声光控开关实习报告.docx
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声光控开关实习报告.docx
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声光控开关实习报告
声光控开关实习报告
2021——20XX年度电子实习报告
实习时间:
20XX年正课时间第十五至第十六周
实习地点:
邢台职业技术学院电气工程系EDA试验室,PCB电路板试验室。
指导老师:
毕艳军
试验目的
1,制作出电子声光控延时开关的电路板,借此来提高我们的实际运用知识的能力。
2,熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理,基本掌握手工电烙铁的的使用及其维护与修理,基本掌握手工电烙铁的焊接技术,能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接,熟悉电子产品制作过程及主要工艺;
3、掌握电子元器的识别及选择;
4、学习焊接电路板的有关知识;
试验过程
第一步:
画出Protel原理图;第二步根据原理图画出Protel
PCB图,第三步:
导出PCB图,打印输出,影印电路板。
第四步:
腐蚀电路板,清洗腐蚀液。
第五步:
电路板打孔,分为大孔径和小孔径。
第六步:
练习焊接,练习拆装电路板。
第七步:
焊接电子元器。
第八步:
调试。
一
实习内容
(一)
常用元器
电子元器一般指电阻器、电容器、晶体二极管、发光二极管、可控
硅、晶体三极管等。
我们将学习这些元器的分类和用途以及主要性能参数,还有就是学会测量时怎样读数,常见的故障
(二)
焊接
1)焊接材料:
电烙铁、焊锡、助焊剂镊子和辅助工具(尖嘴钳、偏口钳、镊子和小刀等)
2)焊接方法:
焊锡丝的拿法:
经常使用烙铁进行锡焊的人,是把成卷的焊锡拉直,然后截成一尺长左右的一段。
焊锡丝有两种拿法:
连续焊接的时候,用左手的拇指、小指和食指夹住焊锡丝,另外两个手指配合,就能把焊锡丝连续向前送进。
断续焊接的时候,只用拇指和食指拿住焊丝送锡,不能连续送。
4)焊接时注意事项:
a、焊剂加热挥发出的化学物质是对人体有害的,一般烙铁离开鼻子的距离至少不要少于20cm,通常以30cm为宜。
b、电烙铁用后一定要稳妥的放于烙铁架上,并注意导线等物不要碰烙铁。
5)步骤:
准备施焊、加热焊、融化焊料、移动焊锡和移动烙铁
6)对焊点的要求:
首先可以从外观上检查。
看焊点是不是饱满,润湿良好。
有没有漏焊、虚焊。
焊料应该润湿整个焊盘,均匀散开,以引线为中心成裙形。
焊料应该填满整个焊缝,不应该有空洞、气孔或者松香颗粒留存在焊点上。
不应该有拉尖存在,这是因为烙铁离开的方向和角度不正确。
其次用手晃动看看有没有引线活动,主要看那些看上去比较虚的焊点是不是确实不牢固。
对于晃动的焊点要用吸锡器拆除重焊。
然后通电检查,通电之前必须检查连线是否无误。
这样可以发现很多看不见的微笑错误。
比如桥接、内部虚焊等。
二
电路焊接和调试
1
原理
电路由交流开关,电子开关,整形电路,检波器,声音放大电路组成。
一种利用声、光双重控制的无触点开关。
晚上,光线变暗时,可用声音自动开灯,定时
40s左右后,自动熄灭,白天光线充足时,无论多大的声音干扰也不能开灯。
它特别适用于住宅楼、办公楼楼道、走廊、仓库、地下室、厕所等公共场所的照明看自动控制,是一种集声、光、定时于一体的即节电又方便的自控开关。
三
实习总结
通过2个星期的学习,我觉得自己在以下几个方面与有收获
1
对电子工艺的理论有了初步的系统了解。
2
对自己的动手能力是个很大的锻炼。
3
以前学习《数字电路》课时,总觉得老师讲的太抽象,通过这次学习,又重新明白了很多东西。
4两周的实习短暂,但却给我以后的道路指出一条明路,那就是思考着做事,事半功倍,更重要的是,做事的心态,也可以得到磨练,可以改变很多不良的习惯。
5
实习这几天的确有点累,不过也正好让我们养成了一种良好的作息习惯。
试验报告人:
应电112班刘瑶瑶
学号:
110001030202
报告开始时间:
2012年5月22日报告完毕时间:
2012年6月1日篇2:
传感器课程设计报告--光控照明电路
传感器课程设计报告--光控照明电路本文关键词:
传感器,电路,课程设计,照明,报告
传感器课程设计报告--光控照明电路本文简介:
河北科技大学课程设计报告学生姓名学号:
专业班级:
电信111班课程名称:
传感器原理及应用学年学期:
20XX—20XX学年第一学期指导教师:
陈书旺20XX年12月课程设计成绩评定表学生姓名学号成绩专业班级电信111起止时间20XX年12月30日至20XX年1月3日设计
题目光控照明电路指导教师评语指导教师
传感器课程设计报告--光控照明电路本文内容:
河北科技大学
课程设计报告
学生姓名
学
号:
专业班级:
电信111班
课程名称:
传感器原理及应用
学年学期:
2
013—2
014学年第
一
学期
指导教师:
陈书旺
2
0
13
年
12
月
课程设计成绩评定表
学生姓名
学
号
成绩
专业班级
电信111
起止时间
20XX年12月30日至20XX年1月3日
设计
题目
光控照明电路
指
导
教
师
评
语
指导教师:
*年*月*日
一、设计目的·················································
二、摘要
················································
三、正文
················································
1、设计
题目
·················································
2、电路图
················································
3、电路原理
················································
4、电路组成元···············································
5、元明细表及部分元图·····································
6、实物图
·················································
四、心得体会
·················································
一、课程设计目的
1、掌握常用仪器设备的正确使用方法,学会简单传感器控制电路的实验调试和整机指标测试方法,提高动手能力。
能在教师指导下,完成课题任务。
2、了解与课题有关的电子线路以及元器工程规范,能按课程设计任务书的要求编写设计说明书,能正确反映设计和实验成果,能正确绘制电路图等。
3、培养严肃认真的工作作风和科学态度。
通过课程设计实践,逐步建立正确的生产观点、经济观点和全局观点,获得初步的应用经验,为以后从事生产和科研工作打下一定的基础。
4、了解与课程有关的电子电路以及元器的工程技术规范,编写设计说明书。
提高自己的动手能力,培养严肃、认真的工作作风和科学态度。
5、适应现代发展迅速的社会,光电产业的结合已经是未来光机电一体化趋势的代表。
二、摘要
利用了光敏二极管的光照特性,光敏二极管是在反向电压作用之下工作的。
没有光照时,反向电流很小(一般小于0.1微安),称为暗电流。
当有光照时,携带能量的光子进入PN结后,把能量传给共价键上的束缚电子,使部分电子挣脱共价键,从而产生电子---空穴对,称为光生载流子。
它们在反向电压作用下参加漂移运动,使反向电流明显变大,光的强度越大,反向电流也越大。
这种特性称为“光电导”。
光敏二极管在一般照度的光线照射下,所产生的电流叫光电流。
如果在外电路上接上负载,负载上就获得了电信号,而且这个电信号随着光的变化而相应变化。
关键字:
光敏二极管
发光二极管
三、正文
1、设计
题目:
光控照明电路
2、电路图:
如下
3、电路原理
电路通过光照的有无来控制照明电路的通断。
选择光敏二极管作为光敏元。
通过转换电路将光信号转换为电信号。
进一步控制照明电路。
达到当有光线照射时,照明电路工作;当没有光线照射时,照明电路不工作的效果。
(1)电压滞回比较器:
(2)电压并联负反馈电路
电压并联负反馈放大电路是最常见的放大电路,在电压并联负反馈中存在着“虚短”和“虚断”的情况。
虚短
Up=Un=0,Un=Uo-Rf*If,Rf=Uo/Rf
输入电流控制输出电压,使电流转化成电压。
具有将电流转换成电压的功能。
如图所示的电路中,反馈量取自输出电压Uo1,且转换成反馈电阻(上面的电阻R1)中通过的电流,并将与输入电流求差后放大。
4、电路组成元
光敏二极管
1
100
KΩ电阻
2
20KΩ电阻
2
10Ω电阻
1
1KΩ电阻
1
510Ω电阻
1
发光二极管
1
5v稳压管
1
电池盒
2
电路板
1
5、元器明细及部分图片
元名称
作用
光敏二极管
光敏二极管是在反向电压作用之下工作的。
没有光照时,反向电流很小。
当有光照时,携带能量的光子进入PN结后,产生电子---空穴对,称为光生载流子。
光的强度越大,反向电流也越大。
发光二极管
发光二极管与普通二极管一样是由一个PN结组成,也具有单向导电性。
当给发光二极管加上正向电压后,从P区注入到N区的空穴和由N区注入到P区的电子,在PN结附近数微米内分别与N区的电子和P区的空穴复合,产生自发辐射的荧光。
稳压管
稳压管在反向击穿时,在一定的电流范围内,端电压几乎不变,表现出稳压特性。
光敏二极管
发光二极管
稳压管
6、实物图
光照充足时:
无光照时:
四、心得体会
此次设计不仅增强了自己在专业设计方面的信心,鼓舞了自己,更是一次兴趣的培养。
通过这次课程设计学习,使我对电子工艺的理论有了更深的了解。
这些知识不仅在课堂上有效,在日常生活中更是有着现实意义,也对自己的动手能力是个很大的锻炼。
在实习中,我锻炼了自己动手能力,提高了自己解决问题的能力。
通过本次实习培养了我理论联系实际的能力,提高了我分析问题和解决问题的能力,增强了独立工作的能力。
此次课程设计,还学到了很多课内学不到的东西,比如独立思考解决问题,出现差错的随机应变,受益匪浅。
今后的制作应该更轻松,自己也都能扛的起并高质量的完成项目,最主要的是收获颇丰。
但是过程中也遇到了麻烦,如限流电阻选的太大等,经过完善,最终成功完成课设。
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- 声光 开关 实习 报告