)马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?
(3分)__________________________________________________________________________
(6)读了短文后,你有什么感受?
请用简洁流畅的语言写下来。
(3分)__________________________________________________________________________
3.拓展阅读(8分)
(1)在你小学阶段学过很多古诗,你一定背得滚瓜烂熟了吧,请你选择一首默写,并写出诗人名字。
(4分)_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
(2)请把你喜欢的一幅对联或一则名人名言或一段广告词写来。
(如你都不会,还可以把你此时此刻的心里话写下来。
)(4分)__________________________________________________________________________
三、作文:
(30分)
作文可以表达自己的真情实感,大家都很愿意写。
平时你也一定写过不少作文。
今天请你再露一手。
题目:
________留在我的记忆深处
提醒:
1.写出真情实感,字迹要清晰工整;
2.把题目补充完整,再写作文;
3.如果要在作文中写校名、人名请用XX代替;
4.写完后认真多读几遍,好好修改一下。
答案(仅供参考)
一、1.伶俐侮辱矛盾徘徊慷慨咨询
2.随风潜入夜,润物细无声
3.略
4.
(1)“不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可。
(2)“已经”改为“快要”或“即将”
(3)把“不是很清楚吗?
“换成”呢?
”
(4)在“写作水平”前面加“提高”。
5.
(1)面对任何灾难,中华民族不会望而却步。
(2)烈士的母亲说,她的儿子是潜艇兵,为祖国而牺牲光荣,她不能对组织提出任何要求。
6.
(1)她在丛中笑
(2)赤橙黄绿青蓝紫
(3)但使龙城飞将在(4)家祭无忘告乃翁
7.
(1)或重于泰山或轻于鸿毛
(2)有再来的时候有再青的时候有再开的时候
(3)使弈秋诲二人弈惟弈秋之为听思援弓缴而射之
二、1.
(1)“将”认为“相”光凭一张嘴却爬到了屡立战功的自己的头上了
使秦王不敢进攻赵国
削弱赵国的力量,秦国必然乘机攻打
(2)幻想悲惨同情
(3)必须这样做或不这样做不行如非常紧张
2.
(1)指用手遮住自己的脸部。
本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。
指事物转化的关键。
本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。
(2)A
(2)B
(1)
(3)活着就是高兴的,幸福的。
表现了人对生命的渴求,而希望则是生命的源泉。
(4)马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。
(5)因为痛楚感使马修体验到了“存在”,感受到自己还活着,病情在不断康复中,所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。
(6)学生回答能符合文章内容,言之有序,老师酌情给分。
3.(略)
三、(略)
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