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认识时间教案
第七单元认识时间
教学内容:
第七单元教材90-96页
教材分析:
“认识时间”这一内容的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟表”的基础上进行学习的。
通过以前的学习,学习已经掌握了钟表及时间的一些知识,如知道钟面上有时针、分针;有12个数字;有12个大格,有60个小格等,并已经掌握了如何看整时和半时。
相信本节课内容的教学,学生掌握并不会感到十分的困难,本节课要认识的是分针正好指在大格刻度上的时间及1时与60分的关系,是在学生初步认识整时、半时的基础上展开教学的,掌握本课知识既为下一课学习用1分1分数的方法读出某一时间做好准备,又为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
教学目标
1.使学生能正确读、写钟面时刻,知道1时=60分,初步建立时间观念。
培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。
2.通过观察、探究学习与实际操作等过程,引导学生探索并掌握看时间的方法。
3.在学习活动中体验成功的愉悦,体会时间与生活的密切联系,养成良好的学习、生活习惯。
教学重点:
知道1时=60分,能正确读写钟面上所表示的时刻。
教学难点:
认读钟面上所表示的时刻。
教学准备:
多媒体课件、实物钟面等。
教学过程:
第一课时
教学目标
1.使学生会读、写几时几分。
2.使学生知道1时=60分。
3.通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4.培养学生珍惜时间的意识和习惯
教学重点:
知道1时=60分
教学难点:
认读钟面上所表示的时刻
教具、学具准备
多媒体课件、钟表模型、手表
教学过程:
一、情境启发,明确目标
课前游戏:
今天上课之前,我们先来做一个游戏,游戏的名称叫做“报数”:
我们5个5个的报数到60。
哪一大组来开火车呢?
----学生活动
小火车开得真不错,我们全班小朋友一起来这样报数,好吗?
要求数报完了,小朋友都象这样坐好了,做得到吗?
同学们,我们已经学习了认识钟表,大家还记得吗?
现在请大家看一看,你们知道明明刷牙的时间是几时吗?
你是怎么知道的?
应该怎样写?
小结:
分针指向12,时针指向几就是几时,现在时针指向7,所以是7时。
我们在写这个时间时,先写一个7,再写:
,后面是两个0,也就是7:
00。
现在明明要去上学了,你知道现在是什么时间吗?
你是怎么知道的?
这个时间怎么写?
明明现在要上课了,请大家仔细观察,你知道现在是什么时间吗?
〔同学们可能答复是8时多一点,也可能是8时刚过,也可能是还不到8时半……〕
现在这个时间就是同学们所说的那样,8时刚过可是又不到8时半,那它到底是什么时间呢?
同学们刚刚大概说出了它所表示的时间,如果要更具体一些,更准确一些,我们就要用几时几分来表示了,现在的这个时间是8时15分,为了让大家都会读,会写这样的时刻,今天老师就和大家继续来认识时间。
〔板书:
认识时间〕
二、合作探究,达成目标
1、了解钟面的知识
〔课件展示〕钟面上有12个数,每相邻两个数中间有一个大格,共有12个大格,每一个大格由5个小格组成。
时针走1大格是1时,分针走一圈也是1时,分针走一大格是5分,分针走2大格是10分,走3大格是15分。
2、探究学习
看了上面的介绍,我相信,同学们对钟表的认识一定加深了。
刚刚介绍中说到时针走1大格是1时,分针走1大格是5分,下列图中,分针从12走到1正好是1大格,也就是5分。
请同学们想一想,分针从12走到2是多少分呢?
从12走到3又是多少分呢?
〔课件展示分针分别从12走到2,走到3的过程〕。
3、做练习
我们一起来看看分针分别从12走到2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12经过了多少分,请同学们想一想,填一填。
请同学们认一认下面这些钟面表示的是几时几分,说一说你是怎样认的?
〔出示自制钟面图〕老师这里还有两个钟面,你们知道它们表示的是几时几分吗?
能把它写出来吗?
请同学们试一试,写一写吧!
请两名同学写到黑板上。
学生说一说各钟面表示的时间,并说一说是怎样认的。
〔需要注意的问题〕我们在写9:
05时,为什么在两点的后面先写一个0,再写5呢?
因为9时5分这个时间的分钟数还没有满10,所以我们在写的时候前面要先与一个0.当分钟数没有满10的时候,前面要先写0.
三、变式练习,检测目标
你知道下面这些钟面表示几时几分吗?
〔做一做〕
请同学们在“——”上写出钟面年表示的时刻,说一说你是怎么认的。
拿出自己准备的钟表,拔出下面的时刻:
2时5分、3时20分、4时35分、5时50分、10时
4、探究学习1时=60分
现在请同学们看屏幕,请你拔出和屏幕上相同的时刻〔12时〕,现在是什么时间呢?
请同学们跟着屏幕5分5分的数〔5、10、15、20、25、30〕.看看它会停在什么时刻〔12时半〕,请同学们拔出这个时刻。
大家看钟面,分针从12走到了6,正好走了一圈的一半,也就是30分;而时针也正好走了一大格的一半,所以12时30分我们也可以说是12时半,7时30分也可以说是7时半。
请同学们接着看屏幕,屏幕上的钟还会接着走
现在是什么时刻?
〔1时〕
时针从12走到1走了1个大格,也就是1时。
当时针走1大格的同时,分针从12走了一圈,又回到了12,是多少分呢?
〔60分〕
60分=1时1时=60分
四、总结评价,升华目标
今天这节课咱们又学习了很多关于时间的知识,你们有什么收获呢?
〔学生说一说自己的收获〕
第二课时
教学内容:
92页例3及练习二十三4—6题
教学目标:
1.进一步学习钟面上的时刻,能更准确的读出钟面上的时间。
2.通过对时间的认识解决生活中的实际问题,体验数学与生活的联系,养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
3.在认识时分的过程中,培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度。
教学过程:
一、情境启发,明确目标
星期天,明明和小星相约10时30分一起去看木偶剧。
一大早,明明7时15分起床。
小明:
我先把作业做完,然后去踢会球。
然后再去和小星一起去看木偶剧。
师:
听话懂事的明明9点就把作业做完了。
能帮帮明明说说他几点去踢球呢?
〔出示三个钟面时间〕
二、合作探究,达成目标
师:
小组合作讨论小明几点去踢的球呢?
1、我们来写一写:
做完作业9:
00
踢球
看木偶剧10:
30
2、我们来想一想:
明9:
00做完作业,10点30分要去看木偶剧,踢球的时间肯定不是7:
45,也不可能是10:
50〕
小组汇报结果,师板书:
(9:
009:
1510:
30)
9时做完作业,9时15分踢球,10时30分看木偶剧
三、变式练习,检测目标
练习二十三第4题
妈妈:
咱们8:
30开始大扫除,然后去大棚摘西红柿。
小红:
我12:
30要到小文家玩。
圈出小红去摘西红柿的时间
7:
108:
3510:
0512:
30
(1)引导学生最后到摘西红柿的时间在8:
30-12:
30之间。
(2)7;10、12:
30、可以用考虑。
(3)就选8:
35和10:
05看看哪一个更恰当。
(4)8:
30大扫除,就选10:
05.
2、练习二十三第5题
四、总结评价,升华目标
今天这节课你有什么收获?
在实际生活中要考虑时间的先后。
第三课时
教学内容:
第95页7-10题
教学目标:
1.进一步学习钟面上的时刻,能更准确的读出钟面上的时间
2、知道过几分是几时几分。
教学重点:
怎样知道过几分是几时几分。
教学难点:
准确判断时间的先后〔时间在实际生活中的应用〕
教学准备:
钟面,课件
一、情境启发,明确目标
.我们已经学会了读时刻和写时刻,谁来说说怎样读时刻和写时刻?
这节课,我们来进行有关认识时间的练习。
二、合作探究,达成目标
〔一〕基本练习。
1.读时间。
师:
刚刚我们是8:
10上第一节课,现在已经过了5分钟,现在是几时几分?
〔8:
15〕
你是怎么想的?
看谁能想到和别人不同的方法?
独立思考,在小组内交流不同的想法:
〔1〕5分5分的数。
〔2〕1分1分的数。
〔3〕通过钟面判断分针的位置,再读出时间。
〔4〕用加法来解决这样的问题。
2.拨一拨。
老师说出一个时间,让学生在钟面拨出来,再说方法.
9时5分
〔先把时针拨过刻度9,指向刻度9和刻度10之间,再拨分针指向刻度1,表示5分。
2时35分
(先把时针拨过刻度2,指向刻度2和刻度3之间,表示2时多,再拨分针指向刻度7,表示35分、
7时43分
(先把时针拨过刻度7,指向刻度7和刻度8之间,,再拨分针指表示示40分,将分针向前拨3小格,麦示43分)
师小结:
几时,时针就刚走过几时;几分,分针就从12走过几个小格。
三、变式练习,检测目标。
1.找朋友。
〔课本练习二十三第7题,〕
〔让学生独立完成,展示几生答案,全班交流。
〕
2.拨一拨,填一填。
〔练习二十三第8题。
〕
投影出示钟表图。
让学生发现他们的规律。
3、填一填;练习二十三第10题
〔1〕现在是几叫几分?
(6时30分)
想一想过5分是几时几分?
(过5分,分针再向前转过5小格,指向刻度7,过5分6时35分)。
板书:
过5分是6时35分。
6:
35
〔2〕现在是几时几分?
(7时20分)
想—想过10分?
(过10分针再向前转过10小格,指向刻度6,过10分是7时30分。
)板书:
过10分是7时30分
〔3〕现在是几时几分?
〔5时45分〕
想-想过15分是几时几分?
〔分针再向前转过15小格,正好指在12,过15分是6时。
)板书:
过15分是6时,6:
00
〔4〕现在是几时几分?
(3时)
想一想过40分是几时几分?
〔分针向前转动40小格,正好指向8,过40分是3时40分〕
提高练习。
1.出示第9题
(1)先让学生按图中的四个事件顺序讲一下这个小朋友干了什么事?
先干什么,后干什么?
讲一个小故事。
(2)看上面的4个时间,哪个最早,对应哪个事件?
(3)把四个时间利四个事件一对应,进行连线,看是不符合实际,
(4)让学生按时间的先后顺序再讲一遍这个小故事。
基础练习
小小填空知识多,可要认真做一做!
〔1〕钟面上一共有〔〕个大格,每两个数字中间有〔〕个小格,钟面上一共有〔〕个小格。
钟面上长针是〔〕,短针是〔〕。
〔2〕时针走一大格是〔〕小时,分针走一大格是〔〕分钟,分针走一小格是〔〕
分钟,分针走一圈经过的时间是〔〕小时,时针走一圈是〔〕小时。
〔3〕早上,哥哥和妹妹同时从家去学校,哥哥7:
30到校,妹妹7:
35到校,〔〕走个快,〔〕走得慢。
〔4〕我们现在所学的时间单位是〔〕、〔〕。
1时=〔〕分。
〔5〕时针和分针重合在一起是〔〕时整,时针和分针成一条线是〔〕时整。
四、总结评价,升华目标
你们有什么收获呢?
〔学生说一说自己的收获〕有什么要注意的吗?
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