蛋宝宝教案及反思.docx
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蛋宝宝教案及反思.docx
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蛋宝宝教案及反思
蛋宝宝教案及反思
蛋宝宝教案及反思1
活动目标:
1、认识各种各样的蛋,知道不同的蛋有大小之分,能按照蛋的大小进行排队。
2、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
3、让幼儿喜欢吃蛋,知道蛋有丰富的营养。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、实物:
鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋若干;
2、透明玻璃杯和小垫子。
3、PPt课件
活动过程:
一、导入:
用蛋宝宝引出课题,调动孩子积极性。
师:
“小朋友们,鸡妈妈要来看望小朋友,猜一下,她给大家带了什么礼物?
”(发挥幼儿想象力,鼓励幼儿说出不一样的答案!
)
师:
“伸出小手摸一摸,看看你猜对了吗?
”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸,然后再让幼儿说是什么。
(幼儿说出摸到的感觉:
硬硬的、滑滑的)
师:
哇,我们班的小朋友这么聪明啊,一摸就知道啊。
那我们一起喊他出来,好不好啊,来:
“蛋宝宝,蛋宝宝。
”“骨碌碌,骨碌碌出来了。
”(教师边说边从身后滚出蛋宝宝,让幼儿感知蛋可以滚动)并问:
“这是什么蛋呀?
”(幼儿回答)
二、展开:
1、根据幼儿已知经验辨认蛋宝宝
师:
宝贝们,“鸡妈妈不仅带了自己下的蛋,它还为我们准备了大礼包呢,它说呀,要我们闭上小眼睛,它才给我们变呢,(幼儿闭眼)”当当当当···呀,这么多蛋宝宝啊,(鸭蛋,鹅蛋,鹌鹑蛋,鸡蛋多个)“瞧一瞧,这些蛋宝宝都叫什么名字呢?
你见过它们吗?
”(教师可提示幼儿到展示台去找自己熟悉的蛋宝宝——回答)小朋友说的都很对,那你们知道这些蛋宝宝的妈妈都是谁吗?
(让孩子回答,然后用PPT验证)
2、比较蛋宝宝
师:
不同的动物下的蛋宝宝是不一样的,那他们哪些地方是不一样的呢,我们来找一找,看一看吧!
注意要轻轻的拿,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保护好蛋宝宝哟。
(小朋友围在展示台前自己选择一个蛋宝宝,接下来要比较)
(1)师:
小朋友都找到了自己喜欢的蛋宝宝啦,你们老师手里的蛋宝宝和你手中的蛋宝宝有什么不同吗?
(教师请几个小朋友来与老师比较,)老师手里是什么蛋宝宝?
那有和老师手里相同蛋宝宝的小朋友举起来看一看。
(2)师:
来,小朋友们,你与身边的小伙伴来比一比,看一看,你们手中的蛋宝宝又有什么不一样的吗?
(幼儿之间互相比较,教师给予指点,大小、颜色、轻重,鼓励及表扬,关注幼儿语言完整表达)教师可让一组幼儿上前比较。
小结:
通过我们的比较,有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量轻;有的蛋是白色的,有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……所以呀,不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。
3、给蛋宝宝排队,练习大小排列。
现在我们先让蛋宝宝休息一下,刚才我听到蛋宝宝们在吵架,因为它们想比比谁大谁小,那我们应该怎么做呢?
(给蛋宝宝排排队)老师这里有三个不同的蛋,哪个小朋友给这些蛋宝宝按照大小排一下队呢。
(排队,教师找出三个不同的蛋,让孩子来排队,发小红花奖励)
4、运用实物引导幼儿观察蛋宝宝内部结构
我们从大小、颜色、轻重认识了蛋宝宝、那你们想看看蛋宝宝里面是什么样子吗?
(打开蛋宝宝,让幼儿直观观察)让幼儿自由回答。
小朋友们知道的可真多呀,这黄黄的就是蛋黄;清清的是蛋清,像水一样清;千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。
蛋清蛋黄营养丰富,小朋友正是长身体的时候,每天一个鸡蛋很有好处,可不能挑食啊。
三、结束部分:
师:
世界上还有许多动物妈妈也会生蛋,那我们一起去寻找一下。
在寻找之前我们先把这些打开的蛋宝宝送到厨师那儿做美味的蛋羹,好吗?
(教师有与幼儿开着小火车离开活动室。
)
活动反思:
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。
幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。
孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。
每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。
在延伸活动中,我们锻炼了幼儿自己动手的能力,用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹,孩子们津津有味的吃着,我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?
通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。
蛋宝宝教案及反思2
活动目的:
1、引导幼儿在操作的过程中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。
2、培养幼儿善于发现问题并能针对问题进行进一步探究的能力及与同伴间相互合作的能力。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
活动准备:
一张教师示范图示、少量沙子、鸡蛋壳若干、小瓶子若干、蜡烛
活动过程:
一、出示蛋宝宝,引发幼儿兴趣。
“小朋友,前段时间有一位世界上最有名的魔术师来中国了,你们知道他是谁吗?
那你们想不想做魔术师呢?
好,那今天就请你们这些小小魔术师和蛋宝宝以及它的助手沙子一起来变个魔术吧!
”
二、引导幼儿在实验中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。
1、出示图示1,引导幼儿通过尝试来完成图示中的三个任务。
(1)蛋宝宝横躺
(2)蛋宝宝站立
(3)蛋宝宝在小药瓶上站立
“小朋友,你们看看这些蛋宝宝在沙子的帮助下都能变一些什么魔术呀?
哦,这个魔术能不能成功吗就得看看你们这些小小魔术师的本事了!
那现在就请你们赶快来试试吧!
”
2、幼儿演示实验过程,教师将幼儿的实验过程中沙子的变化在图示中进行记录。
“好,你们的魔术成功了吗?
那请你们来表演给大家看看吧!
好你真能干,表演的真棒!
那请你告诉我你把沙子放到蛋宝宝的什么位置魔术成功了?
你们还有没有别的方法?
”——成功的情况
“你们的蛋宝宝都站起来了,但他的魔术失败了,我们看看他为什么失败了?
”(放置沙子的多少)
3、对实验的结果进行简单的小结。
“原来蛋宝宝变的魔术是否成功和你们放的沙子有关系,只要放得少少的就能成功了,原来只要知道其中的奥秘,变魔术也是很简单的哦!
”
三、将蜡烛油滴在沙子上固定沙子的位置,再次进行实验。
1、请幼儿进行第二次实验前的猜想并说明原因。
“金老师这里就有一些沙子放的较少的蛋宝宝,那现在请你们再来变变魔术看,看看能不能完成这三个魔术。
”
2、出示图示2,请幼儿再次进行尝试,并自己寻找答案。
(1)蛋宝宝横躺
(2)蛋宝宝站立
(3)蛋宝宝在瓶子上站立
3、幼儿实验,教师巡回指导。
“你们发现了什么呀?
它能不能完成呀?
”
4、幼儿再次操作并引导幼儿了解实验的原理。
“刚刚那只蛋宝宝为什么可以完成魔术,而这只蛋宝宝为什么就不能完成魔术呀?
你们发现了什么问题,两只蛋宝宝有什么不一样?
”
“原来肚子上有沙子的蛋宝宝只能完成横躺的魔术,而脚上有沙子的蛋宝宝也只完成站立和瓶子上站立的两个魔术,而这些蛋宝宝有个很好听的名字叫做不倒翁哦!
”
四、幼儿扮演蛋宝宝,愉快的进行游戏结束活动。
“好,现在今天我们自己也来做回不不倒翁蛋宝宝,来跟着音乐动起来吧!
”
活动反思:
调色其实是一个比较传统的活动,如何使传统的活动有一定的新意,是我组织这个活动必须考虑的问题。
班级的角落里有许多空的饮料瓶,这是我们给美工区准备的,但我经常看见幼儿把水灌在里面倒来倒去玩得非常的开心,于是我想是不是可以把调色这样一个过程和瓶子结合在一起呢?
让幼儿在玩瓶子的过程中调色,又在调色的过程中玩瓶……
这个活动,初步激发了幼儿探索的欲望,巩固了对三原色的认识。
考虑幼儿对调颜色没有丰富的经验水平,我把重点确定为调配新的颜色,并学念儿歌;难点为尝试创编儿歌,并把自己想到的事物绘画下来,并且乐意在师生面前大胆讲述自己的作品。
仔细分析整个活动,觉得的问题就是老师自身的预见性不够强,应该在活动前就要考虑到活动中会出现的问题,在调色过程中可以适当的变化一下调配的方式,把有红色的颜料水慢慢加入黄色的颜料水中。
还有,在这个过程中,我也总是过多地考虑自己的想法,总想引导幼儿跟随自己的设计走,让孩子来适应老师,这其实违背了教学规律,也是不适合孩子的。
如果我当时能针对出现的意外“将计就计”:
既然孩子们看见了红黄两种颜色调成的颜色不一定是橙色,可以让孩子逆向思维并敢于尝试,如何将红黄两中颜色变成橙色,那就是要在黄色中加入少许,让孩子有不断探索的机会。
其实这也是活动最宝贵的教育价值。
蛋宝宝教案及反思3
活动目标:
1.积极参与点数活动,大胆回应老师的提问。
2.能边数边说数字,不漏数。
3.学习手口一致有序地点数5以内的数量物,并说出总数。
活动重点:
积极参与点数活动,大胆回应老师的提问。
活动难点:
学习手口一致有序地点数5以内的数量物,并说出总数。
活动准备:
1.知识经验:
有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。
2.物质材料:
PPT及故事《数蛋宝宝》,篓子;蛋宝宝人手4个,蛋蛋盘人手1个。
3.教室有关5以内数的点卡或玩具。
活动过程:
一、听音乐猜动物,引发幼儿活动的兴趣。
师:
小朋友好,今天有个小动物来我们班做客,跟小朋友当好朋友,我们来猜一猜是谁?
教师播放音乐,幼儿听音乐猜动物。
师:
哪个小动物呀?
(鸡妈妈)你们太聪明了,今天康老师要给你们讲一个鸡妈妈的故事《数蛋宝宝》。
二、出示PPT
1.教师讲述故事
师:
有一只美丽的鸡妈妈在草地上散布,走着走着,鸡妈妈突然不走了,原来呀,它想下蛋宝宝了,鸡妈妈下了一个蛋宝宝,两个蛋宝宝,三个蛋宝宝,四个蛋宝宝,鸡妈妈真高兴,把这些蛋宝宝都带回家了,准备孵蛋宝宝,没过几天,蛋宝宝觉得肚子下面的蛋宝宝动了,就赶紧站起来一看,怎么样了呀?
孵出小鸡了,都孵出来了,孵出几只小鸡呀,一只小鸡,两只小鸡,三只小鸡,四只小鸡,鸡妈妈真高兴,带着小鸡宝宝出去玩了。
2.教师提问:
鸡妈妈孵了几只小鸡呀?
师:
我们小朋友也去帮助鸡妈妈捡蛋,好不好?
捡一个数一个。
捡完后请小朋友去拿一个蛋蛋盘,把我们的蛋宝宝放到蛋蛋盘里数一数。
三、蛋宝宝孵小鸡
1.师:
我们都数完蛋宝宝了对不对,现在我们要学鸡妈妈的样子,把你的蛋宝宝放在你的腿上,我们准备孵蛋宝宝了。
播放音乐,请幼儿打开蛋宝宝取出里面的小鸡。
2.请幼儿数一数孵出几只小鸡,数一数旁边小朋友孵出几只小鸡,感受操作的乐趣。
四、游戏。
师:
现在我们带着我们的小鸡出去晒太阳。
五、活动结束
教师和幼儿一起出活动室。
(放音乐)
师:
我们带着小鸡出去晒太阳了!
活动延伸:
请幼儿捡不能数量的蛋宝宝,并孵出相应数量的小鸡。
活动反思:
能手口一致的点数5以内的物体,并能说出总数对于小班幼儿,教师应利用各种机会,支持幼儿点数5以内的数量。
幼儿对于数学的兴趣,往往便于他们对于环境材料的兴趣,小班幼儿更是如此。
在活动中,创设了帮鸡妈妈捡蛋的游戏情境,准备了形象可爱、逼真的蛋宝宝小鸡,调动幼儿参与操作性,引导幼儿捡蛋宝宝,数蛋宝宝的游戏情境。
蛋宝宝教案及反思4
活动目标:
1、通过实验,知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来。
2、学习用猜测、实验、观察、比较的方法进行验证,进一步感知鹌鹑蛋在清水和盐水中的不同。
3、知道要真实地记录自己看见的东西。
4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备:
透明塑料杯如干个蓝色、红色瓶子(鹌鹑蛋、水、盐、记录表)搅棒活动过程:
一、谈话,引出课题"今天,我们要来做一个有趣的实验,我这里有一个蛋宝宝和一瓶水,猜猜看如果把这个蛋宝宝放在水里,会怎样呢?
"(出示实验的材料,直接揭示课题并质疑,一下子激起了幼儿的兴趣,让幼儿表达自己的观点。
)二、出示表格并介绍"请你们先猜一猜,把你猜的结果记录在问号标记旁边的蓝色瓶子里。
再把动手实验的结果记录在小手标记旁边的蓝色瓶子里。
"(把整个记录表格先完整地讲解了,然后再指导幼儿先猜想了记录,再进行实验记录,这样效果就比较好,幼儿基本上都掌握了这样的记录方法。
)
三、幼儿操作记录
四、简单小结幼儿记录结果。
请幼儿说说自己的记录表,"你猜的是怎样,结果又是怎样呢?
"(通过比较让幼儿明白猜想和结果不一定是一致的。
)
五、引出新的实验课题1、"刚才小朋友将蛋宝宝放在蓝色的清水瓶子里,发现蛋宝宝是沉在水底的,现在再给你们一个红色的瓶子,还有一小杯盐,怎样让红色瓶子里的水变成盐水呢?
"(这里没有直接出示盐水,而让幼儿自己来制作盐水,给幼儿一个运用生活经验的机会,并且可以观察到盐溶解的过程。
)2、幼儿操作,将清水变成盐水。
3、"如果把蛋宝宝放在盐水里,蛋宝宝会怎样?
请你们先猜一猜,还是将你们猜的结果记录在问号旁边的红色瓶子里,再去做实验,然后把结果记录在小手旁边的红色瓶子里。
"
六、幼儿操作记录,
七、小结幼儿记录结果。
请幼儿说说自己的记录表,"你猜的是怎样,结果又是怎样呢?
"(在上一次的记录中,还是有个别幼儿出了点差错,在第二次的记录中,幼儿全部都记录正确了。
)
八、总结,活动延伸
1、"刚才,我们做了一个有趣的实验,你们发现了什么?
蛋宝宝放在清水和盐水里有什么不一样?
"(将幼儿所做的两种实验结果展示出来,进行总结,让幼儿在视觉上再次用语言来表述,加深概念,也为下一步进行经验的迁移作铺垫。
)
2、出示两瓶水:
一瓶盐水,一瓶清水"猜猜看哪瓶是盐水,那瓶是清水,可以用什么方法知道?
"(这里让幼儿充分想象,可以说出不同种区分的方法,可能幼儿对这方面经验不多,基本上幼儿没能说出多种方法来,不过有了上一个环节的铺垫幼儿还是说出了用蛋宝宝放在两杯水中以沉浮来分辨清水和盐水,我觉得幼儿能想到用这个方法说明他们已经有了这个经验。
)
3、你们还知道有哪些东西放在清水里沉下去,放在盐水里却会浮起来?
请你们回家后试一试,再把你发现的告诉老师和小朋友,好吗?
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
蛋宝宝教案及反思5
活动设计背景
孩子们虽然认识鸡蛋,但对于其它的蛋还是有些陌生,也不知道蛋有大小之分,我从孩子们的“热点”出发,以《纲要》中“根据儿童的兴趣、爱好、需要和发展水平,将周围的自然环境、社会环境作为发展儿童的重要资源。
”这一精神为依据,本着“来源于生活,服务于教学”的环境教育特点,充分挖掘和利用“认识蛋宝宝”系列活动,从而将环境资源转化为促进幼儿发展.。
活动目标
1、认识各种蛋,知道不同蛋有大小之分,并能按大小排列,尝试对应。
2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。
3、会爱护蛋宝宝。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
1、让幼儿了解蛋宝宝的结构,认识各种各样的蛋宝宝。
2、小班幼儿自己动手剥蛋宝宝,很多幼儿的动手能力较差。
活动准备
1物质准备:
鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。
鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
四只透明的玻璃碗。
与教学内容相关的教学课件。
2经验准备:
活动过程
一.谈话导入:
师:
看看老师手里拿的是什么啊?
生:
鸡蛋
师:
哇,我们班的小朋友这么聪明啊,都知道啊。
那今天我们一起来看看老师给小朋友带来了什么样的蛋宝宝,我们一起喊他出来:
“蛋宝宝,蛋宝宝。
”“骨碌碌,骨碌碌出来了。
”师边说边从身后滚出蛋宝宝,(让幼儿感知蛋可以滚动)并问:
“这是什么蛋呀?
”幼:
“鸡蛋”。
二、活动部分:
1、师:
今天还有很多不一样的蛋宝宝正在和我们小朋友一起玩捉迷藏的游戏呢?
(幼儿分散找蛋宝宝,激起了幼儿的兴趣。
)
2、“我们班的小朋友太棒了,找到这么多的蛋宝宝啊,小朋友看看这些蛋宝宝一样吗”鼓励幼儿比比、看看、掂掂,引导幼儿从蛋宝宝的大小,颜色、分量上来比较蛋。
(请个别幼儿说一说)师提醒幼儿幼儿这些都是生蛋,在拿蛋过程中告诉幼儿要小心,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保护好蛋宝宝。
3、师小结:
有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量轻;有的蛋是白色的,有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。
那你知道它们的妈妈是谁吗?
(请幼儿自由说一说)
4、教师出示图片逐一验证:
鸡蛋——鸡妈妈的图片,鸭蛋——鸭妈妈的图片,鹅蛋——鹅妈妈的图片,鹌鹑蛋——鹌鹑妈妈的图片。
5、师:
小朋友,动物妈妈要比比谁的宝宝大,谁的宝宝小?
你们来帮帮它们好吗?
幼儿说出自己的排列顺序。
(每4人一组,各组请一名幼儿发言)
6、师小结:
有的小朋友是将蛋宝宝按从小到大的顺序排列的,有的是按从大到小的顺序排列的。
7、小朋友,这些蛋宝宝的大小,重量、颜色都不一样,那它们有没有一样的地方呢?
想看一看吗?
(引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法)。
教师将蛋逐一打开在玻璃碗中,让幼儿观察并知道所有的蛋宝宝都有外壳,蛋壳很薄,容易碎,蛋壳里面有蛋清、蛋黄,蛋清都是透明色的,蛋黄都是黄色的,蛋清蛋黄营养丰富,小朋友正是长身体的时候,可不能挑食啊。
8、师:
那剥下来的蛋壳你们知道可以做什么吗?
(幼儿自由讨论)师出示各种蛋壳工艺品、蛋壳粘贴画给幼儿欣赏。
9、师:
世界上还有许多动物妈妈也会生蛋,小朋友知道那些动物妈妈会生蛋吗?
(请幼儿自由发言后,播放课件,欣赏各种各样的蛋宝宝。
)
师:
小朋友,我们一起把打开的蛋送到厨师爷爷那里,让厨师爷爷帮我们做成美味的蛋羹吧!
离开活动室。
(活动结束)
三、活动延伸:
1、在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。
2、品尝蛋羹。
活动反思:
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。
幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。
孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。
每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。
在延伸活动中,我们锻炼了幼儿自己动手的能力,用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹,孩子们津津有味的吃着,我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?
通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。
相信孩子们真的很棒。
蛋宝宝教案及反思6
设计意图:
沉浮是幼儿生活中熟悉和常见的科学现象,但幼儿对它的认识是模糊的,鹌鹑蛋能浮起来,更是令幼儿好奇的事,于是,我设计了本次活动,通过实验,观察探索,让幼儿初步感受、理解这一现象,让幼儿在探索中学习,激发幼儿从小探究科学奥秘的兴趣。
活动目标:
1.通过实验,知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来;
2.用猜测、实验、观察、比较的方法进行验证,进一步感知鹌鹑蛋分别在糖、味精、盐水中的不同现象;
3.愿意探索尝试,对科学实验感兴趣;
重点:
通过实验,知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来;
难点:
实验操作,感知鹌鹑蛋分别在糖、味精、盐水中的不同现象;
活动准备:
鹌鹑蛋、水、透明杯子(3个)、盐、糖、味精、勺子、吸管
一、开始部分:
每天呀~鹌鹑妈妈都会带着自己的宝宝出去玩~可是有一天它们的小主人把鹌鹑妈妈的蛋宝宝丢到了杯子里,鹌鹑妈妈可着急了~每天都哭的很伤心~我们想想办法帮助它好不好呢?
二、基本部分:
1、出示盐、糖、味精三种材料,幼儿观察,并说出名称及品尝味道;老师这里有三种材料,我们试一试,看哪一种材料加入水中可以使蛋宝宝浮起来;
2、请幼儿操作,并观察;
3、说出实验结果;
三、结束部分:
1、小结:
蛋宝宝在水里加盐后可以飘起来,因为盐可以使沉淀的东西漂浮。
2、小朋友帮鹌鹑妈妈救出了宝宝,鹌鹑妈妈请小朋友到它家去做客
四、延伸部分:
今天小朋友的操作实验表现真棒,老师请小朋友们回去和爸爸妈妈再去尝试一下还有什么方法让我们的蛋宝宝浮起来。
反思:
1、在整个活动中,幼儿的积极性很高,都争着帮鹌鹑妈妈想办法。
他们通过发现问题,想办法,实验探索,既帮鹌鹑妈妈解决了问题,又进一步感受和理解了沉浮这一现象,激发了幼儿对科学现象的亲近感和求知欲,培养了幼儿的动手能力和分析问题,解决问题的能力。
2、在活动中我做的比较好的是:
成功创设了情境:
帮鹌鹑妈妈救蛋宝宝,以此来激发了幼儿对活动的兴趣。
3、不足之处:
在幼儿实验时,有的加了4勺盐后蛋宝宝浮起来了,有的却没有,原因是有的勺子满有的勺子不满,使实验结果有差异。
这就要求老师在活动前准备的充分一些、细致一些。
蛋宝宝教案及反思7
活动目标
1、认识各种蛋,知道不同蛋有大小之分,并能按大小排列,尝试对应。
2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。
3、会爱护蛋宝宝。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点
1、让幼儿了解蛋宝宝的结构,认识各种各样的蛋宝宝。
2、小班幼儿自己动手剥蛋宝宝,很多幼儿的动手能力较差。
活动准备
1、鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。
2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3、四只透明的玻璃碗。
4、与教学内容相关的教学课件。
5、跟餐厅师傅协调,早点安排吃茶叶蛋。
活动过程
一、开始部分:
师:
小朋友们,今天我们早点吃的什么啊?
幼儿:
茶叶蛋。
师:
那小朋友知道茶叶蛋是什么蛋变的吗?
幼:
鸡蛋。
师:
哇,我们班的小朋友这么聪明啊,都知道啊。
那今天我们一起来看看老师给小朋友带来了什么样的蛋宝宝,我们一起喊他出来:
“蛋宝宝,蛋宝宝。
”“骨碌碌,骨碌碌出来了。
”师边说边从身后滚出蛋宝宝,(让幼儿感知蛋可以滚动)并问:
“这是什么蛋呀?
”幼:
“鸡蛋”。
二、基本部分:
1、师:
今天还有很多不一样的蛋宝宝正在和我们小朋友一起玩捉迷藏的游戏呢?
(幼儿分散找蛋宝宝,激起了幼儿的兴趣。
)
2、“我们班的小朋友太棒了,找到这么多的蛋宝宝啊,小朋友看看这些蛋宝宝一样吗”鼓励幼儿比比、看看、掂掂,引导幼儿从蛋宝宝的大小,颜色、分量上来比较蛋。
(请个别幼儿说一说)师提醒幼儿幼儿这些都是生蛋,在拿蛋过程中告诉幼儿要小心,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保护好蛋宝宝。
3、师小结:
有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量轻;有的蛋是白色的,有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。
那你知道它们的妈妈是谁吗?
(请幼儿自由说一说)
4、教师出示图片逐一验证:
鸡蛋,鸡妈妈的图片,鸭蛋,鸭妈妈的图片,鹅蛋,鹅妈妈的图片,鹌鹑蛋,鹌鹑妈妈的图片。
5、师:
小朋友,动物妈妈要比比谁的宝宝大,谁的宝宝小?
你们来帮帮它们好吗?
幼儿说出自己的排列顺序。
(每4人一组,各组请一名幼儿发言)
6、师小结:
有的小朋友是将蛋宝宝按从小到大的顺序排列的,有的是按从大到小的顺序排列的。
7、小朋友,这些蛋宝宝的大小,重量、颜色都不一样,那
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