三年级上 综合实践教案.docx
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三年级上综合实践教案
三年级综合实践教案
单位:
姓名:
夏家隅联小
三年级综合实践活动实施计划
一、指导思想:
综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它打破教育与生活的隔离,孩子们在学校当中在与其他场合当中一样,需要享受一种完整的生活。
学习的过程就是生活的过程,教改也好,课改也好,第一项任务就是把生活的权利还给孩子,把学习的过程变成生活的过程,加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。
它改变单一的课程结构,改变教学方式,为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限,所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”,即以形成直接体验为主,在研究和解决问题方面,强调养成初步的方向。
实施综合实践课程,就是要为学生提供更多的机会,让他们了解周围的生活环境,关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题,激发他们对自然和社会问题的好奇心,扩大视野,积累经验。
总之,就是要让他们更多地去看,去听,去想,去试。
考虑到三年级儿童的心理特点,三年级“活动资料”的形式还是以有趣的游戏和制作为主,《九宫棋》、《和宇宙人下棋》、《让虫子拉车》、《五利将军的发明》……都有相当的童趣,也可以从中取得不少直接经验。
但是,这些活动都渗透了激发学生探索和发明的内容,也就是要学生探索事物的内涵和本质,要学生独立思考和创新。
二、课程总体目标:
密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力。
6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
三、活动重点:
针对三年级儿童身心发展的特点,在编写“活动资料”时,把提高学生的观察力作为三年级的重点。
1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力,使学生学会进行有目的、系统的观察,全面的观察。
要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸,并且会把眼耳鼻舌身的感觉,综合起来进行思考。
2.在三年级深入的观察活动中,要求学生对问题进行深入的研究(概括、比较),要求学生进行独立的思考,培养他们的创新精神是十分重要的。
在深入地观察以后,要他们发现问题,提出自己的见解,无疑对他们素质的提高十分有利。
四、活动难点:
就是能够从直接经验抽象出问题的本质来,完成思维发展的飞跃,从而提高学生的素质。
五、实施措施:
1、活动内容:
《九宫棋》、《和宇宙人下棋》、《昆虫大力士》、《五利将军的发明》等。
《九宫棋》是玩棋,《重排九宫》就是研究数学问题;《五利将军的发明》基本活动是玩3对磁铁,制作磁铁斗棋,延伸活动就要进行有目的的科学实验了;《老鼠和它的天敌》从科学童话开始,到玩游戏“老鼠搬家”,最后要进行“要不要把老鼠消灭光”的辩论,这显然是要求学生深入思考了。
有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的研究,进行科学探索,尝试研究性学习。
例如《你身上的尺寸》就是要自己测量身体上各部位的尺寸,要学生找出各部位的尺寸的数学关系,这就是研究性学习。
它和传统的做数学题“已知、求、解、答”不同,是要学生自己找“已知”,自己探索规律。
《蝗虫习性实验》则是有目的的科学实验,更是一种研究性学习。
要学生勇于探索,勇于提出自己的见解,不怕说错,错了再探索,而不是等着教师的答案,不是背书本上的结论。
从心理活动来说,这就是能够从直接经验抽象出问题的本质来,完成思维发展的飞跃,从而提高学生的素质。
从三年级开始,就要进行创新和发明活动,要孩子们进行有目的的创新活动。
例如,利用磁铁自己设计制作一种棋,磁铁同性相斥、异性相吸,棋盘可以是纸的也可以是铁皮、玻璃……棋的规则由学生创作制定,让学生自己去创新;《降落伞》是简单介绍发明技法的活动,要学生举一反三,思考创造技法的本质。
2、师资配备:
小学综合实践活动三年级组实验教师
3、课时安排与实施策略:
每周一课时,便于师生都做好充足的课前准备,便于开展活动时进行资源共享。
周次
教学内容
课时
周次
教学内容
课时
1
1赵州桥与现代桥
1
10
10.老鼠和它的天敌
1
2
2排队
1
11
11.蝗虫的习性试验
1
3
3降落伞
1
12
12.百变陀螺
1
4
4昆虫大力士
1
13
13.叫铅笔站起来
1
5
5九宫棋
1
14
14.乌龟背上的数
1
6
6.和宇宙人下棋
1
15
15.我为奥运出把力
1
7
7.五利将军的发明
1
16
16.来去自由
1
8
8.古今船舶
1
17
17.给废品找工作
1
9
9.白与黑
1
18
18.粗心的小画家
1
六、课程评价:
注重过程,关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。
全面评价,反映学生在活动过程中各方面的个性表现,包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。
尊重多元,教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等,都是学生评价活动的主体,都应该参与到对学生的评价中来。
引导反思,注重学生的自我评价和自我反思,增强他们对自己所进行的活动的信心,学会在与人相处中,发现自己和他人的长处,提高自我评价和自我调控的水平。
1赵州桥与现代桥
一、活动目标
1、通过活动使学生知道桥在日常生活中的作用,并初步认识各种各样的桥。
2、通过制作赵州桥模型,培养学生的动手操作能力。
3、通过延伸活动,培养学生的创造力和想像力。
二、活动准备
学生:
1.查询桥梁建筑资料或有关桥梁的历史,故事等等(可从过去学过的课文中、图书馆、网上查找)。
2.常规用具、剪刀、胶水等。
教师:
1.查找桥梁建筑资料,做一个关于桥梁的课件。
2.纸质桥梁折叠尝试。
三、活动形式
小组活动。
四、活动过程
(一)创设情境导入
1.教师引入
——给大家讲一个桥的故事(战争中,一位工程师炸掉自己亲手设计建筑的心爱的大桥的故事);
——唱一首桥的歌曲(一位学生希望架起彩虹桥,让老师走遍祖国大地的心愿);
——引出桥的功用:
架桥交通,毁桥阻隔。
桥梁对现代经济、文化交流的作用。
2.学生互动与课件演示结合。
(二)基本活动:
从民歌谈起
(1)桥的常识。
——谈谈你所知道的桥,包括桥的故事。
熟悉的、见过的、特别的桥。
——说一下(中国或世界)桥梁之最。
最古老的石拱桥赵州桥;
最多桥洞的桥宝带桥;
最早的闸桥浙江绍兴三江闸桥;
最早的十字桥山西晋祠鱼沼飞梁;
最早的铁索桥云南水平雾虹桥;
最多石狮子的桥北京卢沟桥;
最后的一座五亭桥扬州瘦西湖五亭桥;
最早的一座城市桥绍兴八字桥;
桥梁最多的地区:
江南水乡;
公路高架“国门第一桥”北京四元桥;
亚洲之最——武汉长江二桥。
(以上过程使用多媒体辅助教学课件及说明,或学生收集的资料)
(三)延伸活动:
天堑变通途
(1)——大家熟悉的著名桥梁:
赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、美国金门大桥、悉尼跨海大桥……结合课本。
——最早的桥梁形式:
石块、石板、木头、木块。
——桥梁的种类与发展:
用途:
公路桥、铁路桥、高架桥、立交桥……
材料:
竹桥、木桥、积木桥、藤桥、石桥,水泥钢筋桥……
外观:
平桥、拱桥、曲桥、折桥……
材料与外观:
从简单到复杂再到简练。
木:
独木桥、木板桥,浮桥,木架桥……
石:
石桥、石拱桥……
铁木结合:
铁索桥……
综合材料:
钢筋水泥桥……
——建桥的一般位置:
溪流、沟壑、江、河,湖、海、水面、平地,空中……
——桥的延伸:
楼梯、天梯、娱乐设施……
(2)桥梁的基本结构:
起支撑作用的部分:
桩、墩、拱、梁、架、柱、索;
交通部分:
桥面;
安全和装饰部分:
护拦;(结合课本)
(3)折叠简易的纸质桥梁(教师演示基本方法;学生课堂作业:
运用各种方法,折叠纸质桥梁。
折纸:
成型;装饰(也可酌情不演示)。
(四)举一反三活动:
跨海大桥
(4)想一想:
如何设计一座现代桥梁模型?
(参照课本了解现代桥梁的结构,选择纸质材料或其他材料,在下一课时,设计一座实用、美观、环保的未来桥梁模型。
)
五、评价
开一个小型展览会,展示资料,折叠桥。
同学互评。
(参照课本评价标准)
六、课后拓展
1.注意观察我们平时所遇到的桥以及桥的延伸(可画速写),继续收集桥梁资料。
2.做一纸成型桥梁卡或画(做)新型现代桥梁(独立或自由组合小组完成)。
3.写一篇桥的报告(故事、资料均可)。
4.展示所有作品(文章)。
2排队
一、活动目标
1.本次活动要强调学生的动手动脑的训练。
2.要使学生理解排列水果和动物的不同要求,提高学生的注意力,鼓励学生有耐心,并寻找和发现排列组合的规律。
3.激发学生的学习兴趣,加强合作精神的培养。
二、活动方式
教师辅导,小组排列,分组游戏比赛,小组汇报成果,个人总结。
三、准备工作
图片,水果、动物卡片、剪刀、尺子。
四、活动重点
按不同的要求排列水果、动物图片。
五、活动难点
找出“穿过街道”的各种路线。
五、实施过程
(一)导入
(出示图片导入)同学们,下面我们就根据不同的要求给水果和动物排队(板书课题)。
(二)基本活动:
水果排队
1.四人一组活动(把图片剪开)
2.汇报情况
3.将3种不同的水果(香蕉、苹果、葡萄)排成一组。
4.汇报排列结果
5.小组讨论,排一排,看那组排的最快。
6.派代表说一说。
香蕉、苹果、葡萄
香蕉、葡萄、苹果
苹果、葡萄、香蕉
苹果、香蕉、葡萄
葡萄、苹果、香蕉
葡萄、香蕉、苹果
7.小组讨论:
3种水果6种排列有什么规律?
8.小组汇报
(三)延伸活动:
动物排队比赛
1.把图片剪开。
(4种动物8张图片)
2.小组比赛。
要求:
8只动物排成一排,必须符合下面四个条件:
①两个猴子之间有一张图;②两个公鸡之间有两张图;③两个斑马之间有三张图;④两个小鸟之间有四张图。
3.比赛开始。
4.小组汇报。
5.小结:
(四)举一反三活动:
穿过街道
出示街道图,说清要求,1.小组合作找。
3.个人汇报。
4.小结
(四)活动总结
1.学生评议
2.教师小结
3降落伞
一、活动目标
1、通过指导学生制做、试放降落伞,使学生了解降落伞在国防 、生活、生产中的作用及 降落伞的原理。
2、培养学生的动手创造能力以及学科学、爱科学、用科学的精神 。
活动设想
引导学生主动参与、动手实践,珍惜学生“求异”,鼓励大胆创新,培养学生动手能力、创造能力、合作能力、及发现问题、分析问题、解决问题的能力。
二、活动方式
教师辅导,个人制作,集体放飞。
三、准备工作
布、针、线、剪刀、小铁块。
塑料片、小锁、丝绸、小玩具。
四、活动重点
制做、试放降落伞,使学生了解降落伞在国防 、生活、生产中的作用及 降落伞的原理。
五、活动难点
制做、试放降落伞。
六、实施过程
一、激情导入,展示目标。
师:
同学们,老师出一道题来考考你们。
有一天“小马虎”机长带领着好朋友乘坐自己新设计的飞机去游玩,朋友们坐在飞机上看着窗外的美景都欢呼起来。
这时,一名工作人员向“小马虎”机长报告,机尾失火了。
“小马虎”机长一下惊呆了,不知如何是好?
现在请同学们赶快帮帮“小马虎”机长,他该下达什么命令呢?
(评点:
开头用故事激情导入,符合学生的年龄特点,充分调动了学生的活动积极性。
)
生:
应该果断地命令大家“跳伞”。
师:
(出示投影片《空中天使——降落伞》)这时降落伞救了许多人的性命,在空中也形成了一幅美丽的图案。
有一位小姑娘降落到我们这里,请大家看一看,她的降落伞漂亮吗?
(出示实物:
小降落伞。
)
生:
漂亮!
师:
那么现在就请大家做一名小小设计师,看谁设计的降落伞最漂亮!
(板书课题“降落伞”)
二、启发诱导,达成目标。
师:
请同学们介绍一下自己桌面上的材料和工具。
生:
有布、针、线、剪刀、小铁块。
生:
有塑料片、线、剪刀、小锁。
生:
有丝绸、线、剪刀、小玩具。
......
师:
现在请小设计师们用自己桌面上的材料来设计一下自己的降落伞,看谁设计的最巧!
(评点:
激发了学生的思维想象,体现了学生个性,创造了宽松的课堂环境,使学生能畅所欲言。
)
(以小组为单位讨论)
师:
(3分钟后)看大家这喜悦的表情,老师知道你们一定设计了自己最满意的降落伞,谁愿意把你们最满意的设计讲给大家听呢?
生:
我是这样设计的。
把一块布剪成一个圆形,然后用8根长度相等的线分别缝在布的八个角上,然后把八根线绳打一个结,把小铁块系在上面,我的降落伞就做成了。
生:
我是这样做的。
先把布剪成正方形,接着用剪刀在布的四个角上穿上小洞,用4根相等的线从小洞穿过,把一头系在角上,然后把线的另一头打上一个结,最后把小锁系在下面,我的降落伞就完成了。
生:
我还有个不同的做法。
把布剪成一个三角形,接着用3根相等长的线分别系在三角形的三个角上,然后将三根绳子的另一端系在一起,在结头处系上一个小玩具,最后在降落伞上写上我给它取的名字。
(鼓掌)
......
师:
这些同学的设计新颖,真是优秀的设计师。
同学们,制作降落伞的大概步骤就是把布(或丝绸、塑料)剪成八边形(长方形、圆形、正方形......)接着系上等长的线,另一端打上结,系上重物,降落伞就完成了。
(出示图片《降落伞制作步骤图》)现在以小组为单位来制作降落伞,你们是怎样设计怎样做。
老师送你们八个字“勇于创新,团结合作。
”(板书)
(评点:
这里充分培养了学生的创新意识和创新精神,珍惜了学生的求异性,鼓励了他们大胆探索、大胆创新,让每个学生的思维不受约束。
)
(放音乐,学生以小组为单位进行制作,老师巡查指导。
)
(评点:
培养了学生的合作意识,创造能力和动手能力。
)
师:
(15分钟后)同学们,你们就要让自己设计的降落伞去天空中飞翔了,如果降落伞的飞行状况不满意,大家可以随时改进。
希望你们“大胆实践,注意安全。
”(板书)
(学生带到三楼试放,老师有指导性地讲解,五分钟后把学生带进教室。
)
(评点:
这里做的很好,做到了“活”而有度,“动”而不乱,还培养了学生的实践意识。
)
三、课堂延伸,深化目标。
师:
同学们,你们刚才试放了自己制作的降落伞,对自己的降落伞有什么看法吗?
(评点:
这里问的恰到好处,使学生能探究发现问题、分析问题、解决问题。
)
生:
我的降落伞不够好,一下子就落下来了,伞没有打开,是下面的铁块太重了。
生:
我的降落伞也不够好。
伞也打不开,轻飘飘的,是因为下面用的木块太轻了。
生:
我的降落伞开的不大,是线太长了。
生:
我的降落伞开始做的不好,我改进以后就可以了。
因为我用的是橡皮泥,开始太轻了,我又加上了一点橡皮泥就飞的很好了。
生:
我的降落伞是三角形的飞的不够好。
......
(教师在教室里演示,简单地点评。
)
师:
同学们说的都非常好,降落伞飞的好不好和重物的轻重、线的长短、伞衣的形状、材料等都有关。
师:
现在请同学们想一想降落伞为什么会减弱速度慢慢的降落呢?
生:
因为降落伞里面装有空气,阻拦了它下落的速度,所以它会减弱速度慢慢的降落下来。
师:
对,回答的真棒!
因为降落伞里面有空气,它受到了空气的阻力,所以才会减弱速度慢慢的落下来。
请议一议,降落伞还有哪些用途?
生:
飞机失事时,可以使用降落伞。
生:
跳伞比赛。
生:
空降兵执行任务。
生:
降落伞空投救援物资。
......
(评点:
通过动手操作,使学生了解到降落伞的原理及其用途。
)
师:
降落伞在我国生产、生活、国防中都起着重大作用,通过这次试放降落伞活动,大家应该认识到我们的时代是科技高速发展的时代,离开了科学技术我们将寸步难行,因此我们应发奋图强。
同学们,你们是祖国的未来,未来的世界是属于你们的,希望你们以后能大胆实践、勇于创新,为祖国建设添砖加瓦,贡献自己的一份光和热,让世界因为你们而更加美丽、精彩!
反思:
本节课是一节以培养学生的创新意识、动手创造能力为特征的科技活动课,其具有以下特点:
1、通过激情导入,展示目标——启发诱导,达成目标——课外延伸,深化目标。
引导学生积极主动的动手、动脑、动口,让全体学生都能自始自终主动积极地参与到活动的全过程中。
2、尽可能的为学生设置了创造思维的意境,创造了民主、平等、和谐、自由的课堂氛围,激发了学生的想象力和创造力,有利于学生创造思维的培养。
3、尊重学生的主体地位,鼓励学生勇于创新,大胆想象创造、努力培养了学生的创新意识和创新精神 。
4、培养了学生动手能力、创造能力及发现问题、分析问题,解决问题的勇气和能力。
4昆虫大力士
一、活动目标
1.通过综合实践活动课,诱发学生关心身边昆虫的热情,激发他们热爱大自然、喜爱身边小生命——昆虫的情感态度。
2、在活动中,努力使学生养成留心周围事物,边观察边思考的良好习惯,培养学生互相交流、互相合作的良好品质。
3学习用一双发现的眼睛去观察身边的昆虫,能通过观察讨论研究自己归纳出一些昆虫的体力潜能。
二、活动方式
通过搜集材料、观察研究、合作交流,使学生获得切身体验,锻炼观察能力。
三、准备工作
准备昆虫的图片、实物、资料
四、活动重点
学习用一双发现的眼睛去观察身边的昆虫,能通过观察讨论研究自己归纳出一些昆虫的体力潜能
五、活动难点
了解昆虫的有关知识,设想开发利用动物的新途径。
六、实施过程
(一)谈话交流,明确、选择研究对象,图片导入。
前一阶段我们对鸟、鱼、爬行动物、哺乳动物进行了研究,接下来我们要来一起研究的是昆虫。
出示一些昆虫的图片、资料。
(二)研究讨论,明确目标
1小组讨论:
你想用捉昆虫做什么活动?
想从活动中知道什么?
2学生谈看法。
(三)玩中探索
1.充分放手,小组活动。
2.小组汇报结果。
3听录音
(1)常见的动物朋友。
(2)新奇的动物利用。
(四)开发创新
1.小组讨论
2.交流讨论结果
(五)活动总结
5九宫棋
一、活动目标
1.扩大学生视野,激发他们对民族科学文化的热爱。
2.培养学生的动手能力,陶冶学生情操。
二、活动方式
本项活动可以班级为单位,组织全班学生参加。
让学生主动、积极地进行活动。
也可分小组进行。
可按照以下方法步骤开展活动。
三、准备工作
教师:
一个棋盘模型、有粘性的棋子、九宫图。
学生:
做棋子的材料【包括用其他棋(象棋、围棋、跳棋)的棋子或豆子、木块均可】、剪刀、做棋盒的小盒子、硬纸片。
四、活动重点:
指导九宫棋的制作并教授其方法。
讲述九宫棋的来历与民族科学文化的关系。
五、活动难点:
指导九宫棋的制作并教授其方法。
讲述九宫棋的来历与民族科学文化的关系。
六、实施过程
1.导入
教师:
同学们,大家平时一定接触到不少棋类活动吧!
确实,棋在我国古代游戏中是一个不小的实施,它源远流长,在社会上流传的棋种繁多。
今天这节活动课,我们再学习一种棋,它叫做"九宫棋"。
板书:
九宫棋
2.阅读短文
(1)学生自读。
(2)指名读文,思考:
短文告诉了我们什么?
(3)回答上述问题。
(鼓励学生各抒己见。
)
(4)小结:
下棋是一种游戏,也是智力的训练和意志的培养,人们在下棋中训练了智力,又创造出了新的棋和新玩法。
希望同学们在玩的过程中多动脑筋。
3.九宫棋的制作
(1)制作大九宫棋(两人一组制作)
①本编活页第2-4页所示就是现成的棋盘。
②按棋盘上格子的大小剪6个纸片(形状不限,但不准出格),3个涂上黑色,3个保持原色(即白色)。
也可用其它材料,如其他棋(象棋、围棋、跳棋)的棋子代用,或扣子、瓶盖、木块等均可,只要有两种颜色,每种颜色有3颗棋子就可以了。
木块等均可,只要有两种颜色,每种颜色有3颗棋子就可以了。
(2)制作小九宫棋做完大九宫棋之后,可鼓励孩子再做一个小九宫棋。
按准备好的纸盒面大小剪一张白纸,在上面画好九宫棋盘贴在纸盒上。
找适合纸盒大小做棋子的东西(豆类等)各3颗替代黑白棋子,平时装在盒子里,玩时拿出来。
4.九宫棋的玩法教师:
九宫棋用九宫格制作棋盘(出示棋盘),因此而得名。
玩法简介:
(1)九宫棋由两人进行游戏,双方各拿3颗棋子。
(2)游戏开始,两人先白后黑轮流地把棋子逐一下到方格中,谁先把自己的3颗棋子排成一行(不管直行、横行或斜行都可以,教师演示),谁就是胜者。
所以,下棋时应设法不给对方的3颗棋子有连成一行的机会。
(3)如果两人的6颗棋子全部入盘却不分胜负,那么就在棋盘上继续行走,每人每次走一格,直、横都可走,但走斜路时仅限于沿大方块的两条对角线方向走,一直走到分胜负为止。
请一位同学到前面,用教具同老师下一次棋,边玩边讲解。
告诉学生游戏要讲文明、讲礼貌,以陶冶情操。
5.简述九宫棋的来历及与民族科学文化的关系
我国民间棋类极为丰富,品类繁多,分布于各省、各地、各民族间,诸如围棋、象棋、方棋、盘棋、梅花棋、八仙棋、九宫棋、连环马棋等等。
棋类游戏的最大特点是不投骰子。
清人孔继涵在其所著《长行经》一书时就说:
"以投琼为博,不琼为塞。
""琼"即骰子,"塞"泛指棋类。
我们也以此为标准区别棋类。
凡是不投骰子的,都划归棋类。
九宫棋用九宫格作棋盘,由此而得名。
九宫格是我国临习书法所用的界线格,在方格中画井字形,等分成九格,便于临写时对照范本字形,掌握点画部位,或以之缩小放大。
在此可以看出九宫棋和我们的民族文化有着何等密切的关系,九宫棋可谓是"中华牌"的。
6.两人一组,学生下棋
7.老师小结
(1)对本次活动中动脑、动手表现好的同学,给予表扬。
(2)让学生利用课余时间进行棋类比赛。
6.和宇宙人下棋
一活动目标
1.通过活动,使学生了解宇宙来客棋使用的方法及准则,激发学生热爱科学的兴趣,培养学生探究宇宙奥妙的情趣,通过观察、动口、动手、动脑,培养学生的实践能力,发展他们的智力。
2.了解火星人之谜,培养学生大胆想像、善于发现问题的能力。
3.通过游戏,培养学生的自信心和解决实际问题的能力。
二、活动方式
教师指导,分组游戏时间,小组汇报成果。
三、准备工作
录像带,橡皮泥捏出的三枚地球任何一枚宇宙人。
四、活动重点:
1.宇宙人来了怎么办,启发想象。
2.玩“宇宙来客棋”。
五、活动难点:
玩“宇宙来客棋”。
六、实施过程
(一)导入
课件出示:
宇宙人来了怎么办?
(二)基本活动:
宇宙人来了怎么办
1.学生自读自想:
宇宙人来了怎么办?
2.小组讨论。
3.自由
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