一年级品德与生活教案.docx
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一年级品德与生活教案
第一单元你好,新学校
1.美丽的校园
教学目标:
1、认识学校的环境,了解学校设施的作用。
2、知道学校里要注意安全,能区分错误的行为。
3、能感受到学校环境的美丽并喜爱新学校。
第一课时
一、情境创设,引入学习
结合画面提示,引导学生观察校园的环境,能区分小学和幼儿园的不同,感受自己是一个小学生了。
二、小组合作,提高认识
1、看图:
说说是学校的什么地方,初步认识并能正确说出校园的一些设施。
2、讨论:
这些设施有什么作用?
你是怎么知道的?
3、想想:
学校里还有哪些地方给我们带来方便?
三、参观校园,边看边说。
分成几个小组在教师的带领下,参观校园,发现新的设施,摸摸、看看,提高认识。
第二课时
一、讲故事导入。
用生活中的小故事激发学生对安全的关注,同时也让学生知道校园生活也会发生意外。
二、看图,说说感受。
1、图上画着什么?
你见过这样的情况吗?
2、讨论:
这样做会造成怎样的后果?
三、啄木鸟小队活动调查反馈、讨论。
1、说说学校生活环境中,还有哪些不够安全的地方,告诉同学。
2、想想我们应该怎样防止意外事故的发生。
2.老师,您好
学情分析:
学生初入学校对老师还是有些陌生,经常会把老师的姓搞错,蒋老师叫成徐老师,通过认识老师的外貌、性格特征,画画老师的样子,对老师说说心里话,激发学生喜欢和老师亲近的感情。
教学目标:
1、能主动认识老师的特征,认识老师的办公室。
2、知道有困难找老师,能感受老师的爱心。
3、知道教师节,会对老师表达祝贺。
教学重点:
知道有困难找老师,以及师生之间的礼仪。
教学难点:
能感受老师的爱心,会对老师表达祝贺。
教学准备:
1、老师向学生介绍自己的录像。
2、学生进办公室的录像。
3、多媒体课件。
教学课时:
两课时
第一课时
教学目标:
1、主动认识老师的特征,认识老师的办公室。
2、注意师生之间的礼仪。
教学过程:
一、谈话导入
大家进入小学快一个月了,结识了很多的小朋友也结识了很多的大朋友——你们的老师。
像孙老师大家都知道是你们的班主任老师,教大家语文课和品德与生活课,我既要培养小朋友良好的品德与行为习惯,又要关心小朋友在学校的生活,还要教会小朋友学习的本领。
孙老师还喜欢给小朋友讲故事,你们还能说说孙老师什么呢?
看看品德书的第八页。
除了孙老师你们还知道学校哪些老师呢?
学生发言。
二、这么多老师中还有我,你最喜欢哪位老师呢?
请你画一画老师。
学生画画要求用铅笔。
一边画一边听歌曲。
三、交流
个别——小组,我们对老师说句心里话。
四、礼仪教育
我们小朋友很喜欢自己的老师,也特别尊敬老师,你们看,画中的小朋友看见老师是怎么做的?
(课件)早晨看见老师向老师问好。
指名示范。
五、小博士
其他情况下碰见老师该怎么做。
(课件)
六、小舞台表演。
(游戏场)(课件)
进校门——离开学校——课间碰见老师——碰见叫不出名字的老师——碰见许多老师
七、同桌表演,打上五角星。
八、评价表:
①看见老师主动问好,得到老师帮助说声谢谢。
②进老师办公室或进教室迟到能说声报告。
③能认真听老师讲课。
(做好课前准备,不随便插嘴,不做小动作)
第二课时
教学目标:
1、知道有困难找老师,能感受老师的爱心。
2、知道教师节,会对老师表达祝贺。
3、
教学过程:
一、谈话导入
1、在学校生活中总会遇到一些麻烦事,你遇到过哪些麻烦的事呢?
请你说说看。
2、遇到这些麻烦事你怎么办呢?
看图编个小故事。
(板书:
有困难找老师)
二、发散讨论
1、生活中,老师还帮助我们解决过哪些困难?
2、通过讨论小结:
老师像亲人一样,对学生倾注了很多关爱。
老师帮你解决了困难,
对老师说声“谢谢”。
三、演示导行
1、看图:
明白图上画的是9月10日教师节,学生向老师表示节日问候。
2、学习儿歌:
自由诵读,读出对老师的敬爱之情。
3、学习“聪明谷”:
知道教师节的日期,对老师说一句祝贺的话。
四、表演节目,表达对老师的祝贺
3.学校里的一天
教学目标:
1、能感受到学校生活的美好,熟悉学校一天课程的安排。
2、认识国旗、会听国歌、升旗时能行注目礼。
3、主动参加各种体育活动。
4、放学后,能安全地、有序地排路队回家。
教学重点:
明确行注目礼的要求,最喜欢什么体育活动,放学后排队回家。
难点:
明确行注目礼的要求。
教学准备:
多媒体挂图
教学过程:
第一课时
一、看图引出儿歌,初步体验快乐的心情
看图明白早晨上学应该向老师、同学问好,向父母说再见,一天的生活由此开始,诵读儿歌。
1、出示:
《上学去》
2、见到老师、同学之间应怎样问好?
(指名上台表演)
3、评论表演的好不好?
二、情境引入,练习注目礼
1、看图知道神国旗仪式时应庄严。
2、认识国旗,听国歌,明确行注目礼的要求。
(1)我国的国旗是:
五星红旗(出示)
(2)我国的国歌是:
《中华人民共和国国歌》,原名:
《义勇军进行曲》。
(3)问:
你会行注目礼吗?
(4)指名说,评论说的对不对?
(5)总结,出示儿歌:
小脚立正,双手放好,
眼睛看着国旗慢慢升起。
3、模拟升国旗,练习行注目礼。
4、诵读儿歌。
三、认识一天的课程
1、看图,会读课程名称,初步认识课程的特征,说说自己最喜爱的课是什么?
2、制作水果课程表。
(1)师出示课程表。
(2)学生自由制作,师巡视,指导。
(3)比一比,谁做的最好。
未完成的可带回家制作。
第二课时
一、看图引入,揭示学习内容
1、看图,说说图上的小朋友在干什么?
2、你还知道有哪些有意义的课外活动。
二、讨论,表达个体意向
1、说说“我最喜欢的体育活动是什么”,树立自己的爱好倾向。
2、对积极参加体育活动的学生大力表扬,从兴趣出发,鼓励学生参与。
三、儿歌导行
1、读儿歌,说说放学回家时应注意什么?
(出示;放学啦)
2、讨论;可由学生评出路队中行为礼仪较好的学生当路队长,轮流执旗,激发学生的积极性。
四、实践练习
1、说说自己家的位置,排路队。
2、排路队走回家。
4.我是小学生
教学目标:
1、能感受小学生活与幼儿园生活不一样的地方,能主动适应这些变化。
2、练习坐、立、走,培养良好的精神面貌。
教学重点:
能感受小学生活与幼儿园生活不一样的地方,能主动适应这些变化。
教学难点:
练习坐、立、走,培养良好的精神面貌。
一、回顾引入,揭示内容
1说说小学有哪些和幼儿园是不一样的。
综合归纳小学生活的特点。
(1)小学里以学习为主,不再经常玩游戏。
(2)放学后有作业要做。
(3)上课不能随便去厕所,上课要认真听讲,遵守一定的规章纪律。
你喜欢这些“不一样”吗?
为什么?
2、辨析
(1)上课时老是想着像在幼儿园那样玩游戏,怎么办?
(2)下午上课时老想睡觉怎么办?
(3)放学回家不能像在幼儿园那样不做作业怎么办?
二、学习古训,明理导行。
今天老师收到一封信,信上的小朋友在向陆老师诉苦,他为什么而烦恼呢?
原来他由于从小不注意坐立的姿,现在背有点驼,很多小朋友给他取了一个虾公公的绰号,经常有人笑他。
你知道他为什么原来漂亮健康的小男孩会变成驼背的吗?
你们现在一棵小树苗,如果你从小不注意保护,小树就会弯曲。
你们想做公公还是想做小松树?
1、了解“坐如钟,立如松,行如风”的意思。
(1)请你们看一幅图,让学生了解“坐如钟,立如松,行如风”的意思。
(2)让学生看图学做“坐如钟,立如松,行如风”
(3)反着做的游戏
我说坐,你就站
我说站你就坐。
三、辨析
(1)请几位同学表演几种坐、立、行的姿势,明确正确的坐、立、走姿势会给人以美感。
(2)结合书上图色游戏,让学生给做的好的小朋友图上红色的小花。
四、参观解放军的坐、立、走,练习坐、立、走。
1、让学生参观解放军叔叔的坐、立、走姿势。
2、让学生练一练坐、立、走。
3、和小组里的小伙伴互相评一评,看看谁坐、立、走的姿势最正确,评健康礼仪之星。
第二单元我的新生活
1.我喜欢我们班
第一课时
教学目标:
1、知道自己所在的班级,认识班级的老师和同学。
2、会用简单的统计、分类方法了解班级,初步掌握与人交往的基本礼仪。
3、感受与人交往的快乐。
一、律动引入
随音乐《你的名字叫什么》律动进课堂。
二、认识新家的成员
1、照片引出新家
同学们在音乐声中已经认识不少同学了,那你知道这张照片中的小朋友是谁吗?
他在哪里?
(出示照片)
自从我们进入小学,我们有了一个新的家,谁知道它的名字呀?
(指名说)
小结:
现在我们有一个新的家,它的名字叫—— 一(3)班。
那你知道我们一(3)班这个新家有哪些成员吗?
2、“数一数”新家的成员:
你知道教我们的有哪些老师吗?
我们班有多少男同学?
我们班有多少女同学?
教师小结:
我们一起学习、活动、游戏,就像个大家庭。
这是我们新的家。
我们也是一家人。
(课件配上教室环境,出示全家福照片)
3、“看背影,猜一猜”新家中的老师
老师每天和大家在一起,那你熟悉他们吗?
教师出示五个背影,你能告诉我这是谁的背影?
教师小结。
4、“看礼物,猜一猜”新家中的老师的本领
出示课件:
一张画、一首歌、一幅字。
猜猜是谁送的礼物!
过渡:
同学们很能干,对我们老师很了解。
那同学与同学之间,你们又了解得怎样呢?
5、我会给同学送本子——认识同学。
谁会送本子?
如果名字不认识怎么办?
明确要求:
当音乐响起时,你就送,等音乐一结束,请你马上回座位。
(音乐:
找朋友)
请第一组的同学来送本子,音乐:
找朋友
评价后再请第二、三、四组。
6、学唱儿歌。
老师这里有首儿歌,我们一起来听一听,学一学。
学唱儿歌《我喜欢新的家》。
三、感受新家中的快乐
1、回忆快乐的事。
同学们喜欢一(3)班,老师也喜欢我们一(3)班,老师喜欢和大家一起做游戏,一起学习,那你喜欢什么呢?
我们一起来做个“我们都是木头人”的游戏。
当我们说到“动动就是黄蜜蜂”的时候,请你用动作,把你最喜欢做的事告诉大家。
指名说。
小结。
2、分享快乐的事
老师在课前收集了一些照片,你来看看,这些是不是你最快乐的时候?
学生看照片集锦。
看看说说当时的心情,激发其他学生的认同感。
四、抒发快乐的情绪
我们的生活多姿多彩,大家虽然只一起生活了三个多月,但快乐却无处不在,“假如感到快乐,就让我们就拍拍手”吧!
(音乐:
假如感到快乐你就拍拍手)
第二课时
活动目标:
1、体验与同学、老师交往中的乐趣,发展合群意识。
2、通过参与各种游戏活动,知道与同学交往的简单内容和方法。
3、在与同学交往中能够表现自我。
活动重点:
通过参与各种游戏活动,知道与同学交往的简单内容和方法。
活动难点:
在与同学交往中能够表现自我。
活动准备:
1. 制作多媒体课件。
2. 制作迷宫图和老师、小朋友的名片模本。
活动过程:
一、课前活动
1、师生对唱《你的名字叫什么》。
2、我听说我们班的小朋友特别爱学习,特别遵守纪律,坐得特别端正。
所
以今天来看看你们,并且给你们带来了一份见面礼。
是什么呢?
请看——(演示:
鲜花)花里还藏着老师的一句心里话。
(演示:
我愿和你们交朋友。
)
3、自我介绍:
交朋友得先介绍自己。
我先介绍自己,看看哪些小朋友小耳
朵听得很认真。
我叫楼晓萍,是应店街双桥小学的一名教师。
我很爱我们班的小朋友,经常和他们一起做游戏、玩。
在休息的时候,我还喜欢看看书、听听音乐、和别人说说话。
4、听了老师的介绍,你知道了老师的哪些情况?
二、活动一:
我真行,我认识的朋友多。
1、通过刚才的活动,老师已经能叫出我们班好多小朋友的名字。
小朋友一起学习了一个多月,你能叫出我们班几个小朋友的名字?
2、学生汇报。
3、我们班小朋友真能干,有的同学已经能叫出全班小朋友的名字了。
老师今
天还带来了一位朋友,他听说我们班小朋友能叫出这么多小朋友的名字,他也很高兴。
来听听他说什么。
(演示:
波波熊)
三、活动二:
我能干,我会介绍我自己。
1、过度:
听了波波熊的表扬,我们想不想找到更多的朋友。
2、找朋友要先会介绍自己。
哪个小朋友愿意上来和老师一样介绍自己?
其他小朋友比比看,谁坐得端正、谁听得认真。
3、指名介绍。
有才艺的当场展示。
4、小组介绍:
我知道我们班小朋友都会介绍自己,但现在时间不允许。
这样
吧,我们在小组里介绍,要求一个小朋友介绍,其他小朋友认真听。
一个个轮流介绍。
老师要来听听,介绍得好的、听得认真的,老师都会奖给小红花。
5、刚才小朋友介绍得真认真。
今天,还有一位老牛伯伯也来到我们教室,他
听了小朋友的介绍,也想对你们说一句话。
(演示)
四、活动三:
我愿和你交朋友
1、听了老牛伯伯的夸奖,我们一定会交到很多朋友的。
我们现在就来做游
戏、交朋友吧。
2、歌曲:
《你的名字叫什么》。
3、部分学生做游戏:
(1)老师示范。
(2)小朋友做游戏。
(3)要求:
拉着好朋友的手,先回到原来的位置上,拿起铅笔盒,重新找两个位置坐在一起。
看哪几对好朋友最快坐好。
4、另一部分学生做。
五、活动四:
好朋友,我们一起来闯关
1、过渡:
现在小朋友都已经找到自己的好朋友了,开心吗?
那你现在最想
和好朋友做什么呢?
2、是呀,和好朋友一起玩是件开心的事。
不过,老师提醒小朋友,好朋友
除了一起玩之外,还要互相学习、互相比赛,比比看,谁学习好,谁遵守纪律,谁坐得端正。
我们现在就比比看,谁坐得端正。
3、合作“闯迷宫”:
小朋友坐得这么端正,老师要奖励你们。
奖什么呢?
奖一个游戏——“闯迷宫”!
在老师把迷宫图发下来之前,小朋友听清楚,发到你手上不要动,等老师说打开再打开,听清楚了吗?
4、发迷宫图。
5、讲清楚怎么合作走迷宫。
特别提醒:
等会儿不论有没有走好,老师说停
都得停下来。
6、学生走迷宫。
7、停,要求把迷宫图放进抽屉里。
走成功的同学请举手,走成功的同学,
握握手,表示合作愉快。
六、活动五:
名片送给你,我的好朋友
1、好朋友玩得开心吗?
我们刚才通过做游戏能交到好朋友,小朋友想想看,
除了做游戏,还有什么办法可以交到朋友。
2、学生想办法。
3、介绍大人交朋友的方法——送名片。
展示老师的名片,老师送名片。
4、带学生做名片。
5、拿名片交朋友。
(音乐)
2.我们一起做
教学目标:
1、知道合作的好处,掌握简单的邀请别人和接受别人邀请一起做的办法。
2、形成初步的规则意识。
3、体会合作带来的快乐。
课前准备:
1.教学课件
2.请小朋友准备好彩色笔
3.师准备气球两只,白纸若干
教学时间:
二课时
教学过程:
第一课时
(一)游戏引入:
1、今天我们先一起来做个游戏,游戏的题目叫“看谁运得快”。
游戏规则:
两人背靠背,将气球置于两背之间,不能让气球掉下,比一比哪组先到终点。
(请4人分成两组游戏)
2、从刚才的游戏中,你明白了什么?
3、师小结:
小朋友们说得很对,有些事情,光靠我们一个人是没办法完成的,或者需要花很长的时间,这时候,我们就要请其他的小朋友来帮助你一起完成。
(揭示课题)
4、你能不能来找找我们的生活中有哪些事情是需要大家一起做才能做得又快又好的?
指名交流
(二)活动导行
1、出示一张手的图画,说说:
只有一个人,能画好自己的双手吗?
2、同桌合作,相互替对方画手。
3、出示学生画的手,说说刚才在画手的过程中,你们是怎么相互合作的?
4.请学生表演怎样有礼貌地邀请别人进行合作的
5、师小结:
如果我们有礼貌地表达自己的想法、诚恳地发出邀请,相信小朋友一定会很乐意和你一起做的。
(三)评判导行
1、但是老师有时看到我们小朋友在活动、游戏时出现了这样的问题(出示图片)请你们四人小组讨论一下,说说一起做怎样才能做得更好。
2、指名交流
3、出示智慧泉,一起读读记记。
4、师总结:
是的,我们在合作的过程中一定要有礼貌,同时遵守规则,相互配合,这样才能把事情做得更好。
第二课时
(一)交流分享、感受快乐
1、出示学生画的同桌的手的图画
2、老师在看我们小朋友画手的时候,很多的小朋友都笑了,可开心了。
你能不能说说你为什么会开心地笑了?
3、小组交流自己和小朋友一起做事的快乐
4、小组汇报
(二)绘画表达,深化体验
1.诵读儿歌《同撑一把伞》(配上音乐)
2.我们一起做是件多么快乐的事,接下来就让我们找到自己的好朋友,一起来画画我们在一起做事时候的快乐吧。
3.在背景音乐中学生作画。
4.展示交流学生的作品。
(三)课后延伸:
在周末时邀请小朋友和你一起玩。
3.学习真快乐
第一课时
教学目标:
情感与态度:
知道课堂学习的基本规范,体验课堂学习的种种乐趣。
知识与技能:
学会对自已的学习进行反思、总结,体验天天进步的喜悦。
过程与方法:
通过学习,讨论懂得课堂纪律的重要性,能用正反事例说明上课要遵守纪律。
教学过程:
一、情境导入
1、出示学生学习的场景图,
他们在干什么呢?
(他们在学习)老师板书:
学习
再看看他们的脸上的表情,你觉得他们学习得怎样?
(快乐)老师板书:
真快乐
2、说说他们为什么这么快乐呢?
他们是怎样学习的?
3、你能说说学习中快乐的事吗?
(在业余时间学习琴、棋、书、画趣事也可讨论)讨论汇报学习中的快乐事。
二、活动体验
1、出示课件(学生对自已每天学了什么记下来的课件),有个学校的小朋友和你们一样都是一年级的小学生,他们经过开学一个月的学习已经学了很多的知识、本领,他们每天把自已学到的本领记下来,那么就能比一比今天有没有比昨天进步。
你们能不能也记一记呢?
提示学生:
如今天学会了哪几个生字词、会背哪一首古诗,电脑课学会了用拼音打字。
在课本“天天有进步”的空白处记下你今天学到的本领,好吗?
用上老师给你们的名式。
2、比一比谁的本领大,大家露一手。
(1)谁能向大家展示一下今天学了哪些本领吗?
(2)拿出和家长一起记录的一周学习情况,你能向大家展示一下你一周来学了哪些知识哪些本领吗?
挑你认为最引以为豪的本领进行展示。
并把学生的记录放到前面展示。
3、教师总结:
我们学校里有许多亲切和蔼的老师和团结友爱的同学,老师会教我们很多知识和本领,同学会和我们一起学习和游戏,学校生活丰富多彩,知识学得多,本领也就越大。
所以我们要好好学习。
三、想一想。
(使学生懂得学生的主要任务是学习。
)
出示课件课件课件
(1)提问:
图上都画了谁?
说说他们在做什么?
做得怎么样?
(2)小组交流:
自己的爸爸妈妈是干什么的?
他们工作得怎么样?
小学生的主要任务是什么?
说说自己打算怎样学习?
(3)小结:
工人、农民、解放军和我们的爸爸妈妈都在认真完成祖国交给的任务,我们小学生的主要任务是学习,这也是祖国交给我们的任务,只有从现在起努力学习,将来才能建设祖国、保卫祖国,为祖国出力。
三、学习儿歌
1、看同学们学得这么认真,老师要送你们一首儿歌,想不想听一听?
教师示范读儿歌,边读边做动作。
2、谁也能像老师一样来读读了?
指名读。
3、学了这首儿歌,你知道了什么?
4、说说自己是如何学习的?
你觉得怎样学习才能快乐呢?
四、评一评,议一议。
1、你们知道为什么有些同学每天上课,学习成绩挺好,有的同学却不好呢?
出示课件,(课堂上有些学生上课说话,做小动作等)这种行为对吗?
为什么?
你会对他(她)说什么呢?
2、学习说话:
上课的时候,我们要怎样?
3、谁明白什么是专心听讲(眼睛看老师,耳朵听仔细,不做小动作,不东张西望)对,其实上课中坐的姿势和写字的姿势也非常有讲究(课件出示坐姿的图并配文字说明)。
六、教师总结:
上课时,我们可以做有趣的游戏,认识很多的字,学到很多本领,以后用学到的本领去报效祖国,看来学习其实是一件很快乐的事。
第二课时
教学目标:
情感与态度:
养成学生遵守纪律、守规则的行为习惯。
知识与技能:
知道玩、学结合的道理,参与多种课外生活,在教师指导下学会制订简单的课余生活表。
过程与方法:
通过观察和在教师指导下制定简单的课余生活时间表,学会合理安排课间时间。
教学过程:
教育过程:
一、看一看(使学生知道学校安排"课间"的目的。
)
出示课件。
1.提问:
你能看出这是在什么时候吗?
"课间"指什么时间?
2.小结:
一节课与一节课之间休息的10分钟叫"课间"。
板书:
课间
3.小组交流:
图上的同学要去做什么?
课间时,你做什么?
为什么学校要安排"课间"?
4.小结:
学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下,上上厕所、喝点儿水;也可以适当地开展一些有益的活动,换换脑筋,以便下一节课能精神饱满地学习。
5.同桌互相说说:
你知道课间应注意些什么吗?
板书:
做好课前准备 活动守秩序
6.小结:
课间活动的时间短,全校同学同时活动,人很多,因此,大家都要守秩序。
按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。
过渡语:
下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧!
二、说一说(使学生知道课间活动为什么要守秩序,怎样守秩序。
)
出示课件。
1.小组交流:
(1)课间休息时,操场上的同学们在做哪些活动?
师:
操场上,同学们有的在玩跳长绳,有的在玩老鹰捉小鸡,有的在踢毽子,还有的同学在饮水桶前接水喝。
(2)观察他们的表情怎样?
你知道他们为什么这么高兴吗?
2.小结:
在课间活动时,同学们都很守秩序、守规则,所以他们玩得很高兴,休息得好。
3.分小组学习:
(每组任选一题交流)
(1)跳长绳的同学为什么玩得好?
小结:
这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个,一旦跳够了数或跳坏了,就要自动下来,让别人跳。
由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳,所以大家玩得都很高兴。
(2)玩老鹰捉小鸡的同学为什么玩得好?
小结:
同学们轮流当老鹰和鸡妈妈,在做游戏时,当小鸡同学没有猛跑、互相推的,而是拽着同学的衣服轻轻地跑。
在玩集体性的游戏时,只有每个同学都按规则、守秩序,大家才能玩得开心。
(3)玩踢毽的同学哪做得好?
小结:
这两位同学不仅玩得好,还特别注意做到不影响其他同学的活动。
过渡语:
下课不仅可以开展有益的活动,还应当上上厕所、喝点儿水,休息一下。
看图(喝水的同学)
(4)这些在饮水桶前喝水的同学是怎么做的?
他们哪些地方值得我们学习?
小结:
同学们排好队,按顺序,一个一个地接水喝。
师:
操场上,无论是做游戏的同学,还是休息的同学,都很守秩序,所以同学们玩得好、休息得好。
操场上的每个角落都充满了笑声。
4.讨论:
课间游戏和休息时如果不守秩
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