《促织》阅读理解题汇编附答案.docx
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《促织》阅读理解题汇编附答案
《促织》阅读理解题汇编(附答案)
一.阅读课文第7-8节,完成下列题目
①村中少年好事者,驯养一虫,自名“蟹壳青”,日与子弟角,无不胜。
欲居之以为利,而高其直,亦无售者。
径造庐访成,视成所蓄,掩口胡卢而笑。
因出己虫,纳比笼中。
成视之,庞然修伟,自增惭怍,不敢与较。
少年固强之。
顾念蓄劣物终无所用,不如拼博一笑,因合纳斗盆。
小虫伏不动,蠢若木鸡。
少年又大笑。
试以猪鬣毛撩拨虫须,仍不动。
少年又笑。
屡撩之,虫暴怒,直奔,遂相腾击,振奋作声。
俄见小虫跃起,张尾伸须,直龁敌领。
少年大骇,急解令休止。
虫翘然矜鸣,似报主知。
成大喜。
方共瞻玩,一鸡瞥来,径进以啄。
成骇立愕呼,幸啄不中,虫跃去尺有咫。
鸡健进,逐逼之,虫已在爪下矣。
成仓猝莫知所救,顿足失色。
旋见鸡伸颈摆扑,临视,则虫集冠上,力叮不释。
成益惊喜,掇置笼中。
②翼日进宰,宰见其小,怒呵成。
成述其异,宰不信。
试与他虫斗,虫尽靡。
又试之鸡,果如成言。
乃赏成,献诸抚军。
抚军大悦,以金笼进上,细疏其能。
既入宫中,举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之,无出其右者。
每闻琴瑟之声,则应节而舞。
益奇之。
上大嘉悦,诏赐抚臣名马衣缎。
抚军不忘所自,无何,宰以卓异闻。
宰悦,免成役。
又嘱学使俾入邑庠。
后岁余,成子精神复旧,自言身化促织,轻捷善斗,今始苏耳。
抚军亦厚赉成。
不数年,田百顷,楼阁万椽,牛羊蹄躈各千计;一出门,裘马过世家焉。
15、解释下列加点词意义
⑴径造庐访成()⑵顾念蓄劣物终无所用()
⑶纳比笼中()⑷方共瞻玩()
16、翻译下列句子。
抚臣不忘所自,无何,宰以卓异闻。
17、与“力叮不释”中的“力”用法不同的一项是()。
A而木之性日以离矣B未可明诏大号以绳天下之梅
C岁征民间D市中游侠儿得佳者笼养之
18、选出与“又试之鸡”中“之”字用法不同的一项是()。
A.文人画士之祸之烈至此哉B.少年固强之C.成以其小,劣之D.非有能早而蕃之也
19、节选第①段采了、、手法写出促织善斗的才能。
20、选文第②段中写到成名儿子复苏之后“自言化促织”的情节,简析这一情节有何作用?
二.阅读课文第7节,完成下列题目
村中少年好事者,驯养一虫,自名“蟹壳青”,日与子弟角,无不胜。
欲居之以为利,而高其直,亦无售者。
径造庐访成,视成所蓄,掩口胡卢而笑。
因出己虫,纳比笼中。
成视之,庞然修伟,自增惭怍,不敢与较。
少年固强之。
顾念蓄劣物终无所用,不如拼博一笑,因合纳斗盆。
小虫伏不动,蠢若木鸡。
少年又大笑。
试以猪鬣毛撩拨虫须,仍不动。
少年又笑。
屡撩之,虫暴怒,直奔,遂相腾击,振奋作声。
俄见小虫跃起,张尾伸须,直龁敌领。
少年大骇,急解令休止。
虫翘然矜鸣,似报主知。
成大喜。
方共瞻玩,一鸡瞥来,径进以啄。
成骇立愕呼,幸啄不中,虫跃去尺有咫。
鸡健进,逐逼之,虫已在爪下矣。
成仓猝莫知所救,顿足失色。
旋见鸡伸颈摆扑,临视,则虫集冠上,力叮不释。
成益惊喜,掇置笼中
19、本段选自《》中的《促织》篇,作者。
“志异”的含义是。
20、解释下列加点字。
①自名“蟹壳青”()②径造庐访成()
③少年固强之()④虫翘然矜鸣()
21、句式特点与其余三项不同的一项是()
A.掭以尖草B.村中少年好事者
C.田百顷,楼阁万椽,牛羊蹄躈各千计D.居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
22、翻译下列语句:
①欲居之以为利,而高其直,亦无售者。
②旋见鸡伸颈摆扑,临视,则虫集冠上,力叮不释。
23、说说“村中少年”的“三笑”在文中的作用。
三.阅读课文第6段,完成下列题目。
未几,成归,闻妻言,如被冰雪。
怒索儿,儿渺然不知所往。
既而得其尸于井,因而化怒为悲,抢呼欲绝。
夫妻向隅,茅舍无烟,相对默然,不复聊赖。
日将暮,取儿藁葬。
近抚之,气息惙然。
喜置榻上,半夜复苏。
夫妻心稍慰,但儿神气痴木,奄奄思睡。
成顾蟋蟀笼虚,则气断声吞,亦不复以儿为念,自昏达曙,目不交睫。
东曦既驾,僵卧长愁。
忽闻门外虫鸣,惊起觇视,虫宛然尚在。
喜而捕之,一鸣辄跃去,行且速。
覆之以掌,虚若无物;手裁举,则又超忽而跃。
急趋之,折过墙隅,迷其所在。
徘徊四顾,见虫伏壁上。
审谛之,短小,黑赤色,顿非前物。
成以其小,劣之。
惟彷徨瞻顾,寻所逐者。
壁上小虫忽跃落襟袖间,视之,形若土狗,梅花翅,方首,长胫,意似良。
喜而收之。
将献公堂,惴惴恐不当意,思试之斗以觇之。
14、解释下列句子中加点字的含义。
(2分)
①夫妻向隅()②审谛之()
15、翻译下列句子。
(4分)
①东曦既驾,僵卧长愁。
②成以其小,劣之。
16、下列选项中没有通假字的一项是()(2分)
A、遂而鸡豚B、手裁举C、取儿藁葬D、翼日进宰
17、与“覆之以掌”句式相同的一项是()。
(2分)
A、村中少年好事者驯养一虫B、能以神卜
C、又何以蕃吾生而安吾性耶D、既而得其尸于井
18、当成名得知蟋蟀被儿子扑死后,他发生了怎样的情感变化?
这些细致的描写与《促织》全文的主旨有何关系?
(3分)
四.阅读课文第6-7节,完成下列题目
①未几,成归,闻妻言,如被冰雪。
怒索儿,儿渺然不知所往。
既而得其尸于井,因而化怒为悲,抢呼欲绝。
夫妻向隅,茅舍无烟,相对默然,不复聊赖。
日将暮,取儿藁葬。
近抚之,气息惙然。
喜置榻上,半夜复苏。
夫妻心稍慰,但儿神气痴木,奄奄思睡。
成顾蟋蟀笼虚,则气断声吞,亦不复以儿为念,自昏达曙,目不交睫。
东曦既驾,僵卧长愁。
忽闻门外虫鸣,惊起觇视,虫宛然尚在。
喜而捕之,一鸣辄跃去,行且速。
覆之以掌,虚若无物;手裁举,则又超忽而跃。
急趋之,折过墙隅,迷其所在。
徘徊四顾,见虫伏壁上。
审谛之,短小,黑赤色,顿非前物。
成以其小,劣之。
惟彷徨瞻顾,寻所逐者。
壁上小虫忽跃落襟袖间,视之,形若土狗,梅花翅,方首,长胫,意似良。
喜而收之。
将献公堂,惴惴恐不当意,思试之斗以觇之。
②村中少年好事者,驯养一虫,自名“蟹壳青”,日与子弟角,无不胜。
欲居之以为利,而高其直,亦无售者。
径造庐访成,视成所蓄,掩口胡卢而笑。
因出己虫,纳比笼中。
成视之,庞然修伟,自增惭怍,不敢与较。
少年固强之。
顾念蓄劣物终无所用,不如拼博一笑,因合纳斗盆。
小虫伏不动,蠢若木鸡。
少年又大笑。
试以猪鬣毛撩拨虫须,仍不动。
少年又笑。
屡撩之,虫暴怒,直奔,遂相腾击,振奋作声。
俄见小虫跃起,张尾伸须,直龁敌领。
少年大骇,急解令休止。
虫翘然矜鸣,似报主知。
成大喜。
方共瞻玩,一鸡瞥来,径进以啄。
成骇立愕呼,幸啄不中,虫跃去尺有咫。
鸡健进,逐逼之,虫已在爪下矣。
成仓猝莫知所救,顿足失色。
旋见鸡伸颈摆扑,临视,则虫集冠上,力叮不释。
成益惊喜,掇置笼中。
12.《促织》选自(人名)的《》(书名)。
郭沫若高度评价该书“,。
”
13.请给下面的加点词注音并解释词义(4分)
①抢呼欲绝()()②气息惙然()()
③惊起觇视()()④自增斯怍()()
14下面句子中与“覆之以掌,虚若无物”文言句式相同的一项是()
A.遂为猾胥报充里正役B.既而得其尸于井C.吾又何能为哉?
D.村中少年好事者,驯养一虫
15.翻译下面的句子
①成以其小,劣之。
②临视,则虫集冠上,力可不释。
16.节选两段是《促织》写得最精彩的两段,其情节可概括为和。
17.请你就这两节的某一“精彩”之处并作简要分析(“精彩”之处可以是主要的写作特色,具体的表现手法、表达方式、修辞手法等)
五.阅读课文第1-4节,完成下列题目。
①宣德间,宫中尚促织之戏,岁征民间。
此物故非西产;有华阴令欲媚上官,以一头进,试使斗而才,因责常供。
令以责之里正。
市中游侠儿得佳者笼养之,昂其直,居为奇货。
里胥猾黠,假此科敛丁口,每责一头,辄倾数家之产。
②邑有成名者,操童子业,久不售。
为人迂讷,遂为猾胥报充里正役,百计营谋不能脱。
不终岁,薄产累尽。
会征促织,成不敢敛户口,而又无所赔偿,忧闷欲死。
妻曰:
“死何裨益?
不如自行搜觅,冀有万一之得。
”成然之。
早出暮归,提竹筒丝笼,于败堵丛草处,探石发穴,靡计不施,迄无济。
即捕得三两头,又劣弱不中于款。
宰严限追比,旬余,杖至百,两股间脓血流离,并虫亦不能行捉矣。
转侧床头,惟思自尽。
③时村中来一驼背巫,能以神卜。
成妻具资诣问。
见红女白婆,填塞门户。
入其舍,则密室垂帘,帘外设香几。
问者爇香于鼎,再拜。
巫从旁望空代祝,唇吻翕辟,不知何词。
各各竦立以听。
少间,帘内掷一纸出,即道人意中事,无毫发爽。
成妻纳钱案上,焚拜如前人。
食顷,帘动,片纸抛落。
拾视之,非字而画:
中绘殿阁,类兰若;后小山下,怪石乱卧,针针丛棘,青麻头伏焉;旁一蟆,若将跃舞。
展玩不可晓。
然睹促织,隐中胸怀。
折藏之,归以示成。
④成反复自念,得无教我猎虫所耶?
细瞻景状,与村东大佛阁逼似。
乃强起扶杖,执图诣寺后,有古陵蔚起。
循陵而走,见蹲石鳞鳞,俨然类画。
遂于蒿莱中侧听徐行,似寻针芥。
而心目耳力俱穷,绝无踪响。
冥搜未已,一癞头蟆猝然跃去。
成益愕,急逐趁之,蟆入草间。
蹑迹披求,见有虫伏棘根。
遽扑之,入石穴中。
掭以尖草,不出;以筒水灌之,始出,状极俊健。
逐而得之。
审视,巨身修尾,青项金翅。
大喜,笼归,举家庆贺,虽连城拱璧不啻也。
上于盆而养之,蟹白栗黄,备极护爱,留待限期,以塞官责。
13.解释下列句子中加点词
①辄倾数家之产②会征促织③成然之④无毫发爽
14.组中加点词意思和用法都相同的一项是()
A.掭以尖草,不出各各竦立以听B.居为奇货遂为猾胥报充里正役
C.乃强起扶杖既泣之三日,乃誓疗之D.令以责之里正冀有万一之得
15.解释下面的句子
①靡计不施,迄无济。
②成反复自念,得无教我猎虫所耶?
16.写出与句中加点部分意思相同的成语。
①即道人意中事,无毫发爽()②昂其直,居为奇货。
()
③转侧床头,惟思自尽。
()④举家庆贺,虽连城拱璧不啻也()
17.《促织》一文以“促织”为线索(物)展开情节。
课文1--4段的情节可概括为:
六.阅读课文第5-6节,完成下列题目
①成有子九岁,窥父不在,窃发盆。
虫跃掷径出,迅不可捉。
及扑入手,已股落腹裂,斯须就毙。
儿惧,啼告母。
母闻之,面色灰死,大惊曰:
“业根,死期至矣!
而翁归,自与汝复算耳!
”儿涕而去。
②未几,成归,闻妻言,如被冰雪。
怒索儿,儿渺然不知所往。
既而得其尸于井,因而化怒为悲,抢呼欲绝。
夫妻向隅,茅舍无烟,相对默然,不复聊赖。
日将暮,取儿藁葬。
近抚之,气息惙然。
喜置榻上,半夜复苏。
夫妻心稍慰,但儿神气痴木,奄奄思睡。
成顾蟋蟀笼虚,则气断声吞,亦不复以儿为念,自昏达曙,目不交睫。
东曦既驾,僵卧长愁。
忽闻门外虫鸣,惊起觇视,虫宛然尚在。
喜而捕之,一鸣辄跃去,行且速。
覆之以掌,虚若无物;手裁举,则又超忽而跃。
急趋之,折过墙隅,迷其所在。
徘徊四顾,见虫伏壁上。
审谛之,短小,黑赤色,顿非前物。
成以其小,劣之。
惟彷徨瞻顾,寻所逐者。
壁上小虫忽跃落襟袖间,视之,形若土狗,梅花翅,方首,长胫,意似良。
喜而收之。
将献公堂,惴惴恐不当意,思试之斗以觇之。
13.解释下列句中的加点词
①如被冰雪②手裁举③急趋之④审谛之
14.下列顺中加点词的用法与其他几项不同的是()
A.成以其小,劣之B.非有能硕茂之也C.以夭梅病梅为业以求钱也D.必复之全之
15.用现代汉语解释下列句子日将暮,取儿藁葬。
近抚之,气息惙然。
16.请概括选文第②段中成名的心理变化过程,简析心理描写在文中的作用
七.阅读课文第1-2节,完成下列题目。
①宣德间,宫中尚促织之戏,岁征民间。
此物故非西产;有华阴令欲媚上官,以一头进,试使斗而才,因责常供。
令以责之里正。
市中游侠儿得佳者笼养之,昂其直,居为奇货。
里胥猾黠,假此科敛丁口,每责一头,辄倾数家之产。
②邑有成名者,操童子业,久不售。
为人迂讷,遂为猾胥报充里正役,百计营谋不能脱。
不终岁,薄产累尽。
会征促织,成不敢敛户口,而又无所赔偿,忧闷欲死。
妻曰:
“死何裨益?
不如自行搜觅,冀有万一之得。
”成然之。
早出暮归,提竹筒丝笼,于败堵丛草处,探石发穴,靡计不施,迄无济。
即捕得三两头,又劣弱不中于款。
宰严限追比,旬余,杖至百,两股间脓血流离,并虫亦不能行捉矣。
转侧床头,惟思自尽。
13.给下列词语中的加点词注音:
猾黠()迂讷()累尽()裨益()
14、解释下列句中的加点词:
⑴笼养之⑵辄倾数家之产
15、下列各组中加点词的用法与意思完全相同的一项是()
A.以一头进令以责之里正B.因责常供因合纳斗盆
C.居为奇货为人迂讷D.辄倾数家之产市中游侠儿得佳者笼养之
16、用现代汉语解释下列句子:
即捕得三两头,又劣弱不中于款。
17.概括第1、2两段落大意(用自己的话概括,须出现“促织”)___________,_____________。
八.阅读课文第7-8节,完成下列题目
①村中少年好事者,驯养一虫,自名“蟹壳青”,日与子弟角,无不胜。
欲居之以为利,而高其直,亦无售者。
径造庐访成,视成所蓄,掩口胡卢而笑。
因出己虫,纳比笼中。
成视之,庞然修伟,自增惭怍,不敢与较。
少年固强之。
顾念蓄劣物终无所用,不如拼博一笑,因合纳斗盆。
小虫伏不动,蠢若木鸡。
少年又大笑。
试以猪鬣毛撩拨虫须,仍不动。
少年又笑。
屡撩之,虫暴怒,直奔,遂相腾击,振奋作声。
俄见小虫跃起,张尾伸须,直龁敌领。
少年大骇,急解令休止。
虫翘然矜鸣,似报主知。
成大喜。
方共瞻玩,一鸡瞥来,径进以啄。
成骇立愕呼,幸啄不中,虫跃去尺有咫。
鸡健进,逐逼之,虫已在爪下矣。
成仓猝莫知所救,顿足失色。
旋见鸡伸颈摆扑,临视,则虫集冠上,力叮不释。
成益惊喜,掇置笼中。
②翼日进宰,宰见其小,怒呵成。
成述其异,宰不信。
试与他虫斗,虫尽靡。
又试之鸡,果如成言。
乃赏成,献诸抚军。
抚军大悦,以金笼进上,细疏其能。
既入宫中,举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之,无出其右者。
每闻琴瑟之声,则应节而舞。
益奇之。
上大嘉悦,诏赐抚臣名马衣缎。
抚军不忘所自,无何,宰以卓异闻。
宰悦,免成役。
又嘱学使俾入邑庠。
后岁余,成子精神复旧,自言身化促织,轻捷善斗,今始苏耳。
抚军亦厚赉成。
不数年,田百顷,楼阁万椽,牛羊蹄躈各千计;一出门,裘马过世家焉。
13、给下列加点字注音并解释。
①自增惭怍②直龁敌领③一鸡瞥来④抚军亦厚赉成
14、下列与“试以猪鬣撩拨虫须”的“以”字用法和意思相同的一项是()
A.覆之以掌,虚若无物B.欲居之以为利C.一鸡瞥来,径进以啄D.宰以卓异闻
15.翻译下列句中。
①村中少年好事者,驯养一虫。
②乃赏成,献诸抚军。
16、第7段描写“斗促织”写得精彩纷呈同,惊心动魄。
请结合具体内容作赏析。
九.阅读课文第8--9段完成下列题目
①翼日进宰,宰见其小,怒呵成。
成述其异,宰不信。
试与他虫斗,虫尽靡。
又试之鸡,果如成言。
乃赏成,献诸抚军。
抚军大悦,以金笼进上,细疏其能。
既入宫中,举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之,无出其右者。
每闻琴瑟之声,则应节而舞。
益奇之。
上大嘉悦,诏赐抚臣名马衣缎。
抚军不忘所自,无何,宰以卓异闻。
宰悦,免成役。
又嘱学使俾入邑庠。
后岁余,成子精神复旧,自言身化促织,轻捷善斗,今始苏耳。
抚军亦厚赉成。
不数年,田百顷,楼阁万椽,牛羊蹄躈各千计;一出门,裘马过世家焉。
②异史氏曰:
“天子偶用一物,未必不过此已忘;而奉行者即为定例。
加以官贪吏虐,民日贴妇卖儿,更无休止。
故天子一跬步,皆关民命,不可忽也。
独是成氏子以蠹贫,以促织富,裘马扬扬。
当其为里正,受扑责时,岂意其至此哉!
天将以酬长厚者,遂使抚臣、令尹,并受促织恩荫。
闻之:
一人飞升,仙及鸡犬。
信夫!
”
1.“跬步”是指,在这里的含义是
2.与“宰以卓异闻”中“以”的用法和意义相同的一项是()
A.以金笼进上B.令以责之里正C.而木之性日以离矣D.又非蠢蠢求钱之民以其智力为也。
3.下列句子不含通假字的一项是()
A.翼日进宰B.手裁举,则又超忽而跃C.虫跃去尺有咫D.细疏其能
4.“一人飞升,仙及鸡犬”的典故出自哪里?
有何含义?
5.《促织》在最后加了一段“异史氏曰”的议论,这样的写法是受了谁的影响?
试简析之。
十.难句翻译
1、得无教我猎虫所耶?
2、成以其小,劣之.
3、一出门,裘马过世家焉
4、独是成氏子以蠹贫,以促织富,裘马扬扬。
5、此物故非西
6、遂为猾胥报充里正役,百计营谋不得脱。
7、村中少年好事者驯养一虫,自命“蟹壳青”,日与子弟角,无不胜,。
8、又试之鸡
9、当其为里正、受扑责时,岂意其至此哉?
10、成顾蟋蟀笼虚,则气断声吞,亦不复以儿为念。
11、覆之以掌,虚若无物,手裁举,则又超忽而跃。
12、若是,则与吾业者其亦有类乎?
13、安得使我多暇日……疗梅也哉!
14、一人飞升,仙及鸡犬。
。
15、市中游侠儿得佳者笼养之,昂其直,居为奇货
16、宰严限追比,旬余,杖至百,两股间脓血流离,并虫不能行捉矣。
17、假此科敛丁口。
18、未几成归,闻妻言,如被冰雪。
怒索儿,儿渺然不知所往。
《促织》阅读理解题汇编(参考答案)
一.阅读课文第7-8节,完成下列题目
①村中少年好事者,驯养一虫,自名“蟹壳青”,日与子弟角,无不胜。
欲居之以为利,而高其直,亦无售者。
径造庐访成,视成所蓄,掩口胡卢而笑。
因出己虫,纳比笼中。
成视之,庞然修伟,自增惭怍,不敢与较。
少年固强之。
顾念蓄劣物终无所用,不如拼博一笑,因合纳斗盆。
小虫伏不动,蠢若木鸡。
少年又大笑。
试以猪鬣毛撩拨虫须,仍不动。
少年又笑。
屡撩之,虫暴怒,直奔,遂相腾击,振奋作声。
俄见小虫跃起,张尾伸须,直龁敌领。
少年大骇,急解令休止。
虫翘然矜鸣,似报主知。
成大喜。
方共瞻玩,一鸡瞥来,径进以啄。
成骇立愕呼,幸啄不中,虫跃去尺有咫。
鸡健进,逐逼之,虫已在爪下矣。
成仓猝莫知所救,顿足失色。
旋见鸡伸颈摆扑,临视,则虫集冠上,力叮不释。
成益惊喜,掇置笼中。
②翼日进宰,宰见其小,怒呵成。
成述其异,宰不信。
试与他虫斗,虫尽靡。
又试之鸡,果如成言。
乃赏成,献诸抚军。
抚军大悦,以金笼进上,细疏其能。
既入宫中,举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之,无出其右者。
每闻琴瑟之声,则应节而舞。
益奇之。
上大嘉悦,诏赐抚臣名马衣缎。
抚军不忘所自,无何,宰以卓异闻。
宰悦,免成役。
又嘱学使俾入邑庠。
后岁余,成子精神复旧,自言身化促织,轻捷善斗,今始苏耳。
抚军亦厚赉成。
不数年,田百顷,楼阁万椽,牛羊蹄躈各千计;一出门,裘马过世家焉。
15、解释下列加点词意义
⑴径造庐访成(到)⑵顾念蓄劣物终无所用(但)⑶纳比笼中(并列、并排)⑷方共瞻玩(正)
16、翻译下列句子抚臣不忘所自,无何,宰以卓异闻。
巡抚不忘记这好处是从哪晨来的,不久,县宰也凭才能卓越而着名。
17、与“力叮不释”中的“力”用法不同的一项是(B)。
A.而木之性日以离矣B.未可明诏大号以绳天下之梅C.岁征民间D.市中游侠儿得佳者笼养之
18、选出与“又试之鸡”中“之”字用法不同的一项是(A)。
A.文人画士之祸之烈至此哉B.少年固强之C.成以其小,劣之D.非有能早而蕃之也
19、节选第1段采了夸张、对比、衬托手法写出促织善斗的才能。
20、选文第②段中写到成名儿子复苏之后“自言化促织”的情节,简析这一情节有何作用?
①增强了故事曲折性与神奇性;②加深了故事悲剧性,突出了主题;③在官府逼迫下,成子自杀后还要化促织以供玩赏,才能解脱一家苦难,更加表现出所受迫害之深。
二.阅读课文第7节,完成下列题目
村中少年好事者,驯养一虫,自名“蟹壳青”,日与子弟角,无不胜。
欲居之以为利,而高其直,亦无售者。
径造庐访成,视成所蓄,掩口胡卢而笑。
因出己虫,纳比笼中。
成视之,庞然修伟,自增惭怍,不敢与较。
少年固强之。
顾念蓄劣物终无所用,不如拼博一笑,因合纳斗盆。
小虫伏不动,蠢若木鸡。
少年又大笑。
试以猪鬣毛撩拨虫须,仍不动。
少年又笑。
屡撩之,虫暴怒,直奔,遂相腾击,振奋作声。
俄见小虫跃起,张尾伸须,直龁敌领。
少年大骇,急解令休止。
虫翘然矜鸣,似报主知。
成大喜。
方共瞻玩,一鸡瞥来,径进以啄。
成骇立愕呼,幸啄不中,虫跃去尺有咫。
鸡健进,逐逼之,虫已在爪下矣。
成仓猝莫知所救,顿足失色。
旋见鸡伸颈摆扑,临视,则虫集冠上,力叮不释。
成益惊喜,掇置笼中
19、本段选自《聊斋志异》中的《促织》篇,作者蒲松龄。
“志异”的含义是记载奇闻异事。
20、解释下列加点字。
①自名“蟹壳青”(命名)②径造庐访成(到)③少年固强之(坚持、一定)④虫翘然矜鸣(夸耀)
21、句式特点与其余三项不同的一项是(A)
A.掭以尖草B.村中少年好事者
C.田百顷,楼阁万椽,牛羊蹄躈各千计D.居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
22、翻译下列语句:
①欲居之以为利,而高其直,亦无售者。
(他)想留着它居为奇货来牟取暴利,便抬高价格,也没有人买。
②旋见鸡伸颈摆扑,临视,则虫集冠上,力叮不释。
忽然又见鸡伸长脖子扭摆着头,到跟前仔细一看,原来小蟋蟀蹲在鸡冠上,用力叮着不放。
23、说说“村中少年”的“三笑”在文中的作用。
栩栩如生地塑造了一个游手好闲的少年形象;侧面写出促织的奇异才能;推动了“斗虫”情节发展
三.阅读课文第6段,完成下列题目。
未几,成归,闻妻言,如被冰雪。
怒索儿,儿渺然不知所往。
既而得其尸于井,因而化怒为悲,抢呼欲绝。
夫妻向隅,茅舍无烟,相对默然,不复聊赖。
日将暮,取儿藁葬。
近抚之,气息惙然。
喜置榻上,半夜复苏。
夫妻心稍慰,但儿神气痴木,奄奄思睡。
成顾蟋蟀笼虚,则气断声吞,亦不复以儿为念,自昏达曙,目不交睫。
东曦既驾,僵卧长愁。
忽闻门外虫鸣,惊起觇视,虫宛然尚在。
喜而捕之,一鸣辄跃去,行且速。
覆之以掌,虚若无物;手裁举,则又超忽而跃。
急趋之,折过墙隅,迷其所在。
徘徊四顾,见虫伏壁上。
审谛之,短小,黑赤色,顿非前物。
成以其小,劣之。
惟彷徨瞻顾,寻所逐者。
壁上小虫忽跃落襟袖间,视之,形若土狗,梅花翅,方首,长胫,意似良。
喜而收之。
将献公堂,惴惴恐不当意,思试之斗以觇之。
14、解释下列句子中加点字的含义。
①夫妻向隅(面对,对着)②审谛之(仔细地)
15、翻译下列句子。
(1)东曦既驾,僵卧长愁。
东方的太阳已经升起,(成名)还直挺挺地躺在床上久久发愁。
(2)成以其小,劣之。
成名因为它太小,认为它不中用
16、下列选项中没有通假字的一项是(C)
A、遂而鸡豚B、手裁举C、取儿藁葬D、翼日进宰
17、与“覆之以掌”句式相同的一项是(D)。
A村中少年好事者驯养一虫B能以神卜C又何以蕃吾生而安吾性耶D既而得其尸于井
18、当成名得知蟋蟀被儿子扑死后,他发生了怎样的情感变化?
这些细致的描写与《促织》全文的主旨有何关系?
情感变化:
惊——怒——悲——喜——愁--喜---忧---喜---恐(1分)
这揭露了封建统治阶级对百姓的迫害之深,表现了作者对百姓的深切同情。
四.阅读课文第6-7节,完成下列题目
①未几,成归,闻妻言,如被冰雪。
怒索儿,儿渺然不知所往。
既而得其尸于井,因而化怒为悲,抢呼欲绝。
夫妻向隅,茅舍无烟,相对默然,不复聊赖。
日将暮,取儿藁葬。
近抚之,气息惙然。
喜置榻上,半夜复苏。
夫妻心稍慰,但儿神气痴木,奄奄思睡。
成顾蟋蟀笼虚,则气断声吞,亦不复以儿为念,自昏达曙,目不交睫。
东曦既驾,僵卧长愁。
忽闻门外虫鸣,惊起觇视,虫宛然尚
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